高校教師先進個人事跡材料5篇

高校教師先進個人事跡材料5篇高校老師先進個人事跡材料5篇

老師其實是通過自身的勞動，并且去為我們傳遞著人類社會物質(zhì)和制造物質(zhì)的學問、閱歷和技能，關(guān)心社會培育訓練人們進行物質(zhì)生產(chǎn)的力量和技能，把物質(zhì)生產(chǎn)的技術(shù)和文化凝聚到“人力資本”中去。下面是我為大家整理的高校老師先進個人事跡材料，假如大家喜愛可以共享給身邊的伴侶。

高校老師先進個人事跡材料（精選篇1）

王艷紅，學校高級老師，2000年畢業(yè)于內(nèi)蒙古藝術(shù)學院，現(xiàn)在是安慶北道學校的一名音樂老師，音體美教研組組長，國家級骨干老師。同時也是一名年輕的共產(chǎn)黨員。從教十多年來靠著一個兒時的幻想，靠著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的歡樂與勝利，無論是安靜、坎坷、不幸、榮譽都依舊那么堅決、從容。把絢麗的青春時間毫不保留的獻給了自己所鐘愛教育事業(yè)，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。

一、孜孜追求：“把鄉(xiāng)村孩子帶入藝術(shù)殿堂”

2000年，從內(nèi)蒙古藝術(shù)學院畢業(yè)的她就與音樂教學工作結(jié)下了不解之緣。她喜愛音樂教育工作，畢業(yè)后，學校領(lǐng)導非常重視，委以重任，讓她擔當一至六班級音樂課。當時，北道學校的音樂教育幾乎是一片空白，沒有一間像樣的音樂教室，只有一架破風琴。為了使同學有更寬廣的活動空間，她發(fā)揮農(nóng)村教學特有優(yōu)勢，依據(jù)同學的年齡特點因材施教。有時把課堂搬到操場上，體現(xiàn)了“動中學、玩中學、樂中學”的特點，把教學任務(wù)融入嬉戲中，深得孩子們的寵愛。多年來，她利用業(yè)余時間擔當起對同學愛好特長的培育任務(wù)，對于條件好的同學，進行指導。在她的熏陶下，很多孩子喜愛上了音樂。在她心目中，音樂教育工作是學校“育人、傳知”的主要組成部分。她依據(jù)孩子活潑、渴望勝利的特點，以富有特色的音樂教育為載體，為孩子供應(yīng)熏陶的機會，在傳知過程中達到育人的目的。

二、潛心科研：“讓藝術(shù)之花在鄉(xiāng)村到處綻放”

追求永無止境，幾年來，潛心耕耘，無怨無悔，為進一步提升自身素養(yǎng)，訂購各種教育雜志，準時理解藝術(shù)教育的新理論、新教法。同時樂觀參與各種培訓，收獲頗豐。堅決了她的奮斗目標：打破音樂課陳舊的教學模式，真正讓藝術(shù)之花在鄉(xiāng)村到處綻放。于是，因地制宜，因材施教，制定有效地教學方法。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學效率。

三、藝術(shù)結(jié)晶：“贊歌要比星星多”

為了給孩子們更多的音樂進展空間，結(jié)合同學的特長，還組建了“北道學校文藝之星”文藝隊，除了正常的上課外，充分利用課余時間手把手教文藝隊孩子們器樂、舞蹈，一年四季寒來暑往從未間斷。功夫不負有心人，由于她的不懈努力，換來了豐碩的成果。她負責的校文藝隊可謂是一個工作的亮點，2022年帶領(lǐng)文藝隊孩子參與全國冬令營“體育、藝術(shù)2+1項目”，獲全國“其次名”的好成果。所編排的節(jié)目在2022、2022連續(xù)兩年文藝匯演中，獲東片賽區(qū)團體“其次名”的好成果。擔當音體美教研組組長以來，2022年在全區(qū)中學校大課間競賽中，她帶領(lǐng)組內(nèi)老師從設(shè)計到編排歷時一個月的努力，獲得了農(nóng)村學校賽區(qū)“其次名”的好成果!

