人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書八年級歷史市公開課一等獎百校聯(lián)賽特等獎?wù)n件

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書

八年級歷史

說課標(biāo)說教材說課

第1頁一、歷史學(xué)科課程性質(zhì)、基本理念、對本學(xué)段詳細(xì)要求二、八年級下冊歷史教材知識體系、內(nèi)在結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系說課標(biāo)、說教材、說課三、說《獨立自主和平外交》一課第2頁（一）課程性質(zhì)（二）基本理念（三）對本學(xué)段詳細(xì)要求

1、知識與能力

2、過程與方法

3、情感態(tài)度與價值觀第3頁1單元中華人民共和國成立和鞏固2單元社會主義道路探索3單元建設(shè)有中國特色社會主義4單元民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一5單元國防建設(shè)與外交成就6單元科技教育與文化7單元社會生活中國當(dāng)代史（一）八年級下冊歷史教材知識體系第4頁新民主主義向社會主義過渡時期

（1949-1956）縱向上開始全方面建設(shè)社會主義時期（1956-1976）社會主義建設(shè)新時期（1978年后）

（二）本冊教材內(nèi)在結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系第5頁

第1課中國人民站起來了

第2課最可愛人

第3課土地改革第4課工業(yè)化起步

第5課三大改造1.新民主主義向社會主義過渡時期（1949-1956）一單元中華人民共和國成立和固二單元社會主義道路探索第6頁第二單元社會主義道路探索第6課探索建設(shè)社會主義道路第7課“文化大革命”十年2.開始全方面建設(shè)社會主義時期（1956-1976）第7頁第三單元建設(shè)有中國特色社會主義第8課偉大歷史轉(zhuǎn)折第9課改革開放第10課建設(shè)有中國特色社會主義3.社會主義建設(shè)新時期（1978年后）第8頁第四單元民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一第五單元國防建設(shè)與外交成就第六單元科技教育與文化第七單元社會生活11課民族團(tuán)結(jié)12課香港和澳門回歸13課海峽兩岸交往14課鋼鐵長城15課獨立自主和平外交16課外交事業(yè)發(fā)展17課科學(xué)技術(shù)成就（一）18課科學(xué)技術(shù)成就（二）19課改革發(fā)展中教育20課百花齊放推陳出新

21課人民生活方式改變橫向上第9頁三、說《獨立自主和平外交》一課（一）說教材

（三）說教法與學(xué)法（四）說教學(xué)過程（五）板書設(shè)計1.教材地位和內(nèi)容2.教學(xué)目標(biāo)3.教學(xué)重點、難點及處理（二）說學(xué)情第10頁3、教學(xué)重點、難點及處理①重點：“和平共處五項標(biāo)準(zhǔn)”與“萬隆會議”。

處理方法：用材料、圖片等資料創(chuàng)設(shè)情境，經(jīng)過自學(xué)和小組合作，利用問題教學(xué)法，讓學(xué)生感知和平共處五項標(biāo)準(zhǔn)和萬隆會議內(nèi)容、意義等，感受它歷史價值和現(xiàn)實價值。②難點：建國初美蘇對華政策不一樣和萬隆會議上一些國家對中國指責(zé)攻擊。

處理方法：經(jīng)過補(bǔ)充《新中國建國初外交形勢圖》，《建國早期美國對華軍事包圍示意圖》引導(dǎo)學(xué)生分析美蘇兩國對待新中國不一樣態(tài)度，引出新中國實施“一邊倒”外交方針。萬隆會議上面對指責(zé)，經(jīng)過問題創(chuàng)設(shè)歷史情境，體會周恩來機(jī)智和偉大。第11頁1.教法

①討論教學(xué)法：

經(jīng)過導(dǎo)學(xué)提要，學(xué)生自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，如和平共處五項標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容和意義，萬隆會議基本知識等，學(xué)生參加性較高。

②合作探究法：

教師引導(dǎo)對重難點問題提出探究方向讓學(xué)生共

同參加,如求同存異含義。③創(chuàng)設(shè)問題：

重視問題設(shè)計層次性，提問不一樣層次學(xué)生，使教學(xué)面向全體學(xué)生。

第12頁2.學(xué)法①材料學(xué)習(xí)法和自主探究法

利用材料、圖片，生動直觀引導(dǎo)學(xué)生主動從各種歷史材料中和圖片中獲取有效信息②討論法

經(jīng)過提供相關(guān)知識背景，創(chuàng)設(shè)問題情境，開展課堂討論，在合作交流中感悟歷史。第13頁（四）說教學(xué)

