2024年秋季版七年級政治下冊 23.2 維護社會公共秩序是我們的共同責任教案 蘇教版

2024年秋季版七年級政治下冊23.2維護社會公共秩序是我們的共同責任教案蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級政治課

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：提升學生的公共意識和社會責任感。通過學習，使學生理解社會公共秩序的重要性，認識到維護社會公共秩序是每個公民的共同責任。

具體來說，學生需要通過本節(jié)課的學習，能夠：

1.理解社會公共秩序的概念和內涵，認識到社會公共秩序對于社會發(fā)展和人民生活的重要性。

2.掌握維護社會公共秩序的基本方法和途徑，能夠自覺遵守社會公共秩序，做到文明禮貌、遵紀守法。

3.增強社會責任感和公共意識，積極參與社會公共事務，自覺維護社會公共秩序。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，能夠分析社會公共秩序中的問題，并提出解決辦法。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經學習了關于公民權利和義務、社會責任等方面的知識，對公共秩序有一定的理解。他們掌握了遵守規(guī)則、文明禮貌等方面的基本知識，能夠自覺地遵守學校和社會的規(guī)章制度。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對身邊的社會現(xiàn)象充滿好奇，他們具有較強的學習興趣，尤其是在探討社會問題時。在學習能力方面，學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠獨立思考和表達自己的觀點。在學習風格上，學生們喜歡互動和參與式學習，希望在學習過程中能夠積極表達自己的想法。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解社會公共秩序的深層含義方面可能存在困難，他們可能難以理解為什么維護公共秩序是每個公民的責任。此外，學生在實際操作中可能遇到如何正確處理社會公共秩序問題的挑戰(zhàn)，例如在公共場所遇到不文明行為時如何應對等。同時，學生可能對社會責任感的培養(yǎng)和公共意識的提高感到困惑，不知道如何將理論知識運用到實際生活中。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我選擇采用講授法、討論法、案例研究法和項目導向學習法等教學方法。

講授法：用于向學生傳授關于社會公共秩序的概念、內涵和重要性等理論知識。

討論法：鼓勵學生就維護社會公共秩序的方法和途徑展開討論，促進學生思考和表達。

案例研究法：通過分析具體的社會公共秩序案例，讓學生深入理解公共秩序的實際應用。

項目導向學習法：組織學生參與模擬公共秩序維護的項目，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。

2.設計具體的教學活動：

（1）導入環(huán)節(jié)：通過播放一段關于社會公共秩序的新聞報道，引發(fā)學生對公共秩序的關注，激發(fā)學習興趣。

（2）講授環(huán)節(jié)：運用PPT展示社會公共秩序的概念、內涵和重要性，結合實例進行講解，讓學生充分理解。

（3）討論環(huán)節(jié)：將學生分成小組，讓他們就維護社會公共秩序的方法和途徑展開討論，每個小組分享自己的觀點。

（4）案例分析環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)幾個具體的社會公共秩序案例，引導學生分析案例中存在的問題，并提出解決辦法。

（5）項目導向學習環(huán)節(jié)：組織學生進行模擬公共秩序維護的項目，如設計一份宣傳文明禮儀的標語或海報，讓學生在實踐中培養(yǎng)責任感和公共意識。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：用于展示社會公共秩序的概念、內涵、重要性和案例分析等，簡潔明了地呈現(xiàn)知識點。

（2）視頻：播放關于社會公共秩序的新聞報道，增加學生的直觀感受，引發(fā)關注。

（3）在線工具：利用網絡平臺，讓學生進行案例分析和項目導向學習，方便學生交流和合作。

（4）宣傳標語設計模板：提供給學生用于設計宣傳文明禮儀的標語或海報，激發(fā)學生的創(chuàng)意。

（5）評價量表：制定一份針對學生項目導向學習成果的評價量表，確保學生能夠了解自己的優(yōu)點和需要改進的地方。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對維護社會公共秩序的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是社會公共秩序嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于社會公共秩序的圖片或視頻片段，讓學生初步感受社會公共秩序的魅力或特點。

