人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸教案 蘇科版

人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸教案蘇科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自蘇科版生物教材八年級(jí)上冊(cè)第四章“人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸”，主要內(nèi)容包括：血液循環(huán)系統(tǒng)的組成、血液循環(huán)的途徑、血液的組成和功能、心臟的結(jié)構(gòu)和功能、血管的類型和功能。通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸過(guò)程，掌握血液循環(huán)系統(tǒng)的組成及功能，理解血液在人體內(nèi)的循環(huán)途徑，從而提高學(xué)生的生物素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)血液循環(huán)系統(tǒng)的組成、血液循環(huán)的途徑、血液的組成和功能、心臟的結(jié)構(gòu)和功能、血管的類型和功能等內(nèi)容，使學(xué)生能夠理解人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸過(guò)程，掌握血液循環(huán)系統(tǒng)的組成及功能，理解血液在人體內(nèi)的循環(huán)途徑。

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生將通過(guò)觀察圖片、模型等直觀教具，培養(yǎng)觀察能力和形象思維；通過(guò)分析血液循環(huán)圖，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；通過(guò)小組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交流表達(dá)能力；同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

此外，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠關(guān)注人體健康，樹立正確的健康觀念，提高學(xué)生關(guān)愛生命、珍惜生命的意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物學(xué)的基本知識(shí)，如細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能、人體的主要組織、器官和系統(tǒng)等。他們對(duì)生物學(xué)的基本概念和原理有一定的了解，如細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化等。此外，學(xué)生還掌握了人體的主要器官和系統(tǒng)的功能，如消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)生物學(xué)科的興趣較高，尤其是那些與生活實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)圖文結(jié)合的方式理解復(fù)雜的生物學(xué)知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生喜歡通過(guò)直觀的教具和模型來(lái)學(xué)習(xí)，善于通過(guò)小組討論和合作來(lái)解決問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)血液循環(huán)系統(tǒng)的復(fù)雜性和抽象性感到困難，特別是對(duì)血液循環(huán)的途徑和心臟的結(jié)構(gòu)功能的理解。此外，學(xué)生可能對(duì)血液的組成和功能、血管的類型和功能等概念感到抽象和難以理解。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《蘇科版生物八年級(jí)上冊(cè)》。教師需提前查閱教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，以便在課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、動(dòng)畫等多媒體資源，如血液循環(huán)系統(tǒng)圖、心臟結(jié)構(gòu)圖、血管類型圖等。

b.準(zhǔn)備血液循環(huán)途徑的思維導(dǎo)圖或概念圖，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)。

c.提供血液成分和功能的相關(guān)資料，以便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備心臟模型、血管模型、血液樣本等實(shí)物模型，讓學(xué)生直觀地了解血液循環(huán)系統(tǒng)的組成。

b.準(zhǔn)備顯微鏡和顯微鏡切片，觀察紅細(xì)胞、白細(xì)胞等血液成分。

c.準(zhǔn)備心臟解剖實(shí)驗(yàn)器材，如心臟標(biāo)本、心臟解剖工具等，讓學(xué)生了解心臟的結(jié)構(gòu)。

d.準(zhǔn)備血管解剖實(shí)驗(yàn)器材，如血管標(biāo)本、血管解剖工具等，讓學(xué)生了解血管的類型和功能。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為講解區(qū)、展示區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作區(qū)、小組討論區(qū)等不同區(qū)域。

b.在講解區(qū)和展示區(qū)設(shè)置多媒體設(shè)備，方便教師展示圖片、視頻等教學(xué)資源。

c.在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)布置實(shí)驗(yàn)臺(tái)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

d.在小組討論區(qū)設(shè)置便于學(xué)生交流討論的桌椅，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)工具：

a.準(zhǔn)備黑板、粉筆等傳統(tǒng)教學(xué)工具，以便在課堂上板書重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

b.準(zhǔn)備投影儀、音響等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，方便展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。

c.準(zhǔn)備二維碼掃描設(shè)備，讓學(xué)生掃碼查看相關(guān)教學(xué)資源。

6.安全措施：在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，教師要向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生的安全。如在使用顯微鏡時(shí)，強(qiáng)調(diào)正確的操作方法；在觀察心臟和血管標(biāo)本時(shí)，提醒學(xué)生避免觸摸尖銳物品，以防受傷。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)人體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)呐d趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道人體內(nèi)物質(zhì)是如何運(yùn)輸?shù)膯?？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于血液循環(huán)系統(tǒng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受人體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)镊攘蛱攸c(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹血液循環(huán)系統(tǒng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