她本人被區(qū)教育局評為“優(yōu)秀指導老師”和“藝術(shù)節(jié)活動優(yōu)秀組織工”;還先后被評為區(qū)級“先進老師”“教學能手”“政府嘉獎”、市級“先進個人”、國家級“骨干老師”等稱號。她用自己的實際行動展現(xiàn)了一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的風采，2022年5月被區(qū)政府選拔為老師黨員代表，參與了“中國共產(chǎn)黨赤峰市松山區(qū)第七次代表大會”。

有人說她是事業(yè)的寵兒，成果總是微笑著向她走來，而她只堅信一句話——勤勤懇懇地做，踏踏實實地走。信任，一份耕耘就有一份收獲。

高校老師先進個人事跡材料（精選篇2）

老師是太陽底下最光輝神圣的職業(yè)，這一職業(yè)需要一大批德才兼?zhèn)?、悄悄辛勤耕耘的敬業(yè)者。十年樹木、百年樹人，老師這一特定的內(nèi)涵，打算了它終生都要像燃燒的蠟燭向世人承諾著光明與奉獻的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻精神將成為其生命驛站的主旋律。當我學校畢業(yè)報考師范學院時，就深深地愛上這一崇高的職業(yè)，并立志將來要做一名優(yōu)秀的人民老師。95年畢業(yè)后，我毫不遲疑地走上了學校教育崗位。幾年的風雨磨礪，使我由教育戰(zhàn)線上的一名新兵成長為鎮(zhèn)、學校的骨干老師，在教書育人平凡的崗位上奉獻著一名一般人民老師的火熱忱懷與赤誠的愛心。

一、拼搏在閃光的事業(yè)中

一個人愛自己的事業(yè)，除了具有劇烈的責任心外，還要有淵博的學識與拼搏奮進的精神。從教幾年來，我曾多次擔當班主任工作。每送一屆畢業(yè)班都像打一場戰(zhàn)役，和學期校領(lǐng)導、科任老師親密協(xié)作，運籌帷幄，細心地關(guān)懷體恤著同學的疾苦，商討著一步又一步的工作方案。每次我給自己規(guī)定的目標總是只能勝利不能失敗，為此我犧牲了很多個節(jié)假日和星期天的休息，輔導著我的同學，把自己全部的精力都放在教育教學上。在一串串閃光數(shù)字的背后灑下的是辛勤的汗水和一次次困難的拼搏。

回想著從前的辛苦，望著家長們滿足的微笑，我由衷地感到作為一位老師的傲慢與幸福，我欣慰我驕傲，由于我是一名光榮的人民老師。

二、奉獻在崗位，無怨無悔：

作為老師，這一職業(yè)選擇的本身就意味著奉獻與犧牲，奉獻的越多，付出的也就越多。這一工作跨越了時空的界限，無法用時間和金錢來衡量老師的價值，老師以其博大的心胸接納、喜愛每一位同學，直到她退休離開這一崗位。從教十年的艱辛奮斗，使我深深地領(lǐng)悟理解到老師的一生是奉獻博愛一生的真正意義。

同學王力明，父母離異后失去母愛，得不到家庭的暖和，在班上抬不起頭來，曾一度想不上學了，我多次找他談心，告知他老師同學都是他的親人，鼓舞他抬起頭來做人，堅持讀書，做生活的強者。為了讓這位失去母愛的孩子得到正常孩子應(yīng)得到的暖和，我便給他以偏愛。我常常給他買來筆、本，使他不擔憂學習用品的不足;動員生活條件好的班干部和同學捐衣捐鞋，使他不愁穿戴;課上，我常常走到他的課桌旁，關(guān)心啟迪他的才智;課間，我和一些同學主動同他一起打沙包、踢踺子、跳繩、丟手絹……一天早晨，他沒吃早飯，我知道后，給他買來早點，當我把面包、汽水和火腿腸擺在他面前時，他感動得流下了淚。愛心，使他不但沒有失學，而且學會了感謝，他在《我在班集體中》的主題班會上感動的說：“我雖然失去了母愛，但我卻得到了更多的師愛，同學們的友愛，我在班級大家庭中得到的關(guān)愛最多最真摯，這將在我一生中留下記憶……”

