【部編版】六年級語文下冊第三單元測試題含答案

2020年春統(tǒng)編六年級語文下冊第三單元測試題（含答案.）

(時間：90分鐘分值：100分)

一、看拼音，寫詞語。(10分)

kongxunuoyitanxizhengrongpaihuai

()()()()()

duocangdangejijuniandaobandao

()()()()()

二、給下列加點的字選擇正確的讀音打“J”。（6分）

徘徊(huihuai)遮挽(zheze)三番五次(fGnfang)

縈繞(yingyin)伶俐（linglin）不知所措（chu。cud）

三、選擇題。（12分）

1.下列字形無誤的一組是（）

A.縹渺依偎揉開翻箱倒柜

B.答應驚惶擔擱胡思亂想

C.滋味明媚絆腳全神貫注

D.盼望淺顯鼓厲空空落落

2.下列詞語解釋不正確的一項是（）。

A.蒸融：蒸發(fā)，融解。游絲：蜘蛛等所吐的飄蕩在空中的絲。

B.驚惶：驚慌?？~緲：形容隱隱約約，若有若無。

C.饒有趣味：十分有趣。嗚咽：低聲哭泣。

D.嚇唬：使害怕，恐嚇。凝然：液體與冷變成固體的樣子。

3.下列不是珍惜時間成語的一項是（）o

A.惜時如金B(yǎng).光陰似箭C.分秒必爭D.只爭朝夕

4.“你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”對這句話理解

有誤的一項是（）。

A.作者在文章最后設問，讓人們告訴他日子一去不復返的原因。

B.與開頭相照應，首尾呼應，結構緊湊。

C.這一句問而不答，目的是引起人們的深思，喚起人們珍惜時間的意識。

D.這一句表現(xiàn)了作者對時間來去匆匆的惋惜和無奈之情。

5.“我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏到來，

并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時光的腳步?！?/p>

對這句話理解有誤的一項是（）。

A.在那個星期天，“我”渴望母親帶我出去玩。

B.母親因為繁重的家務一次次拖延，“我”的希望隨著時間的流逝慢慢地破

滅。

C.母親沒時間帶“我”出去玩，故意哄“我，

D.隨著時間的流逝，只有天色的變化和母親洗衣服的聲音牢牢地留在“我”

的記憶中。

6.《匆匆》和《那個星期天》在表達情感的方式上有很多相同點，其中有

一項不是的，這一項是（）□

A.這兩篇課文都表達了作者真實的情感，情感抒發(fā)都真切、自然。

B.這兩篇課文都抓住時間來寫，表達自己對時光匆匆的無奈和惋惜之情。

C.這兩篇課文都是情景交融，在寫景時融入自己的情感。

D.這兩篇課文都運用心理描寫，直接表達自己內心的情感。

四、填空題。（24分）

1.照樣子，寫詞語。（6分）

（1）例：綠（油油）

眼（）淚（）急（）

（2）例：三番五次

2.按課文填空。（8分）

（1）《匆匆》是一篇—（體裁），作者是現(xiàn)代作家。文章緊緊

圍繞“—”二字，細膩地刻畫了，表達了作者對時光流逝的

和—之情。他寫過的同一體裁的作品有《—》、《—》。（4分）

（2）學了《那個星期天》，我們感受到母親對孩子的愛，現(xiàn)在用一句名言和

一句詩句表達對母親的感激之情：（4分）

名言：.

詩句：.

3.仿寫句子。（4分）

（1）在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？（改成陳述句）

（2）八千多個日子已經(jīng)從我手中溜去。（縮句）

4.從下面的情境中選擇一兩個，就心情“好”與“不好”兩種狀態(tài)，分別

寫幾句，把當時的情感自然地表達出來。（6分）

走在小巷里奔跑在田野中

彈琴釣魚

，C?情好的狀態(tài)：.

‘心情不好的狀態(tài)：.

