二年級語文上冊 課文6 20《雪孩子》同步教案 新人教版五四制

二年級語文上冊課文620《雪孩子》同步教案新人教版五四制科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級語文上冊課文620《雪孩子》同步教案新人教版五四制教材分析《雪孩子》是新人教版二年級語文上冊中的一篇課文，它通過一個關(guān)于雪孩子和小兔子的故事，描繪了冬季的美麗景色和孩子們純真的友情。本文選材貼近學(xué)生生活，語言樸實，寓意深刻，既能讓學(xué)生感受語文的美，又能在情感教育上起到積極的引導(dǎo)作用。本教案旨在通過同步教學(xué)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力，同時，通過故事中的情節(jié)啟發(fā)學(xué)生珍惜友情，培養(yǎng)他們的同理心。此外，結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計相關(guān)的課堂活動，如朗讀、討論、創(chuàng)意寫作，以豐富學(xué)生的語文實踐，增強(qiáng)他們對語文學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)《雪孩子》一課的教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是提高學(xué)生的語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：深入理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，體會文中描繪的冬季景色和友情之美；運用課文中的詞匯和句式，進(jìn)行有效的表達(dá)與交流；通過故事分析，培養(yǎng)邏輯思維和形象思維能力，提升解決問題的能力；感受文學(xué)作品的審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造性地表達(dá)個人情感；理解并尊重文化多樣性，體會友情在文化中的普遍價值。教學(xué)過程中，注重學(xué)生個性化閱讀與思考，倡導(dǎo)合作交流，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：1.理解課文《雪孩子》的故事情節(jié)，體會雪孩子和小兔子之間的友情。2.掌握并運用課文中描述冬季景色和情感的詞匯與句式。

難點：1.對故事深層情感的理解與把握。2.創(chuàng)造性地運用課文中的語言表達(dá)個人情感。

解決辦法：針對重點，通過圖片展示、情景模擬、分組朗讀等方式，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容，加強(qiáng)記憶。針對難點，采用討論、小組合作、創(chuàng)意寫作等活動，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鼓勵他們用自己的話語表達(dá)對友情的理解，提高語言運用能力。

突破策略：1.設(shè)計互動式問答，激發(fā)學(xué)生的思考與表達(dá)欲望，加深對文本的理解。2.利用思維導(dǎo)圖等可視化工具，幫助學(xué)生梳理故事結(jié)構(gòu)，明確情感主線。3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在角色扮演中體驗友情，從而更好地理解并表達(dá)情感。4.鼓勵學(xué)生課外閱讀，拓寬知識面，提高對文學(xué)作品的理解和鑒賞能力。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.課文朗讀音頻

2.冬季景色及雪孩子相關(guān)圖片

3.思維導(dǎo)圖軟件

4.互動式教學(xué)白板

5.角色扮演道具

課程平臺：

1.教室多媒體教學(xué)系統(tǒng)

2.校內(nèi)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

信息化資源：

1.電子版課文

2.課文學(xué)習(xí)動畫視頻

3.課文相關(guān)教學(xué)PPT

教學(xué)手段：

1.分組合作學(xué)習(xí)

2.互動問答

3.創(chuàng)意寫作

4.角色扮演

5.朗讀與討論

6.思維導(dǎo)圖構(gòu)建

7.課堂即時評價與反饋教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校內(nèi)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，發(fā)布課文《雪孩子》電子版、預(yù)習(xí)PPT和預(yù)習(xí)視頻，要求學(xué)生閱讀課文，觀看視頻，初步了解故事內(nèi)容。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文主題，設(shè)計問題如“雪孩子是如何形成的？”“小兔子與雪孩子之間發(fā)生了哪些事情？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀課文，觀看預(yù)習(xí)視頻，理解故事情節(jié)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對設(shè)計的問題進(jìn)行思考，記錄自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高閱讀理解能力。

信息技術(shù)手段：利用校內(nèi)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，實現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生為新課學(xué)習(xí)做好知識準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示冬季景色圖片，引入課文《雪孩子》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，通過實例分析，幫助學(xué)生理解詞匯和句式運用。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果；進(jìn)行角色扮演，體驗故事情節(jié)。

解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，對老師的提問積極思考，參與課堂討論。

參與課堂活動：在小組討論中分享預(yù)習(xí)成果，通過角色扮演深入理解故事。

提問與討論：對不理解的點大膽提問，與小組成員共同討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解課文重難點。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，加深學(xué)生對故事情感的理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，提高學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

深化學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，通過實踐活動加強(qiáng)對語言表達(dá)和情感體驗的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置創(chuàng)意寫作作業(yè)，要求學(xué)生編寫自己的雪孩子故事。

