人音版二年級(jí)下冊(cè)音樂電子教案

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂教案第周星期第節(jié)201年月日課時(shí)1課題春天來了第課時(shí)課型新課教學(xué)目的1、欣賞樂曲《春之歌》，感受樂曲抒情明快的情緒，體驗(yàn)流水般的旋律帶來的春天氣息，想象春天萬物復(fù)蘇的美好情景。2、在欣賞樂曲過程中，通過聽辨、吹奏主題、哼唱旋律的活動(dòng)，和伙伴合作、交流討論，理解樂曲所表達(dá)的對(duì)春天的熱愛。3、知道無詞歌的基本特色和《春之歌》的曲式結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)《春之歌》的優(yōu)美抒情的旋律所表達(dá)的春天景色，感受春天。教學(xué)難點(diǎn)了解門德爾松以及主要作品。教具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備鋼琴、光盤、多媒體教學(xué)方法綜合教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容：樂曲《春之歌》教學(xué)過程：一、常規(guī)教學(xué)1、隨音樂律動(dòng)。師生問號(hào)，清點(diǎn)人數(shù)。2、復(fù)習(xí)歌曲。3、節(jié)奏練習(xí)。導(dǎo)入：（一）、感受春天變化師：同學(xué)們，新的一學(xué)期開始了，寒假里你們過得愉快嗎？生：很愉快；師：春天來了，你們感受到大自然都發(fā)生了哪些變化？生：天氣變暖和了；小草發(fā)芽了。。。。。。欣賞圖片集——春天的大自然（放多媒體軟件）二、欣賞無詞歌《春之歌》（一）了解門德爾松和無詞歌1．認(rèn)識(shí)無詞歌和它的音樂地位。（二）初聽《春之歌》欣賞鋼琴版的《春之歌》，以感受情緒為先，對(duì)樂曲有初步的感知，先不出示樂曲的標(biāo)題，通過自己的感受體驗(yàn)給樂曲寫上標(biāo)題。師：今天我們來欣賞一首樂曲，大家認(rèn)真聽，感受一下樂曲，想象樂曲表現(xiàn)怎樣情景？生：聆聽樂曲，分小組討論。師：聽完了這首樂曲大家從中感受到什么樣的情景？生：感受到“春天”的情景師：好，大家給這首樂曲取一個(gè)什么樣的名字呢？生：《春之歌》《春之聲》《春天的樂曲》《春天的旋律》。。。。。。師：很好，看你來大家都聽懂了這首樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容。師：老師揭題、簡單介紹樂曲創(chuàng)作背景及作者?？傮w描述樂曲的情緒、速度、節(jié)奏等。通過拍手、打擊樂器演奏等形式聽辨出樂曲的節(jié)拍：2/4（三）再聽（小提琴鋼琴版）分辨樂曲中的幾種樂器。播放樂曲師：同學(xué)們，你們聽出這首樂曲是由哪些樂曲演奏的嗎?學(xué)生回答。分段欣賞：聽賞第一段主題：講述這段主題中小提琴所描繪的音樂形象、鋼琴所表現(xiàn)的音樂形象。演奏第一主題旋律片段。輕輕地跟著老師的琴聲哼唱主題旋律。聽賞第二段：感受樂曲的速度，打擊樂器或拍手為樂曲伴奏。律動(dòng)表現(xiàn)樂曲，體驗(yàn)樂曲與第一段情緒與節(jié)奏的變化。用“l(fā)a”哼唱主題(3)聽賞第三段：找出與前面兩段相同的地方。在速度和力度上有什么變化？為什么？（四）完整欣賞《春之歌》（視頻）邊看邊哼唱主題，跟著旋律節(jié)奏輕輕搖晃身體。三、拓展1．請(qǐng)小朋友演奏《春之歌》（《選自〈湯普森鋼琴基礎(chǔ)教程〉》）2．欣賞門德爾松的另一首無詞歌《快樂的農(nóng)夫》3．展示描寫春天的音樂作品。四、課堂小結(jié)教學(xué)后記第周星期第節(jié)201年月日課時(shí)1課題春天來了第課時(shí)課型新課教學(xué)目的1、學(xué)生能積極參與音樂活動(dòng)，感受到音樂活動(dòng)的快樂，并嘗試用音樂的方式表達(dá)歡快的情緒。2、學(xué)生能在聆聽、律動(dòng)、歌唱、器樂吹奏等過程中參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲的情緒、表現(xiàn)歌曲。3、唱好歌曲，唱準(zhǔn)節(jié)奏以及兩個(gè)聲部的音準(zhǔn)，并有感情地歌唱。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)唱會(huì)歌曲，能有感情地歌唱。教學(xué)難點(diǎn)1、學(xué)生能積極、自信的參與各種音樂活動(dòng)，充分體驗(yàn)歌曲的情緒。2、二聲部的音準(zhǔn)及聲部之間的和諧、統(tǒng)一。教具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備鋼琴、課件、手串鈴教學(xué)方法綜合音樂感教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容：聆聽《春風(fēng)》教學(xué)過程：一、常規(guī)教學(xué)1、隨音樂律動(dòng)。師生問好。2、復(fù)習(xí)上期所學(xué)歌曲。3、節(jié)奏練習(xí)。二、新課教學(xué)一）聆聽體驗(yàn)學(xué)唱歌曲1、課件欣賞，導(dǎo)入新課2、出示歌單，揭示課題3、第一次完整聆聽歌曲，感受歌曲的情緒。4、第二次完整聆聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生通過體態(tài)，表現(xiàn)情緒。5、師生在律動(dòng)中學(xué)習(xí)歌曲A段。6、學(xué)生隨伴奏音樂表現(xiàn)A段。7、歌曲B段的學(xué)習(xí)：（1）教師完整演唱歌曲，學(xué)生感受歌曲情緒的變化。（2）引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)情緒的變化。（3）教師演唱歌曲第一段（樹枝的變化），學(xué)生用體態(tài)體驗(yàn)舒展的感覺。（4）學(xué)生演唱歌曲第一段。（5）學(xué)生嘗試演唱歌曲第二段（小溪的變化）。教師采用范唱、手勢等方法幫助學(xué)生解決節(jié)奏等難點(diǎn)。8、學(xué)生隨伴奏音樂，完整演唱歌曲。二）、器樂助學(xué)聲部合作1、師與部分生合作演唱第一段，其余生聆聽，感受二聲部的和聲效果。師：聽聽我們唱的是同一種旋律嗎？我唱的旋律熟悉嗎？2、學(xué)生唱低聲部的旋律。3、復(fù)習(xí)演唱一次。4、高聲部唱旋律，低聲同學(xué)演唱歌詞。5、二聲部合作練習(xí)：教師根據(jù)兩個(gè)聲部合作演唱的情況，進(jìn)行指導(dǎo)。6、學(xué)生跟教師伴奏，完整演唱歌曲。五）、唱奏表現(xiàn)演繹歌曲1、學(xué)生明確各自分工，嘗試合作表現(xiàn)。2、學(xué)生跟伴奏音樂進(jìn)行表演：加入A段的律動(dòng)、B段的打擊樂器，教師指揮，學(xué)生聲情并茂的進(jìn)行歌曲的演唱。3、教師評(píng)價(jià)三、小結(jié)教學(xué)后記第周星期第節(jié)201年月日課時(shí)1課題春天來了第課時(shí)課型新課教學(xué)目的1、學(xué)生能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。2、能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器，為歌曲伴奏。3、通過演唱《郊游》使學(xué)生喜愛春天，從而表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)歌曲的三、四、五樂句。教學(xué)難點(diǎn)有感情地唱歌曲。教具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備鋼琴、課件、沙錘教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容：歌曲《郊游》教學(xué)過程：一、常規(guī)教學(xué)1、隨音樂律動(dòng)。師生問號(hào)，清點(diǎn)人數(shù)。2、復(fù)習(xí)歌曲。3、節(jié)奏練習(xí)。二、新歌教學(xué)：（一）創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢？你們聽?。ń處煼冻督加巍犯枨?。）師：我們要去做什么呀？（學(xué)生回答去郊游，揭示了歌曲題目。）師：你們想去郊游嗎？師：要去郊游了，你們現(xiàn)在的心情怎樣？（二）“在山底下”——熟悉歌曲旋律：1、學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂做乘車動(dòng)作去郊游：2、出示歌片掛圖，學(xué)生用好聽的詞語贊美、夸耀春天的變化：3、學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂用舞蹈動(dòng)作表示出春天美麗的景色：（三）“登上山坡”——熟悉歌曲一、二樂句：1、聆聽歌曲一，二樂句旋律：師：你們優(yōu)美的舞姿，合著輕快的歌曲，讓老師感覺到了美麗的春天來到了，同時(shí)也讓老師記住了一段旋律，你聽?。ɡ蠋煆椄枨?、二、樂句旋律，學(xué)生聆聽。）師：這段旋律你們聽過嗎？師：它是哪首歌曲里的旋律？（學(xué)生回答是《郊游》歌曲。）師：在《郊游》歌曲里的哪部分？2、用歌曲一、二樂句旋律作為哼唱練習(xí)——“登上山坡”：師：讓我們用“啦”哼唱這段旋律，順著音樂的臺(tái)階，登上山坡吧！請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好，我們開始登山了?。ㄋ模霸谏巾斏稀薄獙W(xué)唱歌曲：1、學(xué)唱三、四、五樂句——解決難點(diǎn)：（老師彈琴學(xué)生模唱三、四、五樂句、然后教師糾正指導(dǎo)唱錯(cuò)的地方、學(xué)生輕唱這段歌詞、接著評(píng)價(jià)、最后唱會(huì)這一大樂句。）2、完整地唱歌曲：3、找出歌曲的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，敲小鼓練習(xí)：師：同學(xué)們，你們的歌聲讓寂靜的山谷蘇醒了！它告訴我們這首歌曲里有很多秘密，老師剛才就找出了一個(gè)秘密，歌曲中“我們、悠、柔”歌詞處共同點(diǎn)是，都有符點(diǎn)，我們唱時(shí)要注意。我答對(duì)了，山谷還給我禮物了呢！漂亮嗎？你們想要嗎？我們共同努力，快點(diǎn)找出歌曲的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)吧?。▽W(xué)生回答歌曲中的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，回答正確的同學(xué)教師給一份禮物。）（當(dāng)學(xué)生說到小堂鼓圖譜相同點(diǎn)與不同點(diǎn)時(shí)，教師先讓學(xué)生讀鼓圖譜節(jié)奏，然后邊讀邊拍擊節(jié)奏，最后練習(xí)配合歌曲拍擊節(jié)奏。）師：我們就用這個(gè)鼓聲做個(gè)紅燈停游戲，老師唱歌，唱到紅字時(shí)，你們就用擊掌代替敲鼓。（教師唱，學(xué)生敲小堂鼓節(jié)奏）師：小堂鼓的聲音有傳音嗎？（學(xué)生回答沒有）師：我們就用自制的不帶傳音的打擊樂器，在鼓聲處為歌曲伴奏，邊唱邊敲擊。（學(xué)生邊唱邊敲自制打擊樂器。）（五）歌曲處理：1、通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，進(jìn)行歌曲處理：師：這首歌曲加上你們的伴奏，使老師更加喜歡這首歌曲了，你們喜歡嗎？（學(xué)生會(huì)說喜歡）師：你們都喜歡這首歌曲的哪一句？唱給大家聽一聽。（師小結(jié)）師：這首歌曲第一和第三大樂句要?dú)g快、活潑地唱，而第二大樂句卻與它們不同，要優(yōu)美、柔和地唱。2、有感情地唱歌：學(xué)生有感情地輕唱一遍歌曲，然后學(xué)生再有感情地隨伴奏音樂唱，學(xué)生自評(píng)。三、學(xué)生分組表現(xiàn)歌曲：（一）邊唱歌曲邊用自制打擊樂器伴奏：1、選擇打擊樂器，配伴奏類型：2、邊唱邊為歌曲伴奏：師：讓我們邊唱邊用自制地打擊樂器為歌曲伴奏吧?。▽W(xué)生若打擊樂器聲音大了，教師指導(dǎo)讓學(xué)生自評(píng)說出樂器聲音要?。ǘ?、學(xué)生分組表現(xiàn)歌曲：教師把學(xué)生分成三組：第一組同學(xué)為歌曲用打擊樂器伴奏，第二組同學(xué)為歌曲做表演動(dòng)作，第三組同學(xué)隨伴奏音樂唱歌。然后三組同學(xué)同時(shí)用各自的方式表現(xiàn)歌曲。四、總結(jié)：教學(xué)后記第周星期第節(jié)201年月日課時(shí)1課題春天來了第課時(shí)課型新課教學(xué)目的1、通過學(xué)習(xí)歌曲《大樹媽媽》，使學(xué)生掌握八分休止符的時(shí)值，并能熟練的演唱。2、指導(dǎo)學(xué)生用輕柔自然的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛之情。3、鼓勵(lì)并啟發(fā)學(xué)生能自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，深刻體會(huì)母愛的偉大，從而提高學(xué)生的創(chuàng)編能力。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，能熟練的表演唱歌曲《大樹媽媽》。教學(xué)難點(diǎn)歌曲中八分休止符的準(zhǔn)確演唱。教具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備鋼琴、光盤、多媒體碰鈡，響板，沙球教學(xué)方法綜合音樂感教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容：歌曲《大樹媽媽》教學(xué)過程：一、常規(guī)教學(xué)1、隨音樂律動(dòng)。師生問號(hào)，清點(diǎn)人數(shù)。2、復(fù)習(xí)歌曲。3、節(jié)奏練習(xí)。二、導(dǎo)入新課1、師生用音樂問好2、故事導(dǎo)入三、學(xué)唱歌曲《大樹媽媽》。1、出示歌譜、歌詞(將圖片展開）師：請(qǐng)看，這就是我們今天要學(xué)唱的歌曲《大樹媽媽》。（1）范讀，教師邊拍節(jié)奏邊讀歌詞。師：現(xiàn)在和老師一起讀讀歌詞吧?。?）教師拍節(jié)奏，學(xué)生按著節(jié)奏讀歌詞。師：你們很聰明，聲音非常好聽。2、聽歌曲錄音，感受意境。4、采用聽唱方式學(xué)唱歌曲。（1）放錄音。師：學(xué)生輕聲跟唱，在跟唱過程中，咬字、吐字要準(zhǔn)確、清楚。師：大家好認(rèn)真呀！我為你們驕傲。（2）師彈琴。師：接下來和老師一起用“啦”來模唱歌曲旋律。（反復(fù)）（3）輕聲跟琴唱歌詞。5、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)：休止符。6、有感情的唱歌曲。師：學(xué)完這首歌曲想一想，你認(rèn)為歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒？生：親切地，溫柔地師：小鳥在大樹媽媽的懷抱里睡著了，我們應(yīng)該用什么樣的速度和聲音才能表達(dá)出這樣的情感呢？生：用中速輕柔地聲音來演唱歌曲。師：讓我們用輕柔自然的聲音有感情的演唱這首歌。7、為歌曲加上打擊樂器來伴奏。師：今天老師還帶來了幾種打擊樂器，有碰鈡，響板，沙球，你可以選擇你認(rèn)為適合的節(jié)奏型為歌曲伴奏?，F(xiàn)在又打擊樂器的同學(xué)伴奏，其余的唱歌并且要注意休止符的作用。（學(xué)生按要求唱奏歌曲一遍）8、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。師：同學(xué)們發(fā)揮你的想象力為歌曲加些優(yōu)美的動(dòng)作吧！下面我們以小組為單位，看看哪個(gè)小組表演的最美。（分別展示，給予鼓勵(lì)）四、總結(jié)。作業(yè)布置。課下按照你自己的想法去創(chuàng)編歌詞。教學(xué)后記第周星期第節(jié)201年月日課時(shí)1課題難忘的歌第課時(shí)課型新課教學(xué)目的1.通過欣賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》和學(xué)唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》第一段詞，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲進(jìn)行曲風(fēng)格；感受歌曲所表現(xiàn)的少先隊(duì)員成為共產(chǎn)主義接班人的堅(jiān)定信心和決心。2.在音樂活動(dòng)《出旗》中培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感和合作能力。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)在欣賞、學(xué)唱歌曲過程中，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲進(jìn)行曲式的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)在《出旗》活動(dòng)中，大镲、小軍鼓、大軍鼓的三聲部節(jié)奏配合有一定難度。教具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備鋼琴、光盤、多媒體教學(xué)方法綜合音樂感教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容：欣賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》教學(xué)過程：常規(guī)教學(xué)1、隨音樂律動(dòng)。師生問號(hào)，清點(diǎn)人數(shù)。2、復(fù)習(xí)歌曲。3、節(jié)奏練習(xí)。一、導(dǎo)入欣賞1.聆聽《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》音頻進(jìn)教室。2.初聽歌曲。（1）師生共同回憶成為少先隊(duì)員的感受。教師：同學(xué)們，還記得當(dāng)我們成為光榮的少先隊(duì)員，在你戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾的那個(gè)時(shí)刻，你是什么樣的心情？（學(xué)生回答）（2）欣賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》動(dòng)畫。二、《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》歌曲學(xué)習(xí)1.欣賞并進(jìn)行簡單表演。（1）再聽歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，聽辨歌曲情緒。教師：這首歌曲表現(xiàn)了兩種情緒，你能聽出來嗎？請(qǐng)你再次欣賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，當(dāng)你感覺到歌曲情緒有變化的時(shí)候，你就用動(dòng)作表現(xiàn)出來。（學(xué)生欣賞歌曲并用動(dòng)作表示情緒的變化。）（2）按歌曲不同情緒簡單表演。教師：我們要用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲情緒，你們認(rèn)為什么動(dòng)作能夠比較好地把歌曲情緒表現(xiàn)出來呢？（學(xué)生討論）學(xué)生聽歌曲做簡單表演。第一樂段可設(shè)計(jì)為踏步，第二樂段設(shè)計(jì)為敬隊(duì)禮。2.介紹歌曲歷史。3.學(xué)唱歌曲第一段。（1）聽歌曲畫旋律線。（2）看譜聽錄音跟唱。教師：請(qǐng)同學(xué)們看歌譜。聽錄音跟唱歌曲。（3）完整演唱歌曲第一段。三、音樂活動(dòng)《出旗》1.考考你。教師：少先隊(duì)員們，老師可要考考你，你對(duì)自己的組織了解嗎？題目一：少先隊(duì)員的組織叫什么？題目二：少先隊(duì)的旗幟是什么圖案？題目三：這段旋律是在什么場合使用的？播放《出旗》音頻，隨后教師公布答案。2.活動(dòng)準(zhǔn)備。（1）聽錄音范奏，學(xué)生模仿吹號(hào)動(dòng)作，模唱《出旗》旋律。（2）節(jié)奏創(chuàng)編與練習(xí)。大軍鼓：咚咚│咚0│咚咚│咚0│咚咚0│咚咚0│咚咚0│咚咚0│大镲：嗆嗆│嗆0│嗆0│嗆0│嗆嗆│嗆0│嗆嗆│嗆0│學(xué)生先拍手練習(xí)大镲節(jié)奏。（3）合奏。出示《出旗》譜例，學(xué)生進(jìn)行合奏練習(xí)。3.表演。用大軍鼓、大镲和小軍鼓合著出旗音樂演奏。四、課堂小結(jié)教學(xué)后記第周星期第節(jié)201年月日課時(shí)1課題難忘的歌第課時(shí)課型新課教學(xué)目的1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)——京劇的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。2、過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和分析問題的能力，提高學(xué)生鑒賞京劇的能力。

