Unit12InnovationLesson3StephenHawking教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第四冊

Unit12InnovationLesson3StephenHawking教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第四冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《Unit12InnovationLesson3StephenHawking》是高中英語北師大版（2019）選擇性必修第四冊的一課，旨在通過介紹著名物理學(xué)家斯蒂芬·霍金的事跡，幫助學(xué)生了解科技創(chuàng)新的重要性和科學(xué)家精神。本課內(nèi)容緊密聯(lián)系課本主題，以霍金的生平和科學(xué)成就為線索，讓學(xué)生在掌握相關(guān)英語表達(dá)的同時，認(rèn)識到創(chuàng)新精神對個人及社會發(fā)展的積極影響。課程設(shè)計將圍繞霍金的科學(xué)理論、人生經(jīng)歷以及他對未來的展望，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識，提升語言運用能力，并培養(yǎng)其科學(xué)素養(yǎng)和探索精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，提升學(xué)生的語言理解與運用能力，通過學(xué)習(xí)霍金的事跡及相關(guān)科學(xué)知識，使學(xué)生能夠熟練運用英語討論科技創(chuàng)新和科學(xué)家精神。其次，加強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生批判性和創(chuàng)新性思維，使其在探討科學(xué)成就過程中，學(xué)會分析、評價和提出見解。再次，提高學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的科技創(chuàng)新和科學(xué)家貢獻(xiàn)，培養(yǎng)國際視野。最后，通過學(xué)習(xí)霍金的堅韌和毅力，激發(fā)學(xué)生的情感態(tài)度，塑造積極向上、勇于面對困難的人生態(tài)度。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與新教材要求相符，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)通過前三冊的學(xué)習(xí)，掌握了基本的英語語法、詞匯和閱讀技巧。此外，他們對科學(xué)家和創(chuàng)新精神的概念有了初步的了解，為學(xué)習(xí)斯蒂芬·霍金的事跡奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中階段的學(xué)生對科學(xué)、科技和創(chuàng)新有較高的興趣，尤其是對于著名科學(xué)家的事跡和科學(xué)成就。他們在閱讀、寫作和口語表達(dá)方面具有一定的能力，但水平參差不齊。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡合作學(xué)習(xí)，有的喜歡獨立思考，教師需關(guān)注個體差異，調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：（1）專業(yè)詞匯和科學(xué)概念的理解，如黑洞、宇宙學(xué)等；（2）運用英語描述霍金的科學(xué)成就和人生經(jīng)歷；（3）將所學(xué)知識與創(chuàng)新精神、科學(xué)家精神聯(lián)系起來，進(jìn)行深入的思考和分析。此外，部分學(xué)生可能在口語表達(dá)和寫作方面存在信心不足的問題，需要教師在教學(xué)中給予關(guān)注和指導(dǎo)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、黑板、教學(xué)模型（如宇宙模型、黑洞模型）。

2.軟件資源：PPT課件、教學(xué)視頻、音頻材料、英語學(xué)習(xí)軟件。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源庫。

4.信息化資源：電子教材、在線英語學(xué)習(xí)資源、科普文章、相關(guān)主題的紀(jì)錄片片段。

5.教學(xué)手段：小組合作、討論法、案例分析法、情景模擬、思維導(dǎo)圖、互動問答。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解斯蒂芬·霍金的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“霍金對科學(xué)的貢獻(xiàn)有哪些？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)霍金的科學(xué)成就和人生經(jīng)歷做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的創(chuàng)新精神的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解霍金的科學(xué)成就和人生經(jīng)歷，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出霍金的理論重點，強(qiáng)調(diào)相關(guān)科學(xué)概念難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞霍金的科學(xué)貢獻(xiàn)和人生觀展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對霍金的主要成就和人生經(jīng)歷進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與霍金相關(guān)的拓展知識，如宇宙學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合霍金的精神，引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)家的社會責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的霍金的科學(xué)成就和人生經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫關(guān)于霍金的英語短文。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了斯蒂芬·霍金的生平事跡、科學(xué)成就及其在宇宙學(xué)領(lǐng)域的重要貢獻(xiàn)，如黑洞理論、宇宙起源等。

-學(xué)生能夠運用英語準(zhǔn)確地描述霍金的科學(xué)成就，提高了英語表達(dá)能力。

-學(xué)生通過小組討論、互動問答等方式，提高了合作學(xué)習(xí)、批判性思維和問題解決能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生學(xué)會了運用預(yù)習(xí)、課堂筆記、思維導(dǎo)圖等學(xué)習(xí)方法，形成了一套適合自己的學(xué)習(xí)策略。

