英語(yǔ)三年級(jí)教案

———英語(yǔ)三年級(jí)教案英語(yǔ)三年級(jí)教案1教學(xué)理念激發(fā)和維持小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的首要目標(biāo)，本課根據(jù)三年級(jí)小學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、想象力豐富等特點(diǎn)，借助體態(tài)語(yǔ)言、課堂現(xiàn)有資源、多媒體課件、影像資料、圖片和交際性語(yǔ)言精心創(chuàng)設(shè)與季節(jié)和氣溫有關(guān)的語(yǔ)境，把教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑、極具感染力，以引起和維持學(xué)生的有意注意，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)感知、理解和運(yùn)用重點(diǎn)詞匯及句子，采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)方式激發(fā)和保持學(xué)生旺盛的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓他們?cè)隗w驗(yàn)、參與、合作和交流的過程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.能聽、說(shuō)、讀本課有關(guān)四季的單詞：spring、summer、autumn、winter；有關(guān)氣溫的單詞：warm、hot、cool、cold;一個(gè)動(dòng)詞：fly.2.能口頭表達(dá)本課重點(diǎn)句型：（1）It’sspring/summer/autumn/winter.（2）It’swarm/hot/cool/coldinspring/summer/autumn/winter.（3）We…（活動(dòng)）inspring/summer/autumn/winter.3.能掌握并熟練運(yùn)用句型：（1）It’sspring/summer/autumn/winter.說(shuō)明四季；（2）It’s…（氣溫）in…（四季）.描述四季的天氣狀況；（3）I/We…（活動(dòng)）inspring/summer/autumn/winter.描述四季中不同的日常活動(dòng)。過程與方法根據(jù)語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律和低年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，本課首先通過Flash動(dòng)畫呈現(xiàn)四季，通過圖片和動(dòng)作呈現(xiàn)天氣；接著通過四季樹和配對(duì)活動(dòng)認(rèn)識(shí)理解季節(jié)和天氣；然后通過說(shuō)歌謠和聽、猜活動(dòng)操練并識(shí)記重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)句型；同時(shí)通過玩“找朋友”的游戲、看圖說(shuō)話練習(xí)以及挑戰(zhàn)超級(jí)記憶力活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固、落實(shí)本課重難點(diǎn)；再次通過小組競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)、拓展、運(yùn)用本課重點(diǎn)句型來(lái)描述四季天氣狀況及日?；顒?dòng)；最后給學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生完成表格的填寫，將課堂教學(xué)延伸到課外。情感、態(tài)度、價(jià)值觀1.使學(xué)生體驗(yàn)到四季的美，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察生活、感受生活、熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。2.讓學(xué)生在豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新和合作探究的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：（1）重點(diǎn)單詞：spring、summer、autumn、winter、warm、hot、cool、cold、fly；（2）重點(diǎn)句型：①It’sspring/summer/autumn/winter.②It’swarm/hot/cool/coldinspring/summer/autumn/winter.③We/I…（活動(dòng)）inspring/summer/autumn/winter.2.難點(diǎn)：能準(zhǔn)確、流利地用本課重點(diǎn)句型說(shuō)明四季、描述四季的天氣狀況及四季中不同的日?；顒?dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，單詞卡教學(xué)過程Step1:Warmingup(熱身活動(dòng))1.Greetings.(日常問候)2.TPR活動(dòng)（全身反應(yīng)活動(dòng)）教師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊說(shuō)動(dòng)作的詞匯：goswimming、playfootball、watchTV、playtabletennis…同時(shí)，我通過動(dòng)作讓學(xué)生初步感知有關(guān)天氣的四個(gè)新詞匯：warm（溫暖）、hot（炎熱）、cool（涼爽）、cold（寒冷）和一個(gè)動(dòng)詞：fly(放)。既復(fù)習(xí)了前面幾個(gè)模塊有關(guān)動(dòng)作（即日?；顒?dòng)）的詞匯，又為本課學(xué)習(xí)做好了鋪墊。Step2:Presentation(呈現(xiàn)活動(dòng))1.Movie(動(dòng)畫Flash)–Hello,seasons!該動(dòng)畫中的人物都是學(xué)生非常熟悉又感興趣迪斯尼動(dòng)畫片中的可愛卡通形象，動(dòng)畫以歌曲形式把四季唱出來(lái)，并配上了生動(dòng)的.畫面。這樣就引出本課重點(diǎn)四季單詞：spring、summer、autumn、winter。在教讀過程中，配合相應(yīng)的畫面出示單詞，并一一認(rèn)讀。2.SeasonTree(四季樹)多媒體課件出示一棵四季樹（該樹分為四部分，分別表示春夏秋冬），讓學(xué)生選擇相應(yīng)的季節(jié)單詞到四個(gè)部分，再次認(rèn)讀。3.配對(duì)活動(dòng)用多媒體課件呈現(xiàn)氣溫單詞：warm、hot、cool、cold，然后配合動(dòng)作認(rèn)讀這四個(gè)單詞，最后讓學(xué)生給不同的季節(jié)選擇相應(yīng)的天氣單詞進(jìn)行配對(duì)活動(dòng)。4.課文呈現(xiàn)（1）Listenandpoint(邊聽邊指)教師播放課文錄音，學(xué)生邊聽錄音邊指出相應(yīng)的圖畫。（2）Groupwork（小組合作）教師把學(xué)生分成4人一個(gè)小組，給小組分發(fā)寫有課文內(nèi)容的字條（內(nèi)容不統(tǒng)一），學(xué)生再次聽錄音，然后組內(nèi)合作，將順序打亂的課文內(nèi)容字條擺好，并讀出來(lái)，看哪個(gè)小組完成得最快最準(zhǔn)確。