統(tǒng)編人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際《請(qǐng)你支持我》精美課件

口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我有時(shí)候，我們需要說(shuō)服別人支持我們做一件事情……交際目標(biāo)1.根據(jù)對(duì)象，把說(shuō)服別人的具體理由講清楚。2.設(shè)想對(duì)方可能的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)對(duì)，獲得對(duì)方支持。交際內(nèi)容本次口語(yǔ)交際的話題是“請(qǐng)你支持我”。有時(shí)候，我們需要說(shuō)服別人支持我們做一件事情。那么，怎樣才能獲得對(duì)方的支持呢？交際內(nèi)容獲得支持的關(guān)鍵是得到別人的理解與認(rèn)同，重點(diǎn)是把自己要做的事情說(shuō)清楚，設(shè)想對(duì)方可能的擔(dān)心，打消對(duì)方的疑慮，這樣才能獲得對(duì)方的支持。交際指導(dǎo)1.喚醒經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。

從已有生活經(jīng)驗(yàn)入手，聊聊生活中有沒(méi)有遇到過(guò)自己想得到別人的支持或幫助但未能如愿的情況，引出交際話題，明確交際目的。交際指導(dǎo)2.模擬情境，了解情況。

根據(jù)教材中提供的提示，將自己置身于現(xiàn)實(shí)生活情境中，去思考應(yīng)該怎么做，為什么這么做。在情境中領(lǐng)會(huì)交流注意事項(xiàng)。交際指導(dǎo)3.自主選擇，取得支持。

小組內(nèi)自主分配角色模擬，再相互對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，要關(guān)注交際中的態(tài)度、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面。要分析每個(gè)交際對(duì)象的特點(diǎn)，取得支持。交際指導(dǎo)4.拓展情境，遷移應(yīng)用。

想想在現(xiàn)實(shí)生活中還會(huì)遇到哪些情境，如果遇到不能把對(duì)方說(shuō)服的情況，或者有人對(duì)你不友好、不表態(tài)時(shí)該怎么辦，討論如何應(yīng)對(duì)，解決實(shí)際問(wèn)題。交際范例

美美：我想和同學(xué)們辦一份報(bào)紙，目的是把班上的好人好事和同學(xué)們的學(xué)習(xí)心得等內(nèi)容都編輯在一起，作為咱們班的班報(bào)。

王老師：你的想法很有創(chuàng)意，但你們想利用什么時(shí)間來(lái)辦報(bào)紙呢？現(xiàn)在你們都上六年級(jí)了，學(xué)習(xí)任務(wù)也很重??！

美美：老師您放心，我們會(huì)利用課余時(shí)間來(lái)搜集材料，然后分工合作完成編輯任務(wù)，報(bào)紙每個(gè)月只出一期，不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)的。

王老師：你想得很周到，我支持你。

美美：謝謝老師的支持，我們會(huì)努力把報(bào)紙辦好的。

美美：王老師，您好！請(qǐng)問(wèn)您現(xiàn)在有時(shí)間嗎？我想和您談一件事情。

王老師：我有時(shí)間，你說(shuō)吧。交際范例

麗麗：媽媽，我想跟您談點(diǎn)兒事，希望得到您的支持！

媽媽：說(shuō)吧，寶貝。

麗麗：媽媽，我想在家里養(yǎng)一只小狗。小狗既可愛(ài)又忠誠(chéng)，還能給我們帶來(lái)很多快樂(lè)。

媽媽：不行，我要工作，要照顧這個(gè)家，沒(méi)有精力養(yǎng)小狗，而且養(yǎng)小狗會(huì)影響你的學(xué)習(xí)。

麗麗：我會(huì)利用休息時(shí)間照顧小狗，我已經(jīng)學(xué)會(huì)給小狗喂食、洗澡了。如果媽媽能讓我養(yǎng)小狗，我保證認(rèn)真學(xué)習(xí)，不會(huì)影響成績(jī)。

