一年級道德與法治上冊 3.1 干干凈凈每一天教案 魯人版

一年級道德與法治上冊3.1干干凈凈每一天教案魯人版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級道德與法治上冊3.1干干凈凈每一天教案魯人版教學內(nèi)容《一年級道德與法治上冊3.1干干凈凈每一天教案魯人版》

本節(jié)課我們將學習魯人版一年級道德與法治上冊第三章第一節(jié)“干干凈凈每一天”。教學內(nèi)容主要包括以下方面：

1.認識個人衛(wèi)生的重要性，學會保持個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習慣。

-洗手、洗臉、刷牙等日常衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。

-理解保持個人衛(wèi)生對身體健康的益處。

2.了解環(huán)境衛(wèi)生的要求，學會保持環(huán)境衛(wèi)生，為美好校園環(huán)境貢獻力量。

-不亂扔垃圾，學會垃圾分類。

-愛護公共設施，保持教室、校園的整潔。

3.通過實踐活動，培養(yǎng)學生的合作意識，提高團隊協(xié)作能力。

-組織小組討論，讓學生分享保持衛(wèi)生的方法和經(jīng)驗。

-開展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”活動，鼓勵學生參與環(huán)保行動，共同維護校園環(huán)境。

本節(jié)課的教學內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在幫助一年級學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，提高環(huán)保意識，為學生的健康成長和美好校園環(huán)境貢獻力量。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下方面：

1.培養(yǎng)學生的健康素養(yǎng)：使學生認識到保持個人衛(wèi)生的重要性，養(yǎng)成良好的生活習慣，提高自身健康水平。

2.培養(yǎng)學生的環(huán)保素養(yǎng)：讓學生了解環(huán)境衛(wèi)生的要求，學會垃圾分類，愛護公共設施，增強環(huán)保意識。

3.培養(yǎng)學生的合作素養(yǎng)：通過小組討論和實踐活動的開展，提高學生的團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)學生的合作精神。

4.培養(yǎng)學生的法治素養(yǎng)：使學生理解遵守衛(wèi)生規(guī)定、保護環(huán)境的重要性，樹立法治觀念，自覺遵守校規(guī)校紀。

5.培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)：引導學生樹立正確的價值觀，關愛他人，關心集體，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標與教材緊密相關，旨在幫助學生全面發(fā)展，提高道德與法治意識，為成長為人格健全、有責任感的公民奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

2.增強學生的環(huán)保意識和行為。

3.提高學生在實際生活中的合作能力。

難點：

1.學生對個人衛(wèi)生習慣的堅持與養(yǎng)成。

2.學生對環(huán)保知識的應用與實踐。

3.學生在團隊協(xié)作中的溝通與配合。

解決辦法及突破策略：

1.采用生動有趣的故事、圖片和視頻，增強學生對個人衛(wèi)生重要性的認識，并通過角色扮演、日常行為記錄等方式，引導學生養(yǎng)成習慣。

2.設計環(huán)保主題活動，如垃圾分類游戲、環(huán)保小衛(wèi)士行動，讓學生在實踐中學習環(huán)保知識，提高環(huán)保行為。

3.通過小組合作任務，如衛(wèi)生清潔分工、環(huán)保行動計劃制定，培養(yǎng)學生溝通與協(xié)作能力。教師提供指導和支持，幫助學生解決合作過程中的問題。

4.定期進行反饋和評價，鼓勵學生分享成功經(jīng)驗，對難點進行針對性指導，確保學生能夠逐步克服困難，實現(xiàn)教學目標。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對一年級學生的認知特點，本節(jié)課采用以下教學方法：

（1）講授法：教師通過生動的語言、形象的表情和豐富的肢體動作，向?qū)W生講解個人衛(wèi)生、環(huán)保和合作的重要性。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，分享保持衛(wèi)生的方法、環(huán)保經(jīng)驗和合作感受，培養(yǎng)學生的表達和溝通能力。