Step3:Practice(操練活動(dòng))1.Sayachant（說(shuō)歌謠）教師把課文重難點(diǎn)編成一個(gè)歌謠，配上音樂和節(jié)拍引導(dǎo)學(xué)生朗讀。Warm，warm，springiswarm;Hot,hot,summerishot;Cool,cool,autumniscool;Cold,cold,winteriscold.2.Listenandguess（聽猜活動(dòng)）教師描述不同季節(jié)里日常活動(dòng)，讓學(xué)生猜是什么季節(jié)。然后學(xué)生分小組輪流描述季節(jié)和活動(dòng)，讓組員猜。Step4:Consolidation（鞏固活動(dòng)）1.Findfriends（找朋友）教師把學(xué)生分成兩組，將一組同學(xué)的背后貼上季節(jié)的單詞，另一組貼上氣溫或活動(dòng)的單詞，活動(dòng)過程中要求學(xué)生用本課所學(xué)重點(diǎn)句型：①It’sspring/summer/autumn/winter.②It’swarm/hot/cool/cold.③We/I…（活動(dòng)）.相互幫助找到自己的朋友。最后，找到朋友的各個(gè)組上臺(tái)展示結(jié)果，并一一描述該季節(jié)。2.Lookandsay（看圖說(shuō)話）多媒體課件出示各種活動(dòng)的圖片（課文第三部分），讓學(xué)生用本課重點(diǎn)句型自由表達(dá)或描述圖片。3.Supermemory（超級(jí)記憶力）教師引導(dǎo)學(xué)生玩一個(gè)接龍游戲，描述不同季節(jié)里的不同活動(dòng)，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)同學(xué)說(shuō)完后，第二個(gè)同學(xué)必須先重復(fù)第一個(gè)同學(xué)的話，再說(shuō)自己的句子，這樣依次類推，能說(shuō)到最后的同學(xué)就是冠軍，將會(huì)獲得同學(xué)們的掌聲鼓勵(lì)以及教師的獎(jiǎng)品?；顒?dòng)程序如下：S1:Springiswarm.Iflykitesinspring.Whatdoyoudoinwinter?S2:Springiswarm.×××flieskitesinspring.Winterisclod.IwatchTVinwinter.Whatdoyoudoinsummer?S3:Springiswarm.×××flieskitesinspring.Winterisclod.×××watchesTVinwinter.Summerishot.Igoswimminginwinter.Whatdoyoudoinautumn?S4:…S5:…英語(yǔ)三年級(jí)教案2一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說(shuō)新單詞aboy,agirl,aman,awoman,adoll.2、能區(qū)分boy,girl,man,woman的含義。3、能唱本課歌曲;4、通過唱唱、跳跳、玩玩，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：新單詞;歌曲AreyouLingling?難點(diǎn)：理解“Whereareyou?”And“sogladtoseeyouagain”三、教學(xué)準(zhǔn)備：水壺、洋娃娃、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問候。唱已學(xué)過的英語(yǔ)歌曲。3、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)已學(xué)過的句型.Areyou……?Yes,Iam./No,I’mnot.自由會(huì)話并表演。Step2Presentationanddrill出示一個(gè)男孩的頭飾或單詞卡片aboy，板書，并帶讀。然后讓班上的男同學(xué)逐個(gè)練說(shuō)I’maboy.用同樣的方法教單詞agirl,aman,awoman,adoll.聽課文B部分錄音，學(xué)生跟讀。游戲——快速反應(yīng)在講臺(tái)上擺放Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等人物圖片。將全班分為男、女兩組，各組派一名代表上臺(tái)比賽。當(dāng)教師在他們身后舉起一張單詞卡片，如agirl，全班同學(xué)大聲說(shuō)agirl，兩名代表快速地舉起相應(yīng)的圖片，速度快的為勝。Step3Practice游戲——猜一猜。請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)，從臺(tái)上的人物(Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等)圖片中選出想扮演的'角色，卻不讓其他人知曉，請(qǐng)全體同學(xué)和老師猜一猜。T:Areyouaboy?S1:No,I’mnot.S2:Areyouaman?S1:YesIam.S3:AreyouMr.Lin?S1:YesIam.……課文C部分。(1)、表?yè)P(yáng)學(xué)生剛才的游戲玩得好，獎(jiǎng)勵(lì)他們欣賞歌曲。聽錄音，復(fù)述所聽到的歌曲內(nèi)容。(2)、聽錄音，跟唱。(3)、用班上的同學(xué)的名字代替歌詞中的Lingling和Linda進(jìn)行表演唱。聽課文D部分錄音，看課文，理解意思。教師解釋“Whereareyou?”and“Sogladtoseeyouagain.”幫助學(xué)生閱讀。Step4Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望。練習(xí)。英語(yǔ)三年級(jí)教案3教學(xué)目標(biāo)：1.能力目標(biāo)：能夠介紹圣誕節(jié)，知道圣誕節(jié)的主要活動(dòng)。2.知識(shí)目標(biāo)：能夠聽、說(shuō)、認(rèn)、讀本課的重點(diǎn)單詞：Christmas、England、NewYear、sing、we掌握句型Wesingsongs.HappyChristmas！3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)有興趣聽、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠，主動(dòng)與他人交流。能夠互相致以節(jié)日的問候，了解西方圣誕節(jié)。重點(diǎn)難點(diǎn)：依據(jù)以上對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的分析以及小學(xué)生的`認(rèn)知規(guī)律和英漢語(yǔ)言差異，我認(rèn)為“We+動(dòng)詞+名詞”這個(gè)句型及節(jié)日問候是本單元的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。教學(xué)過程：1.（1）首先放圣誕節(jié)的歌曲，創(chuàng)設(shè)出節(jié)日的氣氛，也集中了學(xué)生的注意力。出示卡片singsongs教讀，自編Chant：singsongs、singsongs、Wesingsongs，邊讀邊貼圖片，要求學(xué)生根據(jù)圖片、板書及老師的動(dòng)作理解意思，多說(shuō)幾遍。