媽媽：那你就先養(yǎng)一只小狗看看情況如何。

麗麗：謝謝媽媽！交際范例

歡歡：我建議在班里成立“生物角”，可以栽種一些花卉，養(yǎng)一些金魚(yú)或小烏龜，還可以放一些蝴蝶的標(biāo)本。我相信這個(gè)小小的“生物角”會(huì)給我們的教室增添無(wú)限生機(jī)，也會(huì)是同學(xué)們課間閑暇時(shí)的一個(gè)好去處。

同學(xué)甲：這真是個(gè)好建議，可咱們班的空間有限，在哪里設(shè)置“生物角”呢？

歡歡：這個(gè)我想好了，我想在教室最后一排靠窗戶的角落做一個(gè)三角架，放置花卉、魚(yú)缸、標(biāo)本等，我爸爸已經(jīng)答應(yīng)幫忙做這個(gè)三角架了。

同學(xué)乙：你想得真周到，我來(lái)貢獻(xiàn)一個(gè)魚(yú)缸。

歡歡：謝謝同學(xué)們的支持，讓我們各盡所能，把“生物角”布置得有聲有色吧！

歡歡：同學(xué)們，大家好！我有個(gè)想法，希望得到大家的支持。

同學(xué)們：好，請(qǐng)說(shuō)！口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我喚醒經(jīng)驗(yàn)媽媽，我想養(yǎng)一只狗。不行！養(yǎng)狗太麻煩！媽媽，我寒假想和同學(xué)一起去旅游。不行！沒(méi)有大人陪伴不安全。有時(shí)候，我們需要說(shuō)服別人支持我們做一件事情。在生活中，你有類似的事情需要說(shuō)服別人支持嗎？曾想養(yǎng)寵物，需要爸爸媽媽的支持；想競(jìng)選班干部，需要同學(xué)們的支持；想去參加夏令營(yíng)，希望得到父母的支持等。那我們?cè)鯓硬拍苷f(shuō)服對(duì)方，獲得對(duì)方的支持呢？模擬情境李霞自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我想辦一份報(bào)紙，希望能得到趙老師的支持和幫助！”咚咚咚，李霞輕輕地敲著趙老師辦公室的門……如果你就是李霞，你打算如何說(shuō)服趙老師？試著演一演？她的說(shuō)法能打動(dòng)你嗎？為什么？沒(méi)有說(shuō)明來(lái)意；沒(méi)有說(shuō)清楚辦報(bào)的理由；說(shuō)得過(guò)于簡(jiǎn)單。情境交際趙老師，您好！請(qǐng)問(wèn)您現(xiàn)在有時(shí)間嗎？我想和您談一件事情，就是我很想辦一份報(bào)紙。我的想法是將班級(jí)每周大事、課外閱讀中摘錄的好詞佳句，還有同學(xué)們的佳作等，都編入這份報(bào)紙中。想一想，應(yīng)該怎樣說(shuō)話才能獲得別人的支持。辦報(bào)，不僅能給大家留下關(guān)于班級(jí)的美好回憶，還能讓同學(xué)們互相欣賞佳作，促進(jìn)同學(xué)之間的合作與交流。我有信心辦好報(bào)紙，打字編排盡量由編輯部的同學(xué)完成，簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)版面然后復(fù)印，成本低廉，只需要占用一點(diǎn)點(diǎn)班費(fèi)；另外每周只出一期，也不會(huì)耽誤大家的學(xué)習(xí)時(shí)間。趙老師，請(qǐng)您支持我，謝謝！李霞這么說(shuō)，能獲得趙老師的支持嗎？為什么？李霞禮貌誠(chéng)懇地說(shuō)明了來(lái)意。如：“趙老師，您好！請(qǐng)問(wèn)您現(xiàn)在有時(shí)間嗎？我想和您談一件事情，就是我很想辦一份報(bào)紙。”禮貌誠(chéng)懇說(shuō)來(lái)意清楚具體講理由把辦報(bào)紙的設(shè)想講清楚了，尤其是辦報(bào)的目的，以及可能給同學(xué)們帶來(lái)的好處。