正由于同學感到老師的真愛，同學們有話都情愿跟我說，有不解的學習上、生活上的問題，都情愿得到我的教導。實踐證明，真愛是教育的基礎(chǔ)，是通往孩子們心靈深處的特殊通行證。有了這個通行證，同學的心扉才會向你放開，你的教育才是有效的。你才可能帶好班集體。

三、廉潔從教，不以教謀私

在改革開放商品經(jīng)濟大潮中，拜金主義思想沖擊圍圍著每個人的生活。曾幾何時，老師隊伍消失了以教謀私等敗壞老師形象的丑惡現(xiàn)象，在社會上引起了劇烈的反響。面對新的形勢，我們要從我做起，重塑人民老師的良好形象，老師的生活是清苦些，但人活在世上總是要有點精神的。已經(jīng)畢業(yè)和現(xiàn)在正學習的同學，分階段都有知道我有一個公開的承諾：那就是不收同學與家長的禮物禮金。每帶一個班，我都在入學后的第一個班會上公開向同學說明：“我不求你們的家長為我辦私事，請你們監(jiān)督。假如一旦有求于家長，肯定是為了班級或?qū)W校的公事。”所以在日后的學習生活中教育每位同學都得心應(yīng)手，師生關(guān)系融洽而簡潔，同學心理詢問平衡，敬佩老師的師德與為人。1997年畢業(yè)的同學中，家長光是司機的就有數(shù)人，三年中我從未因個人的私事求他們出過一趟車。1998年秋，一位剛分到我們班級的同學，眼睛近視，我準時給調(diào)到了前排。老師節(jié)前夕的一個中午，家長給我送來了一封信，我當即打開，200元錢散落在辦公桌上，我告知那位家長，這錢我是不會要的，隨即婉言拒絕了家長。

98年秋季，老師節(jié)前夕，我在班會上公開說了拒收同學禮品禮金的問題，但過節(jié)那天，還是有多位家長找到我要送給我錢或東西。一位家長先后兩次找到我，要送我一件價值幾百余元的高級皮包，都一一的被我婉言謝絕了。事后，一位家長來到校長室，向?qū)W校領(lǐng)導表揚了我良好的師德師風。

這些年來，我表現(xiàn)出了一位人民老師的應(yīng)有的高尚師德，今后我將為公開的承諾而連續(xù)廉潔自律，勤奮工作。

四、專心育桃李、竭誠多奉獻

關(guān)懷愛惜同學是教育同學的基本前提，是老師的美德。老師要在市場經(jīng)濟新的形勢下討論社會、家庭、學校教育中消失的一些新狀況，了解同學的疾苦，為他們排憂解難，使他們得到愛的暖和，這是激勵同學進步的強大動力。

99年上學期，班級有位女同學，心情消沉，課后我熱心地和她交談，她哭著告知我，她父親沒有工作，現(xiàn)在還成天的玩麻將，她一氣之下住到同學家。望著同學蒼白憂愁的臉，一種對同學憐憫、憐愛之心油然而生。事隔兩天，我最終請來了那位家長，從孩子的前程說到玩麻將的危害，入情入理的交談，終使他信服地點頭稱是，看著女同學和她父親言歸于好的遠去背影，我最終松了口氣。

98年3月，學校領(lǐng)導打算每月嘉獎優(yōu)秀班級班主任20元錢，拿到錢后，我首先想到了班級里那些家庭經(jīng)濟條件差，交費困難的同學。從今我毫不保留地把每月受嘉獎的20元錢拿出來，作為班費和嘉獎同學基金，直到現(xiàn)在，近400元錢獻給了班級。同學們被我的無私行為深深地打動了，多少次在班會上他們用熱鬧的掌聲回報著我縷縷情懷。