（2）出示圣誕帽，引入Christmas出示卡片，教讀、抽讀、正音。（3）在黑板上畫樹，提問：What’sthis?引入Christmastree出示卡片，教讀、抽讀、正音，自編Chant：Christmastree，Christmastree，WehaveChristmastree邊讀邊貼圖片。新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)（4）拿一個(gè)盒子，請(qǐng)學(xué)生猜猜里面有什么？揭示結(jié)果，出示圖片，peanutssweets抽讀、正音，自編Chant：peanutssweets，peanutssweets，Wehavepeanutsandsweets2.（1）學(xué)生小組活動(dòng)，邊說(shuō)Chant邊拍手，練習(xí)一會(huì)兒就進(jìn)行小組比賽。這幾個(gè)環(huán)節(jié)利用小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，用節(jié)奏和動(dòng)作刺激大腦。（2）抽生說(shuō)，說(shuō)的好的給禮物，引出單詞presents，出示卡片，教讀、抽讀、正音，邊說(shuō)邊拍手：presents，presents，Wehavepresents。以上環(huán)節(jié)用朗朗上口的兒歌突破本課的重難點(diǎn)。3.鞏固知識(shí)，進(jìn)行拓展（1）齊讀本課所學(xué)的4個(gè)句型，然后同桌練習(xí)。（2）比記憶，隨意拿一個(gè)圖片，抽生說(shuō)相應(yīng)的句子，完成得好的給禮物。這個(gè)環(huán)節(jié)又一次將學(xué)生的注意力集中起來(lái)，為下面的學(xué)習(xí)墊定基礎(chǔ)。（3）教問候語(yǔ)：HappyChristmas！出示卡片，同桌互相問候。（4）帶自己準(zhǔn)備好的禮物，送給朋友，致以節(jié)日的問候。（5）放圣誕節(jié)相關(guān)音樂，學(xué)生自己畫圣誕樹等。4.結(jié)束（1）總結(jié)本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)情況。（2）布置課后作業(yè)，送禮物給家長(zhǎng)。英語(yǔ)三年級(jí)教案4第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：1.對(duì)課文的重點(diǎn)句型進(jìn)行專門的復(fù)習(xí)二、學(xué)生導(dǎo)學(xué)提綱：（中英文復(fù)習(xí)）1.復(fù)習(xí)如何介紹自己和打招呼以及問候別人2.復(fù)習(xí)如何詢問別人的名字3.復(fù)習(xí)如何數(shù)數(shù)以及問他人的年齡，電話號(hào)碼4.復(fù)習(xí)“Wh’s…?”“Areu….?”5.復(fù)習(xí)如何借東西及詢問物品的顏色.6.復(fù)習(xí)向他人表示節(jié)日的問候三、易錯(cuò)的：1.u和ur的用法u：你，你們例：1)Niceteetu.很高興見到你Niceteetu,t.我也很高興見到你2）Thanu.謝謝。uarewelce.不用謝。3）Hereuare.給你。4）Hwareu？你好嗎？I’fine.Thanu.我很好，謝謝。5）Hwldareu？你幾歲了？I’five.我5歲。6）HappNeweartuall.祝所有的你們新年快樂。ur：你的'，你們的例：1)What’surnae？你的名字叫什么？Mnaeis...我的名字是...2)What'surphnenuber?你的電話號(hào)碼是多少？83564789.83564789.3）MaIuseurpencil？我可以借用下你的鉛筆嗎？Sure，hereuare.當(dāng)然可以，給你。2.容易混淆的句子1)Hwareu?你好嗎？回答：I'fine,thanu.我很好，謝謝。Hwldareu？你幾歲了?回答：I'five.我5歲。四、課后綜合練習(xí)一張英語(yǔ)三年級(jí)教案5教材分析本課時(shí)是pep教材三年級(jí)上冊(cè)Unit2Lookatme第二課時(shí)，這一部分是關(guān)于頭部各部位的單詞：head，eye，face，ear，nose，mouth。要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)并在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)的詞匯，在課堂學(xué)習(xí)中會(huì)運(yùn)用句型：“Thisismy”“Touchyour……”來(lái)鞏固所學(xué)的詞匯。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與前一單元沒有太大的聯(lián)系。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生活潑、好動(dòng)，注意力容易分散，但他們具有極強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，模仿與記憶力很強(qiáng)，而且極具學(xué)習(xí)的潛力。雖然學(xué)生是三年級(jí)才正式接觸英語(yǔ)的`學(xué)習(xí)，但本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容在幼兒園已經(jīng)初步了解過，存在一定的基礎(chǔ)了，而且又是我們身體的部位，能夠吸引其學(xué)習(xí)興趣。教師將教學(xué)的重點(diǎn)放在了單詞的認(rèn)讀與語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)上，目的旨在以滾雪球的方式以舊帶新，讓不同層次的學(xué)生都有不同層次的提高，同時(shí)讓學(xué)生在大量輸入的基礎(chǔ)上達(dá)到大量的輸出，為運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：能聽說(shuō)、認(rèn)讀：head，eye，face，ear，nose，mouth2.能力目標(biāo)：能夠綜合運(yùn)用“Thisismy”“Touchyour……”句型對(duì)人的頭部各部位進(jìn)行描述或介紹。3.情感目標(biāo)：(1)學(xué)會(huì)與人交流，積極與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛身體和生活的美好情感。(2)通過各種形式的游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)關(guān)于頭部的單詞head，eye，face，ear，nose，mouth的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)eye，face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。英語(yǔ)三年級(jí)教案6Unit1Hello教學(xué)目標(biāo)與要求：1、能聽懂，會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m…What’syourname?Myname’s…并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。2、能夠聽說(shuō),認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語(yǔ)介紹文具。