3、知識(shí)與技能目標(biāo)：感受了解京劇的唱腔與身段，使學(xué)生對(duì)我國京劇文化藝術(shù)知識(shí)有所了解，并會(huì)簡單的演唱京劇。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛京劇藝術(shù)的興趣，初步感受京劇的藝術(shù)魅力。教學(xué)難點(diǎn)在積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)中探索、掌握京劇的唱腔以及相關(guān)知識(shí)。教具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備鋼琴、光盤、多媒體教學(xué)方法綜合音樂感教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容：聆聽《都有一顆紅亮的心》教學(xué)過程：一、常規(guī)教學(xué)1、師生問好，清點(diǎn)人數(shù)。2、復(fù)習(xí)歌曲。3、節(jié)奏練習(xí)。4、課前律動(dòng)同學(xué)們今天老師帶來了一組表演，有興趣的同學(xué)跟老師一起學(xué)一學(xué)好嗎？師生共同表演京劇身段“云手“的動(dòng)作師：同學(xué)們學(xué)的真快，誰能說一說咱們表演的是什么嗎？生：京劇中的動(dòng)作師：這位同學(xué)說的很準(zhǔn)確，剛才咱們做的是京劇身段中“云手”的表演，那么平時(shí)同學(xué)們對(duì)京劇又有怎樣的了解呢？生：……設(shè)計(jì)意圖：通過課前“云手”動(dòng)作的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生繼續(xù)探討新課的積極性，自然的引入到京劇這一課題上。二、導(dǎo)入新課實(shí)踐考驗(yàn)1、師：同學(xué)們的知識(shí)面還真廣，今天老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)京劇的課堂去深入的了解一下我們的國粹—京劇。（課件放映相關(guān)資料）教師講解：2、實(shí)踐考驗(yàn)京劇小知識(shí)3、初聽選段認(rèn)識(shí)作品，講一講《紅燈記》的故事4、劇中聆聽唱段，滲透唱腔知識(shí)5、實(shí)踐體驗(yàn)京劇唱腔與身段6、體驗(yàn)學(xué)習(xí)唱腔，學(xué)生跟視頻試唱感受選段。教師點(diǎn)撥每句的情緒起伏，并對(duì)念白，拖腔處進(jìn)行處理示范，指出此處是唱好京劇的關(guān)鍵。（課件放映：念白：奶奶你聽我說以及最后一處拖腔譜例）師：同學(xué)們唱的越來越有板有眼了，咱們來跟著范唱來一遍吧！在唱之前老師有個(gè)小小的要求，咱們京劇唱、念、做、打四大藝術(shù)特征，不光是需要唱腔，還要有身段，同學(xué)們?cè)蹅冞叧吀F梅的動(dòng)作來表演一下吧?。▽W(xué)生跟教師用手點(diǎn)出板）設(shè)計(jì)意圖：通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生真正的接觸演唱簡單的京劇，感受西皮流水的演唱特點(diǎn)。并對(duì)念白、拖腔處加以處理。實(shí)踐體驗(yàn)京劇身段（親自扮演鐵梅，感受國粹的博大精深）師：我們的京劇真是博大精深，魅力無限呀！不僅受到廣大中國人民的喜愛，還走向了世界，被外國人稱為“東方歌劇”就連我們小學(xué)生也學(xué)唱京劇呢！同學(xué)們想不想親自扮演一下小鐵梅，體驗(yàn)一下京劇演員的感覺。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下分組排練，展示。課件循環(huán)放映選段視頻，輔助學(xué)生表演。設(shè)計(jì)意圖：通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生實(shí)踐感受京劇的身段，并要求學(xué)生親自扮演京劇人物，體驗(yàn)京劇演員的感覺，感受京劇的博大精深！三、總結(jié)拓展同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，使我們的國粹京劇藝術(shù)有了初步的了解，我們是一個(gè)多民族的國家，地域遼闊，歷史悠久并在歷史的發(fā)展中我們國家的各個(gè)地方還產(chǎn)生了不同的劇種，同學(xué)們能說說嗎？生：越劇、黃梅戲、柳琴戲、川劇、評(píng)劇、豫劇…師：讓我們一起跟隨老師去感受一下咱們棗莊的“柳琴戲”帶來的不同風(fēng)采吧！聽柳琴戲結(jié)束本課四、安全教育教學(xué)后記第周星期第節(jié)201年月日課時(shí)1課題難忘的歌第課時(shí)課型新課教學(xué)目的1、通過演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，激發(fā)愛國熱情及報(bào)效祖國的決心。2、指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的氣息，有力度的聲音演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。在音樂實(shí)踐活動(dòng)中參與表演歌曲。3、通過回憶、欣賞，加深學(xué)生對(duì)革命歷史歌曲的了解。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)用多種藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)在音樂實(shí)踐活動(dòng)中參與表演歌曲。教具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備鋼琴、光盤、多媒體教學(xué)方法綜合音樂感教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容：歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》教學(xué)過程：一、常規(guī)教學(xué)1、隨音樂律動(dòng)。師生問好，清點(diǎn)人數(shù)。2、復(fù)習(xí)歌曲。3、節(jié)奏練習(xí)。二、導(dǎo)入1、看錄像今天這節(jié)音樂課上，老師首先請(qǐng)同學(xué)們看一段短片。你在短片中看到了什么？2、看完電影片段后提問。師：你知道他們的目的是什么嗎？這些小朋友是誰呢？（生：略）師：同學(xué)們，你們其實(shí)都是共產(chǎn)兒童團(tuán)的成員。你們知道共產(chǎn)兒童團(tuán)嗎？介紹共產(chǎn)兒童團(tuán)。師：你們還記得你們?nèi)腙?duì)時(shí)的情景嗎？誰來告訴老師？師：回答得真好！有鼓樂齊鳴出旗。師：鼓是怎么敲得？那個(gè)同學(xué)模仿以下？（模仿）2、老師印象最深的是

