2019年人教pep版五年級下冊英語Unit 3 教案一

2019年人教pep版五年級下冊英語Unit3教案(一)

Unit3Myschoolcalender

第一課時

一、教學目標與要求

1、能夠聽、說、認讀12個月份的名稱并能書寫其縮寫形式。

2、能夠就12個月份進行四季劃分。

3、能夠使用句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…調查班級

或小組內同學的生日。

4、能夠聽懂并填寫Letstry部分Amy一家人的生日。

二、重點、難點

1、重點是12個月份的聽、說、認讀及其縮寫形式的書寫，以及句型：When

isyourbirthday?Mybirthdayisin…的運用。

2,難點是January,February的發(fā)音和正確書寫12個月份的簡寫形式。

三、教學準備

12個月份的單詞卡片

四、教學步驟

1、熱身

(1)教師播放第二單元第14頁的歌謠，并出示四季的單詞卡片，學生看圖跟

隨錄音吟唱歌謠。

(2)師生根據(jù)卡片組織對話。

2、預習

教師播放五年級上冊recycle2中的Letschant部分的錄音，在黑板上按

1-12的順序張貼12個月份的單詞卡片。學生聽錄音并跟節(jié)奏吟唱歌謠。

3、新課呈現(xiàn)

LetslearnandLetsstart

(1)教師指著12個月份的單詞卡片，對學生說：Thereare12monthsina

year.Whichmonthsarewarm?Whoknows?

(2)教師繼續(xù)說：Marchiswarm,Whichseasonisitin?Spring,summer,

fallorwinter?引導學生一起回答：Itsinspring.將march的卡片貼在

黑板上“春季”的方框里。同理教學AprilandMay.

(3)教師指著“夏季”方框，畫一輪艷陽，表情夸張地說：Oh,summeris

afterspring.Anditshot,veryveryhot.Whichmonthsareinsummer?

根據(jù)學生呢感的回答教學June,July,August.

(4)師生一起做uBeforeandafter”游戲。教師面向學生，宣布游戲規(guī)則：

在March和August六個單詞中，教師隨機給出一個單詞，并舉左手或右手。舉

左手，學生說出該單詞前的一個月份，舉右手，則說出后一個月份。

(5)利用上一游戲引出單詞September.學生跟讀并書寫其簡寫形式后，教

師問：WhatstheweatherlikeinSeptember?Isitveryhot?引導學生回答：

No,itsnotveryhot.Itscool.教師說：SoSeptemberisin…引導學生

說出fall.

(6)教師在“冬季”方框中畫上雪花，做出“冷”的樣子說：Nowwehave

thelastseason---winter.Howcolditis!Itsnows!Butmyfavouriteseason

iswinter.Why?Canyouguess?學生開始猜測。教師根據(jù)學生的猜測適當做出

擴展。

(7)教師指著剩余三個月份的卡片說：Thesethreemonthsareinwinter.

Oneofthemismyfavouritemonth.Whatisit?學生會問：Isit

December?...

(8)教師放Letslearn部分的錄音，學生跟讀。

Letschant

聽錄音，學生跟讀。

Letstry

三步走。

第二課時

一、教學目標與要求

1、能夠聽、說、認讀句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin

February.IsyourbirthdayinFebruary,too?No,mybirthdayisin...

2、能夠使用句型：HowmanybirthdaysarethereinJanuary?Thereare…

進行生日情況的調查并填寫調查表。

3、能夠聽懂、會唱歌曲"Whenisyourbirthday?”

二、教學重點、難點

1、本課時的教學重點是強化第一課時的句型：Whenisyourbirthday?My

birthdayisin…并聽、說、認讀新句型：Isyourbirthdayin…too?

2、難點是學生要根據(jù)實際情況使用多樣化的表達方式，如：Whenisyour

birthday?IsyourbirthdayinFebruary,too?Howmanybirthdaysarethere

inJanuary以及WhenisChildrensDay?避免機械性地重復同一個句型。

三、教學步驟

1、熱身

(1)全班吟唱學生用書第26頁的歌謠，邊說邊做動作。

(2)教師出示標有12個月份的大轉盤，在轉動指針前提問：Whichmonthis

it?讓學生猜測，如：ItsJanuary/February.

2、預習

師生之間進行如下對話

T：Hello.A,Whenisyourbirthday?

SA：ItsinJanuary.

T：Whataboutyou,B?IsyourbirthdayinJanuary,too?

SB：No,itsinMarch.等。

學生模仿以上對話進行“連鎖問答”。

3、新課呈現(xiàn)

Letssing

(1)“連鎖問答”進行到組內的最后一名學生，在他/她說出自己的生日之后,

教師引導他/她來詢問自己：Whenisyourbirthday?教師回答說：Mybirthday

isinJanuary.學生跟讀這句話。

(2)教師放Letssing部分的錄音，學生聽一遍后跟著旋律哼唱。教師出示

歌詞，學生跟唱。

(3)教師用在準備好的月份單詞卡片對歌詞中的January進行替換，學生按

旋律變換歌詞唱歌曲。

Letstalk

(1)教師出示A部分Letslearn的掛圖。與學生進行看圖問答

(2)教師出示Mike,Amy,ZhangPeng的頭飾，提問：WhenisMikes

birthday?WhataboutAmy?WhatabutZhangPeng?Letslistenandfindout.