3、能聽懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。A部分第一課時(shí)一、教學(xué)重點(diǎn)本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I’m...。二、教學(xué)難點(diǎn)自我介紹用語(yǔ)I’m...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要夸張示范并適時(shí)糾正，但切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。三、課前準(zhǔn)備1、將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。3、為L(zhǎng)et’splay中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)課型：新授課五、備時(shí)：8.15六、授時(shí)：_七、教學(xué)步驟熱身(Warm-up)不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)。同時(shí)可利用我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。新課展示(Presentation)新課展示一：教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。(1)通過教師的自我介紹自然引出Hello,I’m…/Hi,I’m…(2)教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah.并用同樣方式介紹其他人物。(3)讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說(shuō)：Hello!I’m…(4)教師戴上WuYifan的頭飾說(shuō)Hi!I’mWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問好，并有意在分手時(shí)說(shuō)Goodbye.(5)聽錄音來(lái)展示Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。趣味操練(Practice)趣味操練一：(1)請(qǐng)戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說(shuō)Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說(shuō)Yes,I’m…如果猜錯(cuò)，要說(shuō)No,I’m…猜對(duì)得一分。(2)表演A部分對(duì)話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，特別是I’m的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.(3)玩Let’splay中的游戲“擊鼓傳花”。新課展示二：教師播放Let’ssing兩遍，學(xué)生邊聽邊跟唱，讓能力強(qiáng)的學(xué)生唱一遍，教師適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)。教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，全體同學(xué)一起唱。分小組唱，對(duì)于唱得好的`小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。趣味操練二：(1)請(qǐng)學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對(duì)于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎(jiǎng)勵(lì)，有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。(2)教師和學(xué)生一起校對(duì)。(3)讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABCsong.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介紹。課外活動(dòng)(Add-activities)(1)聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。(2)遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用Hello!/Hi!打招呼;分手時(shí)要用Goodbye./Bye-bye.道別。板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)教學(xué)步驟：1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)演唱歌曲ABCsong。(2)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!(3)讓學(xué)生之間互相打招呼問候(用自己的英文名字或中文名字)。(4)將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。2、新課展示(Presentation)(1)給學(xué)生出示文具實(shí)物，教新單詞pencil,ruler,crayon,eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實(shí)物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在Ihaveapencil.的指令下出示鉛筆。可用同樣的方法教本課時(shí)的其他文具。(教學(xué)中，教師要特別注意crayon及eraser兩個(gè)詞的發(fā)音。對(duì)于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eraser一詞，教師先示范整個(gè)單詞的讀音，然后分音節(jié)請(qǐng)學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞，此時(shí)教師要注意學(xué)生把重音放在第二個(gè)音節(jié)/rei/上。)(2)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’slearn部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指著詞匯來(lái)認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3、趣味操練(Practice)(1)游戲活動(dòng)A、“尋寶藏”：讓一學(xué)生面向黑板，另一學(xué)生把教師準(zhǔn)備好的寶藏(即本課時(shí)的學(xué)習(xí)用具)藏到其他同學(xué)的書桌里，尋寶藏的同學(xué)開始尋寶，全班學(xué)生讀該單詞，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較遠(yuǎn)時(shí)小聲地讀，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較近時(shí)大聲地讀。