2024高考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 散文+小說(shuō)答題 模板

高考散文、小說(shuō)

常見(jiàn)題型、答題模板及知識(shí)總括

一、散文

（一）散文的狹義概念：一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫作方式靈活的文學(xué)體裁。

（二）散文特征：紀(jì)實(shí)性強(qiáng)、文學(xué)性強(qiáng)、形散神聚。

（三）高考重點(diǎn)考查文體：文化游記散文

特點(diǎn)：1.文化意識(shí)強(qiáng)烈；2.游記意識(shí)濃厚

（四）散文常見(jiàn)題型及答題模板

題型一：線索

1.本文的線索是什么？有什么作用？

2.請(qǐng)分析/賞析本文的……（線索）的好處。

答題模板：

1.本文以……作為線索，貫穿全文，關(guān)聯(lián)起……等多方面的內(nèi)容，使文章結(jié)構(gòu)

更加清晰嚴(yán)謹(jǐn)；

2.抒發(fā)了作者……的思想感情/揭示了文章……的主旨；

3.若線索中含有人稱、手法等其他知識(shí)點(diǎn)，分析其作用即可。

題型二：行文思路

1.本文分幾個(gè)畫面來(lái)寫，這些畫面是如何組織到一起的？

2.請(qǐng)概括文章寫了哪些方面（或概括特點(diǎn)），為什么從這里寫起（為什么先寫……

再寫……）？

3.為什么作者在文章開(kāi)頭寫……？

4.某句/某段在文章中有何作用？

5.文中的..不要行不行？為什么？

答題模板：

1.若問(wèn)的是行文思路，直接概括文章內(nèi)容，并用“先寫……，再寫……，后寫……,

作答；

2.若問(wèn)題涉及到句段作用：

（1）開(kāi)頭句段：

結(jié)構(gòu)上：總領(lǐng)全文，引出下文……；為下文寫……鋪墊；與下文……形成對(duì)比;

照應(yīng)標(biāo)題。

內(nèi)容上：概括內(nèi)容；設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣/引發(fā)思考；

情感主旨上：通過(guò)……抒發(fā)了……的情感/通過(guò)……揭示了文章的……主旨。

（2）中間句段：

結(jié)構(gòu)上：承上啟下，照應(yīng)上文的……，引出下文的……/為下文的……做鋪墊；

照應(yīng)標(biāo)題；

內(nèi)容上：概括具體內(nèi)容即可。

情感主旨上：同上

（3）結(jié)尾句段：

結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文；首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；照應(yīng)標(biāo)題；

內(nèi)容上：言有盡而意無(wú)窮，使文章委婉含蓄，引人思考；概括具體內(nèi)容；

情感主旨上:揭示主旨/深化主旨；卒章顯志；抒發(fā)情感。

注：若句段作用涉及到環(huán)境描寫，需考慮環(huán)境描寫的作用一一

1.交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)/背景；暗示社會(huì)環(huán)境，如習(xí)俗、思想觀念、人與

人之間的關(guān)系等；

2.渲染氣氛；奠定感情基調(diào)/烘托心情；暗示人物命運(yùn)；

3.推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為后文寫……做鋪墊（若放于開(kāi)頭，則可以制造懸念，

使故事產(chǎn)生波瀾）；

4.襯托人物形象；表現(xiàn)人物性格；

5.揭示主題；深化主旨。

題型三：人稱

1.使用這種人稱寫的好處是什么？

2.為什么要改變?nèi)朔Q？

答題模板：

第一人稱：親切自然，拉近小說(shuō)與讀者的距離，能夠自由地表達(dá)思想感情，便于

展開(kāi)心理描寫，更具有真實(shí)性；（若考查“我們”一（1）作者與讀者融為一體；

（2）適于帶領(lǐng)讀者一起反思或抒情）

第二人稱：拉近敘述者和人物之間的距離，便于展開(kāi)對(duì)話，增強(qiáng)文章的抒情性和

親切感，具有呼告的效果（用于物具有擬人化的效果），增強(qiáng)文章的感染力；

第三人稱：能比較直接地展示豐富的生活，顯得客觀冷靜，敘述自由，超越時(shí)空，

無(wú)所不知。

注：將“我”變成“他/她”一一

1.拉開(kāi)敘述者與故事之間的距離，更接近對(duì)事實(shí)的客觀描述更具有客觀性與說(shuō)服

力；

2.突破“我”的見(jiàn)聞局限，自由地展現(xiàn)事件過(guò)程和人物心理；

3.文章可以更好地展開(kāi)敘述，使文章娓娓道來(lái)；

4.以第三人稱敘述可以更加凸顯文章的中心，使讀者產(chǎn)生共鳴。

題型四：散文的構(gòu)思特色

1.本文在構(gòu)思上很有特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明；

2.本文在謀篇布局上有何匠心？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答題模板：

1.線索角度（線索+作用）；

2.行文順序（時(shí)間/空間/情感變化/倒敘/插敘）;

