賽教學(xué)活動(dòng)總結(jié)5篇

第第頁賽教學(xué)活動(dòng)總結(jié)5篇賽教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇1一、工作回顧本學(xué)期以來，我擔(dān)負(fù)一班級(jí)（2）班綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作。開學(xué)初，我認(rèn)真研讀教材，以努力提高同學(xué)收集、整理資料，調(diào)查分析，實(shí)踐動(dòng)手本領(lǐng)為緊要教學(xué)目標(biāo)做了認(rèn)真的教學(xué)計(jì)劃，引導(dǎo)按計(jì)劃實(shí)行課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式，自主的組織活動(dòng)，大部分同學(xué)參加了課題的討論。在活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的親身經(jīng)過，要求全體同學(xué)積極參加到各項(xiàng)活動(dòng)中，在“做”“考察”“設(shè)計(jì)”“創(chuàng)作”“想象”“反思”“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，發(fā)覺和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)展實(shí)踐本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)。二、取得成績?cè)诮虒W(xué)工作中，我緊密聯(lián)系同學(xué)的生活閱歷和社會(huì)進(jìn)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題訂立好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，以保證活動(dòng)有序深入地開展。結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢(shì)，社會(huì)熱點(diǎn)問題及同學(xué)的身心特點(diǎn)，提出課題，在實(shí)施過程中敬重同學(xué)的選擇，生成或更改。在活動(dòng)中，同學(xué)是最大的受益者，在古怪心和求知欲的吸引下，他們會(huì)自動(dòng)的去取得學(xué)問，去查詢信息長期這樣可培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動(dòng)中，他們的實(shí)踐操作本領(lǐng)、分析問題的本領(lǐng)、綜合表達(dá)的本領(lǐng)、與人交往的本領(lǐng)等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了呈現(xiàn)自我的平臺(tái)。在這一系列的活動(dòng)中，同學(xué)了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會(huì)、愛國家的思想感情，加強(qiáng)民族自負(fù)感，以及對(duì)國家、對(duì)社會(huì)的使命感，把握學(xué)問，提高本領(lǐng)，開拓視野。可見，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課，同學(xué)不但在活動(dòng)中取得學(xué)問，培育本領(lǐng)，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。綜合實(shí)踐活動(dòng)是老師引導(dǎo)下，同學(xué)自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于同學(xué)的閱歷，緊密聯(lián)系同學(xué)自身生活，體現(xiàn)對(duì)學(xué)問的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性。在實(shí)施過程中，讓同學(xué)在體驗(yàn)與探究中不絕成長，在參加和融入社會(huì)中不絕成熟，在認(rèn)得自我的生活本領(lǐng)中不絕完善，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧進(jìn)展。三、存在不足綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求，同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求，但我們學(xué)校條件有限，同學(xué)還沒有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處，但是我們信任只要我們不懈努力，信任確定能讓同學(xué)去認(rèn)得多彩的社會(huì)，觸摸社會(huì)進(jìn)展的脈搏。四、今后努力方向綜合實(shí)踐讓同學(xué)走進(jìn)了社會(huì)大課堂，了解學(xué)校、了解自然環(huán)境。總之，綜合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務(wù)于同學(xué)的大眾學(xué)科，那老師們的教法必須討論的，這一條路該怎么走，確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問題展望將來，希望通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課，進(jìn)一步更新老師的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)同學(xué)的討論喜好，激勵(lì)同學(xué)的討論功能，激活同學(xué)的討論思維。總之，我們希望通過這門新興學(xué)科，使大家明確一個(gè)根本問題，那就是——在新的起跑線，“我們和同學(xué)同成長”。賽教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇2一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和引導(dǎo)下，我和同學(xué)們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)課這片歡快的綠洲上一起討論，共同感受、共同共享、共同成長著，下面就這學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、制造性的運(yùn)用教學(xué)資源，上好每一堂課。