統(tǒng)編版六年級語文上冊第24課《京劇趣談》精美課件

24*京劇趣談人教版六年級·上冊“藍臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關公戰(zhàn)長沙……”每當聽到《唱臉譜》這個選段時，一種自豪感油然而生。京劇是中國傳統(tǒng)藝術寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演異彩紛呈。今天，我們就一起走進課文看看吧！新課導入在課前，大家已經(jīng)搜集了一些關于京劇的知識，你了解到了哪些？

京劇是流傳全國的一種戲曲。在國外，它往往代表著中國的戲曲藝術，所以又被稱為“國劇”。因為京劇的唱腔主要有“二黃”和“西皮”，所以從前人們也叫它“二黃”“皮黃”。京劇常用胡琴和鑼鼓等伴奏，被視為中國國粹。

京劇融唱、念、做、打于一體的戲劇表演形式，唱腔優(yōu)美，抑揚頓挫，分生、旦、凈、末、丑五種角色。19世紀中期，孕育于民間，融合了中國南北方戲劇元素的京劇，在北京發(fā)展成熟。京劇被視為中國的“國粹”，已被列入聯(lián)合國教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

京劇表演的四種藝術手法：唱、練、做、打，也是京劇表演的四項基本功。

舞臺上的角色劃分為：生（老生、小生）、旦（青衣、老旦、花旦、刀馬旦）、凈（花臉、黑頭）、丑（文丑、武丑、小丑、老丑）四種類型。課文鏈接老生（又稱須生）生武生小生青衣旦老旦花旦武旦（花臉凈黑頭）白臉曹操黑臉包公丑武丑

小丑文丑

徐城北，戲曲研究所研究員，1942年10月20日生于重慶，長于北京，肄業(yè)于中國戲曲學院戲曲文學系，曾任該院研究部主任。中國作家協(xié)會會員、北京大學兼職教授。

主要成果:多年專注于對京劇藝術及其背景進行學術研究。著有《梅蘭芳與20世紀》《京劇與中國文化》等各類著作40余冊。走近作者鮮xiān

新鮮xiǎn鮮為人知例：蘋果里隱藏著五角星，向來鮮（xiǎn）為人知，讓人聽了很新鮮（xiān）。騎馬奔跑；奔馳。馳騁：尷尬：處境困難，不好處理。徹底：全面的，充分的。虛擬：無窮無盡：約定俗成：不符合或者是不一定符合的事實。沒有止境，沒有限度。指某種事物的名稱或社會習慣是由人們經(jīng)過長期實踐而認定或形成的。馳騁——奔馳繼承——傳承尷尬——難堪鮮明——明顯顯現(xiàn)——展現(xiàn)虛擬——虛構尷尬——從容鮮明——隱晦顯現(xiàn)——消失虛擬——真實高揚——低垂緊張——輕松1.出示自學提示2.交流學習情況（1）默讀課文，通過借助資料等方法理解不懂的詞語。（2）在默讀的過程中，概括文章每部分的內(nèi)容，試著提出質(zhì)疑。課前預習想一想

認真朗讀課文，了解課文內(nèi)容。思考：課文主要講了哪幾個方面的內(nèi)容？整體感知

課文主要介紹了我國京劇藝術中的“馬鞭”和“亮相”這兩種藝術表現(xiàn)形式。

默讀課文前半部分《馬鞭》，用簡潔的語言說一說講了什么內(nèi)容。學習“馬鞭”

《馬鞭》介紹了京劇中“馬鞭”這一藝術表現(xiàn)形式的產(chǎn)生、作用，以及它的獨特魅力，同時也介紹了虛擬道具的妙處。研讀第一自然段：

京劇表演中的“馬鞭”作為道具是為了解決什么問題？從原文中畫出相關語句。中國古人時常要騎馬?？沈T馬在舞臺上沒辦法表現(xiàn)，舞臺方圓大小，馬匹是無法馳騁的。真馬出現(xiàn)在舞臺上，演員也怕它失去控制。“馬鞭”出現(xiàn)的原因京劇表演中無法在舞臺上騎馬。京劇繼承、發(fā)展了中國傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手段，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無比漂亮。贊嘆“馬鞭”是如何將馬匹不能出現(xiàn)在舞臺上這個問題解決得無比漂亮的？這種表演方式十分符合中國的美學。巨大的馬匹被整個省略，但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來。同時這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時，也各自形成了一套約定俗成的方法。作用“馬鞭”在舞臺上代替了“馬匹”，這就是京劇中的虛擬，馬鞭是真實的道具，馬匹是虛擬的，劇情中的“馬失前蹄”“策鞭催馬”“縱馬騰躍”等則是由演員用各種動作表演出來的。由此可以知道：京劇中的虛擬還有