教師放letstalk部分的錄音，學生聽兩遍后回答以上問題。然后看對話跟讀錄

音。

(3)學生三人一組練習該對話，并將自己與同伴的實際姓名和生日替換對話

中的相應部分。

第三課時

一、教學目標

1、能夠聽、說、讀、寫句子：Whenisyourbirthday?ItsinMay.My

birthdayisinJune.UncleBillsbirthdayisinJune,too.

2、能夠聽懂、會說Readandwrite部分的對話并能完成對話下面的表格。、

3、能夠總結字母組合ear,eer,ch,sh的發(fā)音規(guī)律。并能朗讀

Pronunciation.部分的例詞。

二、教學重點、難點

1、重點是掌握四會句型：Whenisyourbirthday?Itsin…等

2、本部分的難點是正確書寫四會句子。

三、教學步驟

1、熱身

(1)師生合唱三年級下冊第三單元的歌曲“FatherandMotherw

(2)學生展示家庭成員的照片，師生之間自由對話。

2、預習

教師出示家庭成員的單詞卡片，說：Look,therearesevenpeopleinmy

family.Ilovethem.Pleasecomeandmeetmyfamily.

教師出示uncle的單詞卡片，進行師生對話，教學單詞uncle.

教師將卡片貼在黑板上，提問學生：Canyouspelltheword"uncle"?請

學生根據(jù)讀音嘗試拼讀該單詞。

教師依次呈現(xiàn)grandma,grandpa,aunt,mom,dad等單詞卡片，進行師

生問答并拼讀這些單詞。

3、新課呈現(xiàn)

Readandwrite

(1)教師指著黑板上家庭成員的卡片說：Therearesomanypeopleinmy

family.Iwanttomakeabirthdaychartformyfamily.出示準備好的空白表

格，貼在黑板的另一冊，板書：abirthdaychartformyfamily.師生一起拼

寫單詞birthday,并朗讀單詞短語：abirthdaychartformybirthday.

(2)教師指著空表表格。填寫。

(3)教師將dad的卡片放至January下面的空格中，說：Mydadsbirthdayis

inJanuaryo

WhenisMomsbirthday?IsherbirthdayinJanuary,too?No,Itsin

May.

教師將Mom的卡片放在may下面...

(4)根據(jù)天好的表格師生展開對話。

(5)教師播放本部分的錄音，學生聽錄音跟讀。

(6)教師出示單詞卡片，如:When,isyourbirthday.教師先讀出這些單

詞，然后教師提問：Canyouspellthewords?學生拼讀后，教師將單詞卡片貼

在黑板上，要求學生將這些打亂了順序的單詞組成正確、順利的句子。

Pronunciation

教師出示Pronunciation部分的掛圖，引導學生認讀含有字母組合ear,eer

的例詞，指導學生歸納出eer和ear的發(fā)音規(guī)律。

第四課時

一、教學目標

1、能夠聽、說、認讀20以內的序數(shù)詞。

2、能夠聽、說、讀、寫序數(shù)詞1—20的簡寫形式。

3、能夠掌握日期的表達方法并能說出生日、節(jié)日的具體日期，如：Whenis

yourbirthday?ItsOctober1st,WhenisIndependenceDay?ItsJuly4th.

二、教學重點、難點

1、教學重點是序數(shù)詞的聽、說、認讀以及具體日期的表達法

2、難點是不規(guī)則序數(shù)詞的認讀。

三、教學步驟

1、熱身

教師放本單元Letschant部分的錄音，學生聽錄音，邊做動作邊有節(jié)奏地吟

唱。

2、預習

教師指著學校教學樓簡圖，進行師生問答：Whereisourclassroom?Itson

thefirstfloor.WhereistheTVroom?Itsonthesecondfloor.教師

提問的內容由firstfloor和secondfloor.自然過度到位于三樓的教室，學習

生詞third.

3、新課呈現(xiàn)

Letslearn

(1)教師指著黑板上畫好的12層大樓，提問學生：Thisisatall

building.Itsverytall.Howmanyfloorsarethereinthisbuilding?師

生一起從1數(shù)到12,回答：Thereare12floors.

教師將單詞卡片January貼在一樓，提問學生：WhereisJanuary?學生回

答：Itsonthefirstfloor.教師板書first.學生一起朗讀。

教師說：Januaryisthefirstmonth.Itsonthefirstfloor.學生模

仿并進行拓展會話，如：Februaryissecondmonth.Itsonthesecondfloor.

教師表演第一個自覺拓展句型的學生。

(2)教師出示April的卡片提問：WhataboutApril?教師自己回答：Apri1

isthefourthmonth.Itsonthefourthfloor.學生齊讀單詞。

(3)教師指著第五層樓問學生：Now,wholivesonthisfloor?學生應

回答：May,.教師說：Yes,itsMay.Mayisthefifthmonth.Itsonthefifth

floor.

