Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是高中英語人教版（2019）必修第三冊Unit1FestivalsandCelebrations的ReadingforWriting部分。該部分主要包括對文本的理解、分析和寫作練習(xí)。文本內(nèi)容涉及不同國家和文化中的節(jié)日慶典，如春節(jié)、圣誕節(jié)、印度燈節(jié)等。通過閱讀和寫作，學(xué)生將了解不同文化的節(jié)日習(xí)俗，并學(xué)會描述和表達(dá)自己的節(jié)日經(jīng)歷。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語基礎(chǔ)語法、詞匯和閱讀技巧。通過對Unit1的閱讀材料的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固已學(xué)的知識，并將這些知識應(yīng)用到寫作實(shí)踐中。同時，學(xué)生也將通過對比不同文化節(jié)日的差異，拓寬自己的視野，增強(qiáng)對文化多樣性的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下三個方面：

1.語言能力：通過閱讀和寫作練習(xí)，學(xué)生將提高自己的英語語言表達(dá)能力，學(xué)會運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型描述節(jié)日慶典和文化習(xí)俗。

2.文化意識：通過對比不同國家和文化的節(jié)日慶典，學(xué)生將增強(qiáng)對文化多樣性的認(rèn)識，培養(yǎng)跨文化交際的能力，并能夠理解和尊重不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗。

3.思維品質(zhì)：通過分析文本內(nèi)容，學(xué)生將培養(yǎng)自己的批判性思維能力，學(xué)會從不同角度思考和分析問題。同時，通過寫作練習(xí)，學(xué)生也將提高自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和閱讀技巧。他們能夠理解簡單的英語文章，并能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的口語和書面表達(dá)。此外，學(xué)生對一些常見的節(jié)日如春節(jié)、圣誕節(jié)等有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在能夠引起他們共鳴的話題上，如節(jié)日慶典和文化習(xí)俗。他們具備一定的英語語言能力，能夠獨(dú)立完成閱讀和寫作任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺學(xué)習(xí)，喜歡看圖片和視頻資料；而另一些學(xué)生則更喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，喜歡聽老師講解和同學(xué)討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解文本中涉及的一些文化特定表達(dá)和詞匯，如"dragonboatracing"、"lanterns"等。

-在寫作練習(xí)中，如何運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型準(zhǔn)確、生動地描述自己的節(jié)日經(jīng)歷。

-對文本中的不同文化節(jié)日的背景和習(xí)俗的理解，以及如何在自己的寫作中體現(xiàn)對這些文化差異的尊重和理解。

-在小組討論和分享中，如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽和理解他人的意見。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版（2019）高中英語必修第三冊教材，以及與Unit1FestivalsandCelebrations相關(guān)的ReadingforWriting學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的節(jié)日圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如春節(jié)、圣誕節(jié)、印度燈節(jié)等慶?；顒拥膱D片和視頻。

-提供不同國家和文化節(jié)日慶典的背景資料，如春節(jié)的歷史和習(xí)俗、圣誕節(jié)的起源和傳統(tǒng)等。

-準(zhǔn)備節(jié)日慶典相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如"dragonboatracing"、"lanterns"、"redenvelopes"等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和寫作練習(xí)。

-在教室內(nèi)擺放一些與節(jié)日慶典相關(guān)的裝飾物品，如中國結(jié)、彩球、彩帶等，以營造節(jié)日氛圍。

-確保每個小組都有一臺電腦或平板設(shè)備，以便學(xué)生進(jìn)行寫作和展示。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備等教學(xué)工具，以便展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。

6.評估材料：準(zhǔn)備寫作評估標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)評價工具，以便對學(xué)生的寫作進(jìn)行評估和反饋。

7.備課資料：教師需要提前備課，了解和熟悉教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備教學(xué)PPT和講解資料。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit1FestivalsandCelebrations的ReadingforWriting部分，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文本內(nèi)容和寫作要求。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的文本內(nèi)容和寫作要求，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出節(jié)日慶典的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解文本內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解不同節(jié)日的背景和習(xí)俗。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)寫作過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容和寫作要求。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文本內(nèi)容，掌握寫作技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的寫作要求，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與節(jié)日慶典相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文本內(nèi)容和寫作技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-節(jié)日慶典文化：介紹世界各地的節(jié)日慶典和文化習(xí)俗，如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)、印度的燈節(jié)等。

