He said it was on at the student cinema教學(xué)設(shè)計 外研版

Hesaiditwasonatthestudentcinema教學(xué)設(shè)計外研版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Hesaiditwasonatthestudentcinema教學(xué)設(shè)計外研版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自外研版初中英語教材八年級下冊第四章，“Hesaiditwasonatthestudentcinema”，圍繞過去進(jìn)行時的用法，通過描述電影院正在上映的電影來教授學(xué)生如何談?wù)撨^去某個時間正在進(jìn)行的動作。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的課程中學(xué)習(xí)了過去時態(tài)，對過去發(fā)生的事件有了基本的描述能力。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生掌握過去進(jìn)行時，使他們在描述過去事件時能更準(zhǔn)確地表達(dá)當(dāng)時正在進(jìn)行的動作，如“他說明正在學(xué)生電影院放映”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地運(yùn)用過去進(jìn)行時，豐富其語言表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時，學(xué)生將能夠：1.提高語言表達(dá)能力，準(zhǔn)確運(yùn)用過去進(jìn)行時描述過去正在進(jìn)行的動作，增強(qiáng)語言準(zhǔn)確性和豐富性；2.發(fā)展思維品質(zhì)，通過對比過去時和過去進(jìn)行時的用法，提高邏輯思維和辨析能力；3.增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，通過小組討論、實(shí)踐演練等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高英語素養(yǎng)。這些目標(biāo)與新教材的要求相符，有助于學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是過去進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)及其用法。教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生掌握并能夠熟練運(yùn)用過去進(jìn)行時來描述過去某個時間點(diǎn)或時間段正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

-重點(diǎn)內(nèi)容包括：

a.過去進(jìn)行時的構(gòu)成：was/were+動詞現(xiàn)在分詞。

b.過去進(jìn)行時的基本用法，如：“Hesaiditwasonatthestudentcinema”中的“wason”表示過去某個時刻電影正在上映。

c.與一般過去時的區(qū)別，過去進(jìn)行時強(qiáng)調(diào)過去某個時間點(diǎn)正在進(jìn)行的動作，而一般過去時表示過去完成的動作。

d.常用時間狀語，如：atthattime,while,when等，以及它們與過去進(jìn)行時的搭配使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對過去進(jìn)行時的理解和運(yùn)用，尤其是在復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)中。

-難點(diǎn)內(nèi)容包括：

a.過去進(jìn)行時態(tài)的動詞變化，尤其是不規(guī)則動詞的現(xiàn)在分詞形式，如“go”變?yōu)椤癵oing”。

b.在復(fù)合句或時間狀語從句中使用過去進(jìn)行時，如：“Whenhecalledme,Iwaswatchingthemovieatthestudentcinema.”

c.區(qū)分過去進(jìn)行時和一般過去時，例如在描述連續(xù)動作時，過去進(jìn)行時用于描述正在進(jìn)行的一部分動作，而一般過去時用于描述另一部分已經(jīng)完成的動作。

d.在實(shí)際語境中，根據(jù)上下文選擇合適的時態(tài)，如：“HewasreadingabookwhilehissisterwaswatchingTVlastnight.”

-針對以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取以下教學(xué)方法：

a.通過例句展示和實(shí)際情境模擬，幫助學(xué)生理解過去進(jìn)行時的用法。

b.設(shè)計填空、改錯、句子構(gòu)建等練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對過去進(jìn)行時的構(gòu)成和應(yīng)用的熟練度。

c.利用圖表、時間線等視覺輔助工具，幫助學(xué)生直觀地理解過去進(jìn)行時與一般過去時的區(qū)別。

d.創(chuàng)設(shè)互動性強(qiáng)的小組活動，鼓勵學(xué)生之間相互提問、討論，以提高他們在實(shí)際對話中運(yùn)用過去進(jìn)行時的能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-本節(jié)課針對八年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過講解和示范，清晰呈現(xiàn)過去進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)、用法及與一般過去時的區(qū)別，為學(xué)生提供明確的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

b.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)學(xué)生互動交流，加深對過去進(jìn)行時的理解。