（3）案例研究：通過呈現(xiàn)身邊的優(yōu)秀案例，讓學生從中學習、借鑒，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

（4）項目導向?qū)W習：設計“我是環(huán)保小衛(wèi)士”項目，引導學生積極參與環(huán)保行動，提高學生的實踐能力。

2.設計具體的教學活動

（1）角色扮演：讓學生扮演醫(yī)生、環(huán)保志愿者等角色，通過情景劇的形式，展現(xiàn)個人衛(wèi)生和環(huán)保的重要性。

（2）實驗：進行簡單的衛(wèi)生實驗，如洗手前后細菌數(shù)量的對比，讓學生直觀地認識到保持個人衛(wèi)生的重要性。

（3）游戲：設計垃圾分類、環(huán)保接力等游戲，讓學生在游戲中學習環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。

（4）實踐活動：組織學生參加校園環(huán)保志愿活動，如撿拾垃圾、綠化校園等，培養(yǎng)學生的環(huán)保行為。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示教學內(nèi)容、案例和活動流程，幫助學生更好地理解和掌握知識。

（2）視頻：播放與個人衛(wèi)生、環(huán)保和合作相關的短視頻，激發(fā)學生的學習興趣，增強課堂氛圍。

（3）在線工具：利用班級群、教育平臺等在線工具，發(fā)布學習資料、活動通知和評價反饋，提高教學效果。

（4）實物展示：準備實物教具，如垃圾分類桶、衛(wèi)生用品等，讓學生直觀地了解和體驗教學內(nèi)容。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“干干凈凈每一天”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“你平時是如何保持個人衛(wèi)生的？”激發(fā)學生思考，為課堂學習保持個人衛(wèi)生和環(huán)保知識做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重點難點。準備教學用具和多媒體資源，如PPT、視頻、實物教具等，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學生學習積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解個人衛(wèi)生和環(huán)保的重要性，結(jié)合實例幫助學生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何保持個人衛(wèi)生和環(huán)保問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與個人衛(wèi)生和環(huán)保相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合教學內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如“記錄一周的個人衛(wèi)生習慣”等，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.知識與技能：

-學生掌握了個人衛(wèi)生的基本知識和技能，如正確的洗手方法、口腔清潔、衣物整潔等。

-學生了解并能夠應用環(huán)保知識，如垃圾分類、節(jié)能減排、保護公共設施等。

-學生通過小組合作和討論，提高了溝通和協(xié)作能力，學會了在團隊中分擔責任和共同解決問題。

2.過程與方法：

-學生通過參與角色扮演、實驗和游戲等活動，提高了學習的積極性和參與度，增強了學習體驗。

-學生在實際操作中學會了如何將理論知識應用于生活實踐，提高了自我管理和解決問題的能力。

-學生通過課堂討論和互動，學會了傾聽他人意見，形成了良好的交流習慣。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對個人衛(wèi)生和環(huán)保的重要性有了更加深刻的認識，形成了良好的衛(wèi)生習慣和環(huán)保意識。

-學生在參與環(huán)?；顒拥倪^程中，增強了社會責任感，認識到個人行為對環(huán)境的影響。

-學生在學習過程中，培養(yǎng)了尊重他人、合作共贏的價值觀，增強了集體榮譽感。

4.具體表現(xiàn)：

-在個人衛(wèi)生方面，學生能夠自覺地在日常生活中保持干凈整潔，如按時洗手、定期洗澡、保持衣物清潔等。

-在環(huán)保行為方面，學生能夠主動參與校園環(huán)?；顒?，如垃圾分類、節(jié)約用水用電、保護綠化等。

-在團隊合作方面，學生能夠積極配合小組成員，共同完成任務，如分工合作打掃衛(wèi)生、共同策劃環(huán)?；顒拥?。

5.課后反饋：

-學生對課堂活動的滿意度高，表示通過實踐活動和小組合作，他們對個人衛(wèi)生和環(huán)保有了更加直觀和深刻的理解。

-家長反饋，學生在家庭中也能夠主動承擔起一些衛(wèi)生和環(huán)保的責任，如幫忙做家務、提醒家人節(jié)約資源等。

-教師觀察，學生在課堂上的表現(xiàn)更加積極主動，學習氛圍濃厚，學習效果明顯。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對個人衛(wèi)生和環(huán)保知識的學習興趣。

