八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷（含解析）-1

八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷（含解析）2023-2024學(xué)年重慶市奉節(jié)縣八年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷

一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（30分）

1．（12分）閱讀下面的語(yǔ)段，按要求完成問(wèn)題。

重慶市奉節(jié)縣，“西南四道之咽喉，吳楚萬(wàn)里之襟帶□是一座擁有2300多年?duì)N爛文明的城市。

白帝城歷來(lái)享有盛譽(yù)，底蘊(yùn)豐厚。追溯歷史的源流，白帝城是古代軍事堡壘、劉備托孤之地，許多詩(shī)人在此留下名篇佳作。古時(shí)，滔滔江水震耳欲聾，A氣勢(shì)磅礴；如今，赤甲□白鹽靜默不語(yǔ)，相互對(duì)峙。大山的褶皺訴說(shuō)著歲月的滄桑，江畔的礁石見(jiàn)證著歷史的更迭。

順著古象館旁蜿蜒的山路拾級(jí)而上，可達(dá)三峽之巔。這里風(fēng)景優(yōu)美：晴時(shí)，麗日當(dāng)空，明朗如畫(huà)□雨時(shí)，霧ǎi彌漫，恍若仙境。品清茗，聽(tīng)鳥(niǎo)音，忘卻塵世羈bàn，靜享自然真諦。夜色拉開(kāi)wéi幕，□歸來(lái)三峽□實(shí)景演出。光影變幻中，李白、杜甫、劉禹錫等詩(shī)人紛至tà來(lái)，歷史與現(xiàn)實(shí)交匯，人文與自然相融，令人B嘆為觀止。

演出C瞬息萬(wàn)變，萬(wàn)物漸歸沉寂。搖一葉扁舟，穿過(guò)瞿塘峽，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：詩(shī)城奉節(jié)D名副其實(shí)。

（1）語(yǔ)段中給加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是___________（3分）

A.sùzhěyánshí

B.sùzhěyánshè

C.sùzěyánshè

D.shùzěyǎnshí

（2）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字全對(duì)的一項(xiàng)是___________（3分）

A.霧藹羈拌維幕紛至沓來(lái)

B.霧靄羈拌維幕紛至杳來(lái)

C.霧藹羈絆帷幕紛至杳來(lái)

D.霧靄羈絆帷幕紛至沓來(lái)

（3）畫(huà)橫線(xiàn)的詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是___________（3分）

A.氣勢(shì)磅礴

B.嘆為觀止

C.瞬息萬(wàn)變

D.名副其實(shí)

（4）方框內(nèi)依次填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)是___________（3分）

A.，"、；“”

B.”，、；《》

C.”。，_________________________；《》

D.。"，_______________________，“”

2．（4分）凡人有微光，萬(wàn)物蘊(yùn)哲理。參照示例，從備選意象中任選一個(gè)，創(chuàng)作一首有哲理意味的“三行詩(shī)"。

備選意象：鏡子風(fēng)箏橡皮

知識(shí)卡片三行詩(shī)——一種微型詩(shī)，詩(shī)句在三行以?xún)?nèi)，不超過(guò)30個(gè)字。

水在高溫考驗(yàn)中忍耐經(jīng)受痛苦的煎熬才有沸騰的生活電梯能上能下從不計(jì)較位置高低一生豁達(dá)___

3．（3分）下列關(guān)于名著《經(jīng)典常談》的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．全書(shū)共13篇，介紹了《說(shuō)文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩(shī)文的情況，以此展示我國(guó)古代思想文化基本面貌。

B．朱自清在《說(shuō)文解字》一篇中從倉(cāng)頡造字說(shuō)起，把文字的產(chǎn)生和發(fā)展、文字的構(gòu)成、各種文體的演變介紹得一清二楚。

C．《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，對(duì)后世的傳記文學(xué)有深遠(yuǎn)影響，它記述了從傳說(shuō)中的黃帝到漢武帝共三干余年的史事。

D．《經(jīng)典常談》可以看作一本精彩的學(xué)術(shù)散文集。這本書(shū)不“板著臉說(shuō)話(huà)”，也不平鋪直敘，但是夸奇炫博，故作高深，令讀者望而生畏。

4．（7分）閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》選段，回答問(wèn)題。

保爾怒視著他說(shuō)：“不想干活可不行，車(chē)票沒(méi)有我們的簽字，您就別想上車(chē)。這是工地主任的命令。"說(shuō)完保爾又問(wèn)那女子：“女公民，你也拒絕干活嗎？”但是，剎那間他愣住了，因?yàn)檎驹谒媲暗木故撬?/p>

她好不容易才認(rèn)出這個(gè)衣衫襤褸的人就是保爾。保爾身上穿著又破又舊的短褂，一只腳穿著破靴，另一只腳穿著一只古怪的套鞋，脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒(méi)洗了。

（1）此時(shí)保爾正從事的工作，衣衫襤褸加上陰冷潮濕的工作環(huán)境使他患上了傷寒和。（2分）

（2）站在保爾面前的“她"是誰(shuí)？請(qǐng)結(jié)合全書(shū)簡(jiǎn)要概括兩件保爾與“她”之間的故事。（4分）

5．（4分）中國(guó)文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。你們班擬召開(kāi)“以和為貴"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成下列任務(wù)。

