2024春七年級語文下冊 第1單元 3回憶魯迅先生（節(jié)選）教案 新人教版

2024春七年級語文下冊第1單元3回憶魯迅先生（節(jié)選）教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《回憶魯迅先生（節(jié)選）》

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2024年春季學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過學(xué)習(xí)《回憶魯迅先生（節(jié)選）》，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、思維品質(zhì)和文化意識。首先，學(xué)生通過深入閱讀文本，感受魯迅先生的文學(xué)成就和獨特的人格魅力，提高對文學(xué)作品的鑒賞能力和審美情趣，增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)。其次，通過分析魯迅先生的思想觀念及其在當(dāng)時社會背景下的影響，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力，提升思維品質(zhì)。最后，結(jié)合魯迅先生的作品和精神品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，培養(yǎng)文化意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠全面了解魯迅先生的文學(xué)成就和思想精神，激發(fā)他們對文學(xué)的興趣，提高綜合素質(zhì)。學(xué)情分析針對七年級學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)等方面具有一定的特點和基礎(chǔ)。以下是對學(xué)生學(xué)情的具體分析：

1.知識層面：

-學(xué)生已具備基本的語文知識，包括字詞、句子、篇章的閱讀理解能力，能夠獨立閱讀并理解文本內(nèi)容。

-對魯迅先生有一定了解，但大部分學(xué)生對魯迅先生的生平、作品和思想深度認(rèn)識有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來加深對魯迅先生的全面認(rèn)識。

2.能力層面：

-學(xué)生具備一定的文本分析能力，但在深入挖掘文學(xué)作品內(nèi)涵、分析作者思想觀點方面尚需提高。

-學(xué)生思維活躍，但批判性思維和問題解決能力有待培養(yǎng)，本節(jié)課將通過分析魯迅先生的作品和思想，引導(dǎo)學(xué)生提升這方面的能力。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生具備一定的文學(xué)素養(yǎng)，但對文學(xué)作品的鑒賞能力和審美情趣仍有待提高，本節(jié)課將有助于培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生在道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)方面，需要通過學(xué)習(xí)魯迅先生的精神品質(zhì)，激發(fā)他們對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

-部分學(xué)生閱讀習(xí)慣不佳，對文本的理解和感悟停留在表面，需要引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀質(zhì)量。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：

-學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面的差異，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。教師需要針對不同學(xué)生的特點，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。

-學(xué)生的行為習(xí)慣對課堂氛圍和教學(xué)效果產(chǎn)生影響，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，引導(dǎo)他們積極參與課堂，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了《七年級語文下冊》教科書，以便課堂上隨時查閱《回憶魯迅先生（節(jié)選）》的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備與課文相關(guān)的補(bǔ)充閱讀材料，如魯迅先生的生平介紹、作品選段等，以便學(xué)生更全面地了解魯迅先生的文學(xué)成就和思想。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備魯迅先生的肖像畫、歷史照片及相關(guān)歷史背景的圖片，以幫助學(xué)生形象地感知魯迅先生及其時代背景。

-收集魯迅先生的相關(guān)視頻資料，如紀(jì)錄片片段、專家訪談等，用于課堂上播放，增加學(xué)生的直觀感受和了解。

-制作PPT課件，包含課文重點難點解析、思維導(dǎo)圖、作品分析等，以便于學(xué)生跟隨課堂節(jié)奏，系統(tǒng)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

-準(zhǔn)備與魯迅先生作品相關(guān)的圖表，如作品年表、思想發(fā)展脈絡(luò)等，幫助學(xué)生清晰地了解魯迅先生的思想變化和文學(xué)成就。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組討論的形式進(jìn)行布置，每組配有一位小組長，負(fù)責(zé)組織小組成員的討論和學(xué)習(xí)活動。

