日語(yǔ)初上教學(xué)大綱

日語(yǔ)初上教學(xué)大綱課程編號(hào)：05.018.0.7課程名稱：日語(yǔ)初上（JapaneseI）開課學(xué)院：外語(yǔ)教學(xué)中心課程性質(zhì)：通識(shí)選修課學(xué)分：3.5分學(xué)時(shí)：本課程總學(xué)時(shí)為56學(xué)時(shí)，其中課堂講授56學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)0學(xué)時(shí)，教學(xué)見習(xí)0學(xué)時(shí)。前期課程：無(wú)授課對(duì)象：護(hù)理學(xué)院、康復(fù)學(xué)院、針推學(xué)院、公共健康學(xué)院考核方式：閉卷考試課程基本要求:學(xué)完《大家的日本語(yǔ)》第一冊(cè)第一課至第八課。掌握單詞500左右。句型20左右，初步掌握現(xiàn)代日語(yǔ)語(yǔ)法，日語(yǔ)詞匯分析和日語(yǔ)表達(dá)方式。在日語(yǔ)的聽、說(shuō)、讀、寫方面達(dá)到一定的水平，能夠完成國(guó)際日語(yǔ)能力N5級(jí)考試水平的試卷。ThiscoursewillcoverUnitOnetoUnitEightinBookOneofTheMinnanonihongoCourse.Thestudentsshouldbeabletolearnabout500Japanesewordsand20sentencestructuresandmastertheelementaryJapanesegrammar,lexicalstructureandexpression.Afterlearningthecourse,theyshouldhavethebasicabilityinlistening,speaking,readingandwritinginJapaneseandpasstheInternationalJapaneseCompetenceTestBandN5.大綱內(nèi)容：一.前言基于護(hù)理學(xué)院、康復(fù)學(xué)院、針推學(xué)院、公共健康學(xué)院等提出有學(xué)生需要赴日交流，提高日語(yǔ)的情況，我教研室在夜間開設(shè)選修日語(yǔ)課程，分別為日語(yǔ)初（上）（3.5學(xué)分）、日語(yǔ)初（下）（3.5學(xué)分）。通過(guò)日語(yǔ)初（上）一學(xué)期的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握日語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)。在日語(yǔ)的聽、說(shuō)、讀、寫方面達(dá)到一定的水平，能夠理解和使用熟悉的日常用語(yǔ)，表達(dá)滿足某種具體需求。能夠介紹自己和他人，能就自己的居住地、認(rèn)識(shí)的人、所有物品等簡(jiǎn)單的個(gè)人信息提問(wèn)或回答。能夠聽懂對(duì)方語(yǔ)速較慢并較為清晰的請(qǐng)求，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的互動(dòng)。掌握單詞500左右。句型20左右，初步掌握現(xiàn)代日語(yǔ)語(yǔ)法，日語(yǔ)詞匯分析和日語(yǔ)表達(dá)方式。課后要求學(xué)生完成一定量的練習(xí)，教師視教學(xué)具體情況可出一定數(shù)量的補(bǔ)充練習(xí)。閱讀教材作為補(bǔ)充教材，原則上要求學(xué)生自學(xué)，掌握新出現(xiàn)的單詞，并能夠用自己的日語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)歸納。另外，在教學(xué)過(guò)程中，介紹日本的語(yǔ)言、社會(huì)、文化、心理等各種現(xiàn)狀，讓大學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)，了解語(yǔ)言后潛藏的的文化和社會(huì)背景。通過(guò)“新聞閱讀”來(lái)拓展視野，認(rèn)識(shí)和把握日本社會(huì)與中國(guó)社會(huì)的關(guān)系的現(xiàn)狀和發(fā)展，感悟和領(lǐng)會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)民族自信心和自豪感，增加民族認(rèn)同。二.教學(xué)要求和內(nèi)容、方法

