Unit2SectionA3a-3c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit2SectionA3a-3c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語八年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版英語八年級上冊Unit2SectionA3a-3c。本部分主要介紹了關(guān)于不同人物的不同職業(yè)及日常生活和工作場所的對話。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握日常生活中的職業(yè)名稱及表達(dá)方式，提高聽說讀寫的能力，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在語言能力方面，學(xué)生將通過聽、說、讀、寫的活動，提高運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。在文化意識方面，學(xué)生將了解不同職業(yè)的文化背景，增強(qiáng)對多元文化的認(rèn)識和理解。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過分析、推理和判斷等思維活動，提高思維的靈活性和創(chuàng)新性。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生將運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面發(fā)展英語學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括“profession”、“everydaylife”、“workplace”等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、含義及用法，能夠運(yùn)用它們進(jìn)行日常交流。

（2）句型：本節(jié)課的重點(diǎn)句型為“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...”和“Wheredoeshe/shework?He/Sheworksina...”。學(xué)生需要學(xué)會使用這些句型詢問和描述他人的職業(yè)及工作場所。

（3）對話：本節(jié)課的重點(diǎn)對話為3a、3b和3c。學(xué)生需要熟練掌握對話內(nèi)容，能夠模仿并進(jìn)行角色扮演。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯：本節(jié)課的難點(diǎn)詞匯包括“waitress”、“doctor”、“l(fā)awyer”等。學(xué)生可能對這些職業(yè)的英文表達(dá)不熟悉，需要通過實(shí)例和場景幫助記憶和理解。

（2）語法：本節(jié)課的難點(diǎn)語法為一般現(xiàn)在時。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)及用法，能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述他人的職業(yè)和工作場所。

（3）文化背景：本節(jié)課涉及不同國家的職業(yè)文化背景，學(xué)生需要了解并尊重這些文化差異。

（4）對話理解：3c對話中出現(xiàn)了多個職業(yè)和工作場所，學(xué)生需要通過聽、說、讀、寫的活動，提高理解能力和實(shí)際運(yùn)用能力。

（5）交際策略：學(xué)生需要學(xué)會在實(shí)際交流中恰當(dāng)使用詢問和描述職業(yè)及工作場所的句型，提高交際能力。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握核心知識。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計(jì)不同的任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

2.交際法：利用真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中學(xué)習(xí)、練習(xí)和使用英語，提高他們的交際能力。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，如模擬面試、工作場景等，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯、句型和語法，提高他們的語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動、形象地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享、互動交流等功能，方便學(xué)生隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.實(shí)物教具：使用圖片、卡片等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高學(xué)習(xí)效果。

4.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit2SectionA3a-3c的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道不同職業(yè)的英文表達(dá)嗎？它們在日常生活中的工作場所是怎樣的？”

展示一些關(guān)于不同職業(yè)和工作場所的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受職業(yè)的魅力和工作場所的特點(diǎn)。

簡短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.核心知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解本節(jié)課的核心知識，包括詞匯、句型和語法。

過程：

講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如“profession”、“waitress”、“doctor”等，并讓學(xué)生跟讀和記憶。

詳細(xì)介紹本節(jié)課的句型“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...”和“Wheredoeshe/shework?He/Sheworksina...”，并讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。

3.對話練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過對話練習(xí)，讓學(xué)生深入了解本節(jié)課的核心知識。

過程：

讓學(xué)生分角色朗讀3a、3b和3c的對話，并模仿對話中的語音語調(diào)。

分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用本節(jié)課的核心知識。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些對話對實(shí)際生活的意義和作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與本節(jié)課相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對Unit2SectionA3a-3c的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit2SectionA3a-3c的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞匯、句型、語法和對話練習(xí)等。

強(qiáng)調(diào)Unit2SectionA3a-3c在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用和價值，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于不同職業(yè)和工作場所的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括不同國家的職業(yè)文化背景、職業(yè)發(fā)展前景等文章，讓學(xué)生進(jìn)一步了解職業(yè)的多樣性和發(fā)展趨勢。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

a.學(xué)生可以調(diào)查和了解自己感興趣的職業(yè)，收集相關(guān)信息，并制作PPT或小視頻進(jìn)行展示。

b.學(xué)生可以嘗試與不同職業(yè)的人士進(jìn)行交流，了解他們的工作內(nèi)容和工作場所，提高交際能力。

c.學(xué)生可以參加社會實(shí)踐活動，如志愿者服務(wù)、實(shí)習(xí)等，親身體驗(yàn)不同職業(yè)的日常工作，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。

d.學(xué)生可以閱讀有關(guān)職業(yè)發(fā)展的書籍或文章，學(xué)習(xí)如何規(guī)劃自己的未來職業(yè)道路，提高職業(yè)規(guī)劃能力。

e.學(xué)生可以參加職業(yè)講座或研討會，了解不同職業(yè)的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，拓寬視野。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)原則

板書設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下原則：

①條理清楚：板書內(nèi)容應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序進(jìn)行組織，使得學(xué)生能夠清晰地理解教學(xué)內(nèi)容。

②重點(diǎn)突出：板書應(yīng)將重點(diǎn)知識和關(guān)鍵信息用顯著的方式展示，以便學(xué)生快速捕捉和記憶。

③簡潔明了：板書應(yīng)避免冗長的文字，用簡潔的語言和符號表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀效率。

④藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重藝術(shù)性和趣味性，通過創(chuàng)意的圖形、顏色和布局，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.板書內(nèi)容

根據(jù)Unit2SectionA3a-3c的教學(xué)內(nèi)容，板書設(shè)計(jì)包括以下部分：

①重點(diǎn)詞匯：waitress,doctor,lawyer,engineer,teacher,artist等。

②句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...和Wheredoeshe/shework?He/Sheworksina...