教師強調該詞是fifth而非fiveth,師生一起朗讀fifth.

同樣的方法教學12th.教師引導學生發(fā)現(xiàn)其變化規(guī)律。

(4)教師引導學生看圖說話，教師先給予明確示范，如：Januaryisthe

firstmonth.Itsonthefirstfloor.請學生依次做表述，一直到12月份。

(5)師生進行聽詞義猜單詞游戲，如：教師給出詞義：thefirstmonthofa

year.學生即能猜出是January.

Pairwork

(1)教師放歌曲"happynewyear”，師生同唱。教師出示一張有新年氣象

的圖片提問：Whatfestivalisit?學生回答：NewYearsDay.

教師出示1月份的月歷表，問學生：WhenisNewYearsDay?教師自己回

答：Itsthefirstdayofayear.ItsJanuary1st.

(2)教師挑選20日之前的日期讓學生試讀，使學生能自如表達具體日期。

第五課時

一、教學目標與要求：

1、能夠聽懂、會說句子：Whatsthedate?ItsOctober1st.Whohasa

birthdayinOctober?Me.

2、能夠完成Groupwork中調查同學生日的任務。

3、能夠完成Letstry部分聽錄音找圖片的練習。

二、教學重、難點：

1、本課時的教學重點是熟練掌握具體日期的表達法。

2、本課時的教學難點是學生要能熟練運用各種句式提問生日。

三、教學步驟

1、熱身

教師放節(jié)日歌曲，如:"JingleBell"“HappyTeachersDay”等，學生

聽歌猜節(jié)日，進行師生問答,如：Whatdayisit?Its…Whatsthedate?Its…

2、新課呈現(xiàn)

Letstry

學生聽錄音，完成Letstry部分聽音選圖的練習。

Letstalk

(1)教師放歌曲aHappyBirthdaytoYouw,學生個跟錄音齊唱。教師提問

學生：Whatsongisit?學生回答：Itsabirthdaysong.教師繼續(xù)提問：

Whosebirthdayisit?Canyouguess?引導學生猜測學生用書中人物，如:Isit

Zoomsbirthday?IsitZipsbirthday?等。

教師放課前制作好的錄音：Happybirthday,Zoom.教師說：Oh,its

Zoomsbirthday.Whatsthedate?

教師教學句子：WhohasabirthdayinMay?引導學生按實際情況問答。

教師對問句中的月份驚醒替換，如：WTiohasabirthdayinJune/October?

等。練習進行到一定程度時教師提問：Whatsthedate?板書該句，師生一起朗

讀。然后教師引導學生回答,如：ItsOctober1st.等。

師生就這個句型進行大范圍的問答練習，要求學生根據(jù)實際情況問答。

(2)教師放錄音，學生跟讀。

(3)學生表演對話，要求學生根據(jù)實際情況進行練習。

Groupwork

游戲：小小人口普查員

教師與一組學生進行示范，教師提問：WhohasabirthdayinMarch?Please

standup!然后教師分別提問：Whatsthedate?Whataboutyou?Isyourbirthday

inMarch,too?等，將具體日期記下來。教師隨后將學生分成八人小組，每組

4-6人，每人擔任2-3個月份的生日調查工作，模仿教師進行調查并記錄結果。

Storytime

教師放Storytime部分的錄音。學生觀看，了解故事大意。

第六課時

一、教學目標

1,能夠聽、說、讀、寫四會句子：Whatsthedate?June9th.Isher

birthdayinJune?Yes.

2、能夠聽、說、認讀ReadandWrite部分的對話，能回答對話后的問題并

書寫答句。

3、能夠就序數(shù)詞進行Bingo游戲。

4、能夠正確完成Letscheck部分的練習。

二、教學重點、難點

1、本課時的教學重點是掌握兩組四會句子：Whatsthedate?June9th.”

和"IsherbirthdayinJune?Yes.

2、本課時的教學難點是Readandwrite部分的對話。因為語言知識含量較大,

教師要使學生充分理解對話內容。

三、教學步驟：

1、熱身：

全班吟唱學生用書第26頁Letschant部分的歌謠，說、做結合，營造活躍的

課堂氣氛。

2、預習

師生圍繞本單元話題進行對話，如：

T：Whenisyourbirthday?Ss：Mybirthdayisin…

T：Whatsthedate?Ss：Its

T：WhenisNationalDay?Ss:ItsOctober1st.等。

教師也可出示日歷卡問學生：Whatsthedate?(板書該句，全班拼讀date),

學生根據(jù)日歷上的日期回答，如："ItsJune9th.”等。教師請學生書寫12個月

份的簡寫形式。

3、新課呈現(xiàn)

Readandwrite

(1)教師在黑板上畫一張卡片，并畫花朵、蠟燭等圖案，寫上Happybirthday。

教師請學生一起拼讀birthday。教師提問：WhatamIdrawing?學生回答：A

birthdaycard.教師接著說：Yes,youreright.Iammakinga