c.案例研究：通過分析教材中的實(shí)例，讓學(xué)生觀察、思考并總結(jié)過去進(jìn)行時的用法。

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置小組項(xiàng)目，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目任務(wù)的過程中，自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-為促進(jìn)學(xué)生參與和互動，設(shè)計以下教學(xué)活動：

a.角色扮演：設(shè)置不同的生活場景，讓學(xué)生扮演不同角色，運(yùn)用過去進(jìn)行時進(jìn)行對話，提高語言實(shí)踐能力。

b.游戲：設(shè)計“時態(tài)接龍”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)過去進(jìn)行時，鞏固所學(xué)知識。

c.小組競賽：組織小組間進(jìn)行填空、改錯等競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

d.實(shí)踐演練：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，編寫小故事或日記，運(yùn)用過去進(jìn)行時進(jìn)行描述。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-本節(jié)課將運(yùn)用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作精美的課件，展示教學(xué)內(nèi)容、實(shí)例和練習(xí)，方便學(xué)生直觀地理解過去進(jìn)行時。

b.視頻：播放與過去進(jìn)行時相關(guān)的英語短視頻，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感受時態(tài)的用法。

c.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如在線練習(xí)、互動游戲等，便于學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和鞏固。

d.教材：以外研版英語教材為基礎(chǔ)，結(jié)合其他教學(xué)資源，為學(xué)生提供全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)材料。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-目標(biāo)：引起學(xué)生對過去進(jìn)行時的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過程：

-開場提問：“你們知道過去進(jìn)行時是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于過去進(jìn)行時的情境圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受過去進(jìn)行時在日常對話中的應(yīng)用。

-簡短介紹過去進(jìn)行時的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.過去進(jìn)行時基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

-目標(biāo)：讓學(xué)生了解過去進(jìn)行時的基本概念、構(gòu)成和用法。

-過程：

-講解過去進(jìn)行時的定義，包括其構(gòu)成：was/were+動詞現(xiàn)在分詞。

-詳細(xì)介紹過去進(jìn)行時的用法，通過圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解過去進(jìn)行時在實(shí)際對話中的應(yīng)用。

3.過去進(jìn)行時案例分析（20分鐘）

-目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解過去進(jìn)行時的特性和重要性。

-過程：

-選擇幾個典型的過去進(jìn)行時案例進(jìn)行分析，如教材中的例句。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、句型結(jié)構(gòu)和意義，讓學(xué)生全面了解過去進(jìn)行時的應(yīng)用場景。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用過去進(jìn)行時描述過去情境。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論過去進(jìn)行時在日常對話中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的例句或情境。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與過去進(jìn)行時相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如如何在日記中運(yùn)用過去進(jìn)行時。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

-目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對過去進(jìn)行時的認(rèn)識和理解。

-過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題情境、句型應(yīng)用等。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去進(jìn)行時的重要性和意義。

-過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括過去進(jìn)行時的基本概念、構(gòu)成、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)過去進(jìn)行時在描述過去情境中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于過去進(jìn)行時的短文或日記，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-為了幫助學(xué)生更好地理解過去進(jìn)行時，推薦以下拓展閱讀材料：

a.教材同步閱讀篇章：《Tom'sBusyDay》等，這些篇章中包含了大量過去進(jìn)行時的句子，可以幫助學(xué)生加深對時態(tài)用法的理解。

b.《英語時態(tài)故事書》中的相關(guān)章節(jié)，通過故事形式展示過去進(jìn)行時的用法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

c.《英語語法實(shí)踐》中關(guān)于過去進(jìn)行時的練習(xí)部分，提供豐富的習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語法知識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以通過以下方式，在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究：

a.利用圖書館資源，查閱有關(guān)過去進(jìn)行時的語法書籍和練習(xí)冊，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和鞏固。

b.觀看英語原聲電影或電視劇，注意其中過去進(jìn)行時的使用，模仿并記錄下來，以便在課堂上分享。

c.編寫小故事或日記，嘗試運(yùn)用過去進(jìn)行時描述過去發(fā)生的事件，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

d.與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同討論過去進(jìn)行時的用法，互相提問、解答疑惑，共同進(jìn)步。