（1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（至少運(yùn)用一種修辭手法）（3分）

（2）為豐富活動(dòng)形式，請(qǐng)你參照示例再設(shè)計(jì)一項(xiàng)活動(dòng)。（1分）

“以和為貴”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)方案

活動(dòng)一探“和"之義

活動(dòng)二踐“和”之行

活動(dòng)三

二、古詩(shī)文積累與閱讀（26分）

（一）古詩(shī)文積累

6．（10分）按要求默寫(xiě)。

品宏偉之景①氣蒸云夢(mèng)澤，。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）②，風(fēng)煙望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

悟愛(ài)國(guó)之懷③，只有香如故。（陸游《卜算子詠梅》）④，講信修睦?！洞蟮乐幸病?/p>

感離別之意⑤天明登前途，。（杜甫《石壕吏》）⑥揮手自茲去，。（李白《送友人》）

抒心中之懷⑦杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中吟誦的“，"流露出詩(shī)人對(duì)天下寒士的無(wú)限關(guān)懷。⑧讀白居易《賣(mài)炭翁》，感受老翁反常、矛盾的心理：，___。

（二）（16分）文言文閱讀。

【甲】

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

（節(jié)選自《小石潭記》）

【乙】

二十日渡山澗，溯大溪南行。南三里，為玉華洞道。先是過(guò)滕嶺即望東南兩峰聳立，翠壁嶙峋，迥與諸峰分形異色。抵其麓，一尾橫曳，回護(hù)洞門(mén)。門(mén)在山坳間，不甚軒豁①，而森碧上交②，清流出其下，不覺(jué)神骨俱冷。初入，歷級(jí)而下者數(shù)尺，即流所從出也。沿流既窮，懸級(jí)而上，是稱(chēng)“九重樓”。遙望空濛，忽曙色欲來(lái)，所謂“五更天"也。拾級(jí)上達(dá)洞頂，則穹崖削天，左右若青玉赪③膚，實(shí)出張公所未備。下山即為田塍④。四山環(huán)鎖，水出無(wú)路，汩然⑤中墜，蓋即洞間之流，此所從入也。

（節(jié)選自《徐霞客游記閩游日記前》，有刪改）

【注釋】①軒豁：高大敞朗。②森碧上交：蔥翠的樹(shù)木交錯(cuò)在山頂上。③赪（chēng）：紅色。④田塍（chéng）：田埂。⑤汩（gǔ）然：急速的樣子。

（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（4分）

①潭中魚(yú)可百許頭

②日光下澈

③溯大溪南行

④沿流既窮

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）

①潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。

②初入，歷級(jí)而下者數(shù)尺，即流所從出也。

（3）小語(yǔ)在閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)【甲】【乙】?jī)晌亩疾捎昧艘撇綋Q景的寫(xiě)法，并根據(jù)作者的游蹤做了路線(xiàn)圖。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，將游蹤路線(xiàn)圖補(bǔ)充完整。（4分）

①②③④

（4）請(qǐng)你結(jié)合【甲】文中“寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃”和【乙】文中“不覺(jué)神骨懼冷"兩句，簡(jiǎn)要分析兩文作者的感受有何不同。（4分）

三、現(xiàn)代文閱讀（39分）

（一）（20分）閱讀文學(xué)文本，完成問(wèn)題。

去看一棵冬天的樹(shù)

鐘莎

①冬日蔚藍(lán)的天，藍(lán)得純凈，藍(lán)得一絲不茍，好似洞徹世事的老者，以不慍不火之心，靜觀著世事的變遷。我隨心而至，抬頭看到一棵冬天的樹(shù)俯仰于天地間，不卑不亢。這棵長(zhǎng)在冬日里的樹(shù)，樹(shù)干、樹(shù)杈、樹(shù)枝棱角分明。我看到那樣挺拔的樹(shù)干，灰白色的外表在碧藍(lán)蒼穹中顯得格外明晰?？此臉?shù)枝以獨(dú)有的姿態(tài)，靜靜地向四周延伸。而每一根樹(shù)枝，都有它前進(jìn)的方向，有的直插云霄，有的被重力壓彎了腰，還有的在探索途中不小心迷了眼。當(dāng)然，最有趣的還數(shù)那彎彎曲曲的小樹(shù)杈，好似蜈蚣長(zhǎng)了無(wú)數(shù)條腿。每一條樹(shù)腿，都微微發(fā)了黑，似乎只有等它長(zhǎng)得足夠粗壯些，才能蛻化出絕美的容顏。大抵它的不露鋒芒與韜光養(yǎng)晦，便是這棵樹(shù)在冬日里的禪意吧！沒(méi)了樹(shù)葉和花的陪襯，我竟沒(méi)認(rèn)出來(lái)，這到底是一棵什么樹(shù)。不過(guò)也好，我最起碼知道，它是一棵有趣并且能在冬日里獨(dú)自耀眼奪目的樹(shù)。