(大軍鼓)

X

X

X

X

〡X

X

X-

〡請(qǐng)同學(xué)們一塊跟老師打一下（學(xué)生嘴讀打鼓聲）師：老師還記得這樣敲鼓3、××．×××|

×．×

×××—|師：請(qǐng)同學(xué)們一塊跟老師打一下（學(xué)生嘴讀節(jié)奏，手打鼓狀）師：敲得太棒了！你們還記得入隊(duì)儀式最后一項(xiàng)舉起你的右臂，半握拳頭莊嚴(yán)的呼號(hào)嗎？（生答…….）師：少先隊(duì)大隊(duì)長領(lǐng)呼“準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”全體少先隊(duì)員怎么回答?生：“時(shí)刻準(zhǔn)備著！”師：太好！同學(xué)們記得很深刻我們?cè)賮硪槐榍f嚴(yán)的呼號(hào)---好嗎？老師現(xiàn)在就是你們的大隊(duì)長，老師領(lǐng)呼，你們齊呼。師：準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！

生：時(shí)刻準(zhǔn)備著?。úシ鸥枨豆伯a(chǎn)兒童團(tuán)歌》范唱錄音）(學(xué)生默唱)師：我們時(shí)刻準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗4、按照節(jié)奏讀歌詞。師：準(zhǔn)備好了么，時(shí)刻準(zhǔn)備著，我們都是共產(chǎn)兒童團(tuán)，將來的主人必定是我們，嘀嘀噠嘀噠，嘀嘀噠嘀噠?！?、琴唱，糾正不足之處，注意一音多字的準(zhǔn)確演唱。6、歌曲處理:師有感情、有力度地對(duì)比范唱師：前奏過后歌聲響起，堅(jiān)定有力的歌聲中你感覺到兒童團(tuán)員又是怎樣的情景？師：后來音樂越來越弱你感覺到兒童團(tuán)員們又是怎樣的情景？師：歌曲開始是嘹亮、激昂的號(hào)角；接下來是堅(jiān)定有力的歌聲；后來音樂越來越弱同學(xué)們能不能把剛才想象的兒童團(tuán)的各種情景表演出來。師：兒童團(tuán)第一小分隊(duì)，兒童團(tuán)第二小分隊(duì)，每個(gè)分隊(duì)選出一名兒童團(tuán)長，分好工，看哪個(gè)組表演的好。7、加上小堂鼓和小镲為歌曲伴奏。8、為歌曲編創(chuàng)適合的動(dòng)作邊唱邊表演，并挑選部分學(xué)生到臺(tái)前拿著紅纓槍表演，其它學(xué)生在座位上拍手唱。分組展示：生評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。表演造型：○○

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□□四、拓展：1．你還知道哪些有關(guān)兒童團(tuán)員的歌曲呢？（《歌唱二小放牛郎》）2．誰來給我們講講這個(gè)故事？3．今天老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞另外一首歌曲《只怕不抵抗》。4．你能跟著歌曲唱歌詞嗎？5．我們一起來學(xué)一學(xué)歌詞中的動(dòng)作。五．課堂小結(jié)。安全教育教學(xué)后記第周星期第節(jié)201年月日課時(shí)1課題難忘的歌第課時(shí)課型新課教學(xué)目的1.指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報(bào)歌》，幫助學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學(xué)習(xí)。2.通過《賣報(bào)歌》，使學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲者聶耳。3.創(chuàng)編活動(dòng)用不同形式來表演歌曲(感受其音樂形象，體驗(yàn)天真活潑、凄苦樂觀的小報(bào)童形象)，如：打擊樂伴奏、歌表演等，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、創(chuàng)編能力。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情的演唱歌曲，感受其音樂形象，體驗(yàn)天真可愛活潑、凄苦樂觀、奔跑叫賣的報(bào)童形象。教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)編活動(dòng)用不同形式來表演歌曲教具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備鋼琴、光盤、多媒體教學(xué)方法綜合音樂感教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容：歌曲《賣報(bào)歌》教學(xué)過程：常規(guī)教學(xué)1、隨音樂律動(dòng)。師生問號(hào)，清點(diǎn)人數(shù)。2、復(fù)習(xí)歌曲。3、節(jié)奏練習(xí)。一、導(dǎo)課1.播放《國歌》視頻，學(xué)生齊唱國歌。

師：每當(dāng)國旗升起時(shí)，我們都要唱響什么歌？（國歌）你們知道這首雄壯、振奮人心的國歌是誰作曲的嗎？（聶耳）2.認(rèn)識(shí)了解聶耳。PPT展示聶耳圖片，師講解資料3.介紹《賣報(bào)歌》創(chuàng)作背景。

師以講故事形式介紹《賣報(bào)哥》創(chuàng)作背景

師：下面老師來講一個(gè)有關(guān)聶耳創(chuàng)作《賣報(bào)歌》的故事。二、學(xué)習(xí)歌曲《賣報(bào)歌》1.

聆聽錄音范唱。師：今天讓我們一起來學(xué)習(xí)這首《賣報(bào)歌》，先聽一聽。師：這是一首小朋友熟悉的歌，今天聽起來有什么不一樣的感受？音樂情緒如何？……（活潑、歡快、優(yōu)美、跳躍）。學(xué)生自由討論、發(fā)言。2.

教師有感情范唱歌曲（學(xué)生輕聲拍手打節(jié)奏心里跟唱），師生共同討論歌詞內(nèi)容。

師：小毛頭生活是怎樣的（苦難）。找一找，哪幾句歌詞里表現(xiàn)了生活苦難的？過著苦難生活的小毛頭渴望著什么？（幸福、光明）3.按節(jié)奏歌詞師：讓我們一起來按節(jié)奏讀一讀歌詞。師生齊讀歌詞。4.

模唱旋律師帶生分別用La和Li模唱歌曲，熟悉旋律。5.

分段學(xué)習(xí)歌曲，分析處理歌曲情緒a.學(xué)習(xí)第一段師：從哪一句可以看出小毛頭是一個(gè)活潑、樂觀孩子，他雖然過著苦日子但還是很快樂的？

師：如果你是小毛頭，你會(huì)用什么樣的聲音來叫賣報(bào)紙？（高聲的、賣力的）

師：到了晚上小毛頭的報(bào)紙還沒賣完，她的心情是怎樣的？（焦急的）要求學(xué)生帶著情感，速度稍快的演唱第一段b.學(xué)習(xí)第二段師：小毛頭賣報(bào)時(shí)怎么了？她的心情怎么樣？（情緒低落，難過）應(yīng)該有什么樣的聲音和速度來演唱？學(xué)生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表達(dá)報(bào)童內(nèi)心的凄苦形象c.學(xué)習(xí)第三段師：面對(duì)苦難生活的小毛頭渴望著什么？（幸福、光明）她的心情怎樣？（激動(dòng)的、興奮的）應(yīng)該用什么樣的情緒、什么樣的速度演唱?(先是慢的、弱的聲音，然后是快的、激動(dòng)的聲音)

生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表現(xiàn)出報(bào)童對(duì)未來充滿希望的心情。6.教師伴奏，生有感情完整演唱歌曲7.用不同演唱形式來表演歌曲師：為了讓小毛頭多多賣報(bào)紙，讓我們一起來幫她唱一唱，比一比誰唱的動(dòng)聽，誰賣的報(bào)紙就越多？分男女組、組與組比賽來演唱歌曲8.創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲師：小毛頭是怎樣賣報(bào)紙的？誰來學(xué)學(xué)她的樣子。她和別的小報(bào)童不一樣，用什么方式來吸引別人來買她的報(bào)紙？（邊唱邊跳）生手拿報(bào)紙邊跳邊唱表演歌曲三.

拓展：師：你們知道嗎？小毛頭還活著，她的名字叫楊碧君，她住在上海，現(xiàn)已退休，在家安度晚年，至今還很喜歡唱《賣報(bào)歌》。生觀看采訪楊碧君的視頻，聽楊奶奶唱《賣報(bào)歌》，觀看楊奶奶的生活圖片。四.