五、閱讀理解。（18分）

（一）課內閱讀。

走吧？洗完衣服。這一次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久，可母

親應該知道。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離

開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再

耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線，我一聲不

吭。看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去,

漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點兒明

白了。

我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來,

并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止，就像是時光的腳

步。那個星期天。就在那天。母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動不動，發(fā)現(xiàn)他在

哭，在不出聲地流淚。我感覺到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉

進她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，

噢，對不起……”那個星期天，本該是出去的，去哪兒記不清了。男孩兒蹲

在那個又大又重的洗衣盆旁邊，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光

線正無可挽回地消逝，一派荒涼。

1.指出下列句段運用的描寫人物的方法。（3分）

（1）我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起

她就走，決不許她再耽擱。（）

（2）男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁邊，依偎在母親懷里，閉上眼睛

不再看太陽。（）

（3）（母親）不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……”

2.第①段中的畫線句是怎樣既交代了時間變化，又寫出了“我”的

心理感受？（2分）

3.“母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動不動，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。我

感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進她的懷里。我聽見母親在

說，一邊親吻著我一邊不停地說：'噢，對不起，噢，對不起……'”對這句

話理解有誤的一項是（）。（2分）

A.從這句話可以體會到母親看到孩子傷心難過時的驚慌失措。

B.從這句話可以體會到母親對心理受到傷害的孩子的撫慰和關愛。

C.從這句話可以體會到母親為自己被生活瑣事牽絆無法兌現(xiàn)承諾道歉。

D.從這句話可以體會到母親因為哄騙孩子而內心感到難過。

（二）課外閱讀。（10分）

魯迅

魯迅是我國偉大的無產階級文學家、思想家、革命家。

有人說魯迅是天才,可他自己說：“哪里有天才?我是把別人喝咖啡的工

夫都用在工作上的?！濒斞缚傁朐谳^少的時間內為革命做更多的事情。他曾

經(jīng)說過：“節(jié)約時間，就等于延長一個人的生命?！彼ぷ髌饋韽膩聿恢榔?/p>

倦,常常白天做別的工作，晚上寫文章,一寫就寫到天亮。他在書房里總是坐

在書桌前不停地工作,有時也靠在躺椅上看書,他認為這就是休息。

魯迅到了晚年,對于時間抓得更緊。①不管斗爭多么緊張，環(huán)境多么惡劣,

身體多么不好，他仍是（）地學習，（）地忘我工作。有病的時候，他就

想著病好了要做什么事;病稍好一些,就動手做起來。他逝世前不久，體溫很

高，體重減輕到不足八十斤，可他仍然不停地用筆作武器，同敵人戰(zhàn)斗。他在

逝世前三天,還給別人翻譯的蘇聯(lián)小說寫了一篇序言;在他逝世的前一天,還

記了日記。魯迅一直戰(zhàn)斗到離開人世的那一天，從沒浪費過時間。

魯迅不僅愛惜自己的時間，也珍惜別人的時間。他參加會議,從來不遲到,

絕不叫別人等他。就是下著大雨，他也總是冒雨準時趕到。他曾經(jīng)說起：“②

時間就是生命，（）地耗費別人的時間，和圖財害命沒有什么兩樣?！?/p>

1.讀文中畫橫線的句子,然后選詞填空。（3分）

⑴文中①句第一個空應選（），第二個空應選（）。

A.夜以繼日B.飽食終日C.如饑似渴D.饑不擇食

⑵文中②句括號里應選（）。

A.夜以繼日B.如饑似渴C.無緣無故D.有緣無往

2.“節(jié)約時間，就等于延長一個人的生命?！边@句話的意思是（）。（2

分）

A.時間就是人的生命

B.人活的時間越長,表明他的壽命也就越長

C.人生命的長短雖然是用時間來衡量的，但是,人生命存在的意義是在有

限的時間里做了什么。如果在有限的生命里做了許多事情,那么人生就是有

意義的

3.根據(jù)文章內容填空。（分）

第3自然段寫了“魯迅一直戰(zhàn)斗到離開人世的那一天”的事，有三個表

示時間的詞語更能體現(xiàn)這一點，依次

、、o

4.這篇文章的中心思想是（）。（2分）

A.贊揚魯迅先生一生珍惜時間，并抓緊時間，用筆做武器，同敵人斗爭的偉

大精神

B.說明時間對人非常重要的

C.表現(xiàn)魯迅先生不僅愛惜自己的時間，也愛惜別人的時間的品質

六、習作展示。（30分）

生活是萬花筒，在這里我們遇見了形形色色的人，總有那么一些人能與

你的生活產生共鳴，讓你的心靈被溫暖所包裹?，F(xiàn)在就請你寫一寫讓你感動

【參考答案】

一、看拼音，寫詞語。

空虛挪移嘆息蒸融徘徊

躲藏耽擱急遽念叨絆倒

二、給下列加點的字選擇正確的讀音打“J”。

徘徊(huihudiV)遮挽(zheJze)三番五次(fGnJfang)

縈繞(yingJyin)伶俐(lingVlin)不知所措(chu。cudV)

三、選擇題。

l.C

2.D

3.B

4.A

5.C

6.B

四、填空題。

1.

(1)眼(巴巴)淚(潸潸)急(匆匆)

(2)千軍萬馬七上八下三心二意九牛一毛五顏六色

2.按課文填空。

(1)《匆匆》是一篇散文(體裁)，作者是現(xiàn)代作家朱自清。文章緊

緊圍繞“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時

光流逝的無奈和惋惜之情。他寫過的同一體裁的作品有《春》、《背影》。

(2)學了《那個星期天》，我們感受到母親對孩子的愛，現(xiàn)在用一句名言和

一句詩句表達對母親的感激之情：

名言：世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。(世界上有一種最美麗的聲

音，那便是母親的呼喚。)

詩句：慈母手中線，游子身上衣。(誰言寸草心，報得三春暉。)

