2024年中考英語語法講解教學設計-數詞的形式

2024年中考英語語法講解教學設計——數詞的形式主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自《英語》人教版九年級全一冊，課程標題為“2024年中考英語語法講解教學設計——數詞的形式”。該部分內容與課本單元主題緊密相關，旨在幫助學生鞏固和拓展對數詞形式的理解與應用。數詞作為英語基礎語法知識，是中考英語的重要考點，本節(jié)課通過系統(tǒng)講解與實例分析，讓學生掌握基數詞、序數詞、分數詞、小數詞等不同形式的表達方式，并結合課本中的實際語境，提高學生在實際交流中正確運用數詞的能力。此外，課程還將結合歷年中考題型，強化學生對數詞用法的掌握，為中考英語備考打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：提升學生的語言能力，培養(yǎng)其思維品質，強化文化意識及學習能力。通過學習數詞的形式，學生將能夠在真實語境中準確表達數量概念，提高溝通交流的有效性。同時，課程注重培養(yǎng)學生邏輯思維和批判性思維，使其能分析并解決實際問題。此外，通過對比英漢數詞文化差異，增強學生的跨文化意識，促進其對英語語言文化的理解和尊重。結合中考題型訓練，提高學生自主學習能力，使其能夠適應未來學習的需求，為終身學習奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

-掌握基數詞的構成規(guī)則，包括個位、十位、百位等的變化規(guī)律，如：thirty,forty,fifty等。

-理解并運用序數詞表示順序，如：first,second,third等，以及不規(guī)則序數詞的特殊形式，如：ninth,twelfth等。

-學會分數詞和小數詞的表達方式，如：ahalf,three-quarters,3.5等。

-能夠在實際語境中正確使用數詞，如時間、日期、年齡等表達。

-結合課本實例，掌握數詞在不同情境下的應用，例如在購物、計時、描述等方面的使用。

舉例解釋：

以“thirty”為例，學生需理解其由“thirty”到“ninety”的構成方式，以及與“teen”結尾的十幾數詞的區(qū)別。

2.教學難點

-理解并掌握序數詞的不規(guī)則變化，如“one”變?yōu)椤癴irst”，“two”變?yōu)椤皊econd”，而“eight”變?yōu)椤癳ighth”。

-分數詞的表達中，分子大于1時的分母序數詞變化，如“3/4”表達為“three-quarters”。

-小數詞中，小數點后數字的讀法，如“0.5”讀作“pointfive”。

-在復雜語境中，數詞與其他詞性的搭配使用，如“bythehundreds”表示大量。

-歷年中考中數詞相關題型的解題技巧，如區(qū)分基數詞與序數詞的使用、分數詞與小數詞的轉換等。

舉例解釋：

對于不規(guī)則序數詞的變化，如“eight”變?yōu)椤癳ighth”，學生往往容易混淆，需要通過記憶口訣或練習來加強記憶。

在處理復雜語境中的數詞搭配時，如“apairofshoes”與“pairsofshoes”的數量表達，學生需要理解單復數的變化及其在句中的作用。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：多媒體教學設備、電子白板、學生用計算機或平板。

-軟件資源：《英語》教科書、教學PPT、數詞學習軟件、電子教案。

-課程平臺：校園網絡教學平臺、在線互動學習系統(tǒng)。

-信息化資源：電子教案、教學視頻、互動練習題庫、數詞學習APP。

-教學手段：講授、小組討論、互動問答、情景模擬、在線自測、課堂游戲。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解數詞形式的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，如“你能列舉出哪些基數詞和序數詞？它們有什么不同？”，激發(fā)學生思考，為課堂學習數詞內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和情景模擬，提高學生學習數詞的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，如“為什么有些數字的序數詞會發(fā)生變化？”，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入數詞學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的數詞基礎，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解基數詞、序數詞、分數詞、小數詞等知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，如基數詞的構成規(guī)則，強調難點，如序數詞的不規(guī)則變化，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞數詞的應用問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考數詞的用法。

技能訓練：

設計實踐活動，如“用數詞描述你的日常生活”，讓學生在實踐中體驗數詞知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結束后，對數詞知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對數詞知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決數詞問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與數詞相關的拓展知識，如數詞在不同文化背景下的表達方式。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合數詞內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習數詞的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的數詞內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的數詞內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理1.基數詞

-個位數：zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine

-十位數：ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen

-二十位數及以上的整十數：twenty,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety

-百位數、千位數及以上的大數：hundred,thousand,million,billion

2.序數詞

-基本形式：first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth

-不規(guī)則變化：eleventh,twelfth,thirteenth,fourteenth,fifteenth,sixteenth,seventeenth,eighteenth,nineteenth,twentieth

-大于二十的序數詞構成：twenty-first,thirty-second,forty-third,etc.

