2024年秋季版七年級(jí)政治下冊(cè) 23.2 維護(hù)社會(huì)公共秩序是我們的共同責(zé)任教案 蘇教版

2024年秋季版七年級(jí)政治下冊(cè)23.2維護(hù)社會(huì)公共秩序是我們的共同責(zé)任教案蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)政治課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提升學(xué)生的公共意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解社會(huì)公共秩序的重要性，認(rèn)識(shí)到維護(hù)社會(huì)公共秩序是每個(gè)公民的共同責(zé)任。

具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠：

1.理解社會(huì)公共秩序的概念和內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到社會(huì)公共秩序?qū)τ谏鐣?huì)發(fā)展和人民生活的重要性。

2.掌握維護(hù)社會(huì)公共秩序的基本方法和途徑，能夠自覺(jué)遵守社會(huì)公共秩序，做到文明禮貌、遵紀(jì)守法。

3.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公共意識(shí)，積極參與社會(huì)公共事務(wù)，自覺(jué)維護(hù)社會(huì)公共秩序。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力，能夠分析社會(huì)公共秩序中的問(wèn)題，并提出解決辦法。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)、社會(huì)責(zé)任等方面的知識(shí)，對(duì)公共秩序有一定的理解。他們掌握了遵守規(guī)則、文明禮貌等方面的基本知識(shí)，能夠自覺(jué)地遵守學(xué)校和社會(huì)的規(guī)章制度。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)身邊的社會(huì)現(xiàn)象充滿好奇，他們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，尤其是在探討社會(huì)問(wèn)題時(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡互動(dòng)和參與式學(xué)習(xí)，希望在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠積極表達(dá)自己的想法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解社會(huì)公共秩序的深層含義方面可能存在困難，他們可能難以理解為什么維護(hù)公共秩序是每個(gè)公民的責(zé)任。此外，學(xué)生在實(shí)際操作中可能遇到如何正確處理社會(huì)公共秩序問(wèn)題的挑戰(zhàn)，例如在公共場(chǎng)所遇到不文明行為時(shí)如何應(yīng)對(duì)等。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)和公共意識(shí)的提高感到困惑，不知道如何將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我選擇采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。

講授法：用于向?qū)W生傳授關(guān)于社會(huì)公共秩序的概念、內(nèi)涵和重要性等理論知識(shí)。

討論法：鼓勵(lì)學(xué)生就維護(hù)社會(huì)公共秩序的方法和途徑展開(kāi)討論，促進(jìn)學(xué)生思考和表達(dá)。

案例研究法：通過(guò)分析具體的社會(huì)公共秩序案例，讓學(xué)生深入理解公共秩序的實(shí)際應(yīng)用。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：組織學(xué)生參與模擬公共秩序維護(hù)的項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)播放一段關(guān)于社會(huì)公共秩序的新聞報(bào)道，引發(fā)學(xué)生對(duì)公共秩序的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）講授環(huán)節(jié)：運(yùn)用PPT展示社會(huì)公共秩序的概念、內(nèi)涵和重要性，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，讓學(xué)生充分理解。

（3）討論環(huán)節(jié)：將學(xué)生分成小組，讓他們就維護(hù)社會(huì)公共秩序的方法和途徑展開(kāi)討論，每個(gè)小組分享自己的觀點(diǎn)。

（4）案例分析環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)幾個(gè)具體的社會(huì)公共秩序案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中存在的問(wèn)題，并提出解決辦法。

（5）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行模擬公共秩序維護(hù)的項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一份宣傳文明禮儀的標(biāo)語(yǔ)或海報(bào)，讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)責(zé)任感和公共意識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：用于展示社會(huì)公共秩序的概念、內(nèi)涵、重要性和案例分析等，簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。

（2）視頻：播放關(guān)于社會(huì)公共秩序的新聞報(bào)道，增加學(xué)生的直觀感受，引發(fā)關(guān)注。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行案例分析和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，方便學(xué)生交流和合作。

（4）宣傳標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)模板：提供給學(xué)生用于設(shè)計(jì)宣傳文明禮儀的標(biāo)語(yǔ)或海報(bào)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意。