小結(jié)：你們想對(duì)當(dāng)年小毛頭說些什么？你們應(yīng)該怎么做？（珍惜現(xiàn)在幸福生活，好好學(xué)習(xí)）五.帶著敬意唱響《賣報(bào)歌》，結(jié)束教學(xué)。安全教育教學(xué)后記第周星期第節(jié)201年月日課時(shí)1課題飛呀飛第課時(shí)課型新課教學(xué)目的完整地聆聽全曲。感受《蜜蜂》、《蝴蝶》的生動(dòng)形象。讓學(xué)生通過對(duì)音樂形象的感知，自由想像說出樂曲表現(xiàn)的是哪一種動(dòng)物。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)通過音樂感知音樂形象教學(xué)難點(diǎn)能夠用自己的語言表述教具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備鋼琴、光盤、多媒體教學(xué)方法綜合音樂感教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容：聆聽《蜜蜂》《蝴蝶》教學(xué)過程：一、常規(guī)教學(xué)1、隨音樂律動(dòng)。師生問號(hào)，清點(diǎn)人數(shù)。2、復(fù)習(xí)歌曲。3、節(jié)奏練習(xí)。蜜蜂一）、聽音樂，猜謎語，引入新知；1、引導(dǎo)學(xué)生感知音樂的節(jié)奏、速度與音樂形象的關(guān)系。師：讓我們一起來，猜個(gè)謎語，大家注意：我們這次的謎面是一段音樂，謎底呢，是一種會(huì)飛的小動(dòng)物，請(qǐng)注意聽吧?。▽W(xué)生初聽音樂）生：（學(xué)生根據(jù)自己的感受自由回答）蜻蜓、蜜蜂、瓢蟲、飛蛾……師：你為什么這樣選擇呢？生1：我覺得音樂速度很快，就象蜜蜂在飛生2：很象蜜蜂飛的聲音嗡嗡嗡的師：播放《蜜蜂》片段：請(qǐng)同學(xué)們聽音樂，猜演奏的樂器，如果你猜出來了，就試著模仿演奏。生：小提琴師：讓我們隨著音樂來用動(dòng)作來模仿一下”。師生邊聽音樂，邊模仿演奏小提琴的動(dòng)作。師：同學(xué)們，剛才我們用動(dòng)作來模擬了音樂家的演奏，那你們可知道作曲家是怎樣用音符來記錄下這首音樂的嗎？教師出示五線譜旋律片段。生：音符都是符頭朝上的、音符都靠得很緊、上面有很多的“3”、音都差不多的……師：讓我們舉起右手，將這些音符的符頭連起來畫一畫。畫這首樂曲的旋律線條。2、引導(dǎo)學(xué)生通過肢體，模仿表現(xiàn)蜜蜂飛舞師：你能模仿小蜜蜂飛舞嗎？（學(xué)生自由嘗試。教師進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)：振動(dòng)翅膀、輕盈靈巧的飛舞。）師：老師也想和你們一起飛，但我希望大家能夠在音樂結(jié)束的時(shí)候準(zhǔn)確的將動(dòng)作停下來，咱們比一比，看誰聽得最仔細(xì)、動(dòng)作最準(zhǔn)確。學(xué)生跟在老師的后面，老師帶領(lǐng)學(xué)生不斷變換隊(duì)形飛。三．聆聽音樂《蝴蝶》1、學(xué)生聆聽音樂《蝴蝶》，自由感受音樂形象。師：“蜜蜂在回家的路上，遇到了她的好朋友，是誰呢？聽音樂，找答案?！保▽W(xué)生初聽音樂）2、與《蜜蜂》音樂對(duì)比，進(jìn)一步了解不同的音樂形象與音樂要素的關(guān)系。師：“你們的感覺都很對(duì)。作者在這里，描寫的是蝴蝶，是由挪威著名作曲家格里格創(chuàng)作的。聽出來樂曲是用什么樂器演奏的嗎？生：鋼琴教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比得出：旋律起伏很大、音符排列并不密集。師：是的，就是由于這些變化，帶給我們這樣的感受。音樂真奇妙。讓我們一起來畫旋律線條，先用右手畫、接著請(qǐng)拿出左手一起（比）劃，最后請(qǐng)站起來劃一劃，瞧瞧現(xiàn)在你變成了誰？師：你能用動(dòng)作來表現(xiàn)音樂中的蝴蝶嗎？聽著音樂片段試一試3、學(xué)生嘗試探究用各種不同的方式，表現(xiàn)蝴蝶飛的形象。師：“除了這樣飛，蝴蝶還有哪些其他的飛的姿勢？你認(rèn)為音樂中的蝴蝶是一直在飛還是飛一飛停一停？我們?cè)俾犞魳罚胍幌?，試著做一做?！鄙海ㄗ灾魈骄?、互相合作）快樂的嘗試著師：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，師邀請(qǐng)個(gè)別有創(chuàng)造性的學(xué)生上臺(tái)，示范。如：用交叉的兩只手掌，表示蝴蝶的翅膀飛；將兩邊的胳膊屈起，放在背部代表蝴蝶的翅膀等等。生：完整地聆聽音樂，學(xué)生和小伙伴一起用自己喜歡的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂中的蝴蝶。四．教師小結(jié)教學(xué)后記第周星期第節(jié)201年月日課時(shí)1課題飛呀飛第課時(shí)課型新課教學(xué)目的1.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲，親身的參與和體驗(yàn)表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護(hù)益蟲的教育。2.過程與方法：采用游戲、聆聽、模仿、的形式學(xué)習(xí)歌曲。通過理解、引導(dǎo)、分析、表現(xiàn)歌曲。3.知識(shí)與技能：聆聽《蜜蜂》、感受音色的表現(xiàn)力。用優(yōu)美的音色形象的演唱和表現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》，體會(huì)音樂表現(xiàn)“飛”的音樂形象。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)通過歌曲教學(xué)，體會(huì)并表現(xiàn)音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。教學(xué)難點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與音樂活動(dòng)，發(fā)展音樂表現(xiàn)力，形象的表現(xiàn)音樂。教具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備鋼琴、光盤、多媒體教學(xué)方法綜合音樂感教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小蜜蜂》教學(xué)過程：一、常規(guī)教學(xué)1、隨音樂律動(dòng)。師生問好，清點(diǎn)人數(shù)。2、復(fù)習(xí)歌曲。3、節(jié)奏練習(xí)。二、導(dǎo)入欣賞歌曲《小蜜蜂》1師:“你們知道小蜜蜂能做什么嗎？它是益蟲還是害蟲？我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？”2、學(xué)生說說對(duì)小蜜蜂的認(rèn)識(shí)。3、師：“有一首歌曲《小蜜蜂》正好表達(dá)了同學(xué)們的心聲，讓我們一起聽一聽。聽完之后請(qǐng)你們談?wù)勛约旱母惺芎驼J(rèn)識(shí)。”(引導(dǎo)學(xué)生初聽)4、學(xué)生說說歌曲的情緒、拍子、內(nèi)容。5、“老師也很喜歡這首歌曲，我想為大家演唱一遍，請(qǐng)同學(xué)們輕輕的為老師打一下拍子好嗎?”6、老師為這首歌制作了精美的畫面，我們邊聽歌曲邊欣賞一下，同學(xué)們可以輕聲跟唱。引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜愛之情，滲透保護(hù)益蟲的教育。欣賞歌曲，讓學(xué)生對(duì)歌曲有個(gè)初步印象，以便后邊的學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)歌曲1、出示歌譜，引導(dǎo)學(xué)生觀察說說曲譜的節(jié)奏特點(diǎn)。2、學(xué)生觀察并讀歌曲的節(jié)奏。找出節(jié)奏特點(diǎn)，分句讀節(jié)奏。完整讀歌曲節(jié)奏。3、教師指導(dǎo)學(xué)生視唱歌曲旋律，聽琴分句學(xué)唱。4、學(xué)生跟琴完整演唱歌曲曲譜。6、請(qǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。（如有必要教師可以加入范讀）7、學(xué)生聽琴分句唱一唱第一段歌詞。8、完整練唱第一段。（教師加以指導(dǎo)）注“嗡嗡嗡”的演唱一定要形象，表現(xiàn)出“飛”的感覺。9、再次練唱歌曲第一段。10、填詞練唱第二段歌曲。11、填詞練唱第三段歌曲。12、完整練唱歌曲。對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏及視唱教學(xué)，目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂技能的訓(xùn)練讓他們不但會(huì)感受表現(xiàn)音樂，也會(huì)學(xué)習(xí)音樂。朗讀歌詞的過程也就是在對(duì)歌曲進(jìn)行情感的處理。采用聽唱法進(jìn)行教學(xué)，可以鍛煉學(xué)生的聽力。四、變化唱歌曲《小蜜蜂》，體驗(yàn)“飛”的不同音樂形象。“同學(xué)們想一想蜜蜂在辛勤勞動(dòng)的時(shí)候飛行速度會(huì)怎樣？為什么？”歌曲的處理師：你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么唱才能表現(xiàn)現(xiàn)在的小蜜蜂。3、用慢速的來演唱小蜜蜂。（跟鋼琴演唱第二段）4、邊唱邊表演這只辛苦的小蜜蜂。5、師：你知道小蜜蜂采完蜜之后的心情是怎樣的??！6、歌曲處理師：我們?cè)趺磥硌莩@只小蜜蜂??！7、學(xué)生開心的快速的演唱小蜜蜂（跟鋼琴演唱第三段）8.將三段不同的歌詞編成一個(gè)音樂故事進(jìn)行表演唱。9、跟伴奏完整演唱歌曲。10、找同學(xué)到前面表演唱歌曲。（師生評(píng)價(jià)）讓學(xué)生多方位地感受歌曲“飛”的音樂形象，促動(dòng)學(xué)生的各種感官體驗(yàn)，體驗(yàn)。不同的音樂要素所表現(xiàn)的不同的音樂形象。五、延伸主題1.師：你品嘗過蜂蜜嗎？它是什么味兒？2.師：小蜜蜂真好！給大家?guī)砹诉@么好吃的東西，真是我們的好朋友，那我們應(yīng)該怎么對(duì)待它們呢！3、師：那我們唱著歌曲飛到教室外面去和可愛小蜜蜂打個(gè)招呼吧！教學(xué)后記第周星期第節(jié)201年月日課時(shí)1課題飛呀飛第課時(shí)課型新課教學(xué)目的1.在學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》的過程中，感受歌曲帶來的喜悅之情，體會(huì)好朋友之間的友誼，感悟同學(xué)間合作的快樂，并學(xué)會(huì)與大家分享快樂。2.初步學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》，嘗試用歡快、活潑的情緒連貫地演唱歌曲，基本學(xué)會(huì)傾聽音樂，并能隨著音樂做一些簡單的即興表演。3.以師生對(duì)唱、生生對(duì)唱等方法以及游戲、創(chuàng)編、表演等實(shí)踐活動(dòng)等方式學(xué)唱歌曲，初步掌握歌曲的演唱形式，樂于主動(dòng)與同伴合作。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)嘗試用活潑、歡快的情緒演唱歌曲《一對(duì)好朋友》。教學(xué)難點(diǎn)1.能用清晰的吐字來唱好一字多音的旋律和倚音。2.和小伙伴一起合作表演歌曲《一對(duì)好朋友》。教具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備鋼琴、光盤、多媒體教學(xué)方法綜合音樂感教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容：歌曲《一對(duì)好朋友》教學(xué)過程：一、常規(guī)教學(xué)1、隨音樂律動(dòng)。師生問號(hào)，清點(diǎn)人數(shù)。2、復(fù)習(xí)歌曲。3、節(jié)奏練習(xí)。二、新授歌曲，激發(fā)情緒。1、欣賞引入，鋪墊情緒。欣賞VCD《洋娃娃和小熊跳舞》導(dǎo)入新課。2、初聽歌曲《一對(duì)好朋友》老師：今天還有一對(duì)好朋友也來參加我們的活動(dòng)呢。這對(duì)好朋友給我們帶來了一個(gè)節(jié)目！大家聽聽看，是誰呢？（出示小伢伢和小妞妞的玩偶，初聽歌曲《一對(duì)好朋友》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的初步感受。）3、揭題。鼓勵(lì)學(xué)生給歌曲起名字。（大膽放手讓學(xué)生參與想象，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造意識(shí)）師：小伢伢和小妞妞這首歌還沒有名字，想請(qǐng)小朋友們給起個(gè)歌名?！兑粚?duì)好朋友》。4、很好，那我們現(xiàn)在來學(xué)學(xué)這首歌曲吧。5、是范唱，學(xué)生跟琴輕輕的演出。6、學(xué)生跟琴慢慢的演唱。7、學(xué)生跟琴演唱數(shù)遍，過程老師解決學(xué)生演唱出現(xiàn)的問題。8、完整演唱歌曲，并一起表演。三、游戲《拉鉤鉤》師：剛剛我們學(xué)習(xí)了《一對(duì)好朋友》，里面的小伢伢和笑妞妞是一對(duì)好朋友，那么好朋友之間應(yīng)該怎樣呢？（團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助等等）鼓勵(lì)學(xué)生建立良好的同學(xué)間友誼，并知道友誼重在保持。（鞏固友誼，體會(huì)找到好朋友后的喜悅之情。）現(xiàn)在同你的好朋友一起拉鉤鉤，對(duì)我們的友誼來一個(gè)承諾吧！集體表演唱律動(dòng)《拉鉤鉤》。教師小結(jié)：小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得，要好好珍惜相互間的情誼?。∨笥验g要相互和睦、相互關(guān)心、相互愛護(hù)、相互信任。（學(xué)生自由地手拉手隨著音樂出活動(dòng)室。）