3.人稱角度（人稱+作用）；

4.結(jié)構(gòu)技巧（抑揚(yáng)、伏筆、鋪墊、對(duì)比、照應(yīng)、總分、遞進(jìn)、并列、詳略等）

5.段落布局（曲筆入文一一比喻/夸張/正話反說(shuō)/類比暗示等開(kāi)頭、以景結(jié)情、

段落短小等）;

6.選材組材（選材廣泛，內(nèi)容多樣；從時(shí)間上/空間上/場(chǎng)面上/物件/情感/認(rèn)識(shí)

過(guò)程/由實(shí)到虛層層深入等組織材料）；

7.表達(dá)技巧（修辭、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式+表達(dá)效果）。

題型五：概括內(nèi)容

1.結(jié)合全文，概括……的主要原因。

2.作者為什么說(shuō)……？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

3.作者從哪些方面寫……的？請(qǐng)分條概括。

答題模板—無(wú)(只能看現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮)：

答題思路：

1.方法(1)：摘取法一一有選擇地抄原文，抄關(guān)鍵詞句；

2.方法(2)：取舍法一一有舍才有得，時(shí)間有限，答題處有限，舍次取主。

題型六：概括主旨

1.這篇文章表達(dá)了作者……的思想感情？

2.簡(jiǎn)要概括本文主旨，并談?wù)勀愕母形颉?/p>

答題模板：概括內(nèi)容+主旨

答題思路(沒(méi)有固定的解題步驟，隨機(jī)應(yīng)變，啟動(dòng)你優(yōu)秀的大腦即可)：

1.方法CD：看文章題目一直接點(diǎn)明主旨/與中心思想有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系；

2.方法(2)：首尾句段一揭示或暗含中心思想；

3.方法(3)：關(guān)鍵語(yǔ)句一直接反映作者的情感傾向和觀點(diǎn)態(tài)度；

4.方法(4)：文章類型一一

敘事類散文：揭示評(píng)價(jià)事件的意義，從人物事件中發(fā)出對(duì)人生的感悟和認(rèn)識(shí);

寫景狀物散文：借景借物抒發(fā)作者對(duì)社會(huì)、人生的某種感悟；

哲理類散文：作者對(duì)人生或生活尖銳的揭示或直率的評(píng)價(jià)。

題型七：理解詞語(yǔ)

1.文中畫線的詞語(yǔ)指的是……？

2.文中以……詞來(lái)比喻……？其中的含義是什么？

3.……一詞強(qiáng)調(diào)的是什么？

答題模板(動(dòng)動(dòng)腦筋)

答題思路（具體問(wèn)題具體分析，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，切勿死板）:

1.解釋這個(gè)詞語(yǔ)的本義；

2.解釋這個(gè)詞語(yǔ)的語(yǔ)境義；

3.看看這個(gè)詞語(yǔ)有無(wú)特殊用法（比如修辭、表達(dá)方式等）；

4.分析作者為什么用這個(gè)詞，可以表達(dá)作者的……情感。

題型八：賞析詞語(yǔ)