去年老師節(jié)，當我接過上級領(lǐng)導頒發(fā)給我的獎金時，我又想到了已失去父親、母女相依為命的同學李子貞，其次天，我從所得的獎金中拿來出100元捐贈給她，并和愛人商議?好，每學期都對她捐贈，直到她如愿地考上學校。她母親對此感動不已，給學校送來了感謝信。中秋節(jié)那天，我冒雨上街給她買來了一盒她喜愛吃的月餅，我要讓她感受到她雖失去了父愛，但老師卻在深深地愛著她。

老師奉獻的只是一個愛，獲得的將是眾多同學與社會的愛。我對同學真摯的愛與奉獻已融會在他們的事業(yè)與情感中。老師最大的快慰，最高的獎賞，不是名譽、地位和金錢，而是當您的同學成為對社會的有用人才時，心中還懷念著您，您的形象還在不斷地影響著他。師恩師緣，這是人世間最美麗、最高尚、最值得珍惜的感情。

高校老師先進個人事跡材料（精選篇3）

人們把老師稱為“陽光下最崇高的職業(yè)”，把老師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著老師必需具備服務(wù)精神，奉獻精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作則的精神。老師的人格力氣和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。以自己獨特的魅力贏得了大家的敬重、信任。

一、愛崗敬業(yè)。

她是一位很一般的學校老師，可是她將這一工作看成自己的生命。她以《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，她的一絲不茍、勤勤懇懇的作風受到了學校廣闊老師的贊譽。由于是農(nóng)村學校，并且大部分同學還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習慣方面有許多弊端，所以加強同學的思想品德教育，使同學全面進展是她做的第一步工作，她充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動，提高同學的思想品德素養(yǎng)。有的同學學習怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一現(xiàn)象，仔細地組織同學開展“新學年新準備”、“我為班級做貢獻”、“跟奶奶比童年”等主題會，激發(fā)同學的學習樂觀性，提高了同學的自信念和競爭意識。并用“學校生守則”、“日常行為規(guī)范”嚴格要求同學，規(guī)范同學言行，提高全班同學的思想素養(yǎng)，促進了良好班風學風的形成。

二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素養(yǎng)。

（一）在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識。在班級管理中，為了使班中每一個同學獲得不同程度的進展，她在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解同學的思想狀況，同學基礎(chǔ)，智力狀況，身體素養(yǎng)，性格愛好的基礎(chǔ)上，確定每一個同學的奮斗目標，同時，要求每一個同學都客觀地、全面地回想自己過去，充分熟悉自我，然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結(jié)一次。對不同程度的同學提出不同的要求和不同的奮斗目標，對同學來講是切合實際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，同學誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有進步，就能實現(xiàn)目標。這樣進步和勝利的喜悅感，常常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動，使后進生不再消極、氣餒，信念十足地面對每一天，優(yōu)生虛心謹慎，戒驕戒躁，不斷實現(xiàn)自我超越。

（二）狠抓同學的轉(zhuǎn)化工作：

（1）她認為任何同學都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發(fā)覺他們身上的閃光點，平常她擅長抓住同學學習、勞動、班級活動中出現(xiàn)的亮點，激發(fā)他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步，都賜予他們表揚、確定、鼓舞，并不斷強化。后進生究竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，她還常常幫他們另開小灶，進行個別輔導，來關(guān)心他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都盼望他們學習進步，都想關(guān)心他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都信任他們同樣會成為好同學。另外在課堂上，對于一些預(yù)知的疑難問題，師生共議解決后，還特殊叫他們起來復(fù)述，進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補，利用放學后的十幾二非常鐘時間，他們進行個別補習。由于長期如此，有些同學愿意協(xié)作老師的行動，他們學習也在漸漸地進步。

（2）讓同學教育同學。教育孩子必需走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜愛擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。急躁地擺出一些道理和事實教育了他們一番。

三、愛心育德，引領(lǐng)同學健康成長。

這3年來，她始終擔當班主任工作。她的班主任工作具有藝術(shù)性，很多看似麻煩的工作，到她手上，常能一一化解。在平常的工作中，她主動的關(guān)懷同學，尤其對于班級里的后進生，貧困生，對他們的學習和生活關(guān)懷備至，尤其注意關(guān)愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，專心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。她所取得的點滴成果，源自于對教育事業(yè)的忠誠，也是領(lǐng)導、老師、親人、伴侶像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓她接近太陽的光線；她所做的一切都是一名老師應(yīng)當做的。