上海中醫(yī)藥大學(xué)的日語(yǔ)課作為公共外語(yǔ)，面向的學(xué)生基本都是沒(méi)有學(xué)過(guò)日語(yǔ)的。而大學(xué)日語(yǔ)教學(xué)與英語(yǔ)不同，基本上是從零開始。因此作為一門全新的語(yǔ)言，學(xué)生面臨新的發(fā)音特征、新的語(yǔ)法體系、和新的聲調(diào)等各種挑戰(zhàn)，同時(shí)，也是一個(gè)全新的機(jī)遇。日語(yǔ)發(fā)音相對(duì)漢語(yǔ)和英語(yǔ)更單一，字母比較容易記憶。初級(jí)階段的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)該偏重發(fā)音、聲調(diào)的標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)話等內(nèi)容，在課本內(nèi)容之外加強(qiáng)生活常用詞匯和常用語(yǔ)的補(bǔ)充。并介紹日本的社會(huì)風(fēng)俗、文化習(xí)慣等知識(shí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)日語(yǔ)學(xué)習(xí)及日本文化的興趣。本課程的教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)本科院校專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，聯(lián)系中醫(yī)學(xué)、康復(fù)、骨傷等各個(gè)專業(yè)特點(diǎn)，“以學(xué)生為主體”、“以能力為重”的教學(xué)與引導(dǎo)、合作、探究有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)內(nèi)容上采用多元化教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生掌握基本交流、使用技能，以及處理問(wèn)題的能力；同時(shí)通過(guò)教師對(duì)課本內(nèi)容之外加強(qiáng)生活常用詞匯和常用語(yǔ)的補(bǔ)充，結(jié)合對(duì)日本社會(huì)和日本文化多方式，多角度，多層次的系統(tǒng)講解，并由學(xué)生完成一些自主的日本知識(shí)、文化報(bào)告，引發(fā)學(xué)生對(duì)日語(yǔ)學(xué)習(xí)及日本文化的興趣，引導(dǎo)學(xué)生提升課堂學(xué)習(xí)能力及自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而發(fā)展日語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。為了學(xué)生能夠在實(shí)際工作和生活中使用日語(yǔ)，更加強(qiáng)聽、說(shuō)、讀、寫等具體應(yīng)用等能力的培養(yǎng)，力求學(xué)生在在三年的日語(yǔ)學(xué)習(xí)完成后，能夠掌握1500左右的詞匯，通過(guò)日本語(yǔ)能力考試N3或相當(dāng)程度的考試。能夠獨(dú)立使用工具書，閱讀專業(yè)文章。能夠與日本人進(jìn)行討論，交流專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)問(wèn)題。能夠?qū)懗鰡卧~語(yǔ)法正確的論述專業(yè)的小論文。以培養(yǎng)學(xué)生的日語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力為導(dǎo)向，可以將教學(xué)目標(biāo)作為一個(gè)靈活的，可以隨時(shí)調(diào)整的動(dòng)態(tài)目標(biāo)，在學(xué)期前，以問(wèn)卷調(diào)查的形式，讓學(xué)生先對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，再根據(jù)學(xué)生的完成情況，進(jìn)行細(xì)微調(diào)整。課程的部分章節(jié)使用講解式、啟發(fā)式的教學(xué)方法，教師除了作為教授者的身份之外，還擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)者、組織者、合作者的責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生的主觀參與，以主動(dòng)學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生自主探究的能力改變傳統(tǒng)“注入式教學(xué)法”，采取“啟發(fā)式教學(xué)法”。以實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生對(duì)場(chǎng)景處理能力的思考及探究答案的欲望，從而最大限度的集中學(xué)生的注意力，并通過(guò)師生恰當(dāng)互動(dòng)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。在教授課本知識(shí)之外，還設(shè)計(jì)有短文閱讀、讀書報(bào)告、文化介紹等形式。在這些教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)，引導(dǎo)著選題、討論、報(bào)告，在此過(guò)程中，增強(qiáng)了對(duì)日語(yǔ)和日本文化的理解，提高了他們的興趣和主動(dòng)性，并且日語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力也得到了鍛煉。課程采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的考核方法改革。在隨堂測(cè)試中，以課堂提問(wèn)、小組討論的方式，計(jì)入平時(shí)成績(jī)。課程考核形式為筆試，采用考卷作答的方式。其中平時(shí)成績(jī)占30%，考試成績(jī)占70%。具體教學(xué)內(nèi)容和方法如下：第一課

日本語(yǔ)の発音、教室の指示の言葉【目的要求】五十音図、ひらがな、かたかなを把握する。濁音、半濁音を把握する。教室の指示の言葉、日常の挨拶、數(shù)字の読み方が分かる?！窘虒W(xué)內(nèi)容】五十音図（清音表）、ひらがな、かたかなのはつおん。濁音、半濁音、長(zhǎng)音と促音、あたらしい単語(yǔ)?！窘虒W(xué)方式】課堂講授、練習(xí)。第二課初めまして【目的要求】文法：～は～です?！稀扦悉ⅳ辘蓼护蟆！稀扦工！窘虒W(xué)內(nèi)容】あたらしい単語(yǔ)。文法：～は～です?！稀扦悉ⅳ辘蓼护??！稀扦工！窘虒W(xué)方式】課堂講授、練習(xí)。第三課ほんの気持ちです【目的要求】あたらしい単語(yǔ)。文法：こ、そ、あ、ど～?！巍?、Aですか、Bですか?！窘虒W(xué)內(nèi)容】法：こ、そ、あ、ど～。～の～、Aですか、Bですか。【教學(xué)方式】課堂講授、練習(xí)。第四課これをください。【目的要求】文法：～は場(chǎng)所です。どこ/どちら、いくら。【教學(xué)內(nèi)容】あたらしい単語(yǔ)。文法：～は場(chǎng)所です。どこ/どちら、いくら?！窘虒W(xué)方式】課堂講授、練習(xí)。第五課そちらは何時(shí)から何時(shí)までですか?！灸康囊蟆繒r(shí)間の數(shù)え方。から～まで。動(dòng)詞のます形?！窘虒W(xué)內(nèi)容】あたらしい単語(yǔ)。時(shí)間の數(shù)え方。から～まで。動(dòng)詞のます形。【教學(xué)方式】課堂講授、練習(xí)。第六課いっしょに行きませんか?！灸康囊蟆课姆ǎ氦蓼剐韦冗^(guò)去形。勧誘の言い方。【教學(xué)內(nèi)容】あたらしい単語(yǔ)。文法：ます形と過(guò)去形。勧誘の言い方?！窘虒W(xué)方式】課堂講授、練習(xí)。第七課ごめんください【目的要求】文法：あげるともらう。【教學(xué)內(nèi)容】あたらしい単語(yǔ)。文法：あげるともらう。【教學(xué)方式】課堂講授、練習(xí)。第八課そろそろ失禮します?！?/p>