②冬天的樹(shù)，看起來(lái)孤獨(dú)寂寥，但實(shí)際上沒(méi)了樹(shù)葉的遮擋，光脫脫的反而顯得特別有精神。便是這樣的一棵樹(shù)，如霓裳羽衣一般與白云相稱(chēng)，相得益彰。在樹(shù)枝與樹(shù)枝的縫隙間，一絲絲云煙的白若隱若現(xiàn)；而那抹洞徹人心的藍(lán)，在空白的畫(huà)卷中，又占有了恰到好處的位置與比例，僅一眼便足夠了萬(wàn)年的回味。還有，那中途便停止了生長(zhǎng)的主干，盡管再?zèng)]有了直插云天的機(jī)會(huì)，但看到它負(fù)暄而立的恣意，我便知它的精氣神從不被困苦所打敗。木秀于林，風(fēng)必摧之，不能再一飛沖天披荊斬棘又如何，且看它依舊笑看云卷云舒，以淡泊之心明堅(jiān)強(qiáng)不屈之志。

③靜靜地看，一棵樹(shù)是怎樣佇立在冬日，如何將一把大傘舒展開(kāi)來(lái)，便可知它的根莖努力向下延伸該是如何拼盡全力。且看它如何破開(kāi)堅(jiān)硬而巨大的頑石，看它如何深根于厚厚的土層，看它如何曲折地索取著地底的水資源，便可洞悉，作為一棵樹(shù)，它有多么用心地在生活。便是這樣一棵樹(shù)的姿態(tài)，在冬日里仿佛丟掉了所有偽裝，把樹(shù)的本真展現(xiàn)得淋漓盡致。

④少頃，天空打了個(gè)盹的功夫，墨水打翻在天幕。冬日白晝的短暫，惹人憐惜。只見(jiàn)夕陽(yáng)西下，余光燦燦，樹(shù)干裹上了一層層柔軟的蛋黃。在這樣的天色下，每一根樹(shù)枝的末端，變得清晰可見(jiàn)，那圓鼓鼓的形狀，該是正在孕育著的新生命。樹(shù)的影子，赤裸裸打在了樹(shù)干上，沒(méi)了樹(shù)葉的修飾，讓人輕易看到了樹(shù)自然生長(zhǎng)的模樣。

⑤哪怕是萬(wàn)家燈火中沉入了夜色的樹(shù)，也別有一番滋味?？茨且坏赖篮谟?，樹(shù)與被燈光照耀著的灰白的天空，突然互換了身份。此時(shí)此刻的樹(shù)，展現(xiàn)出它守護(hù)大地的決心與堅(jiān)忍。它默默守候著身后的星火，不求回報(bào)，如是安好。原來(lái)晚間的樹(shù)，竟是月色下所能聽(tīng)到的最讓人內(nèi)心感到安寧的童話(huà)故事。

⑥在冬天，不妨去看看一棵樹(shù)。冬天樹(shù)的美千姿百態(tài)，熱愛(ài)生活的人，總能在冬天的樹(shù)中發(fā)現(xiàn)生活的靜美。冬天的樹(shù)在積淀，譬如那白玉蘭樹(shù)上無(wú)數(shù)閃亮的冬芽，繁星點(diǎn)點(diǎn)，是它積蓄力量、厚積薄發(fā)的結(jié)果?？吹蕉爝@樣的一棵樹(shù)，感受著生命綻放的美好，在樹(shù)干樹(shù)枝延伸的方向，我內(nèi)心激起一股暖流。在冬天一棵樹(shù)的姿態(tài)中，我仿佛也找到了內(nèi)心向上生長(zhǎng)的力量。

（刊載于2023年11月27日，有刪改）

（1）知文本。請(qǐng)你從外表和生長(zhǎng)狀態(tài)兩方面簡(jiǎn)要概括這棵“冬天的樹(shù)”是什么樣的樹(shù)。（4分）

（2）賞語(yǔ)言。結(jié)合全文，根據(jù)括號(hào)中的提示，賞析下面兩個(gè)句子。（6分）

①當(dāng)然，最有趣的還數(shù)那彎彎曲曲的小樹(shù)杈，好似蜈蚣長(zhǎng)了無(wú)數(shù)條腿。（從修辭角度）

②且看它如何破開(kāi)堅(jiān)硬而巨大的頑石，看它如何深根于厚厚的土層，看它如何曲折地索取著地底的水資源，便可洞悉，作為一棵樹(shù)，它有多么用心地在生活。（關(guān)注加點(diǎn)詞）

（3）明作用。請(qǐng)你結(jié)合選文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析第⑥段的作用。（4分）

（4）析手法。小萬(wàn)對(duì)文中第①段不先描寫(xiě)冬天的樹(shù)，而將筆墨用在描寫(xiě)冬日的天空的寫(xiě)法很疑惑，請(qǐng)你從表現(xiàn)手法的角度分析這樣寫(xiě)的好處。（6分）

（二）（19分）八年級(jí)（1）班的李明同學(xué)平時(shí)很關(guān)注人工智能的發(fā)展，下面是他搜集的關(guān)于人工智能的三則材料。

材料一：

近來(lái)，大家討論最熱的話(huà)題莫過(guò)于ChatGPT了吧。

自從去年11月ChatGPT這款超級(jí)強(qiáng)大的人工智能聊天程序問(wèn)世以來(lái)，在業(yè)界引起巨大轟動(dòng)，僅僅兩個(gè)月就斬獲了1億用戶(hù)。達(dá)到這個(gè)粉絲量級(jí)，Ins用時(shí)長(zhǎng)達(dá)兩年，Twitter更是用了五年之久。比爾蓋茨更是斷言：“ChatGPT的出現(xiàn)，其影響不亞于互聯(lián)網(wǎng)和個(gè)人電腦的誕生！"

