Unit1Peoplearoundus2023-2024學年七年級下冊英語高效課堂教學設計（牛津深圳版）

Unit1Peoplearoundus2023-2024學年七年級下冊英語高效課堂教學設計（牛津深圳版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1Peoplearoundus

2.教學年級和班級：2023-2024學年七年級下冊

3.授課時間：第1周，第1課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學內(nèi)容：

1.知識與技能：

a.掌握本節(jié)課的重點詞匯和短語：doctor,nurse,teacher,friend,family,helper等。

b.學會使用一般現(xiàn)在時描述周圍人的職業(yè)和特點。

c.能夠運用所學知識進行簡單的對話交流。

2.過程與方法：

a.通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和口語表達能力。

b.利用多媒體教學資源，提高學生的聽說能力。

c.設計角色扮演活動，讓學生在實際情境中運用所學知識。

3.情感態(tài)度與價值觀：

a.培養(yǎng)學生對周圍人的尊重和關(guān)愛，學會感恩。

b.增進學生對不同職業(yè)的認識，激發(fā)他們對未來的向往。

c.培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度，學會珍惜身邊的人。

教學步驟：

1.導入：通過歌曲《Peoplearoundus》引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

2.新課內(nèi)容展示：

a.學習重點詞匯和短語，讓學生跟讀、模仿，確保發(fā)音準確。

b.利用多媒體展示不同職業(yè)的圖片，引導學生用一般現(xiàn)在時進行描述。

c.教師示范句型，讓學生進行替換練習，鞏固所學知識。

3.小組討論：給出討論話題，讓學生分組討論，運用所學知識進行對話交流。

4.角色扮演：設計情景，讓學生進行角色扮演，實際運用所學知識。

5.總結(jié)與反饋：對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，邀請學生分享學習心得，給予反饋。

6.作業(yè)布置：

a.復習本節(jié)課的重點詞匯和句型。

b.完成課后練習，鞏固所學知識。

c.預習下一節(jié)課的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習本節(jié)課，學生能夠掌握描述人物職業(yè)和特點的詞匯、短語和句型，提高英語口語表達能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、分析周圍人物的能力，激發(fā)他們的想象力，提升邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.文化意識：增進學生對不同職業(yè)的了解，尊重各類職業(yè)，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.學習能力：通過小組合作、角色扮演等活動，提高學生的合作意識和自主學習能力，培養(yǎng)終身學習的觀念。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在七年級上冊的學習中，學生已經(jīng)接觸過一般現(xiàn)在時的用法，能夠運用該時態(tài)描述日?；顒?。此外，他們已經(jīng)學習過一些關(guān)于人物描述的詞匯，如hair,eyes,tall,short等，為本節(jié)課描述人物職業(yè)和特點奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，對身邊的職業(yè)人物有一定興趣。他們在語言表達方面具有一定的能力，但口語表達能力有待提高。在學習風格上，學生更傾向于合作學習、互動交流，喜歡通過游戲、歌曲等形式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學生可能在新詞匯的發(fā)音、拼寫方面遇到困難，如doctor,nurse等。此外，運用一般現(xiàn)在時描述人物職業(yè)和特點時，可能會出現(xiàn)動詞形式錯誤。在角色扮演活動中，部分學生可能因害羞、緊張等原因，不敢開口表達。

針對以上分析，教師應在本節(jié)課的教學過程中，注重激發(fā)學生的學習興趣，關(guān)注學生的個體差異，提供有針對性的指導，幫助學生克服困難，提高英語素養(yǎng)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：

-多媒體教學設備

-投影儀

-教學音響系統(tǒng)

-學生用書《牛津深圳版英語》

-學生作業(yè)本

2.軟件資源：

-教學PPT

-課文音頻材料

-角色扮演活動指導卡片

-課程相關(guān)圖片和插圖

3.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)

-電子白板互動平臺

4.信息化資源：

-電子課本

-在線詞匯練習

-語音識別軟件（用于口語練習）

5.教學手段：

-小組合作學習

-角色扮演

-互動游戲

-課堂討論

-課后在線練習教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit1Peoplearoundus》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是如何描述身邊的朋友和家人的？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述周圍人的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時在描述人物職業(yè)和特點時的基本用法。一般現(xiàn)在時是描述習慣性動作和普遍真理的時態(tài)，它在描述人物時幫助我們表達他們的職業(yè)、愛好和個性。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何運用一般現(xiàn)在時描述一位老師的日?；顒樱约叭绾瓮ㄟ^這種方式幫助我們更好地了解他人。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)職業(yè)詞匯和一般現(xiàn)在時的動詞變化這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和對比來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與描述人物相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行角色扮演活動。這個活動將演示如何在實際對話中使用所學知識。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“不同職業(yè)的特點和描述方法”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過投影儀展示，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了如何用一般現(xiàn)在時描述周圍人的職業(yè)和特點，以及不同職業(yè)的描述方法。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《英語職業(yè)詞匯手冊》：收錄了各種職業(yè)的英語名稱和描述，幫助學生擴展詞匯量。