-寫作技巧：提供寫作技巧的相關(guān)資料，如如何寫出引人入勝的敘述、如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型等。

-跨文化交流：介紹跨文化交流的重要性和方法，如如何尊重和理解不同文化的差異。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：提供寫作評價標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)案例，幫助學(xué)生了解如何評價一篇優(yōu)秀的作文。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解不同國家和文化的節(jié)日慶典，提高自己的跨文化意識。

-學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)的文化活動，親身體驗(yàn)不同文化的節(jié)日慶典，增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的書籍和文章，拓寬自己的知識視野，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以與他人進(jìn)行交流和討論，分享自己的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，提高自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，學(xué)生學(xué)習(xí)了Unit1FestivalsandCelebrations的ReadingforWriting部分，通過閱讀和寫作，了解了不同國家和文化的節(jié)日慶典。學(xué)生在課堂上積極參與討論和實(shí)踐活動，提高了自己的語言表達(dá)能力和寫作技巧。同時，學(xué)生也通過對比不同文化的節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)了跨文化交際的能力，培養(yǎng)了對文化多樣性的尊重和理解。

當(dāng)堂檢測：

1.閱讀理解：學(xué)生需要閱讀一篇關(guān)于不同國家節(jié)日慶典的文章，并回答相關(guān)問題，檢測學(xué)生對文本內(nèi)容的理解程度。

2.寫作練習(xí)：學(xué)生需要根據(jù)課堂上學(xué)習(xí)的寫作技巧，寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文，檢測學(xué)生對寫作技巧的掌握和應(yīng)用能力。

3.小組討論：學(xué)生需要分組討論，分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，以及自己最喜歡的節(jié)日慶典，檢測學(xué)生的合作能力和溝通能力。

4.文化知識問答：學(xué)生需要回答一些關(guān)于不同文化節(jié)日慶典的問題，檢測學(xué)生對跨文化知識的了解和掌握程度。典型例題講解1.例題1：閱讀理解題

-題目：請簡要概括文本中描述的三個節(jié)日的特點(diǎn)。

-答案：春節(jié)的慶?；顒影ǚ疟夼?、包餃子、看春晚等；印度燈節(jié)是慶祝光明戰(zhàn)勝黑暗的節(jié)日，人們會點(diǎn)亮油燈和彩燈；圣誕節(jié)是一個家庭團(tuán)聚的節(jié)日，人們會互贈禮物、裝飾圣誕樹等。

2.例題2：詞匯運(yùn)用題

-題目：請選擇正確的詞填空。

-ThedragonboatfestivalisatraditionalfestivalinChina,duringwhichpeopleenjoy___(1)__,eatzongzi,andwatchdragonboatraces.

-Childreninmanycountriesreceive___(2)__fromtheirparentsonChristmasDay.

-Thefestivaloflights,knownasDiwali,iscelebratedbylightinguphomesandstreetswith___(3)__.

-答案：1.eating;2.gifts;3.lanterns.

3.例題3：寫作技巧題

-題目：請根據(jù)所給材料，寫一篇關(guān)于春節(jié)的短文。

-答案：

-Title:SpringFestival

-Introduction:SpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestivalinChina.Itisatimeforfamiliestogatherandcelebratetogether.

-Body:Duringthefestival,peopledecoratetheirhomeswithredlanternsandcouplets.Theyalsowearnewclothesandvisittheirrelativesandfriends.OnNewYear'sEve,familiesgathertohaveabigmeal,whichiscalledthereuniondinner.OnthefirstdayoftheNewYear,childrenreceiveredenvelopesfromtheirparents,whichcontainmoneyasagift.Anotherimportantcustomistosetofffireworkstoscareawayevilspirits.

-Conclusion:SpringFestivalisatimeofjoy,happiness,andfamilytogetherness.Itisacelebrationofrenewalandgoodluckforthecomingyear.

4.例題