-學(xué)生在課堂互動中，能夠主動提問、發(fā)表見解，形成積極的課堂氛圍。

-學(xué)生通過案例分析、情景模擬等教學(xué)活動，加深了對霍金科學(xué)成就的理解，提高了學(xué)習(xí)興趣。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生從霍金身上學(xué)到了堅韌、毅力等品質(zhì)，激發(fā)了面對困難、勇往直前的精神風(fēng)貌。

-學(xué)生對科技創(chuàng)新和科學(xué)家精神有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了尊重科學(xué)、追求真理的價值觀念。

-學(xué)生通過了解霍金的生平，認(rèn)識到個人努力對社會進(jìn)步的重要性，培養(yǎng)了社會責(zé)任感和時代使命感。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在課堂活動中，敢于嘗試、勇于創(chuàng)新，如設(shè)計獨特的思維導(dǎo)圖、提出新穎的觀點等。

-學(xué)生在實踐中體驗到了知識的應(yīng)用，如通過科普文章、紀(jì)錄片等資源，拓寬了知識視野。

-學(xué)生將所學(xué)知識與創(chuàng)新精神相結(jié)合，為未來的學(xué)術(shù)研究或職業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

5.文化意識與國際視野：

-學(xué)生了解了不同文化背景下的科技創(chuàng)新和科學(xué)家貢獻(xiàn)，增強(qiáng)了國際視野。

-學(xué)生在討論霍金的科學(xué)成就時，尊重并欣賞他人的觀點，形成了包容、開放的心態(tài)。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)霍金的事跡，關(guān)注到了全球科技發(fā)展趨勢，為將來參與國際交流與合作奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《Unit12InnovationLesson3StephenHawking》這節(jié)課時，我采用了多種教學(xué)方法，如小組討論、互動問答等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過這節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識到以下幾點：

在教學(xué)方法和策略方面，我發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)并設(shè)計相關(guān)問題，能有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲，使他們更有針對性地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。同時，運用多媒體資源和實例講解，有助于學(xué)生更好地理解霍金的科學(xué)成就和人生經(jīng)歷。然而，我也意識到在課堂互動環(huán)節(jié)，需要更加關(guān)注學(xué)生個體差異，給予每個學(xué)生充分的表達(dá)機(jī)會。

在教學(xué)管理方面，課堂氛圍較為活躍，學(xué)生積極參與討論，表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論過程中，部分學(xué)生存在依賴同伴的現(xiàn)象，今后需加強(qiáng)對這些學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面取得了明顯進(jìn)步。他們不僅掌握了霍金的科學(xué)成就和人生經(jīng)歷，還提高了英語表達(dá)和合作學(xué)習(xí)能力。此外，學(xué)生對科技創(chuàng)新和科學(xué)家精神有了更深刻的認(rèn)識，激發(fā)了他們的社會責(zé)任感和創(chuàng)新意識。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。首先，部分學(xué)生對專業(yè)詞匯和科學(xué)概念的理解仍有一定難度，今后教學(xué)中需要加強(qiáng)這方面的講解和練習(xí)。其次，在課堂互動中，部分學(xué)生表現(xiàn)出自信心不足，需要我在教學(xué)中更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們鼓勵和支持。

針對這些問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)過程中，注重分層教學(xué)，針對不同水平的學(xué)生制定不同難度的教學(xué)任務(wù)，使每個學(xué)生都能在課堂上得到提升。

2.加強(qiáng)課堂反饋，關(guān)注學(xué)生的心理需求，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

3.課后加強(qiáng)輔導(dǎo)，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，提供有針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)能力。

4.創(chuàng)設(shè)更多實踐機(jī)會，讓學(xué)生在實際操作中感受知識的魅力，提高他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。課后作業(yè)1.寫一篇關(guān)于霍金生平的英語短文，重點介紹他的科學(xué)成就和人生經(jīng)歷。

2.制作一份關(guān)于霍金科學(xué)理論的思維導(dǎo)圖，突出他的重要理論及其對科學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

3.觀看一部與霍金相關(guān)的紀(jì)錄片，用英語寫下你的觀后感，分享你的感悟和啟發(fā)。

4.采訪一位你身邊的科學(xué)家或科技工作者，了解他們的科研經(jīng)歷和感悟，用英語整理并分享你的采訪內(nèi)容。

5.針對霍金的人生經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于面對困難、堅持夢想的英語短文，分享你的思考和啟示。

補(bǔ)充說明：

1.關(guān)于霍金生平的英語短文，學(xué)生需要搜集相關(guān)資料，以事實為基礎(chǔ)，用英語描述霍金的生平事跡、科學(xué)成就以及他對宇宙學(xué)的貢獻(xiàn)。

2.制作思維導(dǎo)圖時，學(xué)生需要明確霍金的主要科學(xué)理論