-《英語日常對話300句》：提供了大量關(guān)于人物描述和職業(yè)特點的日常對話，便于學生模仿和實踐。

-《身邊的職業(yè)人物故事》：通過真實的故事，讓學生了解不同職業(yè)的日常工作內(nèi)容和挑戰(zhàn)。

2.課后自主學習和探究：

-要求學生選擇一個自己感興趣的職業(yè)，用英語寫一篇簡短的介紹，包括職業(yè)名稱、工作內(nèi)容和特點。

-鼓勵學生采訪家人或朋友，了解他們的職業(yè)，并嘗試用英語進行描述。

-布置學生課后觀看英語職業(yè)主題的視頻，如TED演講、職業(yè)體驗節(jié)目等，提高學生的聽說能力。

-組織課后英語角活動，讓學生們自由討論關(guān)于職業(yè)的話題，互相學習和分享。

1.職業(yè)詞匯拓展：

-不僅學習醫(yī)生、老師、警察等常見職業(yè)詞匯，還可以了解如建筑師、程序員、攝影師等更多職業(yè)的英語表達。

-掌握描述人物特點的形容詞，如patient（耐心的）、creative（有創(chuàng)造力的）、hardworking（勤奮的）等。

2.一般現(xiàn)在時的用法拓展：

-學習一般現(xiàn)在時在不同情境下的應用，如描述個人習慣、興趣愛好、日常作息等。

-了解一般現(xiàn)在時中的動詞變化規(guī)則，如第三人稱單數(shù)加-s或-es。

3.人物描述技巧：

-學習如何通過外貌、性格、愛好等方面來描述一個人，使描述更加生動和具體。

-掌握用一般現(xiàn)在時描述人物職業(yè)和特點的句型結(jié)構(gòu)，如：Heisateacher.Heispatientandkindtohisstudents.

4.跨文化交際：

-了解不同國家和文化背景下的職業(yè)觀念和描述方式，提高學生的跨文化交際能力。

-學習如何在英語交流中尊重他人，避免使用帶有歧視或誤解的詞匯。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-職業(yè)詞匯：doctor,nurse,teacher,friend,family,helper等。

-一般現(xiàn)在時的用法：描述人物職業(yè)、習慣和特點。

-人物描述句型：He/Sheisa...;He/Shelikesto...;He/Sheis...(描述性格特點)。

②詞匯邏輯關(guān)系：

-職業(yè)詞匯與人物特點詞匯的關(guān)聯(lián)：通過學習不同職業(yè)的詞匯，擴展描述人物特點的詞匯。

-動詞變化：一般現(xiàn)在時中動詞的變化規(guī)則，如第三人稱單數(shù)加-s或-es。

③句型結(jié)構(gòu)邏輯關(guān)系：

-使用一般現(xiàn)在時描述人物的職業(yè)和日?；顒?。

-運用形容詞和動詞短語描述人物的性格和愛好。

板書設計：

```

Unit1Peoplearoundus

1.職業(yè)詞匯

-doctor

-nurse

-teacher

-...

2.一般現(xiàn)在時

-描述職業(yè)

-描述習慣

-描述特點

3.人物描述句型

-He/Sheisa...

-He/Shelikesto...

-He/Sheis...(描述性格特點)

```

板書設計簡潔明了，突出了本節(jié)課的重點知識點、詞匯和句型結(jié)構(gòu)，便于學生理解和記憶。通過這種邏輯關(guān)系的闡述，學生能夠更好地掌握課本內(nèi)容，并在實際交流中運用所學知識。教學反思在《Unit1Peoplearoundus》的教學過程中，我深刻反思了自己的教學方法和學生的學習效果，以不斷提高教學水平。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在學習職業(yè)詞匯時，存在發(fā)音不準確、拼寫錯誤等問題。為了解決這一問題，我計劃在今后的教學中，加強學生對詞匯的跟讀和模仿，同時，運用多媒體教學資源，讓學生觀看不同職業(yè)的視頻，提高他們的聽力理解能力。

其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生由于害羞、緊張等原因，不敢開口表達。為了激發(fā)學生的積極性，我決定在今后的教學中，采用更多的小組合作活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習口語。同時，我會在課后組織英語角活動，為學生提供更多交流的機會。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學生對一般現(xiàn)在時的用法掌握不夠熟練，尤其在動詞變化方面存在錯誤。為了幫助學生鞏固這一知識點，我計劃在今后的教學中，通過大量的練習和例句，讓學生在實際語境中運用一般現(xiàn)在時。同時，我會加強對學生作業(yè)的批改，及時糾正他們的錯誤，并提供針對性的指導。

在教學過程中，我還注意到學生對人物描述的句型掌握不夠熟練。為了提高學生的表達能力，我計劃在今后的教學中，設計更多的人物描述練習，讓學生在實際情境中運用所學句型。同時，我會在課堂上提供更多示范，讓學生模仿并練習。

最后，我認為在今后的教學中，我要更加關(guān)注學生的個體差異，因材施教。對于學習困難的學生，我會給予更多的關(guān)心和指導，幫助他們克服困難，提高英語水平。同時，對于學習優(yōu)秀的學生，我會提供更多的挑戰(zhàn)性任務，激發(fā)他們的學習潛力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯練習：請學生完成課后練習冊中與職業(yè)詞匯相關(guān)的練習，包括單詞拼寫和詞義匹配。

2.句型練習：根據(jù)本節(jié)課學習的句型，編寫至少5個句子，描述自己家庭成員或朋友的職業(yè)和特點。

3.口語作業(yè)：錄制一段視頻，用英語介紹一個你感興趣的職業(yè)，包括職業(yè)名稱、工作內(nèi)容和為什么對這個職業(yè)感興趣。

4.閱讀拓展：閱讀拓展材料《身邊的職業(yè)人物故事》，并選擇一個人物進行簡要介紹，說明你從故事中學到了什么。

作業(yè)反饋：

1.詞匯練習：在批改作業(yè)時，關(guān)注學生單詞拼寫的準確性，對常見錯誤進行分類總結(jié)，并在課堂上進行講解。對于詞義匹配題，檢查學生是否理解詞匯在不同語境中的用法。

2.句型練習：批改句子時，注意學生是否正確使用了一般現(xiàn)在時，動詞變化是否準確，以及句子結(jié)構(gòu)是否合理。對