2024秋五年級英語上冊 Unit 4 What can you do part B 第三課時教案 人教PEP

2024秋五年級英語上冊Unit4WhatcanyoudopartB第三課時教案人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《人教PEP2024秋五年級英語上冊》Unit4"Whatcanyoudo"partB第三課時教案，主要圍繞“職業(yè)”和“能力”展開，通過不同的情景對話，讓學生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)下詢問和描述他人能力的疑問句和回答。本課時包含兩個小任務，分別是角色扮演和小組調(diào)查，旨在提高學生的聽說能力和合作意識。教學重點是能夠熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行問答，教學難點是理解并能夠運用目標句型進行實際情景對話。二、核心素養(yǎng)目標分析《人教PEP2024秋五年級英語上冊》Unit4"Whatcanyoudo"partB第三課時教案旨在培養(yǎng)學生的語言交際能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略，符合新課程改革對英語核心素養(yǎng)的要求。

1.語言交際能力：通過本課時學習，學生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行問答，并在實際情景中進行角色扮演和小組調(diào)查，提高學生的聽說能力和口語表達能力。

2.文化意識：通過學習不同職業(yè)的英語表達，使學生了解并尊重不同文化背景下的職業(yè)觀念，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：本課時要求學生運用邏輯思維進行小組調(diào)查，分析并歸納不同成員的能力，有助于提高學生的分析問題和解決問題的能力。

4.學習策略：學生需要運用自主學習、合作學習和探究學習等策略來完成本課時的學習任務，從而提高學生的學習效率和自主學習能力。三、重點難點及解決辦法《人教PEP2024秋五年級英語上冊》Unit4"Whatcanyoudo"partB第三課時的重點是讓學生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行問答，并能夠運用目標句型進行實際情景對話。難點在于學生對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握以及能夠流利地進行角色扮演和小組調(diào)查。

解決辦法：

1.通過具體的例子和情景，讓學生多次練習一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，使其熟練掌握。

2.分組進行角色扮演和小組調(diào)查，讓學生在實際操作中練習并運用目標句型，同時能夠互相糾正和指導。

3.提供足夠的練習機會，讓學生在不同情境下運用所學知識，增強其運用能力。

4.在課堂上鼓勵學生積極參與，對于回答錯誤的學生給予及時的指導和鼓勵，幫助他們克服羞澀和害怕心理。

5.結(jié)合多媒體教學資源，如圖片、視頻等，讓學生更直觀地理解不同職業(yè)的英語表達，提高其學習興趣和動力。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設備、教學黑板、粉筆。

2.課程平臺：人教PEP英語教學平臺。

3.信息化資源：英語教學軟件、PPT演示文稿、圖片素材、視頻素材。

4.教學手段：任務型教學法、情境教學法、分組合作學習、角色扮演、互動問答。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本課課題“Whatcanyoudo”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解本課課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本課課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握詢問和描述他人能力的疑問句和回答。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答的實際應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握詢問和描述他人能力的疑問句和回答。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，掌握詢問和描述他人能力的方法。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本課課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答以及詢問和描述他人能力的方法。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）職業(yè)認知：提供關于各種職業(yè)的介紹性材料，如醫(yī)生、教師、警察、消防員等，幫助學生了解不同職業(yè)的特點和職責。

（2）能力描述：提供關于各種能力的描述性句子，如游泳、唱歌、跳舞、編程等，讓學生學會如何用英語描述他人的能力。

（3）文化背景：介紹不同國家的職業(yè)觀念和文化背景，如美國的“夢寐以求的職業(yè)”、中國的“鐵飯碗”等，幫助學生了解并尊重不同文化背景下的職業(yè)觀念。

（4）真實案例：分享一些真實的人物案例，如著名科學家、運動員、企業(yè)家等，讓學生了解他們是如何描述自己的職業(yè)和能力的。

2.拓展建議：

（1）小組討論：讓學生分組討論，每組選擇一個職業(yè)，用英語描述該職業(yè)的特點和職責，然后進行分享和交流。

（2）角色扮演：讓學生選擇一個職業(yè)，用英語編寫一段對話，扮演該職業(yè)的角色，然后進行表演和展示。

（3）項目制作：讓學生以小組為單位，制作一個關于職業(yè)和能力的宣傳海報或視頻，展示他們所學到的知識。

（4）在線交流：鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如英語學習論壇、社交媒體等，與其他學生交流關于職業(yè)和能力的想法和觀點。

（5）實踐活動：讓學生參加一些與職業(yè)體驗相關的活動，如參觀醫(yī)院、學校、警察局等，親身體驗不同職業(yè)的工作內(nèi)容。七、教學反思與改進1.教學手段改進：在講解一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和回答時，我將以更生動、直觀的方式呈現(xiàn)，例如，通過圖片、實物演示等，讓學生更形象地理解。同時，我將增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，提高他們的學習興趣。

2.實踐環(huán)節(jié)加強：在課堂活動中，我將更加注重學生的實踐操作，例如，在進行角色扮演和小組調(diào)查時，我將確保每個學生都有機會參與，讓他們在實際操作中熟練運用所學知識。

3.個性化輔導：針對學生在學習過程中出現(xiàn)的問題，我將提供個性化的輔導，幫助他們克服學習障礙。例如，對于那些在一般現(xiàn)在時態(tài)掌握方面有困難的學生，我將安排課后輔導，鞏固他們的知識點。

4.拓展學習資源：我將給學生提供更多與職業(yè)和能力相關的拓展學習資源，讓他們在課后能夠自主學習，拓寬知識視野。例如，分享一些關于不同職業(yè)的英語學習材料、視頻等，激發(fā)他們的學習興趣。

5.反饋與評價：在課后，我將及時批改學生的作業(yè)，并給予他們反饋，讓他們了解到自己的不足之處。同時，我將調(diào)整評價方式，不僅關注學生的書面表達能力，更注重他們的口語表達和實際應用能力。

6.持續(xù)關注學生的學習進步：在教學過程中，我將持續(xù)關注學生的學習進步，定期與學生家長溝通，了解學生在家的學習情況，以便更好地調(diào)整教學策略。八、內(nèi)容邏輯關系-重點知識點：一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和回答的構(gòu)成，如"Whatcanyoudo?"和"Icanplaybasketball."

-詞：What,can,do,I,can,play,basketball

-句：Whatcanyoudo?Icanplaybasketball.

2.詢問和描述他人能力的疑問句和回答

-重點知識點：如何詢問和描述他人能力，如"Canyouswim?"和"Yes,Ican."

-詞：Can,you,swim,Yes,I,can

-句：Canyouswim?Yes,Ican.

3.職業(yè)和能力的描述與交流

-重點知識點：如何用英語描述不同的職業(yè)和能力，如"Myfatherisadoctor."和"IcanspeakChinese."

-詞：My,father,is,a,doctor,I,can,speak,Chinese

-句：Myfatheri