總之，她認為教育是一項高難度的工作，要做好它，非常不易。她會在今后的教育崗位上不懈的努力，盡愛崗敬業(yè)之職分，用愛心普寫教育章程，讓青春永久照亮同學的光明路！

高校老師先進個人事跡材料（精選篇4）

光陰荏苒，時間轉(zhuǎn)瞬即逝。三尺講臺，一支粉筆。這就是__——一名一般學校語文老師兼班主任的真實寫照。她于20__年8月參與工作，至今已經(jīng)整整5年了。在這5年里，她工作踏實仔細，得到同學和校領(lǐng)導的全都好評。班主任工作是艱難而又重要的。從她當上班主任那時起，她始終盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。她早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，假如讓她再次選擇，她還會毫不遲疑地選擇班主任工作。由于她在與孩子們交往的過程中，真實地感受到了孩子們的熱忱與可愛；她在經(jīng)受著苦痛和失敗的同時，也在快速地成熟。她付出了自己辛勤的汗水，收獲的是同學們可喜的成果。

一、用愛心感染同學

作為班主任，她關(guān)懷同學就像關(guān)懷自己的子女一樣，既要關(guān)懷他們的生活，又要關(guān)懷他們的健康，還要關(guān)懷他們是否懂得學習的方法。更重要的是關(guān)懷他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是詳細的，具有深厚的感情顏色的。例如每天早晨巡察教室，先看看同學有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐?？傊?，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)懷。同學生病時，帶他去看病。家長感謝，同學感動，她認為：這些事看起來也很平常，由于這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的詳細體現(xiàn)。

二、激發(fā)樂觀性，營造良好班級氛圍

班主任管理班級需要操勞。班主任管的事特殊多，班級的衛(wèi)生、紀律，同學的行為、生活……樣樣少不了班主任操勞。特殊是現(xiàn)在的獨生子女，頭腦敏捷、思想獨立、共性鮮亮、敢說敢做。他們很活躍、喜愛表現(xiàn)自己，自信念強、上進心強。同時也存在一些問題。（例如：傲慢、嬌氣、以自我為中心，喜愛表揚，聽不了批判，不夠虛心聽取別人的看法等。同學自律力量差，放學不按時回家）。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，她在班級組織同學學習《中學校生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭先進”的評比活動，（以此鼓舞、強化文明行為，良好習慣的養(yǎng)成。）這個活動從“文明”、“守紀”、“好學”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較具體的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀”就是課前預(yù)備好，上課不挨批，集體活動守紀律就可以得到；而“好學”是每個同學都有自己設(shè)計的積分表，把自己在平常學習和測試中得到的成果記上，讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，激發(fā)了他們學習的樂觀性，取得了較好的效果；“勤勞”，主要指在衛(wèi)生值日中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任務(wù)，起榜樣作用；“特長”，是指同學們依據(jù)自己的愛好愛好，成立活動小組，這既呈現(xiàn)了他們的風采，也豐富了班級的課外活動。良好的班風已形成，給同學營造了一個溫馨而又布滿朝氣的學習和生活的環(huán)境。

三、擅長做同學的思想工作

她始終把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。常常利用班會課對同學進行思想教育，關(guān)心同學澄清思想上的模糊熟悉，提高同學的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)同學促膝談心，準時對同學進行針對性的教育。并在班內(nèi)樂觀開展“抱負教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個同學找到目標樹立抱負，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！她所帶的班級班風正，學氛濃，從未出過一起嚴峻的違紀大事，這一切都要歸功于思想工作的扎實有效。