3.仿寫句子。

(1)在八千多日的匆匆里，除徘徊外，沒有剩些什么。

(2)日子溜去。

4.從下面的情境中選擇一兩個，就心情“好”與“不好”兩種狀態(tài)，分別

寫幾句，把當時的情感自然地表達出來。

示例：

心情好的狀態(tài)：我在田野中奔跑，田野中的空氣帶著泥土和青草的芳香沁人

心脾，和煦的風，溫暖的陽光，碧綠的田野，濕潤的小路，一切都讓人心曠

神怡。

心情不好的狀態(tài)：我在田野中奔跑，任憑委屈的淚水不停地流淌，路邊的野

花兒低垂著腦袋，樹葉在風中無精打采地擺動著，小鳥也在樹上無聲地望著

我，我只能對著茫茫的田野大聲喊叫著。

五、閱讀理解。

(一)課內閱讀。

1.指出下列句段運用的描寫人物的方法。

(1)心理描寫

（2）動作描寫

（3）語言描寫

2.“光線漸漸暗下去”交代了天色漸晚，“涼下去沉郁下去”寫出

了隨著希望一點點破滅，“我”的內心越來越惆悵?！霸絹碓竭h”“越

來越縹緲”更表現(xiàn)了“我”完全沉浸在傷心失望之中。

3.D

（二）課外閱讀。

1.（1）CA

（2）C

2.C

3.逝世前不久逝世前三天逝世前一天

4.C

六、習作展示。

略。

2020年春統(tǒng)編六年級語文下冊第三單元測試題（含答案）

（時間：90分鐘分值：100分）

、看拼音，寫詞語。（10分）

zhengbanzhanhuangdan

()融()倒()放驚（）（）擱

daoroumeiweinuo

念（）（）動明（）依（）（）移

二、給下列加點的字選擇正確的讀音打“J”。（6分）

蒸融（n6ngrong）肩胛（jidjia）張皇（huanghuang）

依偎（weiwei）惆悵（changzhang）縹緲（midomao）

三、選擇題。（12分）

1.下列詞語字形無誤的一項是（）o

A.赤裸裸挪移鍛練機敏名義

B.薄弱幅度附合暄嘩附庸

C.一番蒸融幸而基業(yè)優(yōu)雅

D.消受堂皇驚羨涔涔鈕扣

2.下列不是形容時間過得快的詞語的一項是（）o

A.日月如梭B流星趕月C.只爭朝夕D.斗轉星移

3.“在默默里算著，八千多個日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在

大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子?！睂@句話理

解有誤的一項是（）。

A.作者把自己過去的八千多的日子比喻成極小極小的針尖上的水滴。

B.作者把時間寫得很渺小，消逝得很快，表現(xiàn)出作者對時間稍縱即逝的無

奈。

C.這句話也表現(xiàn)了作者對時間消逝得快的惋惜。

D.這句話運用排比和擬人的修辭手法來表現(xiàn)時間，新奇巧妙。

4.“母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動不動，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。我

感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進她的懷里。我聽見母親在

說，一邊親吻著我一邊不停地說：'噢，對不起，噢，對不起……'”對這句

話理解有誤的一項是（）。

D.從這句話可以體會到母親看到孩子傷心難過時的驚慌失措。

E.從這句話可以體會到母親對心理受到傷害的孩子的撫慰和關愛。

F.從這句話可以體會到母親為自己被生活瑣事牽絆無法兌現(xiàn)承諾道歉。

D.從這句話可以體會到母親因為哄騙孩子而內心感到難過。

5.“那是一個星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去?！睂@句話理

解有誤的一項是（）。

A.抓住時間點的描寫，表現(xiàn)“我”等待的焦急心理。

B.這一句也表現(xiàn)了母親從早到晚馬不停蹄勞碌的情形。