同類(lèi)聊天機(jī)器人問(wèn)世已久，為何ChatGPT能火速出圈？

起初，人們只是如同訓(xùn)練電子寵物一般和它打了個(gè)招呼。隨后有人開(kāi)始詢(xún)問(wèn)菜譜，有學(xué)生開(kāi)始用它寫(xiě)作業(yè)，之后，各行各業(yè)的用戶(hù)紛紛加入，網(wǎng)友們戲稱(chēng)“只有你想不到的，沒(méi)有ChatGPT辦不到的”。

ChatGPT表現(xiàn)出了相當(dāng)?shù)睦斫饬蛣?chuàng)造力，這讓它帶有了一絲人味，也無(wú)限迫近于藝術(shù)作品中那些強(qiáng)大而危險(xiǎn)的AI（人工智能）。感受到ChatGPT強(qiáng)大的同時(shí)，部分網(wǎng)友開(kāi)始反思：如此強(qiáng)大的技術(shù)投入應(yīng)用，是否意味著部分崗位甚至行業(yè)將被Al取代？

材料二：

美國(guó)人工智能公司OpenAI推出的聊天機(jī)器人ChatGPT引起了社會(huì)各界關(guān)注，它能夠通過(guò)學(xué)習(xí)和理解人類(lèi)的語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話(huà)，還能根據(jù)聊天的上下文進(jìn)行互動(dòng)，并協(xié)助使用者完成一系列任務(wù)。但人們也應(yīng)看到，ChatGPT與其他前沿技術(shù)工具一樣，有局限性和潛在風(fēng)險(xiǎn)。雖然ChatGPT潛力巨大，但高度依賴(lài)ChatGPT可能減弱人對(duì)特定類(lèi)型事實(shí)的記憶力和思維批判能力。人類(lèi)可以借助ChatGPT來(lái)理解復(fù)雜政策，更高效地獲取個(gè)性化的公共服務(wù)，但若過(guò)度依靠ChatGPT，其數(shù)據(jù)庫(kù)之外的重要政策信息將被忽視。

ChatGPT可以輕松歸納出英語(yǔ)文學(xué)中最有影響力的10部作品的情節(jié)、名句，并分析作品的意義，但閱讀這種總結(jié)并不等同于閱讀原作。如果這種簡(jiǎn)單化、統(tǒng)一化、通俗化的“簡(jiǎn)潔版"成為讀者的唯一選擇，會(huì)給社會(huì)帶來(lái)多方面的影響，包括信息和知識(shí)的交流與理解方式的改變。在教育和科研領(lǐng)域，ChatGPT可能加劇抄襲現(xiàn)象、扼殺原創(chuàng)力，應(yīng)該允許還是禁止ChatGPT在考試和論文寫(xiě)作中的應(yīng)用、如何將ChatGPT納入教育和科研政策是教師和學(xué)者必須探討的問(wèn)題。

據(jù)美國(guó)智庫(kù)布魯金斯學(xué)會(huì)技術(shù)創(chuàng)新中心研究員亞歷克斯C。恩格勒（AlexC。Engler）介紹，由于ChatGPT等生成式人工智能功能強(qiáng)大，許多企業(yè)希望將此類(lèi)技術(shù)用于商業(yè)用途，例如編程、視頻游戲環(huán)境設(shè)計(jì)、語(yǔ)音識(shí)別和分析等。生成式人工智能商業(yè)化的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題在于，開(kāi)發(fā)商對(duì)最終產(chǎn)物的功能、技術(shù)研發(fā)機(jī)構(gòu)和產(chǎn)品，可能并沒(méi)有足夠的了解和控制。上游研發(fā)者未必知道原始模型經(jīng)改寫(xiě)、整合入更大的系統(tǒng)后會(huì)被如何使用，下游開(kāi)發(fā)者經(jīng)常高估原始模型的能力；因此，合作過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤和意外的概率會(huì)上升。

生成式人工智能引發(fā)的另一類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)是惡意使用，例如不當(dāng)言論和傳播虛假信息、網(wǎng)絡(luò)攻擊。這類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)在數(shù)字生態(tài)系統(tǒng)中并非新現(xiàn)象，但生成式人工智能的流行或?qū)⒓觿阂馐褂萌斯ぶ悄艿膯?wèn)題。

材料三：

目前，人工智能領(lǐng)域基本上沒(méi)有太大的進(jìn)展。它能夠做那些可量化的、機(jī)械重復(fù)的以及具有特定范式的工作，但難以洞察人類(lèi)的情感、道德和價(jià)值判斷。在比較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，完全不用擔(dān)心它會(huì)威脅到人類(lèi)。