如：“我的想法是將班級(jí)每周大事、課外閱讀中摘錄的好詞佳句，還有同學(xué)們的佳作等，都編入這份報(bào)紙中。辦報(bào)，不僅能給大家留下關(guān)于班級(jí)的美好回憶，還能讓同學(xué)們互相欣賞佳作，促進(jìn)同學(xué)之間的合作與交流?！痹O(shè)想了老師可能的擔(dān)心，想辦法打消老師的疑慮。如“打字編排盡量由編輯部的同學(xué)完成，簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)版面然后復(fù)印，成本低廉，只需要占用一點(diǎn)點(diǎn)班費(fèi)；另外每周只出一期，也不會(huì)耽誤大家的學(xué)習(xí)時(shí)間?！睉?yīng)對(duì)恰當(dāng)消顧慮對(duì)照評(píng)價(jià)單，看看能得幾顆星。評(píng)價(jià)單禮貌誠(chéng)懇地說(shuō)明來(lái)意?！镏v清楚了辦報(bào)的設(shè)想?！锴‘?dāng)應(yīng)對(duì)，打消了對(duì)方的顧慮?！锝巧缪萑蝿?wù)一：說(shuō)服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。任務(wù)二：說(shuō)服同學(xué)，在班里設(shè)立“生物角”。任務(wù)三：說(shuō)服校長(zhǎng)，在學(xué)校組織一次義賣活動(dòng)?？纯聪旅娴娜齻€(gè)任務(wù)，我們?cè)撛鯓诱f(shuō)服別人支持自己呢？選擇一個(gè)你最有把握完成的任務(wù)，在小組內(nèi)進(jìn)行交流。小組同學(xué)對(duì)照評(píng)價(jià)單進(jìn)行評(píng)價(jià)。小組內(nèi)自主分配角色模擬交際。根據(jù)評(píng)價(jià)單進(jìn)行評(píng)價(jià)。推薦全班交流的代表。應(yīng)對(duì)：說(shuō)服媽媽同意養(yǎng)小狗，需要合理解決媽媽最關(guān)心的小狗的飲食、衛(wèi)生、作息等問(wèn)題。任務(wù)一：說(shuō)服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。語(yǔ)氣：跟媽媽交流時(shí)語(yǔ)氣要尊敬，但又要顯得親近。應(yīng)對(duì)：說(shuō)服同學(xué)成立“生物角”，需說(shuō)清“生物角”的好處，以及同學(xué)最關(guān)心的“生物角”的布置、養(yǎng)護(hù)等責(zé)任分工問(wèn)題。任務(wù)二：說(shuō)服同學(xué)，在班里設(shè)立“生物角”。

語(yǔ)氣：和同學(xué)交流時(shí)，語(yǔ)氣要誠(chéng)懇，說(shuō)話直截了當(dāng)。應(yīng)對(duì)：說(shuō)服校長(zhǎng)同意義賣活動(dòng)，需要說(shuō)清組織義賣的目的、時(shí)間、地點(diǎn)和形式，以及校長(zhǎng)可能最關(guān)心的義賣活動(dòng)的秩序、安全和義賣款項(xiàng)后續(xù)處理等問(wèn)題。任務(wù)三：說(shuō)服校長(zhǎng)，在學(xué)校組織一次義賣活動(dòng)。語(yǔ)氣：和校長(zhǎng)交流時(shí)，語(yǔ)氣要尊敬，因?yàn)檩^為陌生，語(yǔ)氣和對(duì)媽媽說(shuō)話的語(yǔ)氣要有區(qū)別。拓展情境情境一：校長(zhǎng)不同意組織義賣活動(dòng)。情境二：在小區(qū)里向居民宣傳，說(shuō)服他們支持“垃圾分類”等公益活動(dòng)。在生活中我們想得到別人的支持并不是一件容