1.簡(jiǎn)要分析……的表達(dá)效果；

2.文中多處使用……，請(qǐng)談?wù)勂渲械拿钐帯?/p>

答題模板：

1.動(dòng)詞形容詞：生動(dòng)形象/準(zhǔn)確傳神地描寫了……；

2.數(shù)量詞：突出強(qiáng)調(diào)……表達(dá)了……的情感；

3.疊字---------------------------'突出強(qiáng)調(diào)/使上下文聯(lián)系

繪畫美：增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，形象性；緊密’有一氣呵成之感

音樂(lè)美：韻律感，讀起來(lái)朗朗上口；

建筑美：疊字可以組成整齊的句式；

4.反復(fù)詞語(yǔ)：突出強(qiáng)調(diào)，具有強(qiáng)烈的抒情性和感染力；

5.成語(yǔ)/古語(yǔ)：化用，理解意義后+富有文采，典雅優(yōu)美；

6.修辭手法+作用

（1）比喻：將……比作……，生動(dòng)形象地描寫了……，表達(dá)了作者……的情感；

（2）擬人：將……賦予人的情感/性格/動(dòng)作/語(yǔ)言等來(lái)寫，描寫出……事物……

的特點(diǎn)，表達(dá)了作者……的情感，十分生動(dòng)形象/栩栩如生/逼真動(dòng)人，給讀者鮮

明深刻的印象；

（3）夸張：突出事物的……本質(zhì)和特征，抒發(fā)了作者……的情感，聯(lián)想奇特，

富于形象感，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性和感染力；

（4）反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣，用反問(wèn)的句式把作者的……情感表達(dá)出來(lái)，強(qiáng)化了作者

的思想感情；

（5）設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引發(fā)讀者思考（放于開(kāi)頭，吸引讀者的閱讀興趣/鋪墊下

文）

（6）排比：描寫了……的情景，集中表達(dá)了作者的……情感，節(jié)奏明快，增強(qiáng)

文章的語(yǔ)言氣勢(shì)；

（7）對(duì)偶：描寫了……，抒發(fā)了作者……的情感，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏感強(qiáng)；（若兩

兩對(duì)比或亮亮映襯補(bǔ)充，則使表達(dá)更集中、凝練且對(duì)比鮮明）

（8）反復(fù)：寫景抒情感染力強(qiáng)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，給人鮮明深刻的印象；

（9）借代：使語(yǔ)言生動(dòng)形象，簡(jiǎn)潔明快，新穎別致，幽默風(fēng)趣；

（10）通感：化抽象為具體，突出……的……特征，調(diào)動(dòng)讀者的多種感覺(jué)，激發(fā)

聯(lián)想，耐人尋味，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果；

（11）雙關(guān)：言在此而意在彼，表意含蓄委婉，耐人尋味，增強(qiáng)文章的抒情性。

（12）反語(yǔ)：多用于批判對(duì)象，揭露……的本質(zhì)特征，進(jìn)行諷刺嘲笑，語(yǔ)中含刺，

增強(qiáng)批判性，具有一定的幽默效果。

（13）引用（具體情況具體分析）

A.傳說(shuō)故事：增強(qiáng)文章的傳奇性、風(fēng)物的神秘性；豐富文章的內(nèi)容，引起讀者

的閱讀興趣，含蓄地引出或表明……觀點(diǎn)；

B.某一事件：引出下文的議論/抒情，在結(jié)構(gòu)上承上啟下，內(nèi)容上揭示/深化主

旨；

C.史實(shí)：反思?xì)v史，以古證今或借古諷今，具有例證作用；

D.詩(shī)句：增強(qiáng)文章的詩(shī)情畫意，使文章具有意境美，豐富文章內(nèi)容，吸引讀者，

含蓄地表明……的觀點(diǎn)；

E.名言：表明……的觀點(diǎn)，具有論證觀點(diǎn)、闡明事理的作用，增強(qiáng)文章的說(shuō)服

力，豐富文章內(nèi)容。

7.表現(xiàn)手法+作用

通過(guò)……事物來(lái)表現(xiàn)……概念、思想感情，從而引申事理，形象而含蓄，

象征

耐人尋味。

在變化的反差中突出事物，形成鮮明的對(duì)比，形成起伏之勢(shì)，給讀者以

抑揚(yáng)