業(yè)內(nèi)人士還指出，人工智能的算法應(yīng)用場(chǎng)合，很多跟人們的生命和財(cái)產(chǎn)安全相關(guān)。人工智能模型基本上都是通過(guò)一些數(shù)據(jù)訓(xùn)練出來(lái)的，而數(shù)據(jù)分布本身就帶有不均衡性，因?yàn)榉植疾痪獾臄?shù)據(jù)，訓(xùn)練模型本身就會(huì)帶來(lái)一些偏見(jiàn)。而且，數(shù)據(jù)在采集和使用過(guò)程中都可能造成隱私的泄露。對(duì)此，法律應(yīng)建立一個(gè)問(wèn)責(zé)機(jī)制，一旦出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)該找誰(shuí)去追責(zé)。

人工智能對(duì)學(xué)習(xí)成果的評(píng)估造成了一定的沖擊。國(guó)外有調(diào)查顯示，學(xué)生通過(guò)ChatGPT完成作業(yè)成為了普遍現(xiàn)象。并且，網(wǎng)絡(luò)上不少學(xué)生承認(rèn)自己使用ChatGPT寫(xiě)論文。面對(duì)學(xué)生和AI完成的作業(yè)，使得以知識(shí)傳遞為核心的教育模式已然被逼入墻角。因此，教育者需要重新反思。

在博聞強(qiáng)記和邏輯思辨上，人類(lèi)已不是電腦的對(duì)手，但人類(lèi)思想情感的微妙細(xì)膩處電腦是難以解析的。真正的藝術(shù)關(guān)乎生命能力和活力的傳遞。相關(guān)專(zhuān)家認(rèn)為：“我相信AI可以模仿杜甫而更像杜甫，但李白杜甫終究有電腦所不具備的存在，那就是人類(lèi)的詩(shī)意承載?！?/p>

（1）請(qǐng)選出不符合文意的一項(xiàng)是___________（3分）

A.ChatGPT表現(xiàn)出了相當(dāng)?shù)睦斫饬蛣?chuàng)造力，這讓它帶有了一絲人味，也無(wú)限迫近于藝術(shù)作品中那些強(qiáng)大而危險(xiǎn)的AI（人工智能）。

B.ChatGPT能協(xié)助使用者完成一系列任務(wù)，但與其他前沿技術(shù)工具一樣，有局限性和潛在風(fēng)險(xiǎn)。

C.隨著人工智能領(lǐng)域的快速發(fā)展，人們已經(jīng)意識(shí)到人工智能將很快威脅到人類(lèi)生存。

D.人工智能的算法應(yīng)用場(chǎng)合，很多跟人們的生命和財(cái)產(chǎn)安全息息相關(guān)。因此，人類(lèi)應(yīng)該建立一個(gè)法律問(wèn)責(zé)機(jī)制。

（2）結(jié)合材料二，說(shuō)說(shuō)ChatGPT使用不慎會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題？（4分）

（3）閱讀下面這則材料，請(qǐng)你用材料三中相關(guān)知識(shí)幫助李明同學(xué)消除疑慮。（6分）

鏈接材料：中國(guó)第一個(gè)由AI（人工智能）選出來(lái)的小說(shuō)排行榜近日誕生！一到六十的排名榜在《思南文學(xué)選刊》2019年1月號(hào)上揭曉。位列榜首的是陳楸帆讓人工智能參與創(chuàng)作而共同完成的《出神狀態(tài)》（原載《小說(shuō)界》2018年第4期）。

初二（1）班李明：人工智能寫(xiě)作都這么厲害了，我那點(diǎn)寫(xiě)作水平哪還有用武之地啊！

（4）下面兩首詩(shī)一首是ChatGPT所寫(xiě)，一首是詩(shī)人所作。你認(rèn)為哪首詩(shī)是詩(shī)人所作，請(qǐng)結(jié)合材料三說(shuō)明理由。（6分）

A梅花嬌艷似紅霞，白梅晶瑩如羨玉。花香襲人飄入夢(mèng)，愁緒頓消心情好。B冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春。

四、作文（55分）

閱讀下面文字，按要求作文。

歲月的河流緩緩流過(guò)，成長(zhǎng)的足跡深深留下。驀然回首，我們或徜徉課堂，或遨游山川，或參加實(shí)踐……留下了一串串或深或淺的腳印。

——八年級(jí)學(xué)生小語(yǔ)

請(qǐng)從下面三個(gè)任務(wù)中任選一個(gè)進(jìn)行寫(xiě)作。

任務(wù)文體目的題目

任務(wù)一記敘文轉(zhuǎn)眼間，八年級(jí)的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束?；厥捉o自己留下深刻印象的成長(zhǎng)經(jīng)歷，寫(xiě)一篇記敘文，將其搜集進(jìn)“個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋"進(jìn)行珍藏。以“我的成長(zhǎng)故事”為題

任務(wù)二游記介紹自己游覽過(guò)的一處名勝或風(fēng)景，寫(xiě)一篇游記，在學(xué)校公眾號(hào)“跟我去旅行"欄目投稿。以“漫游”為題，寫(xiě)作時(shí)，將題目補(bǔ)充完整

任務(wù)三演講稿在學(xué)校近期舉辦的“積聚心力，賦能成長(zhǎng)"心理健康教育活動(dòng)中，你受邀為大家做一場(chǎng)“悅己越己”為主題的演講，請(qǐng)撰寫(xiě)一篇演講稿，分享自己的成長(zhǎng)感悟。題目自擬

要求：①寫(xiě)出真情實(shí)感，不少于550字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；③不得抄襲。