提供拓展資源：推薦相關(guān)主題的書籍和視頻，供學(xué)生課后拓展閱讀。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：根據(jù)作業(yè)要求，編寫雪孩子故事，運用所學(xué)的詞匯和句式。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)冬季文化和友情主題。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)知和元學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力，同時通過反思促進(jìn)自我成長。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦與《雪孩子》主題相近的文學(xué)作品，如《賣火柴的小女孩》、《雪姑娘》等，這些作品同樣描繪了冬季的景象和兒童的純真情感，能夠幫助學(xué)生更深入地理解課文。

-冬季科普讀物：提供關(guān)于冬季自然現(xiàn)象、雪的形成等科普讀物，幫助學(xué)生了解科學(xué)知識，與課文內(nèi)容形成互補。

-冬季文化藝術(shù)作品：介紹一些描繪冬季的繪畫、音樂作品，如俄羅斯畫家瓦斯涅佐夫的《雪景》系列畫作，以及柴可夫斯基的《胡桃夾子》組曲，讓學(xué)生在藝術(shù)欣賞中感受冬季的魅力。

-友情主題的電影和動畫：推薦一些探討友情主題的電影和動畫，如《夏洛的網(wǎng)》、《玩具總動員》等，通過不同的故事載體，讓學(xué)生體會友情的普遍價值。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學(xué)生在課后閱讀推薦的文學(xué)作品和科普讀物，通過閱讀豐富自己的知識儲備，提高文學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

-藝術(shù)欣賞：建議學(xué)生欣賞冬季主題的藝術(shù)作品，并嘗試分析藝術(shù)家是如何通過不同的藝術(shù)形式表達(dá)對冬季的感受。

-創(chuàng)作實踐：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作與冬季或友情相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、寫作、音樂創(chuàng)作等，通過創(chuàng)作表達(dá)自己的情感和理解。

-觀影討論：組織學(xué)生觀看友情主題的電影和動畫，并開展討論，讓學(xué)生分享觀影感受，探討友情在生活中的重要性。

-家庭作業(yè)：設(shè)計一些開放性的作業(yè)，如讓學(xué)生采訪家人或朋友關(guān)于友情的看法，或記錄自己在冬季中的有趣經(jīng)歷，以此來增強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和情感體驗。教學(xué)反思在《雪孩子》這節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和手段，希望能幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，感受故事中的友情，同時也提高他們的語文素養(yǎng)。從課堂的反饋來看，有一些亮點，也有一些值得改進(jìn)的地方。

首先，通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在課前對課文有了初步的了解，這為課堂上的深入學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。他們在課堂上能夠積極參與，對故事情節(jié)有自己的理解和感受，這讓我很欣慰。

然而，我也注意到，在講解知識點時，可能過于注重詞匯和句式的分析，導(dǎo)致部分學(xué)生對故事的情感體驗不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加注意平衡知識講解和情感體驗，讓學(xué)生在掌握語文知識的同時，也能體會到故事中的情感共鳴。

課堂上，角色扮演的活動很受學(xué)生歡迎，他們通過扮演故事中的角色，更加直觀地理解了友情的重要性。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中不夠積極，可能是因為他們對角色扮演的興趣不高，或者是對小組合作的方式不太適應(yīng)。針對這一點，我計劃在下次的課堂活動中，提供更多樣化的互動形式，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

課后作業(yè)的反饋顯示，學(xué)生們在創(chuàng)意寫作方面表現(xiàn)出色，他們編寫的雪孩子故事充滿了想象力和創(chuàng)意。但同時，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在寫作中語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，這提示我在日常教學(xué)中需要加強(qiáng)對學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。

最后，我認(rèn)識到教學(xué)反思的重要性，它會幫助我不斷成長，提升教學(xué)水平。在今后的教學(xué)生涯中，我會繼續(xù)努力，為學(xué)生們提供更加豐富多彩的語文課堂，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦與課文《雪孩子》主題相近的文學(xué)作品，如安徒生的《賣火柴的小女孩》、格林兄弟的《白雪公主》等，這些作品同樣描繪了冬季的景象和兒童的純真情感，能夠幫助學(xué)生更深入地理解課文。

-視頻資源：提供關(guān)于冬季自然現(xiàn)象、雪的形成等科普視頻，幫助學(xué)生了解科學(xué)知識，與課文內(nèi)容形成互補。

-藝術(shù)作品：介紹一些描繪冬季的繪畫、音樂作品，如俄羅斯畫家瓦斯涅佐夫的《雪景》系列畫作，以及柴可夫斯基的《胡桃夾子》組曲，讓學(xué)生在藝術(shù)欣賞中感受冬季的魅力。

-友情主題的電影和動畫：推薦一些探討友情主題的電影和動畫，如《夏洛的網(wǎng)》、《玩具總動員》等，通過不同的故事載體，讓學(xué)生體會友情的普遍價值。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學(xué)生在課后閱讀推薦的文學(xué)作品，通過閱讀豐富自己的知識儲備，提高文學(xué)素養(yǎng)。教師可提供閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解作品內(nèi)涵。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看科普視頻，了解冬季自然