③對話內(nèi)容：3a、3b和3c的關(guān)鍵對話句子，展示不同職業(yè)和工作場所的例子。

④語法：一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)，如主語+動詞原形/am/is/are。

3.板書示例

（1）詞匯板書示例：

```

+-----------------------------------+

|Professions|

+-----------------------------------+

|waitress->服務(wù)員|

|doctor->醫(yī)生|

|lawyer->律師|

|engineer->工程師|

|teacher->老師|

|artist->藝術(shù)家|

+-----------------------------------+

```

（2）句型板書示例：

```

+-----------------------------------+

|DailyQuestions|

+-----------------------------------+

|Whatdoeshe/shedo?|

|He/Sheisa...|

|Wheredoeshe/shework?|

|He/Sheworksina...|

+-----------------------------------+

```

（3）對話內(nèi)容板書示例：

```

+-----------------------------------+

|ConversationSamples|

+-----------------------------------+

|3a:|

|PersonA:Whatdoesyourmotherdo?|

|PersonB:Sheisateacher.|

||

|3b:|

|PersonA:Wheredoesthedoctorwork?|

|PersonB:Heworksinahospital.|

||

|3c:|

|PersonA:Whataboutyourfather?|

|PersonB:Heisanengineer.|

+-----------------------------------+

```

（4）語法板書示例：

```

+-----------------------------------+

|GrammarPoint|

+-----------------------------------+

|SimplePresentTense|

|Subject+verb(s)+...|

+-----------------------------------+

```課后作業(yè)1.請用所學(xué)的詞匯和句型，描述你的家庭成員或朋友的不同職業(yè)及其工作場所。

2.請選擇一個你感興趣的職業(yè)，通過查閱資料，了解該職業(yè)的日常工作內(nèi)容，并用英語進(jìn)行簡要介紹。

3.請根據(jù)以下提示，編寫一段對話，內(nèi)容涉及詢問并描述不同職業(yè)的工作場所。

提示：

A:Whatdoeshe/shedo?

B:He/Sheisa...

A:Wheredoeshe/shework?

B:He/Sheworksina...

4.請用英語寫一篇短文，介紹你的理想職業(yè)及其工作場所。

5.請嘗試將本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際生活中，與同學(xué)或家人進(jìn)行交流，并記錄下交流內(nèi)容。

示例答案：

1.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mymotherisateacher.Sheworksinaschool.Myfriendisanartist.Heworksinanartstudio.

2.I'minterestedinbeingalawyer.Lawyershelppeoplesolvelegalproblems.Theyworkinlawfirmsorcourts.Theyreadlawbooks,meetclients,andpreparelegaldocuments.

3.A:Whatdoeshedo?

B:Heisadoctor.

A:Wheredoeshework?

B:Heworksinahospital.

4.Myidealjobistobeateacher.Iwanttoworkinaschool.Iwouldteachstudentsandhelpthemlearn.Iwouldpreparelessonsandgradepapers.

5.Yesterday,Iaskedmyfriendwhathedidforaliving.Hetoldmehewasawaiterandheworkedinarestaurant.Iaskedhimwheretherestaurantwaslocated,andhesaiditwasonMainStreet.教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我教授的是人教版英語八年級上冊Unit2SectionA3a-3c。在教學(xué)過程中，我采用了任務(wù)驅(qū)動法、交際法和情境教學(xué)法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我充分利用了多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。同時，我也注意到了課堂管理，確保學(xué)生能夠積極參與課堂活動。

然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足。首先，在講解詞匯時，我可能過于注重單詞的拼寫和意思，而忽視了單詞的實(shí)際應(yīng)用和語境。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注詞匯的實(shí)際運(yùn)用，讓學(xué)生能夠在實(shí)際交流中更好地理解和運(yùn)用這些詞匯。

其次，在對話練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生仍然存在發(fā)音和語調(diào)的問題。為了改善這一情況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加語音和語調(diào)的訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

此外，在課堂管理方面，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時不夠積極。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采用更多的互動式教學(xué)方法，如提問、小組競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit2SectionA3a-3c的內(nèi)容，主要介紹了不同職業(yè)及日常生活和工作場所的對話。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握日常生活中的職業(yè)名稱及表達(dá)方式，提高聽說讀寫的能力，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流。同時，學(xué)生也了解到了不同職業(yè)的文化背景，增強(qiáng)了文化意識。

當(dāng)堂檢測：

1.請用所學(xué)的詞匯和句型，描述你的家庭成員或朋友的不同職業(yè)及其工作場所。

2.請選擇一個你感興趣的職業(yè)，通過查閱資料，了解該職業(yè)的日常工作內(nèi)容，并用英語進(jìn)行簡要介紹。

3.請根據(jù)以下提示，編寫一段對話，內(nèi)容涉及詢問并描述不同職業(yè)的工作場所。

提示：

A:Whatdoeshe/shedo?

B:He/Sheisa...

A:Wheredoeshe/shework?

B:He/Sheworksina...

4.請用英語寫一篇短文，介紹你的理想職業(yè)及其工作場所。

5.請嘗試將本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際生活中，與同學(xué)或家人進(jìn)行交流，并記錄下交流內(nèi)容。

示例答案：

1.M