2023-2024學(xué)年重慶市奉節(jié)縣八年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷

參考答案與試題解析

一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（30分）

1．【分析】（1）本題考查漢字字音。根據(jù)字詞積累，“追溯"中的“溯”讀作“sù”，“褶皺”中的“褶"讀作“zhě”，“蜿蜒"中的“蜒”讀作“yán”，“拾級(jí)而上”中的“舍"讀作“shè”。

故選：B。

（2）本題考查漢字字形。根據(jù)字詞積累和語(yǔ)境，“霧ǎi"寫(xiě)作“霧靄”，“羈bàn"寫(xiě)作“羈絆”，“wéi幕"寫(xiě)作“帷幕”，“紛至tà來(lái)"寫(xiě)作“紛至沓來(lái)”。

故選：D。

（3）本題考查正確使用詞語(yǔ)。解答此題，要注意詞語(yǔ)的詞性、含義和搭配習(xí)慣。

ABD.恰當(dāng)；

C.不恰當(dāng)，“瞬息萬(wàn)變"指在極短的時(shí)間內(nèi)變化很多，不能用來(lái)形容演出。

故選：C。

（4）本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！拔髂纤牡乐屎?，吳楚萬(wàn)里之襟帶”屬于不完全引用，且“西南四道之咽喉，吳楚萬(wàn)里之襟帶"和“是一座擁有2300多年?duì)N爛文明的城市”是語(yǔ)意連貫的小分句，故第一個(gè)方框內(nèi)應(yīng)填后引號(hào)和逗號(hào)；“赤甲"白鹽”是句中并列成分，故第二個(gè)方框內(nèi)應(yīng)填頓號(hào)；“晴時(shí)，麗日當(dāng)空，明朗如畫(huà)"和“雨時(shí)，霧ǎi彌漫，恍若仙境”是并列分句，故第三個(gè)方框內(nèi)應(yīng)填分號(hào)；“歸來(lái)三峽"是劇名名稱(chēng)，故第四個(gè)方框內(nèi)應(yīng)填書(shū)名號(hào)。

故選：B。

【解答】答案：

（1）B

（2）D

（3）C

（4）B

【點(diǎn)評(píng)】詞語(yǔ)的搭配要符合兩個(gè)原則：一是合乎事理；另一個(gè)是合乎習(xí)慣。在日常學(xué)習(xí)中要注意積累。

2．【分析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。解答時(shí)，要抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想和想象，挖掘其中蘊(yùn)含的人生哲理。表達(dá)要簡(jiǎn)潔凝練。要注意字?jǐn)?shù)要求。

【解答】答案：

示例：

鏡子

從不會(huì)說(shuō)謊

即使左右顛倒

世界還是本來(lái)的樣子

【點(diǎn)評(píng)】解答此題，要結(jié)合事物特征展開(kāi)聯(lián)想。

3．【分析】《經(jīng)典常談》作者朱自清，這本書(shū)包括《說(shuō)文解字》《周易》《尚書(shū)》《詩(shī)經(jīng)》等十三篇，系統(tǒng)地介紹了中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)。全書(shū)對(duì)經(jīng)典的梳理與講解，不僅知識(shí)上簡(jiǎn)潔精，文字上更是白話(huà)文通俗流暢的典范；讓古文對(duì)讀者來(lái)說(shuō)更為親近，從而啟發(fā)讀者的興趣，是讀者概覽中國(guó)古典文學(xué)的不二之選。

【解答】本題考查名著內(nèi)容的理解。

ABC.正確；

D.有誤，《經(jīng)典常談》也可以看作一本精彩的學(xué)術(shù)散文集，這本書(shū)不“板著臉說(shuō)話(huà)”，也不平鋪直敘，而是以流利暢達(dá)的語(yǔ)言娓娓道來(lái)，常有引人入勝之處。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

4．【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫(xiě)成。小說(shuō)通過(guò)記敘保爾的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。

【解答】（1）本題查名著內(nèi)容的掌握。選段主要描寫(xiě)了1921年深秋到年底，保爾從博亞爾卡車(chē)站到伐木場(chǎng)修筑輕便鐵路的情境，艱苦、寒冷、潮濕的工作環(huán)境使他在鐵路快修完時(shí)，得了傷寒和大葉性肺炎。

（2）本題查名著人物及故事情節(jié)的掌握。對(duì)于此類(lèi)試題，需要平時(shí)對(duì)名著中的人物、情節(jié)等重點(diǎn)識(shí)記。文段中站在保爾面前的是冬妮婭，年輕時(shí)的她純潔善良，善解人意，美麗動(dòng)人，說(shuō)話(huà)柔聲細(xì)語(yǔ)。她曾經(jīng)也是一個(gè)很主動(dòng)的女孩，喜歡交友，是她主動(dòng)跟保爾交朋友的，兩人曾經(jīng)交流讀書(shū)心得，一起賽跑。在年輕的冬妮婭心里，沒(méi)有階層貧富的等，然而她始終沒(méi)有擺脫資產(chǎn)階級(jí)小姐出身的束縛，在如火如荼的革命斗爭(zhēng)中，與保爾的思想差距越來(lái)越大，保爾認(rèn)為冬妮婭是一個(gè)愛(ài)出風(fēng)頭，愛(ài)慕虛榮的人。最終，兩人因思想不同，產(chǎn)生分歧，導(dǎo)致關(guān)系破裂，分道揚(yáng)鑣。