強(qiáng)烈印象，增強(qiáng)作品的藝術(shù)效果。

托物言志委婉含蓄地表達(dá)……情感/觀點(diǎn)，給人留下思考的余地和想象的空間。

突出事物……的本質(zhì)特征，從而更鮮明地刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、

虛實(shí)結(jié)合

景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。

借景抒情通過(guò)對(duì)景物的描寫來(lái)襯托作者……悲的情感。

樂(lè)景襯哀情，用……的景物來(lái)表達(dá)……的情感，用渲染描繪某一事

襯托或渲染

物來(lái)突出所要表現(xiàn)的事物的特點(diǎn)，營(yíng)造氛圍。

敘寫事件全過(guò)程是面，抓住某一特殊情節(jié)或細(xì)節(jié)是點(diǎn)，兩者結(jié)合能反映

點(diǎn)面結(jié)合

出事物的全貌，又能突出重點(diǎn)，表達(dá)事件的……意義。

抓住最能體現(xiàn)大主題、看似平凡細(xì)小卻包含典型意義和生命哲理的小事

以小見(jiàn)大

件來(lái)敘寫，感人且具有社會(huì)意義。

聯(lián)想與想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、

聯(lián)想想象

生動(dòng)，增強(qiáng)文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。

對(duì)比突出事物……特點(diǎn)，使……形象鮮明。

7.表達(dá)方式：重點(diǎn)分析描寫（人物描寫一一語(yǔ)言/動(dòng)作/心理/神態(tài)/外貌/細(xì)節(jié)一

一人物形象；環(huán)境描寫一一見(jiàn)句段作用部分）和抒情（直接抒情/間接抒情一-

借景抒情、托物言志等）

題型九：理解句子

1.聯(lián)系上下文，應(yīng)該怎樣理解這句話？

2.請(qǐng)簡(jiǎn)析該句的內(nèi)涵/含義。

3.請(qǐng)聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

解題思路（但凡是理解題，一看自己，二看天意）：

1.判斷該句是含蓄句（結(jié)構(gòu)復(fù)雜，意思隱晦，蘊(yùn)含著豐富哲理的句子）、修辭句、

主旨句還是結(jié)構(gòu)句（揭示文章脈絡(luò)層次的句子）；

2.抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子/聯(lián)系上下文理解句子（表層含義、深層含義）；

3.該句對(duì)于散文主旨有何作用；

4.分析該句表達(dá)了作者……的情感。

題型十：賞析句子

1.請(qǐng)賞析文中畫線的句子；

2.情分析……句子的妙處/獨(dú)到之處/好處/吸引人的地方/語(yǔ)言表現(xiàn)力。

答題模板：句段作用+同上賞析詞語(yǔ)的方法

題型十一：概括形象

1.文中的……是一個(gè)……的形象，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析；

2.請(qǐng)概括……的形象特點(diǎn)；

3.請(qǐng)簡(jiǎn)析……是一個(gè)怎樣的人。

答題思路：

1.抓描寫：（正側(cè)面描寫）人物描寫和環(huán)境描寫、作者介紹、評(píng)價(jià)的文字

2.詞語(yǔ)概括（正面/反面形象）+文章內(nèi)容分析

題型十二：形象的作用

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析……（人或物）在文中的作用；

2.為什么本文多次寫到……，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答題模板：

1.主要人物形象在散文中的作用：

A.與……形成對(duì)比/襯托……；

B.結(jié)構(gòu)上的關(guān)聯(lián)作用，承上啟下；

C.突出表現(xiàn)文章的……情感/主旨。

2.次要人物在文中的作用：

A.對(duì)主要人物具有對(duì)比、類比、襯托作用，使主要人物的……形象更加突出；

B.充實(shí)文章內(nèi)容，深化或豐富文章的主旨；

C.在文章結(jié)構(gòu)上，思考過(guò)渡、伏筆、懸念等作用。

3.物象的作用：

（1）主體物象：

A.作為線索，貫穿全文，把眾多材料組織在一起，突出散文……特點(diǎn)，使文章

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；

B.象征+作用；

C.集中表達(dá)了……的主旨/情感+內(nèi)容分析；

D.寫人散文中，借物/景寫人，襯托人物……形象。

(2)次要物象:

A.結(jié)構(gòu)上一一照應(yīng)、鋪墊；

B.內(nèi)容上一一充實(shí)豐富文章……內(nèi)容；

C.手法一一襯托主要物象/對(duì)比/類比/虛實(shí)相生，使主體形象更加鮮明;

D.主題情感上一一揭示/深化/抒發(fā)。

題型十三：語(yǔ)言

1.請(qǐng)對(duì)文中畫線語(yǔ)段進(jìn)行簡(jiǎn)要分析；

2.請(qǐng)分析下列句子的語(yǔ)言特點(diǎn)；

3.文中的某個(gè)句子極具表現(xiàn)力，請(qǐng)分析。

答題思路:

1.用詞之美］

見(jiàn)題型八知識(shí)