B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一們同學(xué)出來(lái)選一樣文具攥在手里放在背后(2)讓學(xué)生聽錄音，邊說(shuō)邊做Let’sdo部分的活動(dòng)。4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分練習(xí)5、課外活動(dòng)(Add-activities)聽說(shuō)、認(rèn)讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語(yǔ)介紹文具。板書設(shè)計(jì)：_個(gè)性化修改意見：_教學(xué)反思：_英語(yǔ)三年級(jí)教案7教材分析本模塊是出自《外研版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)起》第一冊(cè)第六模塊第一單元，Module6Unit1《Thisismyschool.》。Thisismyschool.這課主要是學(xué)習(xí)怎樣來(lái)介紹自己的學(xué)校,教師,教室（Thisismyschool.Thisismyclassroom.ThisismyEnglishteacher）.和當(dāng)不知道某物是什么的時(shí)候怎樣用英語(yǔ)來(lái)詢問及回答（What’sthis？What’sthat？It’sa）.學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生基本上都未曾接觸過英語(yǔ)，他們對(duì)英語(yǔ)感到好奇，對(duì)英語(yǔ)都有著十分濃厚的興趣。但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的'學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握單詞（聽，說(shuō)，讀，寫）：this，school，pupil，classroom，English，teacher，that;2.區(qū)分this和that.3.學(xué)會(huì)使用句型：ThisisWhat’sthis？What’sthat？It’sa情感目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)Thisis.用What’sthis？It’sa.What’sthat？It’sa.句式來(lái)提問及回答；2、用情景及游戲的方式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到有效學(xué)習(xí)的目的。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：What’sthis？What’sthat？難點(diǎn)：掌握句型What’sthis(that)?及其回答It’sadesk(chair,bird…).理解句型運(yùn)用意義。英語(yǔ)三年級(jí)教案8教學(xué)目標(biāo)：1、能聽說(shuō)、認(rèn)讀body,leg,arm,hand,finger,foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部分，三年級(jí)英語(yǔ)教案Unit2。2、能聽懂Letsdo部分的指示用語(yǔ)，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞body,leg,arm,hand,finger,foot。教學(xué)難點(diǎn)：1、Letsdo部分是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說(shuō)出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。2、head和hand發(fā)音易混。教學(xué)過程：熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）教師播放Head,shoulders,kneesandtoes歌曲的錄音帶。并提問學(xué)生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。（2）學(xué)生能聽出所學(xué)單詞：head,eyes,ears,nose,mouth（3）學(xué)生表演上節(jié)課所練對(duì)話。呈現(xiàn)新課(Presentation)（4）教師出示一個(gè)活動(dòng)木偶，復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱head,eye,face,ear,nose,mouth來(lái)導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。（5）讓學(xué)生在原有單詞的'基礎(chǔ)上，利用木偶進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞body,leg,arm,hand,finger,foot。head和hand發(fā)音易混，教師在此處應(yīng)適當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。（6）讓學(xué)生聽Letslearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽、說(shuō)、做、練相結(jié)合。（7）認(rèn)讀body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。（8）讓學(xué)生站起來(lái)，聽Letsdo部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動(dòng)作。教師可以同學(xué)生一起，邊聽邊示范（9）教師通過動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào)clap,snap,wave,cross,shake,stamp的動(dòng)作。（7）教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，并用動(dòng)作區(qū)分handandhands.如Clapyourhands.并用同種方法講解fingersandfinger,armandarms,footandfeet,legsandleg的區(qū)別。英語(yǔ)三年級(jí)教案9教學(xué)目標(biāo)：1、聽懂、會(huì)說(shuō)2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)。3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。教材分析：在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。為此，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學(xué)生了解英語(yǔ)常用用語(yǔ)以及使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽懂以上日常用語(yǔ)以外，還應(yīng)讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。