教學(xué)后記第周星期第節(jié)201年月日課時(shí)1課題美麗家園第課時(shí)課型新課教學(xué)目的1、欣賞歌曲《吉祥三寶》體驗(yàn)歌曲意境，感受與家人相親相愛的美好心情，并初步學(xué)唱歌曲。2、了解蒙古族的習(xí)俗文化。3、用愉快的心情唱歌。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲意境，并有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)分三個(gè)聲部演唱。教具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備鋼琴、光盤、多媒體教學(xué)方法綜合音樂感教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容：欣賞《吉祥三寶》教學(xué)過程：一、常規(guī)教學(xué)1、隨音樂律動(dòng)。師生問好，清點(diǎn)人數(shù)。2、復(fù)習(xí)歌曲。二、新課教學(xué)1、欣賞音樂蒙古族《賽馬》進(jìn)入課堂。2、初步感受歌曲，理解歌曲內(nèi)容，初步講解歌曲。出示課件：①音樂《吉祥三寶》的磁帶。師：今天老師帶來一首好聽的歌曲，歌名叫《吉祥三寶》仔細(xì)聽，這首歌和平時(shí)聽過的歌有什么不一樣，有幾個(gè)人在唱？分析與反思：問題讓學(xué)生帶著指向性學(xué)習(xí)任務(wù)欣賞歌曲，孩子們能準(zhǔn)確地聽出有三個(gè)人在唱歌，分別是爸爸、媽媽和孩子。課件：②再次欣賞歌曲《吉祥三寶》。師：你們聽到歌里唱了什么？并出示相應(yīng)的小圖片。分析：學(xué)生能說出歌曲內(nèi)容，小圖片的出示及時(shí)幫助學(xué)生理解了歌詞。課件：③介紹這首歌曲的由來，是蒙古族的歌曲，可愛的孩子問不完的問題，爸爸、媽媽面對(duì)幼稚孩子的發(fā)問，總是耐心地解答。于是，爸爸布仁巴雅爾寫下了這首送給他五歲女兒的歌謠。3、欣賞蒙語歌曲《吉祥三寶》Flash，師生共同討論畫面里都有哪些內(nèi)容。4、分段欣賞歌曲，學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容，自主選擇匹配的小圖片貼在歌曲圖譜的相應(yīng)位置。分析反思：圖譜設(shè)計(jì)要有形象生動(dòng)而富有童趣，學(xué)生能根據(jù)教師分段演唱的歌曲內(nèi)容，正確地選擇，排列歌曲圖譜。5、老師分段教唱歌曲。分析：經(jīng)過學(xué)生獨(dú)立思考，判斷后排列的歌曲圖譜，便于學(xué)生記憶，理解歌詞在圖譜的幫助下，學(xué)生很快地學(xué)會(huì)了演唱歌曲。6、鼓勵(lì)學(xué)生有表情地說唱表演歌曲《吉祥三寶》。分析：請(qǐng)學(xué)生欣賞傾聽歌曲前奏，討論：同學(xué)們你們覺得是什么聲音？可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)，孩子們覺得RAP式的蒙語開場像馬蹄聲，他們?cè)O(shè)計(jì)出騎馬，揚(yáng)鞭便等動(dòng)作，接下來是優(yōu)美的情琴聲，大家一致做拉馬頭琴的動(dòng)作。教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行三個(gè)聲部的演唱，指導(dǎo)學(xué)生在演唱中使用體態(tài)，目光和歌聲進(jìn)行情感交流。教師通過指圖、動(dòng)作、表情、口型，給予學(xué)生必要的支持和提示。7、請(qǐng)幾個(gè)小組示范表演。小組成員分角色相擁在一起歌唱表演。分析反思：讓學(xué)生再次感受家庭的幸福，一家三口溫馨幸福的對(duì)唱將活動(dòng)推向了高潮。8、師生一起祝愿每個(gè)家庭幸福美滿。三、活動(dòng)延伸：通過錄像等引導(dǎo)學(xué)生欣賞蒙古族的歌曲，舞蹈，進(jìn)一步感受蒙古族的特點(diǎn)，也可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的蒙古族舞蹈動(dòng)作。安全教育教學(xué)后記第周星期第節(jié)201年月日課時(shí)1課題美麗家園第課時(shí)課型新課教學(xué)目的1情感目標(biāo)：欣賞樂曲《我是人民小騎兵》感知音樂的形象。激發(fā)學(xué)生對(duì)名族音樂的喜愛之情，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛草原熱愛家鄉(xiāng)，樂觀積極的精神。2過程與方法目標(biāo)：在欣賞過程中運(yùn)用模仿，比較，聆聽等方法，感受音樂情緒的變化。3：技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)木琴，了解音樂要素變化與音樂形象之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生從音樂的力度變化中感受音樂所表現(xiàn)的情景。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確地判斷出力度變化。教具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備鋼琴、光盤、多媒體教學(xué)方法綜合音樂感教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《我是人民小騎兵》教學(xué)過程：一、常規(guī)教學(xué)1、隨音樂律動(dòng)。師生問好，清點(diǎn)人數(shù)。2、復(fù)習(xí)歌曲。3、節(jié)奏練習(xí)。二：導(dǎo)入1教師介紹木琴。2范奏第一主題旋律。3學(xué)生學(xué)習(xí)熟悉第一主題旋律。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)采用直接聆聽的方式來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）三：完整欣賞樂曲《我是人民小騎兵》1思考1）：樂曲的速度？2）：尋找剛剛學(xué)習(xí)的主題旋律。3）：樂曲中的人物在做什么？2朗讀第二單元小詩1）：樂曲表現(xiàn)的是哪個(gè)名族？2）：你印象中的蒙古是什么樣的，你對(duì)這個(gè)民族了解多少？3學(xué)生交流4教師補(bǔ)充介紹蒙古族人文以及風(fēng)情，出示蒙古風(fēng)景圖片。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生帶著問題欣賞音樂，可以抓住學(xué)生的注意力，使欣賞過程不顯單調(diào)枯燥，出示圖片可以使學(xué)生視覺上了解蒙古族美麗草原的風(fēng)光，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四：分段欣賞1出示表現(xiàn)音樂意境的四幅畫面。2欣賞樂曲的最后一部分思考：1）音樂在模仿什么聲音？2）木琴的聲音發(fā)生了什么變化？3）對(duì)照畫面，找出與本段音樂形象符合的畫面。4）采用小樂器表現(xiàn)音樂力度的變化所描繪的馬蹄聲音樂形象。3欣賞樂曲第一部分（引子部分）思考：1）音樂在模仿什么聲音？2）木琴的聲音又發(fā)生了怎樣的變化？3）對(duì)照畫面，找出與這段音樂形象符合的畫面。4）采用小樂器表現(xiàn)出音樂力度的變化所描繪的馬蹄聲音樂形象。設(shè)計(jì)意圖：將音樂與畫面結(jié)合，使學(xué)生更容易地理解音樂所描繪的形象和表達(dá)的意境，再采用小樂器模仿音樂形象，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4欣賞樂曲的第二部分思考：1）這段音樂的情緒？2）似乎在表現(xiàn)什么？3）對(duì)照畫面，找出與這段音樂形象相符合的畫面。4）師生一起模仿騎馬動(dòng)作。5欣賞樂曲的第三部分思考：1）情緒發(fā)生了怎樣變化？2）對(duì)照畫面，找出與這段音樂形象符合的畫面。3）聆聽表現(xiàn)風(fēng)雨來臨的音樂形象。4）模仿蒙古族舞蹈中雄鷹飛翔的動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：同上面的意圖一樣，將畫面與音樂相結(jié)合，舞蹈動(dòng)作的模仿，體驗(yàn)蒙古族舞蹈風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生興趣，拓展學(xué)生舞蹈視野。五：再次完整欣賞學(xué)生綜合表演，分小樂器打擊組與舞蹈表演組，分別體驗(yàn)音樂描繪的不同情景。六：拓展欣賞樂曲《賽馬》。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生多聽多體會(huì)多比較，體會(huì)不同音樂形象，開闊學(xué)生音樂視野。七：小結(jié)下課，邀請(qǐng)學(xué)生在課后收集相關(guān)資料。安全教育教學(xué)后記第周星期第節(jié)201年月日課時(shí)1課題美麗家園第課時(shí)課型新課教學(xué)目的1、能在老師的指引下，用優(yōu)美的聲音，豐富的情感演唱歌曲。2、通過歌曲的學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)出對(duì)祖國對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。3、能夠在聽聽，唱唱，動(dòng)動(dòng)，模仿的過程中學(xué)會(huì)歌曲。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)能以歡快的情緒演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏及八度跳躍音程教具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備鋼琴、光盤、多媒體教學(xué)方法綜合音樂感教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容：演唱《草原就是我的家》教學(xué)過程：一、常規(guī)教學(xué)1、隨音樂律動(dòng)。師生問號(hào)，清點(diǎn)人數(shù)。2、復(fù)習(xí)歌曲。3、簡單練聲（布谷鳥與貓頭鷹），體會(huì)“連音”和“斷音”二、導(dǎo)入1、師：哪位小朋友還會(huì)其他的蒙古舞蹈的動(dòng)作嗎？2、舞蹈來源于生活，這個(gè)舞蹈動(dòng)作主要來源于蒙古族人民對(duì)于高空中雄鷹的崇拜，崇拜雄鷹在廣闊的天空中翱翔，所以蒙古族人性格粗狂，豪邁，喜歡在遼闊的草原騎馬飛馳，他們熱愛草原，熱愛他們的家鄉(xiāng)就像熱愛他們自己的生命一樣。我們一起跟著音樂來模仿雄鷹飛翔的動(dòng)作。3、雄鷹熱愛天空，因?yàn)樘炜帐撬麄兊募亦l(xiāng)，蒙古人熱愛草原，因?yàn)椴菰撬麄兊募亦l(xiāng)，揭示課題——草原就是我的家設(shè)計(jì)意圖：在做一做、動(dòng)一動(dòng)的過程中，循循善誘地為學(xué)生揭開課題三、新授1、欣賞樂曲（第一遍）（1）歌曲的速度、情緒怎樣？（2）你聽到了些什么？（3）出示歌詞，有節(jié)奏地熟悉歌詞2、欣賞樂曲（第二遍）（1）歌曲是3拍子（強(qiáng)弱弱），還是4拍子（強(qiáng)弱次強(qiáng)弱）？（2）讓我們一起跟著音樂拍一拍吧3、欣賞樂曲（第三遍）（1）請(qǐng)你們用合適的小樂器用這個(gè)節(jié)奏（出示節(jié)奏）樂曲伴奏吧注：用小樂器為樂曲伴奏，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用耳朵聽音樂，不可形成自顧自地敲小樂器，而脫離了歌曲本身，同時(shí)，在敲打小樂器的時(shí)候，要提醒學(xué)生力度的改變。4、出示歌曲的節(jié)奏（1）請(qǐng)你們拍拍歌曲的節(jié)奏，找出難點(diǎn)（2）出示“附點(diǎn)節(jié)奏”，解決附點(diǎn)節(jié)奏，提醒學(xué)生注意四分休止符5、學(xué)唱歌詞（1）用“嚕、哩、嗯、啦”哼唱樂曲，鋼琴一句，哼鳴一句（聲輕氣足）（2）悄悄話的聲音完整地跟著鋼琴哼唱樂曲旋律，速度放慢。（3）帶入歌詞A師唱一句中的前一半，生唱后一半生唱一句中的前一半，師唱后一半B師唱前面一句，生唱后面一句生唱前面一句，師唱后面一句（4）完整演唱歌曲6、加入動(dòng)作表演（1）師生討論，每一句加入一個(gè)簡單的動(dòng)作（2）跟著音樂邊唱邊表演注：這首歌曲屬于新授，主要以唱、會(huì)唱為主，學(xué)生還不完全熟悉，因此對(duì)于動(dòng)作的表演要弱化，防止學(xué)生為了表演，而忘記唱歌才是主要任務(wù)7、小結(jié)教學(xué)后記第周星期第節(jié)201年月日課時(shí)1課題美麗家園第課時(shí)課型新課教學(xué)目的1、認(rèn)知目標(biāo)：初步了解感受日喀則的風(fēng)土人情、音樂舞蹈風(fēng)格。2、技能目標(biāo)：①通過歌舞表演《我的家在日喀則》，表現(xiàn)歡快熱烈的踢踏舞，培養(yǎng)學(xué)生喜愛藏族文化和藏族歌舞藝術(shù)的興趣。②通過歌詞創(chuàng)編，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，豐富他們的音樂感受。3、情感目標(biāo)：①從《我的家在日喀則》到自己的家鄉(xiāng)，在學(xué)生情感的自然遷移中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。②通過集體舞的創(chuàng)編表演，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)1、用輕快和連貫飽滿的聲音演唱歌曲《我的家在日喀則》。2、創(chuàng)編集體舞《我的家在日喀則》。教學(xué)難點(diǎn)歌曲第二部分的七拍長音要唱得飽滿、連貫。教具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備鋼琴、光盤、多媒體教學(xué)方法綜合音樂感教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容：演唱《我的家在日喀則》教學(xué)過程：一、常規(guī)教學(xué)1、隨音樂律動(dòng)。師生問號(hào)，清點(diǎn)人數(shù)。2、復(fù)習(xí)歌曲。二、

