八年級語文上冊 重點課文 7 大自然的語言說課稿 新人教版

八年級語文上冊重點課文7大自然的語言說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課選自八年級語文上冊重點課文第7課《大自然的語言》，新人教版。教學內(nèi)容主要包括：課文朗讀與賞析，理解課文主題，掌握文章的寫作特色，學習運用課文中的修辭手法，以及培養(yǎng)對大自然現(xiàn)象的觀察與描述能力。具體內(nèi)容包括：

1.課文朗讀：指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受大自然的神奇與美好。

2.課文解析：分析課文內(nèi)容，理解作者通過描繪大自然現(xiàn)象所傳達的寓意，探討人與自然的關系。

3.寫作特色：學習文章的寫作手法，如比喻、擬人、排比等，分析其在文中的作用，提高寫作技巧。

4.觀察與描述：引導學生關注大自然，學會觀察身邊的自然現(xiàn)象，并嘗試用生動的語言進行描述。

5.課后作業(yè)：布置與課文相關的作業(yè)，鞏固所學知識，提高學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在提升學生的語文學科核心素養(yǎng)，特別是審美鑒賞、思維品質(zhì)和文化理解方面。通過學習《大自然的語言》，引導學生：

1.提高審美鑒賞能力：感受課文的語言美，理解作者如何運用修辭手法表達對自然的贊美，學會欣賞大自然之美，培養(yǎng)對自然美的感知和鑒賞能力。

2.培養(yǎng)思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，激發(fā)學生思考人與自然的關系，培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升解決問題的能力。

3.深化文化理解：了解課文中所蘊含的自然觀和生態(tài)觀，認識人與自然的和諧共生，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中自然觀念的理解和尊重。重點難點及解決辦法重點：

1.理解并掌握課文中的修辭手法及其作用。

2.分析課文內(nèi)容，領悟作者表達的自然觀和生態(tài)觀。

難點：

1.對課文深層次情感的把握和審美鑒賞能力的提升。

2.將課文中的自然觀念與實際生活相結(jié)合，形成自己的思考。

解決辦法及突破策略：

1.通過集體討論、小組合作等形式，引導學生主動發(fā)現(xiàn)并分析課文中的修辭手法，結(jié)合具體語境體會其表達效果。

2.運用比較閱讀法，引入類似主題的文章，幫助學生深入理解課文中的自然觀和生態(tài)觀，激發(fā)思考。

3.創(chuàng)設情境，讓學生通過觀察自然、寫作練習等方式，將所學知識內(nèi)化為自己的體驗和認識，提高情感共鳴和審美能力。

4.設計相關課后實踐活動，鼓勵學生在生活中觀察自然、關愛環(huán)境，將課堂所學與實際相結(jié)合，加深理解和感悟。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、實物展示臺、參考資料（含自然現(xiàn)象圖片、相關文學作品等）。

軟件資源：課文朗讀音頻、修辭手法動畫演示、自然景觀視頻。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺、班級學習群。

3.信息化資源：電子白板、教學管理系統(tǒng)、在線互動工具（如答題器、討論區(qū)）。

4.教學手段：

-課堂講解與示范

-小組合作學習

-互動問答與討論

-視頻與音頻教學

-實物展示與觀察

-寫作練習與分享

-課后網(wǎng)絡資源自主學習。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《大自然的語言》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習課文內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本課教學目標和核心素養(yǎng)目標。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習課文的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的語文知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。突出修辭手法等重點，強調(diào)理解難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課文內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)課文重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識點的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文相關的自然現(xiàn)象和生態(tài)知識，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導學生思考人與自然的關系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課文內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《秋天的懷念》（史鐵生）：通過對秋天景色的描繪，表達對母親的懷念之情，讓學生進一步體會自然描寫與情感表達的關系。