2.修辭之美;一

3.句式之美：

長(zhǎng)短句交錯(cuò)一一行文錯(cuò)落有致，使文章語(yǔ)調(diào)有起伏，生動(dòng)活潑，富于變化；

整散句結(jié)合一一句式參差，錯(cuò)落有致，語(yǔ)言整齊中見(jiàn)活潑，節(jié)奏頓挫，音韻和諧;

4.風(fēng)格之美：豪放、直白、華麗、精練、凝練、柔婉、含蓄、細(xì)膩、典雅、凝重、清新、

明麗、樸素、活潑、詼諧等。

注：賞析順序一一

“局部”題：修辭手法一表現(xiàn)手法一描寫手法一語(yǔ)言一結(jié)構(gòu)

“整體”題：表現(xiàn)手法-表達(dá)方式-結(jié)構(gòu)技巧-語(yǔ)言特色一修辭

題型十四：標(biāo)題

1.文章以……為標(biāo)題，有何意蘊(yùn)?

2.你是如何理解文章標(biāo)題的，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3.請(qǐng)賞析本文以……作為標(biāo)題的好處。

4.文章……標(biāo)題換成……好不好?為什么？

答題思路：

1.標(biāo)題的含義（天命不可違，看造化理解文章）：

（1）聯(lián)系全文內(nèi)容，分析表層含義；

（2）結(jié)合文章情感主旨，體會(huì)深層含義。

2.標(biāo)題的作用：

（1）概括文章內(nèi)容；

（2）突出人物形象；

（3）作為線索，貫穿全文；

（4）設(shè)置懸念，吸引讀者；

（5）交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)/背景；

（6）揭示文章主旨/反映作者情感；

（7）手法+作用（見(jiàn)題型八），形式新穎。

題型十五：散文特點(diǎn)一一形散神聚

答題模板：

1.“形散”:

（1）選材時(shí)空跨度大，思維散發(fā)性強(qiáng)，作者從……寫起，聯(lián)想到……，自由靈

活，內(nèi)容豐富充實(shí)；

（2）表現(xiàn)手法不拘一格：融描寫、記敘、議論、抒情為一體，運(yùn)用……的手法，

從……等不同角度和層面探討文章主旨。

2.“神聚”：

（1）本文圍繞……類材料，從……說(shuō)起，到……結(jié)束，以……為線索貫穿全文，

寫了……，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體；

（2）全文通過(guò)……（概括內(nèi)容），表達(dá)了……的情感主旨。

二、小說(shuō)

（―）小說(shuō)含義：小說(shuō)是以刻畫人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來(lái)反

映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。

（二）小說(shuō)三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境一主旨。

（三）高考小說(shuō)選文特點(diǎn)：

1.微型小說(shuō)：

（1）短小精悍，以小見(jiàn)大；

（2）人物典型，情節(jié)緊湊；

（3）結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，結(jié)尾新奇。

2.散文化小說(shuō)：

（1）情節(jié)散文化（或淡化情節(jié)），結(jié)構(gòu)散化，不以曲折的故事情節(jié)取勝；

（2）少有沖突，缺乏懸念，呈現(xiàn)給讀者的多是日常生活的自然狀態(tài)，主張“不

裝假，事實(shí)都恢復(fù)原狀，展示生活的本色”，敘述者的情致，自然地融注、浸灑

在色調(diào)平淡的描寫中。

3.科幻小說(shuō)：科幻性”“人文性”“文學(xué)性”是其三要素。

題型一：情節(jié)梳理、概括題

1.請(qǐng)梳理文章的行文思路；

2.請(qǐng)概括文章的主要內(nèi)容。

答題思路：

1.主人公在……時(shí)……地，做了……事情；

2.小說(shuō)先寫了……接著寫了……又寫了……最后寫……；

3.開(kāi)端：……；發(fā)展：……；高潮：……；結(jié)局……。

題型二：線索

答題模板：

1.結(jié)構(gòu)：組織材料，貫穿全文，結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中，使行文富于變化；

2.人物：突出/豐富人物形象；

3.主題：揭示/深化主題

4.若為雙線結(jié)構(gòu)：容納更為紛繁復(fù)雜的生活內(nèi)容，使人物形象更豐滿。

題型三：情節(jié)構(gòu)思

1.請(qǐng)分析本篇小說(shuō)在謀篇布局上有何特點(diǎn)？

2.作者是如何布局整篇小說(shuō)的結(jié)構(gòu)的？

答題思路：

1.本文情節(jié)安排以……為中心/本文以……為線索+作用;