音樂游戲《開火車》，解決歌曲重難點(diǎn)。首先我們來聽聽本次音樂列車的鳴笛聲是怎樣的？鳴笛。

1

3

|

2

-

|

2

-

|

2

-

|

2

X

|聽呀

拉啊

（喊）啊

要求：七拍長音要唱得飽滿、連貫。前倚音和下滑音要表現(xiàn)出來。方法：①輕聲模仿。②看譜、唱譜，注意前倚音和下滑音的表現(xiàn)。③用飽滿、連貫的聲音演唱。2、車輪滾滾。（上節(jié)課老師布置豎笛作業(yè)）

①

11

21

|61

65|

35

32

|

1

1

||

啊嗦

啊嗦

馬里

拉，啦啦啦啦

啦

啦②

61

65

|

12

61

|

61

65

|

35

32||咔嚓

咔嚓

咔嚓

咔嚓

咔嚓

咔嚓

咔嚓

咔嚓要求：分辨兩樂句的不同，并為之配上相應(yīng)的襯詞。方法：①自選一條，用葫蘆絲吹奏。②全班分成兩組唱一唱。③加上動(dòng)作兩組比一比。3、游戲《開火車》。方法：全班變換力度、速度，表現(xiàn)火車鳴笛——出站——行駛——鳴笛——進(jìn)站的過程。（“車輪滾滾”配音選擇學(xué)生相對(duì)生疏的一條。）設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步感受漸快減弱、減慢漸強(qiáng)所表現(xiàn)的不同音樂形象，并在游戲中進(jìn)一步鞏固歌曲難點(diǎn)和容易混淆的地方。三、視聽結(jié)合，整體感知。1、師：火車到站啦，我們下車吧！現(xiàn)在我們來到西藏第二大城市，國家級(jí)歷史文化名城——日喀則。日喀則地區(qū)位于青藏高原西南部，是旅游觀光的好地方，瞧——（背景音樂《我的家在日喀則》）2、欣賞日喀則的圖片，諒解那兒的風(fēng)土人情與音樂、舞蹈。設(shè)計(jì)意圖：首先通過直觀圖象，讓學(xué)生在不經(jīng)意中領(lǐng)略了藏族風(fēng)情，同時(shí)借助音樂的彌散性，讓學(xué)生記住了所要學(xué)的新歌旋律，為新課做鋪墊。第二，為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在介紹過程中得到情感體驗(yàn)，設(shè)計(jì)了“小導(dǎo)游”這一環(huán)節(jié)。四、載歌載舞，表現(xiàn)歌曲。導(dǎo)入：日喀則真是個(gè)好地方，下面我們就來學(xué)唱這首《我的家在日喀則》，請(qǐng)大家打開課本。（一）歌曲演唱。方法：1、打開課本聽歌曲范唱錄音。（明白歌曲的演唱順序）2、教師范唱。（明白歌曲曲式結(jié)構(gòu)。）3、試著跟老師的琴放慢速度唱歌曲。4、讓學(xué)生找出困難之處重點(diǎn)練習(xí)。5、用接口唱、領(lǐng)唱合唱、跟著錄音唱一唱、為歌曲加打擊樂伴奏等形式唱熟歌曲。（二）創(chuàng)編歌表演。方法：1、欣賞：踢踏舞《快樂列車波爾卡》，一邊欣賞一邊模仿。2、學(xué)習(xí)踢踏基本步：×

××|×

××|右

右左

左

左右

3、自帶的道具（綢帶、絲巾）自編歌表演動(dòng)作。（期間巡回播放《我的家在日喀則》的范唱錄音，同時(shí)播放日喀則風(fēng)土人情圖片。）（三）載歌載舞。方法：聽老師講明要求，師生圍成圈邊歌邊舞。要求：1、第一部分手拉手圍成圈順時(shí)針踩出××