-在教室前方設(shè)置多媒體播放設(shè)備，以便于播放視頻和PPT課件。

-在教室墻壁上懸掛魯迅先生的畫像和相關(guān)名言，營造濃厚的文學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)立閱讀角，擺放與魯迅先生相關(guān)的書籍和資料，鼓勵學(xué)生在課余時間進(jìn)行自主閱讀和探討。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對魯迅先生的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道魯迅先生是誰嗎？他的作品和思想對我們今天的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于魯迅先生的圖片和名言，讓學(xué)生初步感受魯迅先生的文學(xué)成就和思想深度。

簡短介紹魯迅先生的生平和文學(xué)地位，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.魯迅先生基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解魯迅先生的基本情況和文學(xué)成就。

過程：

講解魯迅先生的生平，包括他的主要作品和文學(xué)活動。

詳細(xì)介紹魯迅先生的思想特點和文學(xué)風(fēng)格，使用PPT和文本幫助學(xué)生理解。

通過對魯迅先生作品的實例分析，讓學(xué)生更好地理解他的文學(xué)價值和時代意義。

3.《回憶魯迅先生》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體文本，讓學(xué)生深入了解魯迅先生的個性和精神。

過程：

分析《回憶魯迅先生》的文本內(nèi)容，詳細(xì)介紹魯迅先生的生活細(xì)節(jié)和思想觀點。

引導(dǎo)學(xué)生思考魯迅先生的精神品質(zhì)對當(dāng)代青少年的啟示。

小組討論：讓學(xué)生分組討論魯迅先生的思想在今天的社會中的意義，并提出自己的見解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和深入思考能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與魯迅先生相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、魯迅先生的思想如何幫助我們理解這些問題，并提出自己的看法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對魯迅先生的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題分析、魯迅先生的思想應(yīng)用和小組見解。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)魯迅先生的文學(xué)成就和思想價值。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括魯迅先生的生平、作品、思想分析等。

強(qiáng)調(diào)魯迅先生的文學(xué)和思想在現(xiàn)實生活中的重要性，鼓勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和傳承魯迅精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《回憶魯迅先生》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-魯迅先生的經(jīng)典作品集：《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》等，這些作品集中體現(xiàn)了魯迅先生的文學(xué)成就和思想深度，是深入了解魯迅先生的重要資料。

-關(guān)于魯迅先生的傳記和評述：如《魯迅傳》、《魯迅評傳》等，這些書籍對魯迅先生的生平和創(chuàng)作進(jìn)行了詳細(xì)解讀，有助于學(xué)生全面了解魯迅先生的生平事跡和文學(xué)貢獻(xiàn)。

-魯迅研究的相關(guān)論文和期刊：通過閱讀魯迅研究的學(xué)術(shù)論文和期刊，學(xué)生可以更深入地了解魯迅先生的作品及其在當(dāng)時社會背景下的意義。

-魯迅先生的時代背景資料：包括晚清、民國時期的歷史背景、社會狀況、文化變革等，這些資料有助于學(xué)生理解魯迅先生作品的歷史語境。

-現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)評論家對魯迅先生作品的解讀：這些評論家的觀點和分析可以幫助學(xué)生從不同角度理解魯迅先生的作品，開闊文學(xué)視野。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀魯迅先生的經(jīng)典作品，如《阿Q正傳》、《狂人日記》等，通過閱讀原著，感受魯迅先生的文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀魯迅作品的感悟，鼓勵學(xué)生從不同角度解讀作品，培養(yǎng)批判性思維。

-建議學(xué)生撰寫閱讀筆記或心得體會，通過寫作加深對魯迅先生作品的理解和感悟。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的魯迅先生作品讀書會、講座等活動，與更多人分享和交流魯迅先生的作品和思想。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注魯迅先生作品中的社會問題，與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，思考魯迅先生的思想在當(dāng)代社會的意義和價值。

-鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作文學(xué)作品，以魯迅先生的作品為借鑒，表達(dá)自己的思想和情感。板書設(shè)計①重點知識點：

-魯迅先生生平簡介

-魯迅先生的文學(xué)成就

-《回憶魯迅先生》文本分析

-魯迅先生的思想特點

②關(guān)鍵詞：

-魯迅

-文學(xué)成就

-思想深度

-回憶魯迅先生

-精神品質(zhì)