C.這一句也反映了人物的心理變化，揭示了由期待到失望委屈的心理變化。

D.抓住時間點的描寫，表現(xiàn)了時間過得很快。

6.“但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？”對句中“不能平”理解有

誤的一項是（）。

A.說明作者想珍惜時間，希望能做對社會有益的事，不甘虛度年華。

B.說明作者不甘虛度光陰，力求上進。

C.既然來到這個世界上，就不能白白走一遭，要有所作為。

D.說明作者認為時間不公平，表達了自己的不滿。

四、填空題.（14分）

1.照樣子，寫詞語。（3分）

例：翻箱倒柜

2.指出下列句子運用的修辭手法。（4分）

（1）我坐在草從里看她們，想象他們的家，想象她們此刻在干什么，想象

她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。（）

（2）在默默里算著，八千多個日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴

在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。（）

（3）天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去

了。（）

（4）我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去罷？（）

3.按課文填空。（7分）

（1）燕子了，有再的時候；楊柳了，有再的時候；桃花

了，有再的時候。（3分）

（2）《那個星期天》一課，作者按順序記敘了他難忘的第

一次盼望母親帶他出去玩，作者在這一天的心情變化是一、

、o（4分）

五、閱讀理解。（28分）

（一）課內閱讀。（12分）

這段時光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著

天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。我蹲在源自的地上，用樹枝撥弄

著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個孩子，沒人跟我玩。我

坐在草從里翻看一本畫報，那是基本看了多少回的電影畫報。那上面有一群

比我大的女孩子，一個個都非常漂亮。我坐在草從里看她們，想象她們的家，

想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲

音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。

1.照樣子，寫詞語。（4分）

一塊塊：、°

空空落落：、O

2.“我坐在草從里看她們”句中的“她們”指的是o（2分）

3.這段文字寫了“我”在苦苦等待母親買菜回來，寫了幾件事？（4分）

4.這段文字反映了作者什么心情？（2分）

（二）課外閱讀。（16分）

別了，語文課

何紫（香港）

鐘聲響了，第一堂是國語。以前我上這一識時總是懶洋洋提不起勁，奇

怪，今天我翻開國語書，另有一番滋味，我的腦子也忽然不會胡思亂想，全

神貫注著張先生授課，我為什么忽然會喜歡了國語科，覺得張先生每一句話

都那么動聽？這一堂好象過得特別快，一下子就是下課鐘聲。

這天放學回家，我一口氣讀完張先生送給我的圖書《怎樣學好語文》，

這本書淺顯地介紹中國語文的發(fā)展，然后分述豐富的中國語文，簡練的中國

語文和優(yōu)美的中國語文，最后還講述學好中國語文的方法。我一下子對中國

語文知道很多很多，我有點怪張先生，為什么不早點送這本書給我，讓我早

點知道中國語文的豐富和優(yōu)美。

我放下了書，走到爸爸跟前，問爸爸：“爸爸，我們將來移民到中美

洲，我還有機會學習中國語文嗎？”

