規(guī)則作文之在規(guī)則面前我作文

在規(guī)則面前我作文【篇一：小學(xué)作文：在規(guī)則面前我做對(duì)了】在規(guī)則面前我做對(duì)了不以規(guī)則，不成方圓。這句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)。有了規(guī)則，遵守規(guī)則，人們才會(huì)和諧有序的生活。今天早上我去上英語(yǔ)課。我上車后發(fā)現(xiàn)人很少，就找了一個(gè)我感覺(jué)比較好的座位坐了下來(lái)?？墒沁^(guò)了幾站人就慢慢地多了起來(lái)，把車廂獨(dú)得水泄不通，可是沒(méi)幾個(gè)人往后走，都在前面堵著。我坐在后面，總是感覺(jué)怪怪的。過(guò)了一會(huì)兒上來(lái)了一個(gè)老人，用的是壽星卡。前面堵得死死的，只知道有個(gè)老人上了車。前面座的人沒(méi)有一點(diǎn)規(guī)則性，都不給老人讓座。老人慢慢地走到了后面來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)：她是一個(gè)老奶奶，好象有七十五歲左右，她手里拎了這么多的菜，我心里想：這個(gè)老奶奶手里拎了這么多的菜，一定在剎車的時(shí)候會(huì)站不穩(wěn)。想到這里，我連忙起身讓座，讓老奶奶坐在我的座位上。老奶奶坐了下來(lái)，向我投來(lái)了微笑的目光，我心里暖洋洋的。因?yàn)樵谝?guī)則面前我做對(duì)了。1【篇二：《在規(guī)則面前,我……》教案】《在規(guī)則面前??》作文指導(dǎo)作文要求：1.結(jié)合本單元的主題課文，懂得現(xiàn)代人只有樹(shù)立遵守規(guī)則的意識(shí)，社會(huì)交往才能正常的進(jìn)行。2.以規(guī)則為主題選擇一件發(fā)生在自己身邊的小事，想想這小事兒背后的意義，盡量反映出一般的人觀察不到的東西，發(fā)覺(jué)出一般人理解不到的思想，從極為普遍的平凡的小事中發(fā)現(xiàn)給人們的教育和啟迪，寫(xiě)一篇作文。第一環(huán)節(jié)背誦《誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有規(guī)則》小結(jié)：其實(shí)規(guī)則對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)一點(diǎn)兒也不陌生，也都能明白各行各業(yè)制定相應(yīng)規(guī)則的必要性。只有有了這些規(guī)則，我們?cè)谏鐣?huì)交往中的生活、工作、學(xué)習(xí)才能正常有序的進(jìn)行。盡管如此明明知道交通規(guī)則，盡管馬路上車來(lái)車往，可是她們就是這樣滿不在乎，只圖一時(shí)的方便快捷，拿性命當(dāng)兒戲。然而我們前面剛剛學(xué)過(guò)的《釣魚(yú)的啟示》卻講述一件發(fā)生在美國(guó)一個(gè)小島上截然不同的故事。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)主要內(nèi)容。道德問(wèn)題雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)單的正確或錯(cuò)誤的問(wèn)題，但是實(shí)施起來(lái)卻又一定的難度，特別是當(dāng)你面對(duì)很大的誘惑的時(shí)候。如果沒(méi)有人看見(jiàn)你行為的時(shí)候，你能堅(jiān)持正確嗎？如：放學(xué)后當(dāng)你面對(duì)小食品和各種玩具的誘惑時(shí)，你卻停留在地?cái)們夯蛐≠u(mài)部??再比如：1．考試的時(shí)候有一道題不會(huì)做，有一個(gè)詞不會(huì)寫(xiě)，也許你為了分?jǐn)?shù)而去偷偷的看同桌的答案??2．在沒(méi)有任何人知道的情況下，也許你會(huì)像《可愛(ài)的娃娃》中的珍妮那樣，為了一時(shí)的喜愛(ài)而把不屬于自己的東西據(jù)為己有??3．也許想要買(mǎi)自己喜歡的玩具，爸爸媽媽不給錢(qián)，就想到偷偷從家長(zhǎng)的錢(qián)包里拿一些來(lái)，滿足自己的心愿??這一件件事，難道是有誰(shuí)不知道考試不能作弊？難道有誰(shuí)不懂得不能偷偷拿別人的東西？難道有誰(shuí)不知道偷偷翻別人的東西是不文明的行為？原因就是他們都是沒(méi)有用規(guī)則來(lái)約束自己——自覺(jué)遵守?！夺烎~(yú)的啟示》這篇課文從釣魚(yú)這件小事落筆，突出表現(xiàn)出了遵守規(guī)則的大主題，揭示了在沒(méi)有人監(jiān)督的情況下自覺(jué)按規(guī)定辦事是一種好公民應(yīng)具備的修養(yǎng)。