學(xué)生對(duì)于打招呼和道別用語(yǔ)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的發(fā)音比較熟悉，而對(duì)于自我介紹用語(yǔ)I'm...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教法建議：通過聊天、討論還可以讓學(xué)生了解一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的作用和意義?？衫媒炭茣_始的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish的彩圖，為學(xué)生呈現(xiàn)我們生活中已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)"變要我學(xué)為我要學(xué)"。教師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)時(shí)，可以先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。在鞏固操練時(shí)，教師可采取交談的方式與學(xué)生聊天，用英語(yǔ)和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello./Hi是英語(yǔ)中常用的打招呼用語(yǔ)，甚至讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)言都運(yùn)用在哪些情景中。教師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來(lái)練習(xí)。最后教師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，實(shí)現(xiàn)真正的'語(yǔ)言交流。教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語(yǔ)I'm?的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教具準(zhǔn)備：1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾2.為L(zhǎng)et'splay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具3.教材相配套的錄音帶教學(xué)過程：（1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為"迪士尼英語(yǔ)"中第一課的片段（MagicEnglishHello）學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)Hello./Hi，邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，了解語(yǔ)言所用的環(huán)境，興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來(lái)代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。（2）通過看卡通片告訴學(xué)生"卡通"一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來(lái)的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有許多的類似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某物如CD,VCD,DVD等等。（3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教科書開始的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。2．呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后，教師播放本課的歌曲"Hello"的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.（2）教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello,I'm?/Hi,I'm?（3）教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!I'mSarah./Hi!I'mSarah.（教師在示范時(shí)，應(yīng)定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來(lái)講，體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來(lái)配合教學(xué)。）（4）給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)Hello!I'm（5）聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來(lái)展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容3．趣味操練(Practice)（1）游戲玩Let'splay中的游戲"擊鼓傳花"。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說(shuō)Hello,I'm?/Hi,I'm?（這個(gè)游戲也可用放音樂來(lái)代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時(shí)起立做自我介紹。）在做此游戲時(shí)，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是I'm的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時(shí)中感受語(yǔ)音，感受發(fā)音。另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。英語(yǔ)三年級(jí)教案101.游戲--拋球教師準(zhǔn)備一個(gè)小球，由教師先大聲說(shuō)出自己的名字Hello,Im…，之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他做自我介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼。2.復(fù)習(xí)Showmeyour…教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)，之后可請(qǐng)"小老師"帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。注意此時(shí)教師應(yīng)多給孩子些機(jī)會(huì)，讓他們展示說(shuō)詞水平，教師要及時(shí)給予肯定。3.再次用拋球游戲，此次重點(diǎn)練習(xí)打招呼和文具的表述。由教師開始，將球拋給誰(shuí)（Mike）就和誰(shuí)打招呼說(shuō)Hello!Mike.同時(shí)說(shuō)一種文具如pencil，接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具（鉛筆），邊出示邊說(shuō)"Yes.Pencil."