爸爸說：“我正為這件事操心。我知道那邊華僑很少，沒有為華僑辦

的學校。到了那邊，你便要學習西班牙文。我擔心你會漸漸忘記了中國語

文?！?/p>

我聽了嚇了一驚。我拿起一張報紙，單是大字標題就有不少字不認識,

不要說報紙的內文了。我現(xiàn)在念五年級，可是因為我過去不喜歡國語課，實

在學得不好，實際上大約只有三、四年級的中文程度。我張惶地拿出國語

書，急急溫習今天教過的課文，我覺得課文內容饒有趣味，我又拿出紙，用

筆反復寫熟新學的生字。我想起自己頂多還有一個月學習語文的時間，心里

就難過，真希望把整本國語書一下子全學會。

我一連兩次默書都得到八十分，張先生每次都鼓勵我；最近一次默書,

我居然一個字也沒有錯，得到一百分！那天國語課，張失生拿出我的默書簿，

翻開第一頁給大家看，然后又翻到最后一頁，高高舉起讓同學們看。張先生

說：“陳小允的驚人進步是我們學習的好榜樣。你們看，他學期開始默書

總不合格，現(xiàn)在卻得了一百分！”

有誰知道我心里絞痛！唉，語文課，在我深深喜愛上你的時候，我就要

離開你了，我將要接受另一種完全不同的外語教育了，想到這里，我嗡著淚。

坐在我側邊的葉志聰看見，大驚說：“張先生，陳小允哭啦！”

同學們都奇怪地注視著我。張先生走到我身旁，親切地撫著我的頭，說：

“小允，是為你的進步而哭嗎？”

我抹拭著淚水，站起來，嗚咽地說：“張先生，我下星期要離開這里

了，我們全家移民到危地馬拉，我……我再沒有機會學習中國語文了。”

淚水模糊了眼睛，我看不見同學和張先生的反應，只知道全班忽然異樣

的沉寂，張先生輕撫著我的頭，叫我坐下。

離開這里的日子越來越近了。同學們紛紛在我們紀念冊上留言，聲聲叮

囑不要忘記中國，不要忘記中國語文。

這天，是我最后一次上國語課了，張先生帶來一扎用雞皮紙封好的包裹,

她對全體同學說：“陳小允是最后一天和大家相敘了。我們祝福他在外地

健康快樂地成長。我沒有什么送給他，只送他一套由小學六年級到中學五年

級的語文課本，希望他遠離祖國后還可以好好自修.不要忘記母語。”

我接過這套書，心里極度難過。下課后，同學們都圍上來，有人送我一

本中文字典，有人送我一本故事書。他們的熱情，使我一直熱淚盈眶。

別了，我親愛的老師，我親愛的同學；我一定不會忘記中國語文，我把

我的默書簿一生一世留在身邊，常常翻閱它。我會激勵自己把中國語文自修

好，象這本默書簿的成績那樣。

1.寫出下列詞語的近義詞。（3分）

全神貫注：、、0

2.根據(jù)詞語的意思從文中找出相應的詞語。（3分）

（1）沒有根據(jù)或不切實際地瞎想。（）

（2）十分有趣。（）

（3）感動至極或非常悲傷。（》

3.指出下列語句的描寫方法。（4分）

（1）唉，語文課，在我深深喜愛上你的時候，我就要離開你了，我將要接

受另一種完全不同的外語教育了。（）

（2）我張惶地拿出國語書，急急溫習今天教過的課文，我覺得課文內容

饒有趣味，我又拿出紙，用筆反復寫熟新學的生字。（）

（3）張先生，我下星期要離開這里了，我們全家移民到危地馬拉，我……

我再沒有機會學習中國語文了。（）

4.這篇文章主要寫了“我”對學習中國語文的情感和態(tài)度的變化，由開始

到后來-（2分）

5.“這一堂好象過得特別快，一下子就是下課鐘聲?！?，“這一堂課”為什

么過得特別快？（2分）

6.從這個故事中，你懂得了什么道理？（2分）

六、習作展示。

題目：那次，我得到了.