答案：

（1）修筑鐵路肺炎

（2）冬妮婭示例：冬妮婭曾與保爾交流讀書(shū)心得，一起賽跑，在保爾出獄后收留他，與他相戀，但最終因?yàn)閮蓚€(gè)人理念不同而產(chǎn)生分歧，最終分道揚(yáng)鑣。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

5．【分析】（1）本題考查擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)。宣傳語(yǔ)要簡(jiǎn)潔、明確，宜使用一定的修辭手法。根據(jù)題目要求圍繞著“以和為貴"的主題擬寫(xiě)，符合宣傳語(yǔ)的一般要求即可。

（2）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要圍繞“和”字，如可以圍繞“以和為貴"開(kāi)展演講，可命名為：講“和”之涵；可以圍繞“以和為貴"開(kāi)展繪畫(huà)比賽，命名為：畫(huà)“和”之美等等。

【解答】答案：

（1）示例：以禮待人，以和為貴。

（2）示例：講“和"之涵

【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫(xiě)題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專(zhuān)題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

二、古詩(shī)文積累與閱讀（26分）

（一）【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

【解答】答案：

①波撼岳陽(yáng)城

②城闕輔三秦（注意“闕”的書(shū)寫(xiě)）

③零落成泥碾作塵

④選賢與能

⑤獨(dú)與老翁別

⑥蕭蕭班馬鳴

⑦安得廣廈千萬(wàn)間安得廣廈千萬(wàn)間

⑧可憐身上衣正單心憂(yōu)炭賤愿天寒

【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

（二）【分析】參考譯文：

【甲】

從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽(tīng)到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興。砍倒竹子，開(kāi)辟出一條道路（走過(guò)去），沿路走下去看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒(méi)有。陽(yáng)光直照（到水底），（魚(yú)的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。

向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)而看得見(jiàn)，時(shí)而看不見(jiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。

我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹(shù)林，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂(yōu)傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了。

【乙】二十日渡過(guò)山澗，沿大溪溯流南行。往南三里，是玉華洞。在這之前，一過(guò)滕嶺就看到東南邊有兩座山峰聳立，蒼翠的巖壁怪石嶙峋，形態(tài)、色彩都和其它眾峰迥然不同。抵達(dá)峰麓，山峰象一條尾巴似的橫拖過(guò)去，袒護(hù)著洞門(mén)。洞門(mén)在山坳間，不十分高敞開(kāi)闊，但蔥翠的樹(shù)木交錯(cuò)在頂上，底下淌出清清的水流，禁不住使人感到?jīng)鲆?。一進(jìn)洞，順階梯下去好幾尺，就到了水流淌出的地方。跟隨水流走到盡頭，攀登陡懸的石級(jí)而上，這景名“九重樓"。遙望迷茫的洞中，忽然有一種黎明的天色的感覺(jué)，這就是“五更天”的景象了。沿著石級(jí)上到洞頂，高大的山崖陡峭如削，直插云天，左右兩側(cè)像翡翠一樣，青色赤色相間，實(shí)在是張公洞所不具備的。下山就是田埂。四周群山環(huán)繞，水流沒(méi)有出路，急速地從中墜落，大概玉華洞中的水流，就是從這里墜入的。

【解答】（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。

①句意為：潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l?？桑捍蠹s。

②句意為：陽(yáng)光直照（到水底）。澈：穿透。

③句意為：沿大溪溯流南行。溯：逆流而上。

④句意為：跟隨水流走到盡頭。窮：盡頭。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：西南，向西南；斗，像北斗星一樣。句意為：向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)而看得見(jiàn)，時(shí)而看不見(jiàn)。

②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：初，剛剛；下，向下。句意為：一進(jìn)洞，順階梯下去好幾尺，就到了水流淌出的地方。

（3）本題考查信息篩選和提煉。根據(jù)“隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之”，①可以概括為“聞水聲”；根據(jù)“下見(jiàn)小潭，水尤清冽”，②可以概括為“下見(jiàn)小潭”；根據(jù)“沿流既窮，懸級(jí)而上，是稱(chēng)‘九重樓’”，③應(yīng)該填“九重樓”；根據(jù)“拾級(jí)上達(dá)洞頂，則穹崖削天，左右若青玉赪膚，實(shí)出張公所未備”，④應(yīng)該填“洞頂”。

（4）本題考查情感把握。

“寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃"意思是：寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂(yōu)傷的氣息。對(duì)小石潭總的印象和感受，作者突出了一個(gè)“靜”字，把環(huán)境中的靜深入到心神中去，情景相融，寫(xiě)出了一種凄苦孤寂的心境，這無(wú)疑是作者被貶后心情的曲折反映，面對(duì)這種原始的悄愴之景，或許更感到難受，或許更激起作者凄涼的聯(lián)想，因此形成了感情從“樂(lè)"到“凄”的大幅度滑坡。這是由于柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因此凄苦是他感情的基調(diào)，寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心。“不覺(jué)神骨懼冷"意思是：禁不住使人感到?jīng)鲆?。結(jié)合前文“森碧上交，清流出其下”可知，這句話(huà)運(yùn)用心理描寫(xiě)，從側(cè)面寫(xiě)出洞門(mén)處綠樹(shù)遮蔽，綠水掩映，十分清幽涼爽的特點(diǎn)。

