2024秋八年級英語上冊 Unit 6 Im going to study computer science Section A（Grammar focus-3c）教案 （新版）人教新目標(biāo)版

2024秋八年級英語上冊Unit6I’mgoingtostudycomputerscienceSectionA（Grammarfocus-3c）教案（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋八年級英語上冊Unit6I’mgoingtostudycomputerscienceSectionA（Grammarfocus-3c）教案（新版）人教新目標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版八年級英語上冊Unit6"I'mgoingtostudycomputerscience"的SectionA（Grammarfocus-3c）。本部分主要講解一般將來時的被動語態(tài)。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用"willbedone"結(jié)構(gòu)來表達(dá)將來某個時間被動發(fā)生的事情。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并運(yùn)用一般將來時的被動語態(tài)進(jìn)行日常交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的主動語態(tài)。本節(jié)課的內(nèi)容是在已有知識的基礎(chǔ)上，引入一般將來時的被動語態(tài)。學(xué)生需要將已掌握的主動語態(tài)知識與被動語態(tài)知識相結(jié)合，形成完整的時態(tài)認(rèn)知體系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠靈活運(yùn)用一般將來時的被動語態(tài)，提高英語表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將能夠正確運(yùn)用一般將來時的被動語態(tài)進(jìn)行交流；在文化意識方面，學(xué)生將了解和理解不同學(xué)科領(lǐng)域的未來發(fā)展趨勢，增強(qiáng)對科技領(lǐng)域的認(rèn)識；在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過分析、比較和總結(jié)，提高邏輯思維和批判性思維能力；在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將掌握有效的學(xué)習(xí)策略，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面發(fā)展英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：一般將來時的被動語態(tài)的構(gòu)成和運(yùn)用。

難點：理解并運(yùn)用"willbedone"結(jié)構(gòu)來表達(dá)將來某個時間被動發(fā)生的事情。

解決辦法：

1.通過對比一般現(xiàn)在時和一般將來時的被動語態(tài)，幫助學(xué)生理解一般將來時被動語態(tài)的構(gòu)成。

2.使用實例和練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用一般將來時被動語態(tài)，加深理解。

3.設(shè)計小組活動，讓學(xué)生互相練習(xí)，提高運(yùn)用語言的能力。

4.提供豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識，并及時給予反饋和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計不同難度的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般將來時的被動語態(tài)。

2.交際法：鼓勵學(xué)生進(jìn)行角色扮演、情景對話等互動活動，真實地運(yùn)用語言，提高語言實踐能力。

3.案例分析法：通過分析具體案例，讓學(xué)生理解并掌握一般將來時被動語態(tài)的運(yùn)用，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等資源，生動展示語言知識，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用在線教學(xué)平臺、教育軟件等，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生拓展知識，提高學(xué)習(xí)效率。

3.任務(wù)型教學(xué)：通過任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

4.互動式教學(xué)：利用電子白板、投影儀等設(shè)備，進(jìn)行實時互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

5.個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生的不同需求，利用教學(xué)軟件進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，給予學(xué)生針對性的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對一般將來時被動語態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一般將來時被動語態(tài)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于未來和科技發(fā)展的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一般將來時被動語態(tài)的應(yīng)用場景。

簡短介紹一般將來時被動語態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般將來時被動語態(tài)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般將來時被動語態(tài)的基本概念、組成部分和結(jié)構(gòu)。

過程：

講解一般將來時被動語態(tài)的定義，包括其構(gòu)成要素和用法。

詳細(xì)介紹一般將來時被動語態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.一般將來時被動語態(tài)案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般將來時被動語態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的一般將來時被動語態(tài)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解一般將來時被動語態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般將來時被動語態(tài)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與一般將來時被動語態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對一般將來時被動語態(tài)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般將來時被動語態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般將來時被動語態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般將來時被動語態(tài)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般將來時被動語態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般將來時被動語態(tài)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版八年級英語上冊Unit6"I'mgoingtostudycomputerscience"的SectionA（Grammarfocus-3c）。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.一般將來時的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)：一般將來時的被動語態(tài)由助動詞"will"+動詞的過去分詞形式構(gòu)成。

2.一般將來時被動語態(tài)的用法：一般將來時被動語態(tài)用于表示將來某個時間被動發(fā)生的事情。

3.一般將來時被動語態(tài)的構(gòu)成：

a.肯定句：主語+willbe+動詞的過去分詞形式。

b.否定句：主語+willnotbe+動詞的過去分詞形式。

c.疑問句：will+主語+be+動詞的過去分詞形式？

4.一般將來時被動語態(tài)的例句：

a.Theywillbevisitedbytheteachernextweek.

b.Theschoolwillbebuiltinthisareainthefuture.

c.Areyougoingtobeinformedaboutthemeeting?