今天我們就以規(guī)則為主題選擇一件發(fā)生在自己身邊的小事，想想這小事兒背后的意義，盡量反映出一般的人觀察不到的東西，發(fā)覺(jué)出一般人理解不到的思想，從極為普遍的平凡的小事中發(fā)現(xiàn)給人們的教育和啟迪，寫(xiě)一篇作文。題目自擬第二環(huán)節(jié)：討論中心落腳點(diǎn)：寫(xiě)為什么遵守規(guī)則？還是寫(xiě)在規(guī)則面前面對(duì)個(gè)人利益或矛盾沖突把人物的思想感情具體的表達(dá)出來(lái)？第三環(huán)節(jié)：指導(dǎo)如何把真實(shí)情感表達(dá)出來(lái)。1神態(tài)細(xì)節(jié)描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)是可以突出人物的性格特征的細(xì)節(jié)描寫(xiě)《釣魚(yú)的啟示》這篇文章就是對(duì)詹姆斯生動(dòng)的神態(tài)變化進(jìn)行了細(xì)致入微的描寫(xiě)，準(zhǔn)確的透射出了詹姆斯從釣到大魚(yú)時(shí)的興奮激動(dòng)到放掉大魚(yú)的過(guò)程中心情發(fā)生戲劇性的變化，刻畫(huà)出詹姆斯情感由興奮激動(dòng)轉(zhuǎn)為沮喪最后是一種悲哀。2心理細(xì)節(jié)描寫(xiě)抓住人物在特定的環(huán)境中的思想活動(dòng)和心理狀態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)，用來(lái)反映人物的精神面貌，寫(xiě)出人物復(fù)雜、曲折而又微妙的感情變化，從而使人物神情兼?zhèn)?，真?shí)可信。例：我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分?jǐn)?shù)，我把頭輕輕地了下去，目光躲閃著，腦袋像過(guò)電影一樣過(guò)著媽媽知道分?jǐn)?shù)后那生眼疾手快弩箭離弦泣不成聲淡然一笑搖頭晃腦高談闊論心猿意馬全力以赴貪生怕死愁眉苦臉一步登天奔走相告擠眉弄眼買(mǎi)櫝還珠踉踉蹌蹌東倒西歪東張西望刮目相看暴跳如雷心曠神怡心花怒放樂(lè)以忘憂憂心忡忡驚喜交集義憤填膺定睛一看挖空心思怒目而視一瘸一拐舉目遠(yuǎn)望風(fēng)馳電掣動(dòng)如脫兔哭爹叫娘手舞足蹈長(zhǎng)吁短嘆豪言壯語(yǔ)心慌意亂力爭(zhēng)上游厚顏無(wú)恥大驚失色走馬觀花跋山涉水得意忘形長(zhǎng)吁短嘆竊竊私語(yǔ)左顧右盼一表人才、風(fēng)度翩翩、膀大腰圓、披頭散發(fā)虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂、滿頭銀發(fā)面紅耳赤、面黃肌瘦、神采奕奕、容光煥發(fā)大腹便便、昂首挺胸、肩寬腰圓、滿面春風(fēng)鶴發(fā)童顏、英俊瀟灑二、描寫(xiě)人物動(dòng)作的成語(yǔ)：動(dòng)如脫兔、舉目眺望、大步流星、昂首挺胸手舞足蹈、張牙舞爪、三、描寫(xiě)人物神態(tài)的成語(yǔ)：呆若木雞、目瞪口呆、神采奕奕、全神貫注聚精會(huì)神、眉飛色舞、張口結(jié)舌、擠眉弄眼眉開(kāi)眼笑、目不轉(zhuǎn)睛、喜笑顏開(kāi)、面不改色四、描寫(xiě)人物心情的成語(yǔ)：舉棋不定，忐忑不安、心急如焚、七上八下六神無(wú)主、心神不定【篇三：作文-在規(guī)則面前】在規(guī)則面前,我??真是“不以規(guī)則，不成方圓。”這句話說(shuō)得非常正確。而我卻是在經(jīng)歷了下面這件事后才真正體會(huì)和懂得“規(guī)則”這個(gè)詞的真正含義。有一次外出乘坐地鐵，中途我覺(jué)得有點(diǎn)兒餓了，就拿出一個(gè)面包津津有味地吃起來(lái)。吃完之后，我看了看旁邊沒(méi)有垃圾桶，就順手把包裝紙扔到了地上。可是正當(dāng)我抬起腳準(zhǔn)備走開(kāi)時(shí)，突然看見(jiàn)了一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著“請(qǐng)不要亂扔垃圾！”看看這個(gè)牌子，鮮紅的字體刻在白白的牌子上，好像在提醒大家：“亂扔垃圾是不對(duì)的！”這時(shí)，我為難了，剛才的包裝紙?jiān)摬辉撊拥降厣夏?？我忽然想起媽媽?duì)我說(shuō)過(guò)的話：“不管在什么時(shí)候都要遵守規(guī)則，這樣做才是好孩子。”我又想：“如果每個(gè)人都不遵守規(guī)則，亂扔垃圾的話，這里該有多么骯臟?。≡僬f(shuō)，遵守規(guī)則，不亂扔垃圾，不僅能讓環(huán)境變好，還能對(duì)別人有利??！”想到這兒，我決定遵守規(guī)則，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的好孩子。于是，我回