③重點句：

-“魯迅先生是現(xiàn)代中國文學(xué)的奠基人?！?/p>

-“《回憶魯迅先生》展現(xiàn)了魯迅先生的日常生活和思想光芒?！?/p>

-“魯迅先生的作品深刻揭示了社會矛盾，表達(dá)了民族自強(qiáng)不息的精神?！?/p>

板書設(shè)計示例：

```

魯迅先生

├──生平簡介

├──文學(xué)成就

│├──《吶喊》

│├──《彷徨》

│└──《故事新編》

└──思想特點

├──批判精神

├──民族自強(qiáng)

└──人文關(guān)懷

```

```

《回憶魯迅先生》

├──文本分析

│├──生活細(xì)節(jié)

│└──思想觀點

└──精神品質(zhì)

├──堅定信念

├──獨立思考

└──民族情懷

```

板書設(shè)計要求簡潔明了，通過樹狀圖的形式展現(xiàn)魯迅先生的生平、作品、思想特點以及《回憶魯迅先生》的文本分析。同時，板書設(shè)計注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后拓展-魯迅先生的經(jīng)典作品集：《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》等，這些作品集中體現(xiàn)了魯迅先生的文學(xué)成就和思想深度，是深入了解魯迅先生的重要資料。

-關(guān)于魯迅先生的傳記和評述：如《魯迅傳》、《魯迅評傳》等，這些書籍對魯迅先生的生平和創(chuàng)作進(jìn)行了詳細(xì)解讀，有助于學(xué)生全面了解魯迅先生的生平事跡和文學(xué)貢獻(xiàn)。

-魯迅研究的相關(guān)論文和期刊：通過閱讀魯迅研究的學(xué)術(shù)論文和期刊，學(xué)生可以更深入地了解魯迅先生的作品及其在當(dāng)時社會背景下的意義。

-魯迅先生的時代背景資料：包括晚清、民國時期的歷史背景、社會狀況、文化變革等，這些資料有助于學(xué)生理解魯迅先生作品的歷史語境。

-現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)評論家對魯迅先生作品的解讀：這些評論家的觀點和分析可以幫助學(xué)生從不同角度理解魯迅先生的作品，開闊文學(xué)視野。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生閱讀魯迅先生的經(jīng)典作品，如《阿Q正傳》、《狂人日記》等，通過閱讀原著，感受魯迅先生的文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀魯迅作品的感悟，鼓勵學(xué)生從不同角度解讀作品，培養(yǎng)批判性思維。

-建議學(xué)生撰寫閱讀筆記或心得體會，通過寫作加深對魯迅先生作品的理解和感悟。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的魯迅先生作品讀書會、講座等活動，與更多人分享和交流魯迅先生的作品和思想。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注魯迅先生作品中的社會問題，與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，思考魯迅先生的思想在當(dāng)代社會的意義和價值。

-鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作文學(xué)作品，以魯迅先生的作品為借鑒，表達(dá)自己的思想和情感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課結(jié)束時，教師將進(jìn)行課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，以評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)將回顧本節(jié)課的主要知識點，包括魯迅先生的生平、文學(xué)成就、思想特點和《回憶魯迅先生》的文本分析。教師將強(qiáng)調(diào)魯迅先生在中國現(xiàn)代文學(xué)中的地位以及他的作品對當(dāng)代社會的影響。

當(dāng)堂檢測將包括以下內(nèi)容：

1.選擇題：測試學(xué)生對魯迅先生生平和作品的基本了解，包括他的出生年份、重要作品、文學(xué)風(fēng)格等。

2.填空題：檢查學(xué)生對《回憶魯迅先生》文本的理解，要求填寫關(guān)鍵詞語或句子。

3.判斷題：評估學(xué)生對魯迅先生思想觀點的理解，包括他的社會批判精神、民族自強(qiáng)思想等。

4.