2.開(kāi)頭和結(jié)尾的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（方式與作用）

附：小說(shuō)開(kāi)頭方式和作用

開(kāi)頭提出疑問(wèn)，造成懸念，引出下文，引起讀者思考（或在情節(jié)發(fā)展

懸念式開(kāi)頭

中回答）。

寫景式開(kāi)頭開(kāi)頭寫景，交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛，烘托人物心情。

小說(shuō)直接切入場(chǎng)景，直接將讀者置于故事情節(jié)之中，現(xiàn)場(chǎng)感與參與

直切式開(kāi)頭

感強(qiáng)烈。

小說(shuō)結(jié)尾方式和作用

①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，產(chǎn)生震撼人心的力量。

出人意料的結(jié)局

②從表現(xiàn)手法看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)得又在情理之中。

①?gòu)闹黝}看，能更好地深化主題。

令人傷感的結(jié)局②從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。

③從表達(dá)效果看，這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。

①?gòu)闹黝}看，凸顯美好人性，符合大眾審美，容易引起讀者的共鳴。

令人喜悅的結(jié)局②從閱讀者看，喜劇性的結(jié)局與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給

（大團(tuán)圓式）人以欣慰、愉悅之感。

③從表達(dá)效果看，小說(shuō)的喜劇結(jié)局給讀者留下了想象空間，耐人尋味。

戛然而止的結(jié)局

給讀者留下廣闊的想象空間，引人深思。

（留白式）

①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)看，照應(yīng)標(biāo)題，首尾呼應(yīng)。

②從情節(jié)看，暗示情節(jié)發(fā)展、故事結(jié)局。

以景作結(jié)的結(jié)局③從人物看，烘托人物。

④從主題看，升華主題。

⑤從讀者看，言有盡而意無(wú)窮，留給讀者以無(wú)限的想象空間。

敘述的角度/方法/順序

敘述順序作用

順敘情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。

倒敘造成懸念，引人入勝。

對(duì)主要情節(jié)或中心事件進(jìn)行必要的補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更

插敘

加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)、豐滿。

補(bǔ)敘實(shí)際上是在敘述時(shí)，故意“藏”去若干片段，到后面適當(dāng)?shù)牡胤皆?/p>

補(bǔ)敘把這些片段“亮”出來(lái)，使讀者恍然大悟。通過(guò)一“藏”一“亮”，造

成敘事的波瀾。

平敘使敘述頭緒清楚，把復(fù)雜的事情寫得層次清晰，有條不紊。

4.敘述人稱+作用（見(jiàn)散文部分）

5.情節(jié)安排技巧

名稱作用

使文勢(shì)曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增強(qiáng)作品的

抑揚(yáng)

可讀性。

設(shè)置在開(kāi)頭，引領(lǐng)下文，引人入勝；設(shè)置在文末，有意料之外、情理之

懸念

中之效；設(shè)置在矛盾處，勾連情節(jié)，深化內(nèi)容。

對(duì)比渲染氣氛，表現(xiàn)事物或突出主題。

襯托使文章更生動(dòng)，人物、事物形象更突出，主題更鮮明。

突轉(zhuǎn)收到意料之外、情理之中的效果，對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)主旨起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

使情節(jié)更加集中緊湊；使人物性格更加突出，形象更加豐滿；使主題更

線索

加豐富，得以深化。

照應(yīng)使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。

伏筆使全文前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展更合理，前后因果更分明。

鋪墊蓄積氣勢(shì)，突出主旨。

題型四：冰山理論

答題模式：

1.小說(shuō)的情節(jié)寫的是……

2.通過(guò)小說(shuō)已有的情節(jié)安排，可以推測(cè)出其背后隱藏著更為豐富的內(nèi)容……

3.這種情節(jié)安排使小說(shuō)大量留白，引人遐思。

題型五：情節(jié)作用

1.請(qǐng)分析小說(shuō)開(kāi)頭一段的作用；

2.請(qǐng)分析小說(shuō)某一情節(jié)的作用；

3.請(qǐng)分析結(jié)尾段的作用。

答題模式：

1.開(kāi)頭：

（1）環(huán)境作用：交待故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛；烘托人物心情，奠定感情基