。隨后由第二學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí)。呈現(xiàn)新課(Presentation)教師告訴學(xué)生，英語(yǔ)名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過程一邊用英語(yǔ)講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)過程呈現(xiàn)給學(xué)生。趣味操練(Practice)1.請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。每句話中的第一個(gè)動(dòng)詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。2.學(xué)生自己動(dòng)手制作名卡。讓學(xué)生用Hello/Hi,Im…的句型來(lái)展示自己制作好的名卡，對(duì)做得好的學(xué)生可給與表?yè)P(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。3.讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Hello。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。如果學(xué)生對(duì)書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱。課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第3部分練習(xí)。方法如下：1.教師在做活動(dòng)手冊(cè)之前，先做一個(gè)Showmeyour(pen…)的活動(dòng)作鋪墊。2.學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖中學(xué)生手中的物品3.教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉，不同就畫哭臉。4.讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。5.再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)根據(jù)時(shí)間機(jī)動(dòng)。記憶名字游戲1.每一個(gè)人在說(shuō)自己名字之前都要加上和前面說(shuō)過名字的人打招呼，教師要幫助學(xué)生記憶，尤其是最后一個(gè)學(xué)生要記下全組或全排學(xué)生的名字。2.方法教師先向做在一排的一個(gè)學(xué)生說(shuō)Hi,ImMsWang，接著這位學(xué)生說(shuō)Hi,MsWang.ImAnn.她/他旁邊的學(xué)生說(shuō)Hi,MsWang.Hi,Ann.ImKen.以此類推。板書設(shè)計(jì)Unit1Hello展示學(xué)生的名卡[備課筆記]PEP英語(yǔ)三年級(jí)Unit1Hello第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)詢問對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)Whatsyourname?Mynameis...，使學(xué)生能聽、會(huì)說(shuō)此交際用語(yǔ)。2、學(xué)習(xí)另一種表達(dá)道別的說(shuō)法：Seeyou.3、初步了解歡迎語(yǔ)Welcome!教材分析：本課時(shí)是通過情景對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用Whatsyourname?詢問對(duì)方的'姓名并就詢問做相應(yīng)回答。了解別人姓名是認(rèn)識(shí)、了解一個(gè)人的第一步，句型的學(xué)習(xí)有它特別的實(shí)際意義。對(duì)于剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生，彼此了解一下英文名字十分必要，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。同時(shí)學(xué)習(xí)的另一種表達(dá)道別法：Seeyou也是生活中常用語(yǔ)，同Goodbye用法相同，且運(yùn)用廣泛。Welcome!是表示歡迎的用語(yǔ)，發(fā)音有難度，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，適時(shí)鼓勵(lì)。教師同時(shí)可介紹一下英語(yǔ)中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。Welcome還有不必表示感謝的意思，當(dāng)對(duì)方說(shuō)Thankyou.謝謝的時(shí)候，通?？梢曰卮餣ouarewelcome.表示"不用謝"或"不客氣"。學(xué)生在此簡(jiǎn)單了解一下即可，教師可在今后多說(shuō)多用，起到引導(dǎo)、表率的作用。教法建議：教師可從生活入手，融話語(yǔ)教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生親身實(shí)踐，通過玩游戲來(lái)進(jìn)一步鞏固Letstalk中的會(huì)話，同時(shí)學(xué)習(xí)歡迎語(yǔ)Welcome!教學(xué)中，教師要注意全體學(xué)生的參與，鼓勵(lì)所有學(xué)生用英語(yǔ)詢問對(duì)方的姓名并就別人的詢問做相應(yīng)回答。利用上一課時(shí)所做得名卡導(dǎo)入新課，通過模仿、跟讀的方法學(xué)習(xí)句型。在初步學(xué)習(xí)句型之后，利用聽錄音和做操練等活動(dòng)鞏固句型。最后，在邊玩邊練的時(shí)候，學(xué)習(xí)歡迎用語(yǔ)Welcome!英語(yǔ)三年級(jí)教案11Unit3PartALet'stalk一、教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)述小學(xué)英語(yǔ)（PEP）三年級(jí)下冊(cè)Unit3PartALet'stalk部分，主要通過情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)詢問別人看見多少樣?xùn)|西以及如何贊美別人的東西，并且在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。二、教學(xué)設(shè)想（一）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能聽懂并在情景中靈活運(yùn)用句型：Howmany...canyousee?Icansee..從而提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。2、學(xué)生能夠靈活運(yùn)用交際語(yǔ)，并在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行拓展練習(xí)。3、培養(yǎng)學(xué)生用新語(yǔ)言做事情的興趣及與他人合作的意識(shí)。（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)就是熟練掌握句型Howmany..canyousee?Icansee...