過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課2.展示學(xué)習(xí)目標(biāo)4.結(jié)語3.依據(jù)導(dǎo)學(xué)提要，學(xué)生自主學(xué)習(xí)第14頁1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課舊中國第15頁

材料：一段周恩來評價舊中國外交史話

在近代中國歷史上，“外交”同“屈辱”能夠說是一對孿生弟兄。中國反動分子在外交上一貫是神經(jīng)衰弱怕帝國主義。清朝西太后、北洋政府袁世凱、國民黨蔣介石，哪一個不是跪在地上辦外交呢？

——《周恩來傳》

第16頁不平等不獨立無自主權(quán)你能用哪些詞來形容舊中國的外交？第17頁2.展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

①知道“和平共處五項標(biāo)準(zhǔn)”提出背景、簡單過程和主要內(nèi)容、作用。

②介紹萬隆會議主要過程（時間、過程、性質(zhì)和會議主題）說出周恩來在萬隆會議上主要作用。（依據(jù)課標(biāo)和學(xué)情制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著目標(biāo)走進(jìn)課堂)第18頁3、依據(jù)導(dǎo)學(xué)提要，學(xué)生自主學(xué)習(xí)①新中國成立時面臨怎樣外交形勢？奉行什么樣外交政策？有何成就？

②和平共處五項標(biāo)準(zhǔn)是怎樣提出？詳細(xì)內(nèi)容有哪些？有何影響？

找出萬隆會議召開時間、性質(zhì)和會議主題

周恩來在怎樣背景下提出“求同存異”？“同”和“異”分別指什么？有何作用？（能夠相互交流）

什么是“萬隆精神”？第19頁新中國建立早期外交形勢與中國建交國家與美國共同封鎖中國國家中國美國蘇聯(lián)第20頁建國早期美國對華軍事包圍示意圖思索：觀察地圖建國初，我國外交面臨怎樣形勢？討論：假如你是當(dāng)初國家領(lǐng)導(dǎo)人，你會怎樣去改變這種情況呢？第21頁第22頁小組討論，合作探究1.為何和平共處標(biāo)準(zhǔn)能贏得國際社會廣泛認(rèn)可？2.現(xiàn)在中國和菲律賓之間矛盾還未處理，你有什么提議？（經(jīng)過追加幾個問題，幫助學(xué)生識記和平共處五項標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，加深對意義了解。同時聯(lián)絡(luò)時政熱點，體會到歷史與現(xiàn)實、書本與生活是緊密相連，提升以史借鑒能力）第23頁萬隆會議

召開萬隆會議上出現(xiàn)了怎樣改變？一些國家在美國挑撥下，把矛頭對準(zhǔn)中國，企圖破壞會議，改變會議。（帝國主義國家攻擊共產(chǎn)主義)第24頁討論：面臨這種情況，周恩來該怎么做？第一個：假如對這些攻擊直接反駁話，會出現(xiàn)什么情況？第二種：假如不予理會，你們看行不行？第25頁

“中國代表團(tuán)是來求團(tuán)結(jié)，而不是來吵架，我們是來求同，而不是來立異”，“我們會議應(yīng)該是求同存異”?！芏鱽硭妓鳎褐芏鱽硖岢觥扒笸娈悺狈结樦小巴焙汀爱悺备髦甘裁矗客憾荚?jīng)遭到帝國主義侵略面臨問題相同：怎樣發(fā)展國家經(jīng)濟(jì)，維護(hù)民族獨立異：社會制度不一樣周恩來是如何應(yīng)對？第26頁

一個美國記者評論周恩來在萬隆會議中作用時說:“周恩來并不打算改變?nèi)魏我粋€堅持反共立場領(lǐng)導(dǎo)人態(tài)度,不過他改變了會議航向.”你認(rèn)為周恩來為何能改變會議航向?（經(jīng)過創(chuàng)設(shè)問題情境，體會萬隆會議上周恩來面對困境所表現(xiàn)聰明機(jī)智，感受他人格魅力）第27頁（五）板書設(shè)計獨立自主和平外交政策1949年與蘇聯(lián)等17國建交20世紀(jì)50年代外交成就和平共處五項標(biāo)準(zhǔn)日內(nèi)瓦會議萬隆會議：求同存異第28頁當(dāng)堂檢測1．新中國建立以后,所奉行外交政策是()

A．獨立自主和平外交B．和平共處五項標(biāo)準(zhǔn)

C．“和平統(tǒng)一，一國兩制”D．“求同存異”方針

2.周恩來與印度、緬甸總理共同提倡，被大多數(shù)國家接收并成為處理國與國之間關(guān)系基本準(zhǔn)則是()

A.和平共處五項標(biāo)準(zhǔn)B.獨立自主和平外交

C.“求同存異”

D.資源共