3.分數詞

-簡單分數：ahalf,aquarter,three-quarters,two-thirds

-帶有基數詞的分數：1/3(one-third),2/5(two-fifths),3/8(three-eighths),etc.

-分數與整數的組合：11/2(oneandahalf),23/4(twoandthree-quarters),etc.

4.小數詞

-小數的讀法：0.5(zeropointfive),3.25(threepointtwenty-five),6.75(sixpointseventy-five)

-小數的應用：描述價格、重量、長度等

5.數詞的用法

-表示數量：Therearethirtystudentsinourclass.

-表示時間：It'sfiveo'clock.

-表示日期：TodayisthetenthofMay.

-表示年齡：Sheistwentyyearsold.

-表示序號：Thisisthesecondfloor.

6.數詞的特殊表達

-分數詞的否定形式：Ihaven'tfinishedtwo-thirdsoftheworkyet.

-倍數的表達：Thenewbookisthreetimesthickerthantheoldone.

-大量的表達：Therearehundredsofpeopleinthepark.

7.中考常見題型

-選擇題：選出正確的數詞形式填空。

-改錯題：改正句子中的數詞錯誤。

-完形填空：根據上下文選擇合適的數詞。

-翻譯題：將句子中的數詞從英文翻譯成中文，或反之。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生完成課本練習冊中與本節(jié)課相關的練習題，包括填空、選擇和翻譯等題型，以鞏固對數詞形式的理解和應用。

-填空題：讓學生根據句意填寫正確的基數詞、序數詞、分數詞或小數詞。

-選擇題：從四個選項中選擇最合適的數詞填入句子中，考察學生對數詞用法的掌握。

-翻譯題：將英文句子中的數詞翻譯成中文，或將中文句子中的數詞翻譯成英文。

2.設計一道寫作題目，要求學生用所學的數詞描述自己的一天或一周的活動安排，鼓勵學生將數詞應用到實際情境中。

3.鼓勵學生收集生活中遇到的含有數詞的英文表達，如廣告、說明書等，并進行分類整理。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時，教師應重點關注以下幾個方面：

-學生是否正確使用了基數詞、序數詞、分數詞和小數詞。

-學生在句子中應用數詞的準確性，包括時態(tài)和語態(tài)的正確性。

-學生在寫作中是否能夠靈活運用數詞表達復雜的情境。

2.對于作業(yè)中出現(xiàn)的常見問題，教師應給出具體的改進建議：

-對于數詞用法錯誤，指出正確的用法，并解釋原因。

-對于句子結構錯誤，指導學生如何構建正確的句子結構。

-對于寫作內容不豐富或表達不清晰的情況，建議學生增加細節(jié)描述，使用恰當的連接詞使文章更加連貫。

3.教師應提供個性化反饋，針對每個學生的具體情況給出指導，鼓勵學生發(fā)揮個人優(yōu)勢，改進不足。

4.反饋作業(yè)時，教師可采用以下方式：

-書面反饋：在作業(yè)上直接批注，指出錯誤和給出建議。

-口頭反饋：在課堂上針對共性問題進行講解，并邀請學生分享正確的答案和寫作思路。

-個別輔導：針對個別學生的特殊問題，進行一對一輔導。

5.鼓勵學生根據教師反饋進行自我反思，及時調整學習方法，提高學習效率。板書設計①重點知識點

-基數詞構成規(guī)則

-序數詞不規(guī)則變化

-分數詞表達方式

-小數詞讀法與應用

②重點詞匯

-基數詞：one,two,three,thirty,forty,fifty,hundred,thousand

-序數詞：first,second,third,tenth,twentieth,hundredth

-分數詞：half,quarter,third,fifth,tenth

-小數詞：0.5,3.25,6.75

③重點句子

-Therearethirtystudentsinourclass.

-TodayisthetenthofMay.

-Sheistwentyyearsold.

-Thisisthesecondfloor.

-Ihaven'tfinishedtwo-thirdsoftheworkyet.

-Thenewbookisthreetimesthickerthantheoldone.

板書設計應采用圖表、流程圖等形式，清晰展示數詞的分類和構成規(guī)則。使用不同顏色或符號突出重點和難點，如序數詞的不規(guī)則變化。同時，設計一些有趣的圖形或插圖，如數字形狀的簡筆畫，增加板書的趣味性和藝術性。課后作業(yè)1.用所學的數詞形式描述你的家庭成員的年齡和生日，例如：“Myfatheristhirty-fiveyearsoldandhisbirthdayisonthefifthofMay.”

2.寫一段話，描述你每天從早上起床到晚上睡覺的時間安排，使用數詞表示時間，例如：“Iwakeupatseveno'clock,havebreakfastateight,andgotoschoolatnine.”

3.用數詞描述你最喜歡的食物的數量，例如：“IloveapplesandIeatatleastthreeaday.”

4.寫一段話，描述你上周完成的作業(yè)數量和種類，例如：“Lastweek,Icompletedtwomathas