為了適應(yīng)學(xué)校課程改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)課的要求，目前我們學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)資源實(shí)行由學(xué)校老師自主開發(fā)與借鑒以前綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包相結(jié)合的方式進(jìn)行。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)沒有固定的教材，更沒有現(xiàn)成的教案，對(duì)于老師而言每一節(jié)課的開展都要費(fèi)不少腦筋，為了上好每一節(jié)課，老師要擅長制造性的使用教材。同時(shí)可依據(jù)自身特點(diǎn)及同學(xué)實(shí)際開展主題教學(xué)活動(dòng)的開發(fā)。如這學(xué)期開展的《科技小制造、小制作》，等討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)貼近同學(xué)實(shí)際，充足進(jìn)展了同學(xué)的自動(dòng)性，培育了同學(xué)搜集資料、動(dòng)手實(shí)踐、調(diào)查討論的本領(lǐng)，收到了很好的教學(xué)效果?；仡櫚肽陙砭C合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)工作，我體會(huì)到了付出的艱辛和收獲的喜悅，下學(xué)期，我們將連續(xù)發(fā)揮教研組教研的優(yōu)勢(shì)，將我們?cè)茥髦袑W(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)搞得更加豐富，更具實(shí)效性。二、存在的問題和困惑雖然在課堂上自認(rèn)為已經(jīng)把學(xué)習(xí)任務(wù)布置得再清楚了，也多次強(qiáng)調(diào)要定時(shí)完成，可每次去檢查完成情況時(shí)都讓我大失所望，同學(xué)們不能自發(fā)地完成，一催再催，雖然我也接受批判加激勵(lì)措施，可仍有不少同學(xué)沒完成，可能是同學(xué)們對(duì)這門課程的認(rèn)得不足。那么如何變更同學(xué)的思想，提高學(xué)習(xí)的積極性是一個(gè)亟待解決的問題。三、來期工作的方向和思路1、加強(qiáng)理論引領(lǐng)，向有閱歷的老師請(qǐng)教，向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新和實(shí)踐，多反思和總結(jié)，積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和競賽活動(dòng)，不絕提高自身的專業(yè)水平和科研本領(lǐng)，讓同學(xué)愛上綜合實(shí)踐活動(dòng)課。2、以身作則，組織和帶動(dòng)其他綜合實(shí)踐活動(dòng)老師積極參加課題討論，進(jìn)一步完善綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制，探究一條螺旋上升的本土化的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施之路，更好地實(shí)現(xiàn)課程資源共享，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的常態(tài)化、有效開展。綜合實(shí)踐課程作為一門新課程，我不絕努力、探究，通過各種形式的活動(dòng)充實(shí)自身，讓綜合實(shí)踐課生根、發(fā)芽。下面總結(jié)一下這學(xué)期的工作。本學(xué)期開展每個(gè)主題活動(dòng)時(shí)，我都會(huì)在班級(jí)中打開討論：該如何去操作，也就是要做些什么事？經(jīng)過討論，決議分為以下幾個(gè)步驟：一、收集資料。二、交流體驗(yàn)。三、實(shí)踐操作。四、總結(jié)活動(dòng)。在轟轟烈烈開展活動(dòng)的過程中仍存在各種問題：（1）由于四班級(jí)同學(xué)年齡還小，剛剛接觸社會(huì)，他們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)得還不足，活動(dòng)本領(lǐng)也較差，在實(shí)際操作中有確定的困難，需要我們?cè)俣嘈┠托缘膸椭鸵龑?dǎo)，特別是在進(jìn)行問卷調(diào)查方面。（2）不是全部的同學(xué)都全身心地參加了：有的同學(xué)沒真正的投入到活動(dòng)中，有的隊(duì)員搜集的資料較少，還有的同學(xué)沒有保管好一手資料，造成資料的丟失，有個(gè)別小組活動(dòng)時(shí)不積極等等。（3）在上綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，由于考慮同學(xué)的安全因素，我們?cè)谕獬龌顒?dòng)時(shí)間上難以得到保證。走出學(xué)校實(shí)地調(diào)查，走入社會(huì)進(jìn)行活動(dòng)的幾乎沒有，我們可以爭取家長和社會(huì)有關(guān)方面的掛念、理解和參加，開發(fā)對(duì)活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外資源，為隊(duì)員開展活動(dòng)供應(yīng)良好的條件。（4）在活動(dòng)過程中，我們始終堅(jiān)持酌情分工，各任其責(zé)。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程重視同學(xué)的參加性，但現(xiàn)實(shí)情況注定有些訂立好的方案，對(duì)于一部分同學(xué)是無法完成的。由于同學(xué)的本領(lǐng)有確定的差異：有的同學(xué)口頭表達(dá)本領(lǐng)比較強(qiáng)，有的同學(xué)寫作本領(lǐng)較強(qiáng)，還有的活動(dòng)本領(lǐng)較強(qiáng)。如何使同學(xué)真正歡快地參加到整個(gè)活動(dòng)中，做到人人參加，充足發(fā)揮綜合實(shí)踐的全員性是我需要深深思考的問題。在這學(xué)期的各種綜合實(shí)踐主題活動(dòng)中，通過參加活動(dòng)同學(xué)們獲得了對(duì)社會(huì)的寶貴閱歷，更享受到了無限的歡快。因此我們覺得，不管是稚嫩還是精彩，是參加還是觀看，每一次活動(dòng)過程就是我們成長道路上的一個(gè)腳印、一片風(fēng)景、一道痕跡、一次體驗(yàn)！這一段有意義的時(shí)間已經(jīng)成為是我任教同學(xué)這一學(xué)期中最快樂的日子，將會(huì)永久存留在他們心中。下學(xué)期在社會(huì)調(diào)查上多下功夫，盡量讓任教的班級(jí)同學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐，利用調(diào)察訪問等探究方式提高同學(xué)的實(shí)踐操作本領(lǐng)，加強(qiáng)同學(xué)的交際本領(lǐng)。