調(diào)；

（2）情節(jié)作用：為情節(jié)展開(kāi)做鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；

（3）人物作用：交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；

（4）主題作用：開(kāi)篇點(diǎn)題；

（4）讀者作用：提出疑問(wèn)，引起讀者的思考；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

2.中間：

（1）情節(jié)作用：照應(yīng)，使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)

展，為后文做鋪墊/埋伏筆；

（2）表現(xiàn)人物的性格（心理），強(qiáng)化人物的情感，突出人物的形象；

（3）突出（暗示）主題，深化主題。

3.結(jié)尾：

（1）表現(xiàn)手法上：思考本段運(yùn)用何種表現(xiàn)手法，并分析其作用；（是否與前文伏

筆照應(yīng)，使人覺(jué)得在情理之中；是否與前文形成對(duì)此，升華主題，發(fā)人深思。）

（2）結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文；照應(yīng)前文/標(biāo)題/首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；

（3）讀者上：思考是否能夠引發(fā)讀者的深思/是否為留白式結(jié)局；

（4）主旨上：揭示/深化小說(shuō)的主旨；

（5）內(nèi)容上：概括文章的內(nèi)容一一人+事/人物形象（心理、性格、品質(zhì)等）

題型六：敘事藝術(shù)

口|順序卜順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘

敘述頻率故事中事件與敘述的重復(fù)

關(guān)系

T時(shí)間卜

敘事速度的快慢疾緩，包括

敘事節(jié)奏

場(chǎng)景、概要、延緩、停頓與

作者（故事外）

省略五種形式

小說(shuō)中的人物（故事內(nèi)）人物

講述（有議論抒情）

第一■人稱c

誰(shuí)敘怎篇H顯示（客觀敘述）

第二人稱在事么

-1人稱）藝雙線索式、對(duì)話式、對(duì)比式

第三人稱WW單一式廠

述術(shù)述p~H獨(dú)白式、重復(fù)式、片段式、抑揚(yáng)式

第三人稱一全知視角

?歷史與現(xiàn)實(shí)、歷史與文學(xué)

“我”是主人公

—虛構(gòu)與真實(shí)、荒誕與真實(shí)

“我”是次要人物］有限視角

L-------、敘事與寫景、魔幻與現(xiàn)實(shí)

（旁觀者或參寫者）,

、現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義

._____t設(shè)懸念、巧突轉(zhuǎn)、后照應(yīng)、做鋪墊、

埋伏筆

（一）交叉式中回憶與現(xiàn)實(shí)交織的好處：

1.既能寫出回憶中的……，又體現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)中的……，使主題意蘊(yùn)更加豐富深刻；

2.回憶與現(xiàn)實(shí)交織，調(diào)節(jié)了敘事節(jié)奏，使情節(jié)更加飽滿；

3.可以從不同角度塑造人物形象，表現(xiàn)人物的內(nèi)心情感，使人物形象更加立體;

4.歷史和現(xiàn)實(shí)靈活切換，形成了時(shí)空交易的藝術(shù)效果,增強(qiáng)了文章的藝術(shù)感染力。

（二）嵌套式結(jié)構(gòu)：大故事中套小故事一一突出人物、表現(xiàn)主題

（三）特殊視角：

（D兒童視角敘事的好處

兒童的特點(diǎn)是天真有趣，調(diào)皮可愛(ài)，善良純潔，好奇心、想象力強(qiáng)。采用兒

童視角，更能增加故事的真實(shí)感,更能客觀地表現(xiàn)世界,直抵人心或生活的本質(zhì)，

而且展現(xiàn)的兒童世界便于與成人世界相對(duì)比襯托，有利于形成溫暖、活潑的表達(dá)

風(fēng)格。

（2）女性視角敘事的好處

①以女性敏銳的觀察力，情感更加細(xì)膩，引人入勝。

②以其母性情感筆觸，表達(dá)對(duì)弱者同情、憐憫的情懷；或以女性口吻表達(dá)對(duì)強(qiáng)權(quán)

的反抗，對(duì)自由的渴望。③塑造了XXX女性形象，以其XXX的心理，展示其

心路歷程，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

（3）動(dòng)物視角敘事的好處

①以動(dòng)物的眼光看世界，給讀者一種嶄新的體驗(yàn)，更有情趣，更加客觀、冷靜、

真實(shí)。

②動(dòng)物展示出的心理活動(dòng)，往往與人的心理活動(dòng)交替進(jìn)行，從而推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

