《氓》《孔雀東南飛》聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)

《氓》《孔雀東南飛》聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《氓》《孔雀東南飛》聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：《氓》《孔雀東南飛》聯(lián)讀教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第8周星期三下午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：使學(xué)生能夠正確閱讀和理解《氓》《孔雀東南飛》文本，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)奈膶W(xué)術(shù)語分析作品風(fēng)格和技巧。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析比較不同文學(xué)作品的能力，發(fā)展批判性思維，能對(duì)作品進(jìn)行合理的解讀和評(píng)價(jià)。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受古代文學(xué)的魅力，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造性思維，嘗試進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作或仿寫。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)這兩部作品，使學(xué)生更好地理解古代文化和風(fēng)俗，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承意識(shí)。學(xué)情分析我所教授的是統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，對(duì)文學(xué)作品有一定的理解和欣賞能力。但在具體的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)存在一定的差異。

1.知識(shí)層次：大部分學(xué)生對(duì)《氓》《孔雀東南飛》這兩篇文本的背景知識(shí)和文學(xué)常識(shí)有一定的了解，但部分學(xué)生可能對(duì)古代文化和風(fēng)俗的理解不夠深入，這對(duì)課程的學(xué)習(xí)會(huì)造成一定的影響。

2.能力層次：學(xué)生在閱讀理解、分析比較和審美鑒賞方面存在一定的差距。部分學(xué)生能熟練運(yùn)用文學(xué)術(shù)語分析作品風(fēng)格和技巧，但也有部分學(xué)生在這方面的能力較弱。在創(chuàng)作和仿寫方面，學(xué)生的能力也各有不同。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生的文化素質(zhì)和道德素質(zhì)參差不齊，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承意識(shí)有強(qiáng)有弱。部分學(xué)生對(duì)古代文學(xué)有興趣和熱情，但也有學(xué)生對(duì)此較為冷漠。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂參與、作業(yè)完成和自主學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)各異。部分學(xué)生積極活躍，善于思考和提問，但也有學(xué)生較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)發(fā)言。在作業(yè)和自學(xué)方面，學(xué)生的態(tài)度和效果也有所不同。

針對(duì)學(xué)生的差異，我將在教學(xué)過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和提問，幫助他們深入理解文本。同時(shí)，我將根據(jù)學(xué)生的能力水平，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。此外，我還將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，指導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У剡M(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

對(duì)于學(xué)生對(duì)古代文化和風(fēng)俗的理解不足，我將在教學(xué)中穿插相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地把握文本背景，增強(qiáng)他們的文化素養(yǎng)。同時(shí)，我將通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握文學(xué)術(shù)語和分析方法，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

在培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)方面，我將結(jié)合文本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中的道德觀念和價(jià)值觀，與他們進(jìn)行深入的討論和反思，從而提高他們的道德素養(yǎng)。

針對(duì)學(xué)生在行為習(xí)慣方面的差異，我將加強(qiáng)課堂管理，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在課堂上，我將系統(tǒng)地講授《氓》《孔雀東南飛》文本的基本知識(shí)，包括作者背景、作品主題、文學(xué)技巧等，為學(xué)生提供全面的學(xué)習(xí)資料。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)文本的理解和感悟，互相提問、解答，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

3.比較法：引導(dǎo)學(xué)生比較《氓》《孔雀東南飛》兩篇文本的異同，分析各自的文學(xué)特點(diǎn)和價(jià)值，提高學(xué)生的分析比較能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用多媒體課件，展示文本的相關(guān)圖片、地圖、視頻等，豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)，幫助他們更好地理解文本內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如在線問答、測(cè)試等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.仿寫練習(xí)：利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提供仿寫練習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生在創(chuàng)作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。

5.線上教學(xué)平臺(tái)：利用線上教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、作業(yè)和測(cè)試，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《氓》《孔雀東南飛》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)文本內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《氓》《孔雀東南飛》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文本的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文本內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解文本知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文本問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決文本問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與文本內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)文本的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的文本內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的文本內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代文學(xué)鑒賞書籍：如《中國古典文學(xué)鑒賞教程》、《古典文學(xué)鑒賞入門》等，幫助學(xué)生深入了解古典文學(xué)的鑒賞方法和相關(guān)知識(shí)。

-相關(guān)學(xué)術(shù)論文和評(píng)論：介紹一些關(guān)于《氓》《孔雀東南飛》的學(xué)術(shù)論文和評(píng)論，讓學(xué)生了解學(xué)界對(duì)這兩篇文本的研究和解讀，提高他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-古代文化資料：提供一些關(guān)于古代文化和風(fēng)俗的資料，幫助學(xué)生更好地理解文本背景，增強(qiáng)他們的文化素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多的古代文學(xué)作品，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參加文學(xué)社團(tuán)或相關(guān)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的文學(xué)創(chuàng)作和表演能力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)論壇、文學(xué)網(wǎng)站等，與他人交流和分享學(xué)習(xí)心得，拓寬知識(shí)面。

-推薦學(xué)生觀看一些與文本相關(guān)的影視作品，幫助他們更好地理解和感受文本內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文本創(chuàng)作或仿寫，讓他們嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，提高創(chuàng)作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，將文本中的道德觀念和價(jià)值觀與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高他們的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、討論表現(xiàn)等，評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，對(duì)他們的合作能力和思考深度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂練習(xí)和測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)文本知識(shí)的掌握情況，包括理解、應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)等能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量和完成情況，評(píng)估他們對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和測(cè)試結(jié)果，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①《氓》：文本的基本信息，包括作者、背景、主題等；

②《孔雀東南飛》：文本的基本信息，包括作者、背景、主題等；

③《氓》《孔雀東南飛》的異同：從題材、手法、風(fēng)格等方面進(jìn)行對(duì)比；

④文本中的文學(xué)技巧和手法，如修辭、結(jié)構(gòu)、象征等。

2.關(guān)鍵詞和詞組：

①《氓》：氓、女子、愛情、婚姻；

②《孔雀東南飛》：孔雀東南飛、焦仲卿、劉蘭芝、愛情；

③文學(xué)技巧：修辭、象征、對(duì)比、諷刺等。

3.關(guān)鍵句和段落：

①《氓》：“氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀?！保?/p>

②《孔雀東南飛》：“孔雀東南飛，