賽教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇3一、引導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程，同學(xué)在老師的引導(dǎo)下走出課堂，在一個(gè)真實(shí)、開放的情境中，通過參觀、調(diào)查、訪問、察看、測(cè)量、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育同學(xué)的德、智、體、美等個(gè)性的全面進(jìn)展，使同學(xué)在活動(dòng)過程中有所理解、有所體驗(yàn)、有所感悟。二、學(xué)情分析四班級(jí)同學(xué)已具備了初步的實(shí)踐本領(lǐng)，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要漸漸培育同學(xué)一些探究問題的方法，提高同學(xué)的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自身感喜好的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)打開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不絕提高同學(xué)的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。四班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培育同學(xué)對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備確定的交往合作本領(lǐng)、察看分析本領(lǐng)、動(dòng)手操作本領(lǐng)；要讓他們初步把握參加社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處置問題的方法以及討論探究的方法；使同學(xué)形成合作、共享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。三、教材簡析綜合實(shí)踐活動(dòng)是依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)料子，或者說是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容編排體例上，以同學(xué)與自我、同學(xué)與自然、同學(xué)與社會(huì)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與安全、人口與民族、法制與社會(huì)、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與進(jìn)展、社會(huì)參加、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的率領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，內(nèi)容涵蓋了同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活。四、課程總目標(biāo)1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的喜好。2、學(xué)問目標(biāo)：通過引導(dǎo)同學(xué)自動(dòng)探究，親身體驗(yàn)實(shí)踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。3、本領(lǐng)目標(biāo)：使同學(xué)具有基本的生活自理本領(lǐng)、交往協(xié)作本領(lǐng)、察看分析本領(lǐng)、動(dòng)手實(shí)踐本領(lǐng)以及對(duì)學(xué)問的綜合運(yùn)用本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)。初步把握參加社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜集、分析與處置的方法和討論探究、實(shí)踐實(shí)證的方法。4、人格目標(biāo)：獲得親身參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的閱歷，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、共享、積極進(jìn)取等良好個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。五、綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)施1、課程的實(shí)施方式（1）組織形式（個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)，跨班級(jí)活動(dòng)），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合。（2）活動(dòng)地方（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)）（3）活動(dòng)時(shí)間（集中課時(shí)與分散課時(shí)相結(jié)合）2、開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源充足利用校內(nèi)外資源，辦出學(xué)校特色。將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，利用校內(nèi)外豐富的資源，按計(jì)劃有系列地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)。（1）充足利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室，充足發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導(dǎo)同學(xué)到圖書室、上網(wǎng)查找資料；利用好學(xué)校內(nèi)豐富的動(dòng)、植物資源，引導(dǎo)同學(xué)開展討論探究活動(dòng)，豐富學(xué)問，提高活動(dòng)本領(lǐng)；引導(dǎo)同學(xué)對(duì)學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等，使同學(xué)積極地參加到學(xué)校文化建設(shè)活動(dòng)中去。