（5）評(píng)價(jià)量表：制定一份針對(duì)學(xué)生項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)成果的評(píng)價(jià)量表，確保學(xué)生能夠了解自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)維護(hù)社會(huì)公共秩序的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是社會(huì)公共秩序嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于社會(huì)公共秩序的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受社會(huì)公共秩序的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹社會(huì)公共秩序的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.社會(huì)公共秩序基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解社會(huì)公共秩序的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解社會(huì)公共秩序的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹社會(huì)公共秩序的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.社會(huì)公共秩序案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解社會(huì)公共秩序的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的社會(huì)公共秩序案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解社會(huì)公共秩序的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用社會(huì)公共秩序解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與維護(hù)社會(huì)公共秩序相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)維護(hù)社會(huì)公共秩序的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)維護(hù)社會(huì)公共秩序的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括社會(huì)公共秩序的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)維護(hù)社會(huì)公共秩序在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用社會(huì)公共秩序。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于維護(hù)社會(huì)公共秩序的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解社會(huì)公共秩序的概念和內(nèi)涵：學(xué)生能夠明確社會(huì)公共秩序的定義，理解它對(duì)于社會(huì)發(fā)展和人民生活的重要性。

2.掌握維護(hù)社會(huì)公共秩序的基本方法和途徑：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何自覺(jué)遵守社會(huì)公共秩序，做到文明禮貌、遵紀(jì)守法，并能夠積極參與社會(huì)公共事務(wù)，自覺(jué)維護(hù)社會(huì)公共秩序。

3.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公共意識(shí)：學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到維護(hù)社會(huì)公共秩序是每個(gè)公民的共同責(zé)任，并能夠主動(dòng)承擔(dān)起維護(hù)社會(huì)公共秩序的責(zé)任。

4.培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力：學(xué)生將通過(guò)分析社會(huì)公共秩序中的問(wèn)題，并提出解決辦法，培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力。

5.提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：在小組討論和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠與他人合作，共同解決問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

6.提升實(shí)踐能力：通過(guò)參與模擬公共秩序維護(hù)的項(xiàng)目，學(xué)生將能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提升實(shí)踐能力。

7.提高表達(dá)和展示能力：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠清晰地展示小組討論成果，提高表達(dá)和展示能力。

8.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：在案例分析和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生將被鼓勵(lì)提出創(chuàng)新性的想法和解決方案，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。七、板書設(shè)計(jì)1.社會(huì)公共秩序的定義與重要性

-知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)公共秩序的定義（①）

-社會(huì)公共秩序是指在社會(huì)生活中，人們共同遵守的規(guī)范和秩序，包括法律法規(guī)、道德規(guī)范和公共道德等。

-社會(huì)公共秩序的重要性（②）

-維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和和諧

-保障公民的權(quán)利和自由

-促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步

2.維護(hù)社會(huì)公共秩序的方法與途徑

-知識(shí)點(diǎn)：遵守法律法規(guī)（③）

-自覺(jué)遵守國(guó)家的法律法規(guī)，不違法亂紀(jì)。

-維護(hù)公共道德（④）

-尊重他人，保持良好的社交禮儀

-愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)

-參與社會(huì)公共事務(wù)（⑤）

-積極參與社區(qū)活動(dòng)，共建和諧社區(qū)

-關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，提出建議和解決方案

3.社會(huì)責(zé)任感和公共意識(shí)的培養(yǎng)

-知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)（⑥）

-認(rèn)識(shí)到維護(hù)社會(huì)公共秩序是每個(gè)公民的責(zé)任

-主動(dòng)承擔(dān)起維護(hù)社會(huì)公共秩序的責(zé)任

-知識(shí)點(diǎn)：公共意識(shí)的培養(yǎng)（⑦）

-關(guān)注社會(huì)公共事務(wù)，積極參與社會(huì)活動(dòng)

-增強(qiáng)公民意識(shí)，提升公民素質(zhì)

4.案例分析與問(wèn)題解決

-知識(shí)點(diǎn)：案例分析（⑧）

-通過(guò)分析具體案例，理解社會(huì)公共秩序的實(shí)際應(yīng)用

-知識(shí)點(diǎn)：?jiǎn)栴}解決（⑨）

-學(xué)會(huì)分析社會(huì)公共秩序中的問(wèn)題，并提出解決辦法

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力

-知識(shí)點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)合作（⑩）

-在小組討論和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神

-知識(shí)點(diǎn)：溝通能力（?）

-通過(guò)課堂展示，提升學(xué)生的表達(dá)和溝通能力

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)精美的插圖、顏色標(biāo)注和有序的布局，使板書更具吸引力，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用案例分析與問(wèn)題解決相結(jié)合的方式，將理論知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用社會(huì)公共秩序的相關(guān)知識(shí)。

2.通過(guò)小組討論和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.利用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能感到緊張和不安，影響他們的表達(dá)和溝通能力。

2.在案例分析中，部分學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，需要更多的指導(dǎo)和幫