，槳是

，船是

的。演員拿一支槳做著各種劃船動作，我們就知道他在過江。

過江虛擬真實道具我還知道：馬鞭是實在的道具，是可感覺可使用的。閱讀思考京劇還有哪些真實和虛擬的道具，一樣可感覺可使用？請默讀課文第2、3自然段，找出來。實在的道具：舉例介紹這些道具進一步說明了京劇善于運用虛實結合的道具輔助演員表演。虛擬的道具：鞋底針線酒壺酒杯酒水飯菜

再讀課文，邊讀邊思考：通過學習《馬鞭》，你了解到了京劇道具的什么特點？

京劇里的道具，都是以小代大，以簡代繁，以虛帶實，既節(jié)省了空間和人力物力，又能充分表達出要表達的意思，還給觀眾留下了想象的空間。

“亮相”是一種戲曲上的表演動作。主要角色上場時、下場前，或者是一段舞蹈動作完畢后的一個短促停頓。集中而突出地顯示出人物的精神狀態(tài)，采用一種雕塑的姿勢，這就稱其為“亮相”。

學習“亮相”

默讀課文后半部分《亮相》。想一想：這部分介紹了亮相哪幾種表現(xiàn)形式？各有什么妙處？

然而也怪，就在雙方打得不可開交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，人物的動作也戛然而止——雙方臉對著臉，眼睛對著眼睛，兵器對著兵器，一切都像被某種定身術給制服了！靜態(tài)亮相場景

問得有理，但這恰恰是京劇藝術的高妙之處。俗話說“一動不如一靜”，古詩也說“此時無聲勝有聲”，講的就是這種情況。靜，越發(fā)能顯示武藝的高強，越發(fā)能顯示必勝的信心。妙處

雙方正在交戰(zhàn)，一方被打敗，跑了下去?？蓜倮环讲痪o追，反而留在原地，掄圓了胳膊把手中的兵器（刀或槍）耍了個風雨不透。這就是京劇中動態(tài)的“亮相”情景。場景動態(tài)亮相

這，不是太像雜技了嗎？您說得太對了，這就是京劇中的雜技成分，自古如此，如今還保留著。它的存在，就是為了突顯人物的英雄氣概。妙處

再讀課文，邊讀邊思考：通過學習《亮相》，你了解到了京劇藝術的什么特點？

京劇里某些情節(jié)看起來好像不合理，卻恰好表現(xiàn)了京劇化實為虛、動靜結合的特點，這正是京劇的高妙之處。層次梳理京劇趣談真實道具——馬鞭、鞋底、酒壺酒杯虛擬道具——馬、針線、酒水、飯菜表現(xiàn)夸張可感覺可使用靜態(tài)亮相動態(tài)亮相動作戛然而止顯示武藝高強兵器耍個風雨不透突顯人物英雄氣概動靜結合虛實相生馬鞭亮相本文介紹了馬鞭、亮相等戲劇知識，說明了京劇表演在道具使用方面虛中有實、實中有虛的特點以及在動作造型方面的獨特之處，表達了作者對京劇的喜愛和對傳統(tǒng)文化的自豪。主旨歸納請同學們課后看看京劇，和同學交流自己的發(fā)現(xiàn)。有興趣的同學可以學唱一段京劇戲曲名段。課后作業(yè)24京劇趣談*京劇《智取威虎山?打虎上山》京劇是我國流傳最廣、在國內(nèi)外享有盛譽的戲曲劇種，已有兩百多年的歷史。