××|×

×|節(jié)奏。2、第二部分各自表演創(chuàng)編動(dòng)作。3、第三部分手拉手圍成圈逆時(shí)針踩出××

××|×

×|節(jié)奏。五、教學(xué)拓展，情感延伸。教學(xué)后記第周星期第節(jié)201年月日課時(shí)1課題快樂的舞蹈第課時(shí)課型新課教學(xué)目的1、通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生為樂曲分段；在游戲與活動(dòng)中使學(xué)生體會(huì)出不同樂段的情緒表現(xiàn)，并能借助肢體語言和道具表現(xiàn)樂曲，培養(yǎng)學(xué)生的聆聽興趣和習(xí)慣；2、通過律動(dòng)參與、哼唱樂曲、編配動(dòng)作等教學(xué)手段，幫助學(xué)生記憶樂曲的主題；引導(dǎo)學(xué)生分辨出三部曲式的音樂結(jié)構(gòu)。3、通過帶領(lǐng)學(xué)生欣賞《加伏特舞曲》，使他們感受樂曲活潑明快的情緒。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生通過聆聽《加伏特舞曲》感受音樂不同的情緒，同時(shí)能夠聽辨不同樂段創(chuàng)編動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)音樂形象找出相應(yīng)的動(dòng)作即興創(chuàng)作。教具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備鋼琴、光盤、多媒體教學(xué)方法綜合音樂感教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容：聆聽《加伏特舞曲》教學(xué)過程：一、常規(guī)教學(xué)1、隨音樂律動(dòng)。師生問號(hào)，清點(diǎn)人數(shù)。2、復(fù)習(xí)歌曲。二激趣導(dǎo)入師：“同學(xué)們喜歡做游戲嗎？讓我們做一個(gè)模仿節(jié)奏的游戲怎么樣？用手拍出老師一樣的節(jié)奏?！睅煟号墓?jié)奏1)、xxx0|2)、xxxxxxxx|3)、xxxxxxxx|xxxO生：聆聽節(jié)奏并拍出節(jié)奏、聆聽音樂拍節(jié)奏設(shè)計(jì)意圖：用適合二級(jí)年學(xué)生心里的模仿節(jié)奏游戲來導(dǎo)入，增加趣味性和參與律動(dòng)，引出學(xué)生初次聆聽《步加伏特舞曲》的主題旋律3、聆聽第一樂段音樂，感受音樂情緒1)、初次聆聽一樂段節(jié)奏特點(diǎn)師：“能用剛才的節(jié)奏給小提琴伴奏嗎？”師用鋼琴演奏樂曲第一段生用xxxxxxxx|xxx0|節(jié)奏給老師演奏的音樂伴奏2)、樂曲簡介①師介紹樂曲后揭示課題?！都臃匚枨飞唵瘟私鈽非?，朗讀曲名3)、再次聆聽第一樂段，律動(dòng)體驗(yàn)樂曲情緒師畫圖形譜，聆聽第一樂段，師：“下面跟著老師走近這首好聽好玩的樂曲。聽完后請(qǐng)選出你的感受”學(xué)生通過圖譜來說對(duì)音樂的感受。選擇合適的詞來形容。師評(píng)價(jià)小結(jié)第一段音樂特點(diǎn)情緒。（活潑、明快、跳躍、幽默）學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)音樂情緒。師引導(dǎo)學(xué)生用合適的動(dòng)作表現(xiàn)音樂情緒。師用小提琴給學(xué)生的律動(dòng)伴奏師生合作通過律動(dòng)表現(xiàn)音樂。4、完整欣賞體驗(yàn)，了解曲式結(jié)構(gòu)1)、對(duì)比體驗(yàn)全曲情緒變化2)、體驗(yàn)樂曲結(jié)構(gòu)師：《加伏特舞曲》一共分為幾部分？聆聽中師出示彩色卡片，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分曲式結(jié)構(gòu)?！瘛鴰熢u(píng)價(jià)5、第二段欣賞6、整曲合作欣賞播放整曲，聽到音樂做合適的動(dòng)作。生律動(dòng)完整體驗(yàn)音樂通過表演讓學(xué)生在課堂上不是單單的聽眾，而是作為表演者參與其中。更深刻地感受、理解、表現(xiàn)音樂、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。7、拓展作者戈塞克寫的這首《加伏特舞曲》距今約有200多年的歷史了，就因?yàn)橐魳坊顫姎g快，大家都非常的喜歡，它還可以用不同的樂器演奏，下面我們一起來欣賞改編過的《加伏特舞曲》（播放視頻）生欣賞不同樂器演奏的視頻。說出有哪些樂器演奏。通過欣賞不同樂器演奏的《加伏特舞曲》視頻，使孩子們了解樂曲可以用多種樂器演奏，開拓視野。三、課堂小結(jié)安全教育教學(xué)后記第周星期第節(jié)201年月日課時(shí)1課題快樂的舞蹈第課時(shí)課型新課教學(xué)目的1、能夠在聆聽中感受音樂所表現(xiàn)的充滿熾烈的歡樂氣氛和舞蹈性特點(diǎn)，并初步了解霍拉舞的簡單知識(shí)。2、在音樂圖形譜的幫助下了解本首樂曲三個(gè)主題的節(jié)奏特點(diǎn)以及它們的變化與再現(xiàn)，能隨各個(gè)主題音樂節(jié)奏做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。3、在各種音樂活動(dòng)中以自己的方式表現(xiàn)音樂，并從中體會(huì)成功的喜悅。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)樂曲無窮動(dòng)式如鳥鳴般婉轉(zhuǎn)的熾烈與歡樂情緒。教學(xué)難點(diǎn)在各種音樂活動(dòng)中體驗(yàn)樂曲三個(gè)主題的不同特點(diǎn)。教具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備鋼琴、光盤、多媒體教學(xué)方法綜合音樂感教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容：聆聽《霍拉舞曲》教學(xué)過程：一、常規(guī)教學(xué)1、隨音樂律動(dòng)。師生問號(hào)，清點(diǎn)人數(shù)。2、復(fù)習(xí)歌曲。3、節(jié)奏練習(xí)。二、表演《哈里啰》1、完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實(shí)踐中體驗(yàn)。2、按節(jié)奏讀歌詞。3、聽著音樂填唱歌詞。4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。5、編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。提示：打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音。認(rèn)識(shí)la、si唱名三、編創(chuàng)與活動(dòng)1、認(rèn)識(shí)la、si唱名2、結(jié)合本課柯爾文手勢、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學(xué)生感受、模唱。3、結(jié)合歌曲，讓學(xué)生模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使學(xué)生將對(duì)la和si的認(rèn)識(shí)溶入音樂實(shí)踐活動(dòng)中。能結(jié)合本課柯爾文手勢、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學(xué)生感受、模唱。四、聆聽《霍拉舞曲》1、初聽樂曲。提示：樂曲給你怎樣的感受?2、復(fù)聽，要求學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要能看出音樂的變化、停頓、高低，看哪一個(gè)同學(xué)找準(zhǔn)了樂曲的“脈”，對(duì)音樂體會(huì)得深刻。3、再次復(fù)聽，全體學(xué)生用手指動(dòng)作劃動(dòng)自己對(duì)音樂的理解。學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要能看出音樂的變化、停頓、高低課堂小結(jié)教學(xué)后記第周星期第節(jié)201年月日課時(shí)1課題快樂的舞蹈第課時(shí)課型新課教學(xué)目的1、通過表演歌曲《金孔雀輕輕跳》，從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象。2、用優(yōu)美的歌聲有感情地演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作；初步了解傣族音樂及民俗；加深對(duì)民族音樂的喜愛。3、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表演歌曲的內(nèi)容及自己的想象。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)1、感受傣族風(fēng)格的歌曲，了解傣族的風(fēng)情；2、啟發(fā)學(xué)生初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》教學(xué)難點(diǎn)1、準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲。2、從音樂中感受孔雀優(yōu)美的形象和從容的步態(tài)；教具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備鋼琴、光盤、多媒體教學(xué)方法綜合音樂感教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容：演唱《金孔雀輕輕跳》教學(xué)過程：常規(guī)教學(xué)1、隨音樂律動(dòng)。師生問好，清點(diǎn)人數(shù)。2、復(fù)習(xí)歌曲。3、節(jié)奏練習(xí)。一、走進(jìn)傣族。1、簡單介紹傣族民俗文化風(fēng)光。二、學(xué)跳傣族舞。1、師：提到傣族，除了剛才我們看到的竹樓，樂器葫蘆絲、巴烏，你還能想到什么？預(yù)設(shè)：（1）、潑水節(jié)。（2）、象師（3）、直接說到孔雀或是孔雀舞。2、師：你們有誰也能用動(dòng)作來模仿一下孔雀的動(dòng)作？就學(xué)一個(gè)動(dòng)作？預(yù)設(shè)（1）學(xué)生模仿。（2）學(xué)生很害羞不肯上來跳。3、師：讓我們跟著音樂來試一試。（跟歌曲伴奏表演）。*教師上位手把手的教。4、個(gè)別表演。師：剛才我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友跳得特別好，我們一起到中間來教一教其他小朋友好嗎？你教這一組，我教這一組。5、小組比賽。三、學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。導(dǎo)入：師：剛才我們跳舞的這段音樂就是一首好聽的傣族歌曲，讓我們一起來聽一聽傣族的小朋友是怎樣來演唱的。1、初聽歌曲錄音范唱。2、師：這首歌曲給你帶來什么樣的感覺，歌曲的情緒是怎么樣的？學(xué)生回答：優(yōu)美的，動(dòng)聽的，舒展的。3、跟琴輕聲唱歌曲第一段。4、跟琴用“U”哼唱。師：剛才我發(fā)現(xiàn)用巴烏的聲音“U”來唱的同學(xué)聲音特別好聽，我們大家來試試看呢！5、跟琴分句演唱。師：跟著老師的琴聲，老師彈一句小朋友唱一句，在聽老師彈的時(shí)候，你們?cè)谛睦锵霊?yīng)該怎么唱。6、完整地演唱第一段。師：我們把歌曲連起來唱唱看。7、再唱歌曲第一段歌詞。（有錯(cuò)誤停下來糾正，但停頓不可過多，提示歌曲旋律上揚(yáng)的那一句，聲音應(yīng)該向上揚(yáng)，用鋼琴帶動(dòng)學(xué)生。）8、教師范唱第一段歌詞。師：小朋友唱的很不錯(cuò)了，這首歌曲這么好聽，我也很想來唱一唱，大家歡迎嗎？好的聽一聽秦老師是怎么來演唱的。教師范唱，學(xué)生評(píng)價(jià)（很有感情，有表情）師：你們能像秦老師這樣有感情地來演唱嗎？9、唱第二段歌詞（評(píng)價(jià)）第一段大家唱的很有感情，讓我們?cè)賮砜纯吹诙?，首先我想?qǐng)大家猜一猜歌詞中小卜少和小卜冒是什么意思？10、完整地演唱。師：兩段歌詞我們都學(xué)會(huì)啦，讓我們把歌曲完整地演唱一遍，用你們最優(yōu)美最動(dòng)聽的聲音來唱好這首歌曲。（可以讓學(xué)生站起來演唱）11、表演。師：小朋友們學(xué)的可真快啊，唱得很有感情，還有的同學(xué)情不自禁地跳起來了，大家想唱的就唱想跳的就跳，如果你能邊唱邊跳呢就更好了，讓我們?nèi)嘁黄鸷献鞅硌荨督鹂兹篙p輕跳》。四、拓展師：我國是一個(gè)多民族的國家，除了傣族你還知道有哪些少數(shù)民族嗎？生：回答。師：少數(shù)民族的人民不僅勤勞能干而且能歌善舞，剛剛我們學(xué)跳了傣族舞蹈，有沒有小朋友會(huì)跳其他民族的舞蹈，只要能模仿其中的一兩個(gè)動(dòng)作就可以。教學(xué)后記第周星期第節(jié)201年月日課時(shí)1課題快樂的舞蹈第課時(shí)課型新課教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)歌曲《喜鵲鉆籬笆》，要求學(xué)生能用歡快的情緒有感情地演唱歌曲。2、要求學(xué)生結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng)，激發(fā)音樂興趣，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽的音樂作出評(píng)價(jià)。3、要求學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌表演，能做幾個(gè)彝族舞蹈的基本動(dòng)作。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)歌曲《喜鵲鉆籬笆》，能用歡快的情緒有感情地演唱。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng)。教具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備鋼琴、光盤、多媒體教學(xué)方法綜合音樂感教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容：歌曲《喜鵲鉆籬笆》教學(xué)過程：一、常規(guī)教學(xué)1、隨音樂律動(dòng)。師生問號(hào)，清點(diǎn)人數(shù)。2、復(fù)習(xí)歌曲。3、節(jié)奏練習(xí)。二、導(dǎo)入新課師：剛才我們大家看到的這個(gè)舞蹈，是我國哪個(gè)民族的？你能說說你是如何了解的嗎？生：討論，回答。（彝族）師：彝族是中國西南地區(qū)一個(gè)具有悠久歷史的民族。主要分布在云南、四川、貴州三省及廣西壯族自治區(qū)西北部，形成大分散，小聚居的特點(diǎn)。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首彝族民歌《喜鵲鉆籬笆》。師：讓我們?cè)賮砺犚槐椋犚宦牳柚卸汲耸裁?？（放音樂）根?jù)學(xué)生回答，板書歌詞（師：你又聽到了什么，你還聽到了什么？）師：我們一起來看看這是什么？彝族小朋友召喚小伙伴來做游戲時(shí)歡樂的心情。

師：“大家快來做游戲，人人快活笑嘻嘻”三、按節(jié)奏讀歌詞師：下面，老師把歌詞讀給大家聽，注意，老師是怎樣讀的。然后，你也能向老師這樣讀出來。生回答：按節(jié)奏讀的。師：重復(fù)一遍。師：一二一起。學(xué)生自己讀歌詞，教師給予適當(dāng)提示。師生接讀。師：同學(xué)們讀的真有感情。下面我們?cè)趯W(xué)會(huì)按節(jié)奏讀歌詞的基礎(chǔ)上跟老師來唱一唱這首歌曲。四、學(xué)唱歌曲1、教唱歌曲第一段。師：注意彝族小朋友召喚小伙伴時(shí)歡樂的心情，我們要唱得歡快、跳躍一些。再教唱一遍第一段。2、把第一段連起來唱一遍（提示學(xué)生高興起來）。師：同學(xué)們唱得真有感情，如果能把第二段唱會(huì)，就更好了。3、教唱第二段。把第二段歌詞連起來唱一遍。4、師生接龍。師：老師唱第一句，同學(xué)們唱第二句，