5.一般將來時被動語態(tài)的注意事項：

a.主動語態(tài)和被動語態(tài)不能隨意互換，要根據(jù)句子的意義和語境選擇合適的語態(tài)。

b.被動語態(tài)中，主語是動作的承受者，而不是執(zhí)行者。

c.在被動語態(tài)中，狀語可以放在助動詞和動詞過去分詞之間，也可以放在句末。

6.一般將來時被動語態(tài)的練習(xí)：

a.填空練習(xí)：用一般將來時被動語態(tài)完成句子。

b.改寫句子：將主動語態(tài)句子改寫為一般將來時被動語態(tài)。

c.情景交際：模擬真實場景，運(yùn)用一般將來時被動語態(tài)進(jìn)行交流。

7.一般將來時被動語態(tài)在實際應(yīng)用中的例子：

a.Whenanewmovieisreleased,peoplewillbeinformedaboutitthroughadvertisements.

b.Theschoolwillbecleanedbythestudentsaftertheparty.

c.Areyougoingtobetestedonthistopic?課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《未來職業(yè)發(fā)展趨勢預(yù)測》文章，介紹不同職業(yè)的未來發(fā)展前景。

b.視頻資源：TED演講視頻《未來的教育將會如何改變》，探討教育領(lǐng)域的未來趨勢。

2.拓展要求：

a.學(xué)生自主選擇感興趣的拓展內(nèi)容，進(jìn)行閱讀或觀看。

b.鼓勵學(xué)生將拓展內(nèi)容與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，思考一般將來時被動語態(tài)在實際場景中的應(yīng)用。

c.學(xué)生可就拓展內(nèi)容中的知識點或觀點進(jìn)行討論，分享自己的理解和看法。

d.教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

3.拓展任務(wù)：

a.學(xué)生根據(jù)拓展內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于未來發(fā)展趨勢的短文。

b.學(xué)生可結(jié)合自身興趣和目標(biāo)，思考未來職業(yè)規(guī)劃，并運(yùn)用一般將來時被動語態(tài)進(jìn)行表達(dá)。

c.學(xué)生之間互相分享拓展成果，進(jìn)行交流和討論。

4.拓展評價：

a.教師對學(xué)生的拓展短文進(jìn)行評價，關(guān)注其內(nèi)容的相關(guān)性、邏輯性和語言的準(zhǔn)確性。

b.鼓勵學(xué)生互相評價，提供建設(shè)性的反饋和建議。

c.教師對學(xué)生的討論參與度進(jìn)行評價，關(guān)注其思維的活躍性和合作能力的發(fā)展。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

a.完成練習(xí)冊中的一般將來時被動語態(tài)相關(guān)練習(xí)題目。

b.選擇一個感興趣的話題，運(yùn)用一般將來時被動語態(tài)撰寫一段話，描述未來的發(fā)展趨勢或個人職業(yè)規(guī)劃。

c.觀看拓展視頻資源，并撰寫一篇觀后感，分享自己對未來教育趨勢的看法。

2.作業(yè)要求：

a.作業(yè)內(nèi)容要與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，突出一般將來時被動語態(tài)的運(yùn)用。

b.作業(yè)要有針對性，針對本節(jié)課所講的知識點和技巧進(jìn)行練習(xí)。

c.作業(yè)要求語言表達(dá)清晰、邏輯性強(qiáng)，展示學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。

3.作業(yè)反饋：

a.教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，給出具體的評分和評價。

b.對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師要進(jìn)行詳細(xì)的解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解并掌握相關(guān)知識。

c.教師要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，給予積極的鼓勵和肯定，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

d.對于作業(yè)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，教師可以進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

e.教師要根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計1.一般將來時被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)：

主語+willbe+過去分詞

2.一般將來時被動語態(tài)的用法：

表示將來某個時間被動發(fā)生的事情

3.一般將來時被動語態(tài)的例句：

-Theywillbevisitedbytheteachernextweek.

-Theschoolwillbebuiltinthisareainthefuture.

-Areyougoingtobeinformedaboutthemeeting?

4.一般將來時被動語態(tài)的注意事項：

-主動語態(tài)和被動語態(tài)不能隨意互換，要根據(jù)句子的意義和語境選擇合適的語態(tài)。

-被動語態(tài)中，主語是動作的承受者，而不是執(zhí)行者。

-在被動語態(tài)中，狀語可以放在助動詞和動詞過去分詞之間，也可以放在句末。

5.一般將來時被動語態(tài)的練習(xí)：

-填空練習(xí)：用一般將來時被動語態(tài)完成句子。

-改寫句子：將主動語態(tài)句子改寫為一般將來時被動語態(tài)。

-情景交際：模擬真實場景，運(yùn)用一般將來時被動語態(tài)進(jìn)行交流。

6.一般將來時被動語態(tài)在實際應(yīng)用中的例子：

-Whenanewmovieis