它以優(yōu)美獨特的唱腔和鮮明的人物形象與中國中醫(yī)、中國武術和中國書法并稱為“四大國粹”。語文百寶箱馳騁尷尬

仆人金玉奴

戛然而止

馳騁

尷尬

仆人金玉奴

戛然而止

púɡānɡàchěnɡnújiá我會認初讀課文指某種事物的名稱或社會習慣是由人們經(jīng)過長期實踐而認定或形成的。無法擺脫或結束。突然一下子停止。連風和雨點都透不進去，形容封閉嚴實。A.不可開交B.戛然而止C.約定俗成D.風雨不透DCAB初讀課文詞語解釋思考：課文向我們介紹了京劇的哪兩個方面？初讀課文京劇的道具表演方式默讀《馬鞭》，思考：每個自然段分別介紹了哪幾種實在的道具？品讀課文第一段：馬鞭第二段：鞋底第三段：酒杯酒壺研讀第一段，了解馬鞭。品讀課文實在道具出現(xiàn)原因妙處馬鞭①古人時常騎馬，舞臺太小，無法表現(xiàn)②演員怕真馬失去控制1、符合中國的美學2、展現(xiàn)騎馬人姿態(tài)3、擁有表演的自由4、本身具有裝飾的美同時這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。讀一讀，演一演。品讀課文不同的人物在使用馬鞭時有哪些約定俗成的方法呢？思考京劇中馬鞭的顏色是比較多的，有白色、黑色、黃色等，馬鞭的顏色一般表示馬的顏色，比如白馬鞭代表白龍馬，黑馬鞭代表烏騅馬，黃馬鞭代表黃驃馬。同時，演員通過馬鞭的揮動和身體的起伏，形象地表現(xiàn)出馬匹的飛奔騰躍和人物在馬背上的顛簸情況。京劇中，不同人物通常會使用不同顏色的馬鞭。猜一猜，下面這些人物分別會使用哪種顏色的馬鞭，連一連。拓展練習皇帝紅色西楚霸王粉色呂布黃色劉備黑色穆桂英白色拓展練習默讀第2、3自然段，作者寫了哪幾種虛擬的道具？有什么妙處？請?zhí)顚懴卤?。品讀課文實在道具虛擬道具妙處鞋底酒壺、酒杯針線飯碗（吃飯吃菜）可感覺可使用“無”遠遠勝過了“有”再讀課文，邊讀邊思考：通過學習《馬鞭》，你了解到了京劇藝術的什么特點？品讀課文以小代大以簡代繁以虛代實自學《亮相》，填寫表格。品讀課文表演藝術質(zhì)疑妙處亮相靜態(tài)：雙方臉對著臉，眼睛對著眼睛，兵器對著兵器，一切都像被某種定身術給制服了！動態(tài)：可勝利一方不緊追，反而留在原地，掄圓了胳膊把手中的兵器（刀或槍）耍了個風雨不透。小孩子和外賓忍不住要問……這，哪里還是戲??？靜，越發(fā)能顯示武藝的高強，越發(fā)能顯示必勝的信心。為了凸顯人物的英雄氣概然而也怪，就在雙方打得不可開交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，人物的動作也戛然而止——雙方臉對著臉，眼睛對著眼睛，兵器對著兵器，一切都像被某種定身術給制服了！靜態(tài)亮相①品讀課文小孩子和外賓忍不住要問：“如果他們當中哪個先‘醒’了，拿起兵器朝著對方一刺，對方不就‘完’了嗎？”②品讀課文問得有理，但這恰恰是京劇藝術的高妙之處。俗話說“一動不如一靜”，古詩也說“此時無聲勝有聲”，講的就是這種情況。靜，越發(fā)能顯示武藝的高強，越發(fā)能顯示必勝的信心。妙處品讀課文雙方正在交戰(zhàn)，一方被打敗，跑下去了?？蓜倮环讲痪o追，反而留在原地，掄圓了胳膊把手中的兵器（刀或槍）耍了個風雨不透。動態(tài)亮相①品讀課文這，不是太像雜技了嗎？您說得太對了，這就是京劇中的雜技成分，自古如此，如今還保留著。它的存在，就是為了突顯人物的英雄氣概。②妙處品讀課文品讀課文京劇《金山寺》再讀課文，邊讀邊思考：通過學習《亮相》，你了解到了京劇藝術的什么特點？京劇里某些情節(jié)看起來好像不合理，卻恰好表現(xiàn)了京劇化實為虛、動靜結合的特點，這正是京劇的高妙之處。品讀課文本文在寫作上有何特色？

語言通俗幽默，親切自然。

舞臺場景描寫生動傳神。

運用舉例子等說明方法使得文章更有說服力。品讀課文本文介紹了京劇表演中馬鞭和亮相所達到的藝術效果，表達了作者對京劇藝術的喜愛和贊美，洋溢著作者強烈的民族自豪感