2.血液循環(huán)系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解血液循環(huán)系統(tǒng)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解血液循環(huán)系統(tǒng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹血液循環(huán)系統(tǒng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.血液循環(huán)系統(tǒng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解血液循環(huán)系統(tǒng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的血液循環(huán)系統(tǒng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解血液循環(huán)系統(tǒng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用血液循環(huán)系統(tǒng)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與血液循環(huán)系統(tǒng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)血液循環(huán)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)血液循環(huán)系統(tǒng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括血液循環(huán)系統(tǒng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)血液循環(huán)系統(tǒng)在人體健康和生命維持中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用血液循環(huán)系統(tǒng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于血液循環(huán)系統(tǒng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-推薦閱讀材料：為學(xué)生提供一些關(guān)于血液循環(huán)系統(tǒng)的研究文章、科普書籍等，如《人體血液循環(huán)奧秘》、《心血管疾病的預(yù)防與治療》等，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生訪問(wèn)一些權(quán)威的生物學(xué)科網(wǎng)站，如國(guó)家生物學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)、中國(guó)生物工程網(wǎng)等，尋找與血液循環(huán)系統(tǒng)相關(guān)的教學(xué)資源，了解最新的研究成果和動(dòng)態(tài)。

-視頻資源：為學(xué)生推薦一些關(guān)于血液循環(huán)系統(tǒng)的視頻資源，如科普視頻、實(shí)驗(yàn)操作視頻等，幫助學(xué)生更直觀地理解血液循環(huán)系統(tǒng)的原理和過(guò)程。

2.拓展建議

-開展家庭小實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行血液循環(huán)系統(tǒng)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，如制作心臟模型、觀察血液成分等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-參觀醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室或醫(yī)院：組織學(xué)生參觀醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室或醫(yī)院，讓學(xué)生親身體驗(yàn)血液循環(huán)系統(tǒng)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)和診斷過(guò)程，增加對(duì)血液循環(huán)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和了解。

-開展科普宣傳活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與科普宣傳活動(dòng)，如制作科普海報(bào)、撰寫科普文章等，將所學(xué)知識(shí)分享給更多的人，提高學(xué)生的科學(xué)傳播能力。

-進(jìn)行課外探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外探究，如調(diào)查研究周圍人群的心血管健康情況、分析生活方式對(duì)血液循環(huán)系統(tǒng)的影響等，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查研究和分析問(wèn)題的能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，繪制一張血液循環(huán)系統(tǒng)的圖解，包括心臟、血管、血液成分等主要組成部分，并簡(jiǎn)要描述血液循環(huán)的途徑。

2.請(qǐng)學(xué)生選取一個(gè)血液成分（如紅細(xì)胞、白細(xì)胞等），查閱相關(guān)資料，了解其在血液循環(huán)系統(tǒng)中的功能和作用，并在課堂上與同學(xué)分享。

3.請(qǐng)學(xué)生分析一個(gè)與自己生活相關(guān)的心血管健康問(wèn)題，如高血壓、冠心病等，了解其發(fā)病原因、影響因素和預(yù)防措施，并在課堂上進(jìn)行分享。

4.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證血液循環(huán)系統(tǒng)的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如心臟收縮與舒張的過(guò)程、血液在血管中的流動(dòng)等，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

5.請(qǐng)學(xué)生選取一個(gè)與血液循環(huán)系統(tǒng)相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如器官移植、血液捐贈(zèng)等，進(jìn)行調(diào)查研究，了解其背后的科學(xué)原理和社會(huì)影響，并在課堂上進(jìn)行分享。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括發(fā)言的積極性、觀點(diǎn)的獨(dú)創(chuàng)性和討論的深度。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)血液循環(huán)系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握程度，包括對(duì)心臟、血管、血液成分等的認(rèn)識(shí)，以及血液循環(huán)的途徑。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的質(zhì)量、創(chuàng)新性和對(duì)知識(shí)的應(yīng)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)以上評(píng)價(jià)指標(biāo)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提供具體的反饋和建議。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過(guò)視頻、動(dòng)畫等多媒體資源，使抽象的血液循環(huán)系統(tǒng)知識(shí)更加直觀和生動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.開展小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和知識(shí)共享。

3.強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和家庭小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)血液循環(huán)系統(tǒng)的原理和過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和指導(dǎo)，確保學(xué)生的安全和操作的正確性。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，需要更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，需要更加全面和客觀，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度，也要關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和指導(dǎo)：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，教師需要更加關(guān)注學(xué)生的安全和操作的正確性，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

2.提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.全面和客觀的評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，教師需要更加全面和客觀，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度，也要關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系②