簡短介紹社會公共秩序的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.社會公共秩序基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解社會公共秩序的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解社會公共秩序的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹社會公共秩序的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.社會公共秩序案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解社會公共秩序的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的社會公共秩序案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解社會公共秩序的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用社會公共秩序解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與維護社會公共秩序相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對維護社會公共秩序的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調維護社會公共秩序的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括社會公共秩序的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調維護社會公共秩序在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用社會公共秩序。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于維護社會公共秩序的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.理解社會公共秩序的概念和內涵：學生能夠明確社會公共秩序的定義，理解它對于社會發(fā)展和人民生活的重要性。

2.掌握維護社會公共秩序的基本方法和途徑：學生將學會如何自覺遵守社會公共秩序，做到文明禮貌、遵紀守法，并能夠積極參與社會公共事務，自覺維護社會公共秩序。

3.增強社會責任感和公共意識：學生將能夠認識到維護社會公共秩序是每個公民的共同責任，并能夠主動承擔起維護社會公共秩序的責任。

4.培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力：學生將通過分析社會公共秩序中的問題，并提出解決辦法，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

5.提高團隊合作和溝通能力：在小組討論和項目導向學習環(huán)節(jié)，學生將能夠與他人合作，共同解決問題，提高團隊合作和溝通能力。

6.提升實踐能力：通過參與模擬公共秩序維護的項目，學生將能夠將理論知識應用到實際中，提升實踐能力。

7.提高表達和展示能力：在課堂展示環(huán)節(jié)，學生將能夠有效地表達自己的觀點，并能夠清晰地展示小組討論成果，提高表達和展示能力。

8.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：在案例分析和項目導向學習環(huán)節(jié)，學生將被鼓勵提出創(chuàng)新性的想法和解決方案，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。七、板書設計1.社會公共秩序的定義與重要性

-知識點：社會公共秩序的定義（①）

-社會公共秩序是指在社會生活中，人們共同遵守的規(guī)范和秩序，包括法律法規(guī)、道德規(guī)范和公共道德等。

-社會公共秩序的重要性（②）

-維護社會穩(wěn)定和和諧

-保障公民的權利和自由

-促進社會發(fā)展和進步

2.維護社會公共秩序的方法與途徑

-知識點：遵守法律法規(guī)（③）

-自覺遵守國家的法律法規(guī)，不違法亂紀。

-維護公共道德（④）

-尊重他人，保持良好的社交禮儀

-愛護公共設施，保護公共財產

-參與社會公共事務（⑤）

-積極參與社區(qū)活動，共建和諧社區(qū)

-關注社會問題，提出建議和解決方案

3.社會責任感和公共意識的培養(yǎng)

-知識點：社會責任感的培養(yǎng)（⑥）

-認識到維護社會公共秩序是每個公民的責任

-主動承擔起維護社會公共秩序的責任

-知識點：公共意識的培養(yǎng)（⑦）

-關注社會公共事務，積極參與社會活動

-增強公民意識，提升公民素質

4.案例分析與問題解決

-知識點：案例分析（⑧）

-通過分析具體案例，理解社會公共秩序的實際應用

-知識點：問題解決（⑨）

-學會分析社會公共秩序中的問題，并提出解決辦法

5.團隊合作與溝通能力

-知識點：團隊合作（⑩）

-在小組討論和項目導向學習中，培養(yǎng)團隊合作精神

-知識點：溝通能力（?）

-通過課堂展示，提升學生的表達和溝通能力

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過精美的插圖、顏色標注和有序的布局，使板書更具吸引力，幫助學生更好地掌握知識。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.采用案例分析與問題解決相結合的方式，將理論知識與實際生活相聯(lián)系，使學生能夠更好地理解和應用社會公共秩序的相關知識。

2.通過小組討論和項目導向學習，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.利用多媒體資源和網絡平臺，增加課堂的互動性和趣味性，提高學生的參與度和學習效果。

（二）存在主要問題

1.在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學生可能感到緊張和不安，影響他們的表達和溝通能力。

2.在案例分析中，部分學生可能難以將理論知識與實際問題相結合，需要更多的指導和幫