知識點(diǎn)拓展：

-過去進(jìn)行時的構(gòu)成和用法：除了課堂上學(xué)到的知識，學(xué)生還可以深入了解過去進(jìn)行時的其他用法，如與always、constantly等詞搭配，表達(dá)過去某個時間段內(nèi)經(jīng)常發(fā)生的動作。

-過去進(jìn)行時與一般過去時的區(qū)別：通過對比學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地掌握這兩種時態(tài)的用法，了解它們在不同情境下的應(yīng)用。

-過去進(jìn)行時在實(shí)際語境中的應(yīng)用：學(xué)生可以收集一些生活中的實(shí)例，如新聞報道、回憶錄等，觀察過去進(jìn)行時如何在這些場景中發(fā)揮作用。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-過去進(jìn)行時的構(gòu)成：was/were+動詞現(xiàn)在分詞

-常用時間狀語：atthattime,while,when

-過去進(jìn)行時與一般過去時的區(qū)別

②關(guān)鍵詞匯

-on(上映)

-watching(觀看)

-reading(閱讀)

-playing(玩耍)

-talking(交談)

③句型示例

-Hesaiditwasonatthestudentcinema.

-Whilehewaswatchingthemovie,Iwasreadingabook.

-Theywereplayingfootballwhentherainstarted.

板書設(shè)計：

```

過去進(jìn)行時

├──構(gòu)成

│├──was+動詞現(xiàn)在分詞

│└──were+動詞現(xiàn)在分詞

├──時間狀語

│├──atthattime

│├──while

│└──when

├──與一般過去時的區(qū)別

│├──過去進(jìn)行時：描述正在進(jìn)行的動作

│└──一般過去時：描述已完成的動作

└──句型示例

├──Hesaiditwasonatthestudentcinema.

├──Whilehewaswatching,Iwasreading.

└──Theywereplayingfootballwhen...

```

板書設(shè)計采用樹狀圖的形式，條理清晰，重點(diǎn)突出。通過不同顏色和字體加粗，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞和句型，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，板書簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶過去進(jìn)行時的核心知識點(diǎn)和句型結(jié)構(gòu)。課后作業(yè)1.用過去進(jìn)行時改寫下列句子：

a.Shesawhim.

b.Theyplayedbasketball.

c.Hecookeddinner.

2.根據(jù)提示，用過去進(jìn)行時寫一段話：

提示：Yesterday,at6:00PM,youwereplayingbasketballwithyourfriendsatthepark.

3.選擇一個過去的事件，用過去進(jìn)行時描述當(dāng)時你在做什么，你的朋友在做什么。

4.用過去進(jìn)行時翻譯下列句子：

a.她在圖書館看書。

b.他們正在公園里踢足球。

c.他在教室里寫作業(yè)。

5.選擇一個你喜歡的電影，用過去進(jìn)行時描述電影中的一個場景。

答案：

1.a.Shesawhimplayingbasketball.

b.Theywereplayingbasketball.

c.Hewascookingdinner.

2.Yesterday,at6:00PM,Iwasplayingbasketballwithmyfriendsatthepark.

3.(答案因人而異，示例：Lastweek,whileIwasdoingmyhomework,myfriendwasplayingvideogames.)

4.a.Shewasreadingabookinthelibrary.

b.Theywereplayingsoccerinthepark.

c.Hewasdoinghishomeworkintheclassroom.

5.(答案因人而異，示例：Inthemovie"HarryPotterandtheSorcerer'sStone",HarrywasflyingonhisbroomstickduringtheQuidditchmatch.)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.過去進(jìn)行時的構(gòu)成：was/were+動詞現(xiàn)在分詞。

2.常用時間狀語：atthattime,while,when。

3.過去進(jìn)行時與一般過去時的區(qū)別：過去進(jìn)行時強(qiáng)調(diào)過去某個時間點(diǎn)正在進(jìn)行的動作，而一般過去時表示過去完成的動作。

4.過去進(jìn)行時的應(yīng)用場景：描述過去某個時間點(diǎn)或時間段正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

當(dāng)堂檢測：

1.用過去進(jìn)行時改寫下列句子：

a.Heplayedfootball.

b.Shewascookingdinner.

c.TheywerewatchingTV.

2.根據(jù)提示，用過去進(jìn)行時寫一段話：

提示：Yesterday,