要求：1.先把題目補充完整，橫線上可填表揚、批評、原諒、安慰等。

2.中心突出，條理清楚，寫出真情實感。

一、看拼音，寫詞語。

zhengbanzhanhuangdan

（蒸）融（絆）倒（綻）放驚（惶）（耽）擱

daoroumeiweinuo

念（叨）（揉）動明（媚）依（偎）（挪）移

二、給下列加點的字選擇正確的讀音打“J”。

蒸融（n6ngrongV）肩胛（jidjiaV）張皇（huanghuangV）

依偎（weiweiV）惆悵（changVzhang）縹緲（midoJmao）

三、選擇題。

1.C

2.C

3.D

4.D

5.D

6.D

四、填空題.

1.照樣子，寫詞語。

吞云吐霧聲東擊西窮根究底

2.指出下列句子運用的修辭手法。

(1)排比

(2)比喻

(3)擬人

(4)反問

3.按課文填空。

(1)去來枯青謝開

(2)史鐵生時間希望、失望、絕望

五、閱讀理解。

(一)課內閱讀。

1.一條條一天天

干干凈凈高高興興

2.電影畫報上的女孩子。

3.跳房子、看云彩、撥弄蟻穴、看畫報這幾件事。

4.反映了“我”孤獨、寂寞、無奈的心情。

(二)課外閱讀。

1.專心致志聚精會神一心一意

2.(1)胡思亂想

(2)饒有趣味

(3)熱淚盈眶

3.(1)心理描寫

(2)動作描寫

(3)語言描寫

4.討厭喜歡

5.這句話寫出了“我”的感受，因為“我”對語文產生了興趣，課上“我”

全身心的投入到學習中，所以才會感覺時間過得特別快。

6.從這個故事中，我懂得了要珍惜當下，不要等到失去了才感到可貴，無法

擁有時才懂得珍惜的道理。

六、習作展示。

略。

人教部編版語文六年級下冊第三單元測試題

(適用課文：《匆匆》《那個星期天》習作例話《別了，語文課》《陽光的兩種用法》)

(時間：90分鐘分值：100分)

班級：姓名：等級：

一、生字積累吧。

1.下面加點字注音完全正確的一組是（）。（2分）

A.嚇唬(hu)耽姆（ge）綻開(zhan)沉郁（yCi）

B.縹緲(mido)急遽（ju）惆悵(chang)依偎（wei）

C.消逝(shl)華僑(qido)擦盤(shl)叮囑(zhu)

D.沉寂(jl)翻閱(yue)包裹(gud)張皇(huang)

2.讀拼音，寫漢字。（12分）

二、詞語快樂島。（6分）

1.下列詞語解釋不正確的是（)

A.明媚：景物鮮明可愛；急遽：著急的樣子。

B.綻開：裂開；惆悵：傷感，失意。

C.饒有趣味：十分有趣；嗚咽：低聲哭泣。

D.自修：自習；叮囑：再三囑咐。

2.下列詞語字形無誤的一項是（)