-學生在互動環(huán)節(jié)中主動提問，發(fā)表自己的觀點，展示出良好的思考能力和溝通技巧。

-學生在實踐活動中有序合作，展現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠圍繞個人衛(wèi)生和環(huán)保主題展開討論，形成有針對性的觀點和建議。

-學生在展示環(huán)節(jié)中，能夠清晰表達自己的思考，對小組討論成果進行有效展示。

-通過小組討論，學生互學互鑒，提高了對知識點的理解和掌握。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結(jié)果顯示，學生對個人衛(wèi)生和環(huán)保知識點的掌握情況良好。

-學生能夠正確回答測試中的問題，體現(xiàn)出對課堂所學知識的消化和吸收。

-測試中暴露出的問題，為學生提供了查漏補缺的方向。

4.課后作業(yè)與反饋：

-學生完成的課后作業(yè)質(zhì)量較高，體現(xiàn)出對課堂所學知識的鞏固和應用。

-家長反饋，學生能夠?qū)⒃趯W校學到的個人衛(wèi)生和環(huán)保知識運用到生活中，形成良好習慣。

-教師通過作業(yè)批改和反饋，了解學生的學習效果，為下一步教學提供參考。

5.教師評價與反饋：

-教師對學生在課堂上的表現(xiàn)給予積極評價，肯定學生的參與度和學習熱情。

-針對學生在課堂討論、實踐活動中存在的問題，教師給予及時指導和反饋，幫助學生改進。

-教師根據(jù)學生的整體表現(xiàn)和反饋，調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果。典型例題講解例題1：

題目：請你描述一下你每天保持個人衛(wèi)生的步驟。

答案：我每天保持個人衛(wèi)生的步驟包括：早晨起床后刷牙洗臉；飯前便后洗手；定期洗澡，更換衣物；睡前刷牙洗臉。

例題2：

題目：如何做到在校園內(nèi)保持環(huán)境衛(wèi)生？

答案：在校園內(nèi)保持環(huán)境衛(wèi)生的方法有：不亂扔垃圾，將垃圾分類投放；不隨意破壞公共設施；保持教室、宿舍的整潔；參與校園環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、清潔日等。

例題3：

題目：請你談談在小組合作中，如何做到分工明確，共同完成任務？

答案：在小組合作中，分工明確，共同完成任務的方法有：首先，小組成員要明確各自的任務和責任；其次，相互之間要保持良好的溝通，及時反饋進度和問題；最后，要互相幫助，共同解決困難，確保任務順利完成。

例題4：

題目：請你舉例說明，在生活中如何節(jié)約用水和用電？

答案：在生活中節(jié)約用水和用電的方法有：關閉水龍頭時，確保沒有滴水；洗澡時盡量縮短時間；使用節(jié)能燈泡；不使用電器時及時關閉開關；合理使用空調(diào)，保持溫度適中。

例題5：

題目：請你談談在家庭和學校中，如何推廣環(huán)保理念？

答案：在家庭和學校中推廣環(huán)保理念的方法有：向家人和同學宣傳環(huán)保知識，提高他們的環(huán)保意識；參與和組織環(huán)?；顒?，如家庭垃圾分類、校園綠化等；身體力行，以身作則，用自己的行動影響周圍的人。

例題1補充：

描述每天保持個人衛(wèi)生的步驟，可以幫助學生認識到個人衛(wèi)生的重要性，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。在回答時，學生可以結(jié)合自己的生活實際，按照時間順序進行描述。

例題2補充：

保持校園環(huán)境衛(wèi)生是每個學生的責任。此題旨在讓學生思考如何在日常生活中做到環(huán)保，并付諸實踐。答案可以包括具體的