（2）充足利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實(shí)踐活動(dòng)基地比較豐富，要充足利用好這些寶貴的資源，率領(lǐng)同學(xué)去基地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。六、實(shí)施計(jì)劃實(shí)在措施依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)在情況，尋求適合小同學(xué)開展的實(shí)踐探究活動(dòng)，使同學(xué)人人參加，樂于參加，并要在實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)過程中，把握學(xué)問，獲得學(xué)習(xí)的歡快。1、征對(duì)教材和特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，鞏固與提高課堂所學(xué)。2、對(duì)起點(diǎn)不同的同學(xué)分類施教，讓基礎(chǔ)好的同學(xué)學(xué)得一技之長，底子薄的同學(xué)打好基礎(chǔ)。3、提高課堂喜好，多接受范例教學(xué)法、活動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)法、綜合實(shí)踐教學(xué)法等，培育同學(xué)的信息素養(yǎng)。4、在教學(xué)方法上，多研討，多進(jìn)行調(diào)整，找尋適合自身的一套新方法，積極推動(dòng)課堂教學(xué)改革。賽教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇4三月春光明媚春暖花開；建設(shè)小學(xué)的三月春意盎然，喜氣洋洋。3月12日，東莞市品德科組視導(dǎo)課在莞城建設(shè)小學(xué)拉開帷幕，市教育局教研室陳禮興老師蒞臨引導(dǎo)，全城區(qū)各小學(xué)的任課老師積極參加。我校的品德教研主題是“立美課堂之實(shí)踐性德育”?！傲⒚馈笔桥嘤瑢W(xué)美的行為和美的本領(lǐng)，立美課堂讓同學(xué)去實(shí)踐、去體驗(yàn)，養(yǎng)成美的習(xí)慣、美的技能、美的氣質(zhì)。研討活動(dòng)的舉辦，旨在為大家搭建平臺(tái)、制造機(jī)會(huì)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)、共同討論、共同進(jìn)步。活動(dòng)中為大家呈現(xiàn)了兩節(jié)課例，分別是張鳳娥老師執(zhí)教的《品德與生活》一班級(jí)下冊(cè)《我會(huì)珍惜》，賴雪琨老師《品德與社會(huì)》三班級(jí)下冊(cè)《我有一把金鑰匙》。在評(píng)課研討交流活動(dòng)中，大家本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則，兄弟學(xué)校的品德科組老師踴躍發(fā)言，交流了對(duì)這兩節(jié)課的感受、收獲。大家在思想的交流碰撞中，對(duì)品德課的教學(xué)都有了更深的認(rèn)得，評(píng)課氛圍特別熱誠。市教研室陳禮興老師對(duì)這兩節(jié)課予以了高度的評(píng)價(jià)，教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)定位精準(zhǔn)，達(dá)成度高，教學(xué)活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，引導(dǎo)同學(xué)自主探究，創(chuàng)新教學(xué)方式。這兩節(jié)課的亮點(diǎn)都能立足同同學(xué)活實(shí)際，引導(dǎo)到位，讓品德課堂生回歸生活。例如賴?yán)蠋熋烂畹卦谡n堂上呈現(xiàn)同學(xué)在生活中自主學(xué)習(xí)的照片，讓同學(xué)學(xué)習(xí)做生活的有心人，養(yǎng)成時(shí)時(shí)各處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，做到潤物細(xì)無聲的作用；張老師在課堂上創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)情境，同學(xué)在生動(dòng)、有趣味味的教學(xué)活動(dòng)中去實(shí)踐、體驗(yàn)，自發(fā)參加到教學(xué)中來，由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)為“自動(dòng)”，進(jìn)行情境感受，內(nèi)化體悟，收到良好的學(xué)習(xí)效果。亮點(diǎn)之二，教學(xué)資源有效整合，豐富教學(xué)內(nèi)容。張老師能把學(xué)校的教育特色“健心”“立美”活動(dòng)融于課堂上，賴?yán)蠋熃Y(jié)合學(xué)校開展的“雛鷹爭章”活動(dòng)作為課堂的延長拓展，呈現(xiàn)了“立美課堂風(fēng)采”。我信任假如我們真正做到了教學(xué)目的明確、教學(xué)內(nèi)容正確、教學(xué)方法適當(dāng)、教學(xué)過程緊湊，讓同學(xué)主體性得到充足的發(fā)揮，課堂教學(xué)做到了真實(shí)、樸實(shí)、堅(jiān)固結(jié)實(shí)，就能真正體現(xiàn)小學(xué)品德課堂教學(xué)的實(shí)效性。建設(shè)小學(xué)品德課堂教學(xué)研討的盛會(huì)在歡快、輕松的氣氛中獲得了圓滿的成功。它帶給我們太多的驚喜，太多的感嘆，更多的是對(duì)今后小學(xué)品德課堂教學(xué)的深深思考。我們研討的是一個(gè)永恒的話題，我們不能停下的是我們實(shí)踐的腳步。我信任，在追尋小學(xué)品德課堂教學(xué)理想效果的過程中，我們都能看到更加美麗的教育風(fēng)景，都能享受到更有意義的教育幸福。賽教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇520xx年的春天相像來得有些晚，一場“戰(zhàn)疫”打亂了全部人的步調(diào)，但卻阻攔不了我們的前進(jìn)，為了更好的防控疫情，我們延遲了開學(xué)，但停課不絕學(xué)，延學(xué)不絕研。延期開學(xué)期間，在平羅縣崇崗鎮(zhèn)中心幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的組織下，20xx年2月26日晚上7點(diǎn)，我園網(wǎng)絡(luò)研修坊學(xué)員在家利用電腦或移動(dòng)電話，在線參加了暖意濃濃的研討活動(dòng)。研討活動(dòng)開始前，我園建立國培第五研討小組微信群，主持人靳娜老師發(fā)送教研活動(dòng)通知及研討流程，學(xué)員定時(shí)簽到參加研討。首先主持人靳娜老師給大家共享了《一園青