A.赤裸裸一■番鍛練機敏名義

B.驚羨幅度附合暄嘩附庸

C.挪移蒸融幸而基業(yè)優(yōu)雅

D.消受堂皇薄弱涔涔鈕扣

三、句子蹺蹺板。（14分）

1.讀句子，看看下面各句使用了什么修辭手法，把答案寫在括號中。（5分）

（1）過去的日子如輕煙，被微風吹散了。（）

（2）太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。（）

（3）我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？（）

（4）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。

（）

（5）在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。（

2.《那個星期天》中心理描寫細膩生動，結合上下文，品味下列語句，說說作者采用

了哪些方式描述“我”的心理。（9分）

（1）我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。

（2）我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐

妹和她們的父母，想象她們的聲音。

（3）我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡

過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。

四、語文拓展吧。（5分）

請你運用語言、動作、心理等描寫方法，仿照《那個星期天》，發(fā)揮想象，寫一段話,

表現(xiàn)著急的體驗。

五、課文回放站。（15分）

1.填空。

《匆匆》是一篇（體裁），作者是現(xiàn)代作家。文章緊緊圍繞

“"二字，細膩地刻畫了。他寫過的同一體裁的作品有

__________o（6分）

2.閱讀課文片段，回答問題。

①走吧？洗完衣服。這一次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久，可母親應該知

道。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡

過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外

的衣服，我看著太陽，看著光線，我一聲不吭?？粗枥锶鄤拥囊路途`開的泡沫，我

感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲，我一聲

不吭，忽然有點兒明白了。我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急速的變化，孤獨而惆悵的

黃昏到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止，就像是時光的腳

o

②那個星期天。就在那天。母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動不動，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出

聲地流淚。我感覺到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進她的懷里。我聽見母

親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……”那個星期天，

本該是出去的，去哪兒記不清了。男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁邊，依偎在母親

懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。

（1）結合全文，說說“我”為什么對“第一次盼望”記憶猶新。（3分）

（2）第①段中的畫線句是怎樣既交代了時間變化，又寫出了“我”的心理感受？（3

分）

（3）文章以孩子的視角，刻畫了母親的形象。你如何評價這位母親？結合文章內容,

說說你的看法。（3分）

六、課外閱讀軒。（16分）

手間傳溫暖

那年，他到一間高級點心專賣店打零工。

這天，進來一位落魄的男子，哆嗦著說要買一個豆沙包。他搖了搖頭說道：“本店只

賣高級點心，你還是到其他店去看看吧！”

一旁的店主趕忙對男子客氣地說：“能麻煩您稍等等嗎？拿上給您做！”說完，店主

指引男子坐下，等到做好豆沙包后再恭敬地遞過去。

他不解地問：“他不過是來買豆沙包，您為何還要親自接待？”

“我不想失去任何顧客。平常來的大多是有錢人，可他顯然沒多少錢，進店里得下

多大的決心呀？我接待好他，就成全了那顆渴望被鼓勵的心?！?/p>

這一席話，令他驚詫不已。原來善待窮顧客，伸出手為他們窘迫的需要提供服務,

不僅做成了生意，還送出了特殊的溫暖。

后來，他進了大公司上班。一次，生意談得很順利，主管讓他買一批格子襯衫送給

客戶們。他疑惑地問為什么不買素面襯衣我注意那個客戶經(jīng)理一直穿素面的

主管呵呵地笑我倒是留意了其他客戶多日他們都偏好穿格子襯衣呢

格子襯衣買回來，主管和他一件件畢恭畢敬地送到客戶手中。

第二天，他發(fā)現(xiàn)，除了經(jīng)理依舊穿著素面襯衣外，其他客戶都已經(jīng)換上了新送的格

子襯衣。“經(jīng)理通常把生意看得很重，所以不會把我們送的禮物太當回事，而下屬則不同。

我們按他們的喜好送禮才能打動人心！”主管一本正經(jīng)地說。

他愕然。原來以禮相待職位低的客戶，用心滿足他們的需求，才能制造出更深意義

的感動。

如今，他創(chuàng)辦了自己的公司。在辦公室，他遞交文件給員工時，總不自覺地先轉動

一下，將文件倒過來，然后再遞給對方。有位女職員忍不住問:“您為何要這樣遞文件呢？”

他笑著說：“這樣文件拿到你們手上時，就是正的?！?/p>

1.聯(lián)系上下文解釋詞語意思。（4分）

哆嗦：窘迫：

愕然：一本正經(jīng)：

2.給文中畫線句子加上標點。（2分）

3.