(三）教學(xué)準(zhǔn)備錄音帶、鉛筆，風(fēng)箏等實(shí)物，動(dòng)物圖片，頭飾、單詞卡。三、教學(xué)流程Step1:warmupGreetingsT:GoodmoringboysandgirlsS:GoodmoringMrliuT:Howareyou?S:FinethankyouT:Iamfinetoo.Step2:Pressentation1、從猜數(shù)字游戲中自然引出“Howmany"2、出示事先準(zhǔn)備好的實(shí)物。T：Look!Howmanypencils?Howmanybooks..S:1——15T:Howmany后面詞有什么特點(diǎn)。S：名詞復(fù)數(shù)...3、找一名學(xué)生做助手，利用Howmany進(jìn)行對(duì)話。T：HelloSs:Hello!T:HowmanypencilsSs:TwoT:Askyourfriend,ok?(全班進(jìn)行操練）Step3:Study"Let'talk"學(xué)習(xí)對(duì)話。1、出示風(fēng)箏：T：Whatisthis?Isitbeautiful?S:YesT:Beautfuil!T:Letuslookatthispicture.2、教師用自問自答法導(dǎo)入對(duì)話。3、放錄音，學(xué)生跟讀，教師領(lǐng)讀。Step4:Practice。1、同桌練習(xí)對(duì)話。2、兩人一組對(duì)話。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察教師里的東西，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)對(duì)話。教學(xué)反思：（一）、成功之處在教學(xué)中，我遵循以學(xué)生為中心，以興趣為支點(diǎn)，以交際為目的的原則，開展教學(xué)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在情感中感知，在活動(dòng)中訓(xùn)練，在實(shí)際中交際，在任務(wù)中運(yùn)用。學(xué)生始終處于積極參與的狀態(tài)之中。在教學(xué)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生豐富多彩的活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，并且面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)理念，并且利用圖片、實(shí)物等多種形式營(yíng)造學(xué)英語(yǔ)的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，在情境中感知，在興趣中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)新知識(shí)。在教學(xué)中通過設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)活動(dòng)，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生積極的.態(tài)度，而且還培養(yǎng)了學(xué)生一定的語(yǔ)感，使他們形成了用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。學(xué)生們通過表演很好的發(fā)展了學(xué)生的表演能力為學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）、不足之處1、在整堂教學(xué)中，部分后進(jìn)生表現(xiàn)不夠積極。2、環(huán)節(jié)的過渡語(yǔ)言組織也不夠到位，給人的感覺跳躍性很大，讓人聽起來(lái)很不舒服。（三）、改進(jìn)措施在以后的教學(xué)中,我要多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式，根據(jù)不同內(nèi)容采取不同的呈現(xiàn)方式，做到因材施教。英語(yǔ)三年級(jí)教案12一．教學(xué)內(nèi)容與分析：1．Let'sae.本部分是讓學(xué)生學(xué)會(huì)，并制作搖搖樂。2．Let'ssing.本部分是一首新年問好的歌曲，曲調(diào)孩子們都較熟悉。二．課前準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備一個(gè)搖搖樂的成品，兩個(gè)紙杯，一些透明膠紙，一些米，各色彩筆。2．學(xué)生每人準(zhǔn)備兩個(gè)紙杯，一些透明膠紙，一些米，各色彩筆。3．教師準(zhǔn)備一月一日的日歷。三．教學(xué)步驟1．熱身/復(fù)習(xí)（War-up/Revisin）(1)教師讓學(xué)生聽HappNewear的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。(2)學(xué)生間進(jìn)行日常對(duì)話。(3)將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊說(shuō)第二課時(shí)學(xué)的'歌謠。2．新課展示（Presentatin）(1)教師舉起制作好的搖搖樂說(shuō)：Thisisashaer.重復(fù)：ashaer。然后指著制作的工具說(shuō)：Let'saeashaer.(2)教師按照課本上呈現(xiàn)的制作程序，一邊用英語(yǔ)講解，一邊呈現(xiàn)給學(xué)生。(3)教師使用一月一日的日歷教：Newear。3．趣味操練（Practice）(1)請(qǐng)學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟進(jìn)行搖搖樂的制作。每句話中的第一個(gè)動(dòng)詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。教師可適當(dāng)給學(xué)生充分的時(shí)間，讓學(xué)生用顏色筆將搖搖樂畫得更漂亮些。(2)讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲HappNewear，可在唱歌時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍。也可將全班分成兩組，二重唱，或分男女二重唱。4．課堂評(píng)價(jià)（Assessent）做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4、5部分。5．課外活動(dòng)（Add-activities）在新年的時(shí)候?qū)⑦@首歌唱給家長(zhǎng)和同學(xué)聽，也可在學(xué)校元旦聚會(huì)的節(jié)目中表演合唱這首歌。英語(yǔ)三年級(jí)教案13一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說(shuō)新單詞。2、復(fù)習(xí)句型“Thisis”“Ilike”。3、掌握否定句“Itisn’t”，理解comeon。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握否定句“Itisn’t”，理解comeon。三、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候。