-《聽聽那冷雨》（余光中）：通過雨聲的描寫，展現(xiàn)作者對故鄉(xiāng)的思念，引導學生感受自然現(xiàn)象與人文情感的結(jié)合。

-《黃山印象》（徐遲）：描述了作者游歷黃山的所見所感，讓學生了解如何將自然景觀與個人感悟相結(jié)合。

2.課后自主學習和探究：

-研究自然現(xiàn)象：鼓勵學生觀察身邊的自然現(xiàn)象，如季節(jié)變化、天氣變化等，并嘗試用詩意的語言進行描述。

-探索修辭手法：引導學生收集并分析其他文學作品中運用的修辭手法，了解其表達效果，提高自己的寫作技巧。

-人與自然關系思考：讓學生結(jié)合課文內(nèi)容，思考人與自然和諧相處的重要性，并撰寫心得體會。

-自然主題作品創(chuàng)作：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作以自然為主題的詩文或繪畫作品，展示自己對大自然的感悟和理解。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.課文背誦：要求學生背誦《大自然的語言》課文，并理解其中的關鍵詞語和句子，加強對課文內(nèi)容的記憶。

-背誦作業(yè)的目的是讓學生通過重復記憶，深化對課文語言和情感的理解。

-教師在課堂上可以抽取部分學生進行背誦展示，以檢查學生的掌握情況。

2.寫作練習：請學生選擇一個自然現(xiàn)象，運用課文中學習的修辭手法，寫一段描述性的文字。

-這項作業(yè)旨在培養(yǎng)學生的寫作能力和創(chuàng)造力，同時鞏固對修辭手法的理解。

-教師在批改時，應注意學生是否正確運用了修辭手法，并給出具體的修改建議。

3.情感日記：請學生結(jié)合自己的生活體驗，寫一篇關于自己與自然相互關系的日記。

-通過個人化的寫作，引導學生深入思考人與自然的關系，并表達自己的情感和觀點。

-教師在反饋時應關注學生的情感表達和思考深度，鼓勵學生真實地表達自己的感受。

4.小組研究：分組進行自然現(xiàn)象的研究，每組選擇一個主題，收集資料并制作成PPT或手抄報。

-這項作業(yè)旨在培養(yǎng)學生的合作能力和信息整合能力，同時拓寬對自然現(xiàn)象的了解。

-教師在評價時，應關注學生的信息來源是否準確，內(nèi)容的豐富性，以及展示的邏輯性。

作業(yè)反饋：

1.及時性：教師在收到作業(yè)后的三個工作日內(nèi)完成批改，并及時將反饋結(jié)果返還給學生。

-及時反饋有助于學生及時了解自己的學習情況，進行針對性的改正。

2.具體性：教師在批改作業(yè)時，應給出具體的修改建議和指導意見，指出學生的優(yōu)點和不足。

-具體反饋能夠幫助學生明確知道自己的改進方向。

3.鼓勵性：在反饋中，教師應積極肯定學生的努力和進步，鼓勵學生持續(xù)努力，增強學習動力。

-鼓勵性的語言可以幫助學生建立自信心，激發(fā)學習興趣。

4.個性化：針對不同學生的特點和問題，給出個性化的反饋意見，幫助學生發(fā)揮潛能，提升能力。

-個性化的反饋有助于學生根據(jù)自己的特點進行學習調(diào)整。

5.互動性：鼓勵學生針對教師的反饋提出疑問或進行討論，形成良好的師生互動，促進知識的深入理解。

-互動性的反饋有助于學生更深入地理解知識，也能夠促進師生關系的和諧。重點題型整理1.題型一：課文內(nèi)容填空

-題目：根據(jù)課文《大自然的語言》，將下列句子補充完整。

-答案：略

2.題型二：修辭手法分析

-題目：分析課文中“春風又綠江南岸”這句話所使用的修辭手法及其作用。

-答案：這句話使用了擬人的修辭手法，將春風擬人化，形象地描繪出春風帶給江南岸的生機與活力，增強了表達效果。

3.題型三：自然現(xiàn)象描述

-題目：請用生動的語言描述課文中提到的“夏日的午后雷雨”。

-答案：略

4.題型四：人與自然關系思考

-題目：結(jié)合課文內(nèi)容，談談你對人與自然關系的理解。

-答案：略

5.題型五：課文主題理解

-題目：概括課文《大自然的語言》的主題思想。

-答案：課文通過描繪大自然的語言，表達了對大自然的敬畏之情，強調(diào)了人與自然的和諧共生。反思改進措施一、教學特色創(chuàng)新

1.采用多媒體教學，通過圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富課堂表現(xiàn)形式，增強學生的學習興趣和參與度。

2.設計小組合作學習環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，提高學生的溝通能力和問題解決能力。

二、存在主要問題

1.在教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，導致部分教學內(nèi)容未能充分展開。

2.在教學方法上，缺乏