③動(dòng)物非人類，可見(jiàn)生活中的事物被漠視的程度之嚴(yán)重，引人深思。

④突出了作者真正要表達(dá)的主題思想。

題型七：環(huán)境描寫（自然環(huán)境/景物描寫/社會(huì)環(huán)境）的具體作用

角度作用

①交代故事發(fā)生的時(shí)間或地點(diǎn)；②暗示社會(huì)環(huán)境，如背景、習(xí)俗、思

環(huán)境方面

想觀念以及人與人之間的關(guān)系等；③渲染氣氛，奠定基調(diào)。

人物方面①烘托心情；②體現(xiàn)身份、地位、性格等；③暗示命運(yùn)。

①暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；②為后文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念；

③作為情節(jié)發(fā)展的線索；④與標(biāo)題相呼應(yīng)，詮釋標(biāo)題的內(nèi)涵；⑤開(kāi)頭

情節(jié)方面

的環(huán)境描寫，引出下文XX內(nèi)容（為下文XX做鋪墊），與結(jié)尾相呼應(yīng)；

⑥結(jié)尾的環(huán)境描寫，與上文XX內(nèi)容相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。

主題方面①揭示主題；②深化主旨。

題型八：人物形象

（一）人物形象的作用

1.主要人物形象：

（1）線索；（2）揭示主題；（3）引出其他人物；（4）串聯(lián)故事情節(jié)

2.次要人物形象：

（1）線索；（2）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；（3）襯托主要人物；（4）揭示主題；（5）交代、

暗示環(huán)境

3.塑造人物形象手法及其作用

正面肖像描寫展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及其性格特征

動(dòng)作描寫

①刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)；

②推進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展；

語(yǔ)言描寫

③描摹人物的語(yǔ)態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上；

④揭示主旨

①直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感；

心理描寫②表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格；

③推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

①渲染時(shí)代氣氛、地方特色，為人物活動(dòng)提供背景；

②細(xì)膩逼真地刻畫人物性格；

③推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；

細(xì)節(jié)描寫④照應(yīng)上下文的某個(gè)情節(jié)；

⑤表現(xiàn)人物心情，暗示人物命運(yùn)；

⑥營(yíng)造某種氛圍；

⑦深化主題。

景物（環(huán)境）烘托①烘托人物心情；②襯托人物性格。

側(cè)面

對(duì)比襯托①突出另一人物的性格特征；②深化主題。

4.小說(shuō)中特殊人物“我”的作用

（1）敘述者：作為“有限視角”，起線索作用。作為“有限視角”的好處是，“我”

既是故事情節(jié)的講述者，又是其中的參與者、見(jiàn)證者，使小說(shuō)顯得真實(shí)親切，拉

近了小說(shuō)與讀者的距離，便于抒情；

（2）親歷者：增強(qiáng)故事的真實(shí)性；

（3）參與者：一般作為次要人物，襯托主要人物；有時(shí)也是主要人物（作用）；

（4）代言者（體驗(yàn)者）：代替作者議論、抒情，表達(dá)主旨和情感傾向。

題型九：物象作用

（1）對(duì)人物的作用：交代人物背景,烘托人物情感/襯托人物性格,暗示人物命運(yùn)。

⑵對(duì)情節(jié)的作用：預(yù)示情節(jié)走勢(shì)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；顯示線索，做鋪墊，構(gòu)成對(duì)

比；（開(kāi)頭）引起下文，（結(jié)尾）總結(jié)上文，前后呼應(yīng)。

⑶對(duì)環(huán)境的作用：營(yíng)造氛圍，創(chuàng)造美感，創(chuàng)造意境，襯托環(huán)境，暗示社會(huì)環(huán)境。

⑷對(duì)主題的作用：暗示主題，揭示主題，深化主題，觸發(fā)情思，寄托情感，象

征意義。

題型十：藝術(shù)技巧

.恤丹谷正面描寫

人物描與（側(cè)面描寫

描寫

敘事藝術(shù)小

藝術(shù)基畫拉定描寫角度

年物描與寫技巧

說(shuō)

藝

用詞之美

術(shù)

句式之美

技作品語(yǔ)言

修辭之美