2024年高中語文 第9課 勸學教案1 新人教版必修3

2024年高中語文第9課勸學教案1新人教版必修3主備人備課成員教材分析2024年高中語文第9課勸學教案1新人教版必修3

本課是新人教版高中語文必修3的第九課，主要內(nèi)容是《勸學》。《勸學》是儒家經(jīng)典之一，也是中國古代教育史上的重要篇章。本課通過分析文章內(nèi)容，讓學生理解并掌握文章的核心觀點和思想，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和思維分析能力。

本節(jié)課的教學目標包括：理解并背誦《勸學》中的名句；分析并闡述文章中的主要觀點和論證方法；通過對比分析，理解儒家思想的特點和影響；通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力和口頭表達能力。

教學重點是分析文章的結構和論證方法，教學難點是理解儒家思想的特點和影響。教學過程包括導入、自主學習、課堂講解、小組討論和總結五個環(huán)節(jié)。在教學過程中，教師應注重引導學生主動思考，積極參與，提高學生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解、溝通與交流。

在審美鑒賞方面，學生通過學習《勸學》這篇文章，能夠提升自己對文學作品的鑒賞能力，理解并欣賞古代文學的魅力。

在文化傳承與理解方面，學生通過學習《勸學》，能夠更好地理解儒家思想的特點和影響，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

在溝通與交流方面，學生通過小組討論和分享自己的觀點，能夠提升自己的口頭表達能力和團隊合作能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了儒家思想的基本概念和特點，對古代文學作品有一定的鑒賞能力，具備基本的閱讀理解和分析能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對文學作品和傳統(tǒng)文化generally感興趣，部分學生對儒家思想有濃厚的興趣。學生的學習能力因個體而異，部分學生具有較強的思維分析和批判性思維能力，能夠快速理解和掌握文章觀點。在學習風格上，部分學生偏好visual學習，喜歡通過圖像和圖表來理解概念；另一部分學生偏好auditory學習，喜歡通過聽講和討論來鞏固知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《勸學》中的抽象概念和論證方法方面，學生可能會遇到困難。對于儒家思想的特點和影響，部分學生可能難以理解和接受。此外，在小組討論中，部分學生可能會出現(xiàn)表達不清、思路不明確等問題，需要教師的引導和幫助。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師在課堂上通過口頭講解，系統(tǒng)地傳授《勸學》的文章內(nèi)容和儒家思想的基本觀點。

-討論法：學生在小組內(nèi)或全班范圍內(nèi)，針對文章中的觀點和論證方法展開討論，促進思維碰撞和觀點交流。

-案例研究：教師選取與《勸學》相關的古代教育案例，讓學生分析案例中體現(xiàn)的儒家思想，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

-項目導向學習：學生分組完成與儒家思想相關的項目，如制作宣傳冊、視頻或舉辦辯論賽等，提高學生的實踐能力和團隊合作精神。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生扮演古代學者，以《勸學》中的觀點和論證方法為基礎，進行角色扮演，增強對文章內(nèi)容的理解和記憶。

-實驗：教師設計關于《勸學》的實驗，如對比實驗分析不同教育方法的效果，讓學生通過實驗驗證文章觀點。

-游戲：設計與儒家思想相關的知識問答游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識，提高參與度。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師制作包含《勸學》文章內(nèi)容、儒家思想觀點和教學活動的PPT，方便學生跟隨教學進度，強化重點知識。

-視頻：播放與《勸學》和儒家思想相關的紀錄片或短片，幫助學生直觀地了解古代教育背景和文化氛圍。

-在線工具：利用在線討論平臺，讓學生在課堂外進行觀點交流和小組討論，提高溝通與交流能力。

-文獻資料：提供與《勸學》和儒家思想相關的學術文獻，方便學生深入研究，拓展知識視野。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《勸學》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《勸學》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《勸學》教學目標和《勸學》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！秳駥W》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《勸學》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《勸學》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的《論語》內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《勸學》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《勸學》知識點，結合實例幫助學生理解。

突出《勸學》重點，強調(diào)《勸學》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《勸學》問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《勸學》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《勸學》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的《勸學》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《勸學》內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《勸學》內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《勸學》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《勸學》內(nèi)容，強調(diào)《勸學》重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《勸學》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《論語》：《勸學》的學習，可以延伸至對《論語》的深入閱讀，理解儒家思想在其中的體現(xiàn)。

-《孟子》：《孟子》是另一部儒家經(jīng)典，其中有許多關于教育、人性、道德等方面的論述，可以加深對儒家思想的理解。

-《史記·孔子世家》：閱讀司馬遷的《史記·孔子世家》，了解孔子的生平事跡，有助于理解《勸學》的背景和內(nèi)涵。

-《大學》、《中庸》：作為儒家經(jīng)典的四書之一，《大學》和《中庸》中有很多關于人生哲學和道德修養(yǎng)的論述，可以與《勸學》進行對比學習。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以在家中自行查找其他關于儒家思想的文獻資料，如《禮記》、《易經(jīng)》等，進行更深入的學習。

-鼓勵學生參觀孔子博物館、儒家文化展覽等，通過實物和圖像資料，更直觀地了解儒家文化的歷史和內(nèi)涵。

-學生可以嘗試運用《勸學》中的觀點和思想，分析現(xiàn)實生活中的人和事，將理論知識與實際生活相結合。

-鼓勵學生參加儒家思想研討會、講座等活動，與其他同學和學者交流學習心得，共同探討儒家思想的現(xiàn)實意義。

-學生可以嘗試創(chuàng)作與儒家思想相關的詩歌、散文、繪畫等藝術作品，通過藝術的形式表達對儒家思想的理解和感悟。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《荀子·勸學》、《韓愈·師說》、朱熹《四書集注·勸學章》等，這些文獻可以幫助學生從不同角度理解儒家思想，并與《勸學》進行對比學習。

-視頻資源：尋找與儒家思想相關的紀錄片、講座、訪談等視頻資源，如《舌尖上的中國》、《中國成語大會》等，通過視頻的形式展示儒家文化在現(xiàn)代社會的體現(xiàn)。

2.拓展要求：

-學生應利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀文獻、觀看視頻等方式，進一步加深對儒家思想的理解。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，確保學生在拓展學習過程中能夠獲得及時的支持。

-學生應在拓展學習后，撰寫讀后感或觀后感，分享自己的學習心得和感悟，互相交流學習經(jīng)驗。

-鼓勵學生將拓展學習與課堂學習相結合，通過對比、分析等方式，提升自己的批判性思維能力。

-學生可以嘗試運用儒家思想中的觀點和理念，解決生活中遇到的問題，將理論知識與實際生活相結合。

-鼓勵學生參加儒家文化社團、志愿者活動等，與他人共同傳承和弘揚儒家文化，將學習延伸至社會實踐。板書設計1.本文重點知識點：

-①《勸學》的作者和背景。

-②儒家思想的基本觀點。

-③《勸學》的主要內(nèi)容和論證方法。

2.關鍵詞、詞：

-①學：學習的意義和重要性。

-