5、學(xué)生完整演唱歌曲，注意中間有一段間奏。6、單獨(dú)檢查。師：下面，我們放松一下，請(qǐng)一位同學(xué)給大家完整地把這首歌唱一遍。給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。五、分組游戲，激發(fā)興趣師：《喜鵲鉆籬笆》這首歌曲是彝族小朋友做游戲時(shí)演唱的歌曲，同學(xué)們喜歡做游戲嗎?（生答）師：你平時(shí)喜歡做什么游戲？（生回答）師：下面，我們也來一邊唱著《喜鵲鉆籬笆》一邊做游戲，好嗎？1、看錄象：請(qǐng)學(xué)生說一說這個(gè)游戲該怎么玩？（強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：四個(gè)“籬笆洞”站成一豎排。每唱到一個(gè)樂句的第一拍時(shí)，由一組同學(xué)牽著手按節(jié)奏依次鉆過前面的三個(gè)洞快速搭好洞，按音樂依次進(jìn)行。第二段音樂調(diào)整方向。全班的同學(xué)都要聽音樂唱歌）2、老師帶領(lǐng)一組同學(xué)玩游戲，學(xué)生評(píng)價(jià)。3、選出兩組同學(xué)進(jìn)行游戲PK：師：音樂停了，游戲也就停了。請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)價(jià)一下各組的游戲做得怎么樣，做得好的組給予表揚(yáng)。強(qiáng)調(diào)游戲的時(shí)候，跟著節(jié)拍來做很重要。六、總結(jié)彝族人民與各少數(shù)民族人民一樣除了喜愛用歌聲表現(xiàn)對(duì)生活的熱愛外，還喜歡用舞蹈來表現(xiàn)，總之，彝族是一個(gè)聰明智慧的民族，在漫長的歲月中，創(chuàng)造了光輝燦爛的歷史文化，形成了自己的良風(fēng)美俗，發(fā)展了豐富多采的文學(xué)藝術(shù)，成為祖國文化遺產(chǎn)寶庫中的一部份。安全教育教學(xué)后記第周星期第節(jié)201年月日課時(shí)1課題獸王第課時(shí)課型新課教學(xué)目的學(xué)生能背唱出主題音樂旋律；了解音樂要素（音色、速度、力度等）在音樂表現(xiàn)中的重要作用；通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力、表現(xiàn)力、創(chuàng)編能力和對(duì)音樂旋律的記憶能力，滲透音區(qū)、樂句概念及對(duì)樂曲結(jié)構(gòu)的理解;初步了解弦樂。2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)并感受音樂刻畫的動(dòng)物形象；通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所聽音樂有獨(dú)立的感受與見解，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。3、通過聽賞音樂作品，啟發(fā)學(xué)生的音樂想象，發(fā)表自己獨(dú)立的見解，并能模仿獅王威嚴(yán)的行走的樣子，及獅子吼叫聲。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)通過欣賞—表演兩個(gè)環(huán)節(jié)欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)音樂旋律的記憶及樂句的劃分。教具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備鋼琴、光盤、多媒體教學(xué)方法綜合音樂感教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》教學(xué)過程：常規(guī)教學(xué)1、隨音樂律動(dòng)。師生問號(hào)，清點(diǎn)人數(shù)。2、復(fù)習(xí)歌曲。3、節(jié)奏練習(xí)。一、導(dǎo)入聽“獅吼”音樂，猜一猜是哪種動(dòng)物在吼叫？提問：這種叫法有什么特點(diǎn)？（選擇自己手中的圖片、組長統(tǒng)計(jì)）模仿獅吼的動(dòng)作及聲音，用動(dòng)作模仿出音高的變化。新授初聽全曲并跟隨音樂模仿“獅吼”的動(dòng)作，數(shù)一數(shù)一共出現(xiàn)了幾次“獅吼”？教師動(dòng)作：播放《獅王進(jìn)行曲》音樂。學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位，由組長用圖片形式記錄同學(xué)模仿獅吼的次數(shù)，聽辨過后把各組的展板擺放到教室前邊。再聽并想象音樂中作曲家還描繪了獅子的哪些動(dòng)作？學(xué)生活動(dòng)1：聆聽音樂并進(jìn)行音樂想象。2：進(jìn)行集體討論。揭示課題——《獅王進(jìn)行曲》，并介紹作者圣桑。二．分段欣賞引子師：在第一個(gè)來參加動(dòng)物狂歡節(jié)的動(dòng)物出場前，有一段音樂制造出一種氣氛，你們聽聽是緊張的還是輕松的？教師活動(dòng)：播放引子部分。學(xué)生活動(dòng)：聆聽音樂回答問題。A段——主題部分（教學(xué)難點(diǎn)部分）1、模仿動(dòng)作2、歌唱主題旋律（出示樂曲圖形譜）生用“bang"跟隨師學(xué)唱主題旋律。3、創(chuàng)編歌詞游戲：獅子宣言。師：威武的獅子大王要向所有的動(dòng)物們宣布它是森林之王，于是它邊走邊唱……（創(chuàng)編歌曲）。它要讓森林里所有動(dòng)物都認(rèn)識(shí)，因此要去不同的地方演講，向動(dòng)物們發(fā)表了它的宣言，現(xiàn)在我們也來當(dāng)獅子大王，向你身邊的小動(dòng)物們來發(fā)表宣言！請(qǐng)學(xué)生說一句描寫?yīng){子很威武的話，由教師對(duì)學(xué)生創(chuàng)編語言進(jìn)行整理變成歌詞，并進(jìn)行演唱。學(xué)生活動(dòng)：創(chuàng)編歌詞。學(xué)生活動(dòng)1：跟琴演唱自己創(chuàng)編的歌詞。學(xué)生活動(dòng)2：邊唱邊模仿獅子大王發(fā)表宣言。。4、介紹出場樂曲用的樂器出示圖片（小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴）弦樂B段——“獅吼”師：獅子就這樣（動(dòng)作）出場了，你聽聽它做什么呢！你知道是用什么樂器演奏的嗎？A’段初聽，判斷與A段的聯(lián)系與區(qū)別。三．完整欣賞師：多么有意思的音樂啊，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們完整的欣賞一遍樂曲，感受作曲家用音樂描繪的獅子大王威風(fēng)凜凜走路的樣子。教師活動(dòng)：播放課件學(xué)生活動(dòng)：按課件提示的音樂結(jié)構(gòu)欣賞音樂。四．音樂表演：教師布置表演任務(wù)及小組合作的規(guī)則一個(gè)小組展示初步創(chuàng)編成果評(píng)價(jià)再次修改、創(chuàng)編全班展示小結(jié)教學(xué)后記第周星期第節(jié)201年月日課時(shí)1課題獸王第課時(shí)課型新課教學(xué)目的1、通過欣賞《老虎磨牙》，讓學(xué)生欣賞到打擊樂器的豐富表現(xiàn)力,激發(fā)他們自制打擊樂器的興趣。2、通過對(duì)聲音的探索游戲活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)用打擊樂器和多種音源材料，表現(xiàn)生活中生動(dòng)有趣的聲音場景，加深對(duì)音樂要素的感受和體驗(yàn)。3、通過為音樂故事配聲響，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新思維，以及團(tuán)結(jié)合作的精神。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)用打擊樂器和多種音源材料，表現(xiàn)生活中生動(dòng)有趣的聲音場景，加深對(duì)音樂要素的感受和體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)力度變化的感受與表現(xiàn)。教具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備鋼琴、光盤、多媒體教學(xué)方法綜合音樂感教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容：欣賞《老虎磨牙》教學(xué)過程：常規(guī)教學(xué)1、隨音樂律動(dòng)。師生問號(hào)，清點(diǎn)人數(shù)。2、復(fù)習(xí)歌曲。一、展示自己制作的打擊樂器,相互交流心得.1、學(xué)生展示,并說說你制作的想法.2、學(xué)生展示:師：看！老師今天也帶來一件打擊樂器,大家知道它是什么樂器嗎？生：鼓。師：同學(xué)們一定想迫不及待的來敲一敲了，不過老師有個(gè)要求，看一看鼓能有幾種敲擊的方法？能不能用鼓來表現(xiàn)一種情景？生匯報(bào)，有的表現(xiàn)雷聲，有的表現(xiàn)大象走路，有的表現(xiàn)恐怖的效果等等。師：示范演奏。（用鼓棒在鼓梆上刮奏，在鼓面上磨擦發(fā)出老虎磨牙的聲音效果。）生：發(fā)表。有的說是鋸木頭的聲音，有的說是在搓衣板上搓衣服的聲音……師：同學(xué)們講得都非常好，那我們就來聽一聽由演奏家們演奏。二、欣賞《老虎磨牙》(出示多媒體課件)老師講，出示視頻。（一天早晨，大霧蒙蒙，在一個(gè)深山老林里，一只大老虎還在睡夢中，四周靜悄悄的，偶爾可以聽見幾只小蟲在鳴叫。這種靜，這種陰森恐怖，讓人呆上一分鐘，全身汗毛都得豎起來?！班?--”不一會(huì)爾，從樹林的深處傳來老虎的一聲吼叫，睡了一夜的老虎，肚子空空，于是他決定下山去尋找事物。他一邊走，一邊東張西望。機(jī)警地看著周圍，不愿意放過任何一個(gè)活物。它從遠(yuǎn)處一步步走來，越走越近，可竟然沒有找到一點(diǎn)兒食物。饑餓和一無所獲使這只老虎異常憤怒。它張開血盆大口，瘋狂地?fù)浯蛑ψ?，憤怒地在石頭上磨起牙來。）生：聽故事。2、分段欣賞師：沒想到音樂中還有故事。下面我們?cè)賮砀惺芤幌赂鞫蔚囊魳沸蜗?。欣賞第一段師：這段中你聽到了哪些打擊樂器的演奏？生：

鼓，木魚，沙球等。師：你們覺得這時(shí)候老虎在干什么呢？為什么？生討論。師：誰來給這一段音樂取個(gè)名字。生：老虎睡覺。欣賞第二段師：小朋友，老虎睡覺醒來后會(huì)怎么樣呢？充分發(fā)揮你們的想象，仔細(xì)聽，聽完后告訴張老師，也模仿老虎的樣子表演？誰來說，老虎在干什么？生：老虎在吼叫這段中你聽到了哪些打擊樂器的演奏？生：

鼓和镲你聽出來是怎么演奏的嗎欣賞第三段音樂創(chuàng)作師：感受了打擊樂器豐富的表現(xiàn)力后，我們也來嘗試用打擊樂器表現(xiàn)出不同的情景畫。分發(fā)打擊樂器。師：老師這兒有四幅畫，同時(shí)有四段節(jié)奏，你們能不能根據(jù)節(jié)奏來選出意境相同的畫面。(出示多媒體課件)。生：看圖念節(jié)奏。并找出相關(guān)畫面。老師根據(jù)每一幅畫面稍作講解，如寧靜的夏夜，就不能用大鑼大镲等樂器來表現(xiàn)。雷電交加的情景則可以用這些樂器來表現(xiàn)。師：下面就請(qǐng)大家分別來表現(xiàn)四幅畫面的情景。生：根據(jù)出示的畫面來演奏。老師作一些提示。四、師總結(jié)：同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅感受和表現(xiàn)了《老虎磨牙》的音樂形象，而且對(duì)打擊樂器又有了更深的了解。教學(xué)后記第周星期第節(jié)201年月日課時(shí)1課題獸王第課時(shí)課型新課教學(xué)目的1、通過打擊樂的編配，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和相互合作能力。2、通過歌曲二聲部的學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)和感，合作感。3、通過給歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生積極創(chuàng)作，創(chuàng)新的能力。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)通過給歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生積極創(chuàng)作，創(chuàng)新的能力。教學(xué)難點(diǎn)歌曲兩個(gè)聲部的合唱。教具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備鋼琴、光盤、多媒體教學(xué)方法綜合音樂感教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容：演唱《貓虎歌》教學(xué)過程：一、常規(guī)教學(xué)1、隨音樂律動(dòng)。師生問號(hào)，清點(diǎn)人數(shù)。2、看畫面，激發(fā)學(xué)生的興趣。師：同學(xué)們，在優(yōu)美的音樂聲中，我們的音樂課又開始了，剛才老師帶著同學(xué)們?nèi)ド缴辖加瘟艘淮?，同學(xué)們高興嗎？生：高興師：那這一次老師又要帶著同學(xué)們?nèi)ツ睦锝加文?？同學(xué)們看一下這是哪里？出示圖片生：是樹林師：同學(xué)們觀察在這片樹林里有些什么東西？生