四、擅長組織和管理同學

班主任必需擅長組織和管理同學。作為班主任，要做的工作多而繁雜，假如不能建立一個良好的班委會，各項工作就很難順當?shù)拈_展下去。所以她花很大的心思培育班組的骨干力氣，讓同學自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培育了班干部的組織力量。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責，但各項詳細工作分工到各個班委成員。晨讀、課間操等日常工作都由班長負責；教室內(nèi)的黑板報由宣揚委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順當?shù)牡玫介_展。

五、擅長做后進生的轉(zhuǎn)化工作

在同學管理方面，她認為班主任的工作大致可分為三個方面；

1、尖子生的培育。

2、中等生的促進。

3、后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個同學都是一個盼望，越是后進生越需要老師的關(guān)心和鼓舞。我首先深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶。準時對后進生加強心理疏導，關(guān)心他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值。同時，我還制造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。

在班主任工作中，她堅持做同學的精神領(lǐng)袖，引領(lǐng)同學心靈的成長。用愛心換真心，同學就會向你放開心扉，你還有什么工作做不通的呢？班主任工作要適合同學的心理需求，適應(yīng)日益變化的社會生活與當代學校生的心理特征和思維方式，只有達到同學心理需要才能觸動同學心理，教育創(chuàng)新的機會也隨處都有，她每天的教學工作都布滿制造，她在超越中感到幸福。

高校老師先進個人事跡材料（精選篇5）

老師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地，是不能輕易放棄的。我都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱忱投入到工作中去，仔細履行教書育人的神圣職責。先進個人事跡材料如下：

一、愛崗敬業(yè)，悄悄奉獻迎難而上，勇挑重擔

在工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認仔細真地做好本職工作，不辜負領(lǐng)導對她的信任。教學上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注意對同學力量的培育,不僅教他們學習學問,而且讓他們在學習過程中學會學習,學會做人。她虛心向閱歷豐富的老師學習，對自己所任教的語文學科有了很強的駕馭力量。教學中留意分析同學的特點，依據(jù)不同同學的學習狀況采納敏捷多樣的教學方法，樂觀營造一種公平和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個同學都能有所收獲。

我到處為學校大局著想，從不由于個人事情耽擱學校正常工作。而自己在這些年的時間里迎難而上，勇挑重擔，欣然擔當了好幾項教育教學競賽的任務(wù)，通過自己刻苦專研也取得了一項項驕人的成果。工作中，我就是這樣對自己嚴格要求，本著一絲不茍的態(tài)度，教學以實為本，育人從實際動身。深信只要踏實肯干，定能贏得同學的認可，同事的認同。

二、注意自我提高，以身作則、為人師表

為了促進教學工作，我非常注意自身學識水平與教學水平的提高。在專業(yè)學問、教育教學理論、新課程教學改革等方面，學習從不放松，并做到學習有方案、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學力量、素養(yǎng)。

“學高為師、身正為范”。我在心理常常告誡自己：要求同學做到的自己必需先做到，用自己的言行為同學作出表率，用自己的人格魅力去感染同學、優(yōu)秀老師事跡、影響同學。我堅持和同學一起到校，和同學一起掃地，和同學坐在一起參加主題班會的爭論，觀察地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)同學的品德。我認為：治學先治人，凡事德為先。每學期一開學，我肯定要抽時間與部分同學談心，做好工作筆記，建好問題同學檔案，特殊是對“雙差生”進行深化細致的了解，查找他們身上隱藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與同學接觸的過程中堅持友好、公平的態(tài)度，特殊是對待差生，我能用愛心、急躁、信念感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復(fù)，并通過班集體的力氣，大家相互關(guān)懷，相互照看，使其感到集體的暖和，消退厭學心理。還常常支配一些力所能及的工作，組織一些他們感愛好的活動，讓他們在活動中發(fā)覺自身的價值，正確地熟悉自我，并體會到老師的關(guān)懷與期盼，從而提高他們的學習自信念，迎頭趕上前進的步伐。

我在教學實踐中探究出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對同學動之以情，開展以情感人，以感動為先導教育，把動之以情和曉之以理結(jié)合起來，使老師的要求轉(zhuǎn)化為同學的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。

三、德高為范，注意德育工作

教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中，“教育無小事，到處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴格要求自己，思想樂觀、