答案：

（1）①大約；②穿透；③逆流而上；④盡頭

（2）①向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)而看得見(jiàn)，時(shí)而看不見(jiàn)。

②一進(jìn)洞，順階梯下去好幾尺，就到了水流淌出的地方。

（3）示例：①聞水聲；②下見(jiàn)小潭；③九重樓；④洞頂

（4）“寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃"寫(xiě)小石潭環(huán)境清幽，激起作者參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平的聯(lián)想，【乙】文中“不覺(jué)神骨懼冷”從側(cè)面寫(xiě)出洞門(mén)處綠樹(shù)遮蔽，綠水掩映，十分清幽涼爽的特點(diǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；

3.用自己的話(huà)組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

三、現(xiàn)代文閱讀（39分）

（一）【分析】本文記敘了這棵“冬天的樹(shù)"外表：棱角分明，樹(shù)干挺拔、外表灰白，樹(shù)杈彎彎曲曲，光脫脫的。生長(zhǎng)狀態(tài)：主干停止生長(zhǎng)，樹(shù)枝末端卻正在孕育新生命。文章結(jié)尾表達(dá)了作者對(duì)于這棵“冬天的樹(shù)”的喜愛(ài)和從樹(shù)木身上得到了向上生長(zhǎng)的力量。

【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容概括。外表：結(jié)合“這棵長(zhǎng)在冬日里的樹(shù)，樹(shù)干、樹(shù)杈、樹(shù)枝棱角分明。我看到那樣挺拔的樹(shù)干，灰白色的外表在碧藍(lán)蒼穹中顯得格外明晰?？此臉?shù)枝以獨(dú)有的姿態(tài)，靜靜地向四周延伸。而每一根樹(shù)枝，都有它前進(jìn)的方向，有的直插云霄，有的被重力壓彎了腰，還有的在探索途中不小心迷了眼。當(dāng)然，最有趣的還數(shù)那彎彎曲曲的小樹(shù)杈，好似蜈蚣長(zhǎng)了無(wú)數(shù)條腿"冬天的樹(shù)，看起來(lái)孤獨(dú)寂寥，但實(shí)際上沒(méi)了樹(shù)葉的遮擋，光脫脫的反而顯得特別有精神”，概括為：棱角分明，樹(shù)干挺拔、外表灰白，樹(shù)杈彎彎曲曲，光脫脫的。生長(zhǎng)狀態(tài)：結(jié)合“還有，那中途便停止了生長(zhǎng)的主干"只見(jiàn)夕陽(yáng)西下，余光燦燦，樹(shù)干裹上了一層層柔軟的蛋黃。在這樣的天色下，每一根樹(shù)枝的末端，變得清晰可見(jiàn)，那圓鼓鼓的形狀，該是正在孕育著的新生命”，概括為：主干停止生長(zhǎng)，樹(shù)枝末端卻正在孕育新生命。

（2）本題考查詞句賞析。

①“最有趣的還數(shù)那彎彎曲曲的小樹(shù)杈，好似蜈蚣長(zhǎng)了無(wú)數(shù)條腿"運(yùn)用了比喻的修辭手法，把樹(shù)枝上彎彎曲曲的小樹(shù)杈比作蜈蚣長(zhǎng)的無(wú)數(shù)條腿，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了“冬天的樹(shù)”不夠粗壯和樹(shù)枝向不同方向延伸的形態(tài)。

②“深根"和“索取”都是動(dòng)詞，前者表示深深扎根，后者本義為“向人要（錢(qián)或東西）”，此處表示向某處要求或請(qǐng)求得到某物，這兩個(gè)詞語(yǔ)形象生動(dòng)地描繪了樹(shù)木深深植根于土地、獲取生存養(yǎng)分的畫(huà)面，展現(xiàn)了冬天的樹(shù)旺盛的生命力。

（3）本題考查段落作用分析?！霸诙欤环寥タ纯匆豢脴?shù)。冬天樹(shù)的美千姿百態(tài)，熱愛(ài)生活的人，總能在冬天的樹(shù)中發(fā)現(xiàn)生活的靜美。冬天的樹(shù)在積淀，譬如那白玉蘭樹(shù)上無(wú)數(shù)閃亮的冬芽，繁星點(diǎn)點(diǎn)，是它積蓄力量、厚積薄發(fā)的結(jié)果”表達(dá)了作者對(duì)于這棵“冬天的樹(shù)"的喜愛(ài)和從樹(shù)木身上得到了向上生長(zhǎng)的力量；“在冬天，不妨去看看一棵樹(shù)”呼應(yīng)了題目“去看一棵冬天的樹(shù)"和開(kāi)頭“我隨心而至，抬頭看到一棵冬天的樹(shù)俯仰于天地間，不卑不亢”，使文章前后結(jié)構(gòu)完整，邏輯連貫；“冬天的樹(shù)在積淀，譬如那白玉蘭樹(shù)上無(wú)數(shù)閃亮的冬芽，繁星點(diǎn)點(diǎn)，是它積蓄力量、厚積薄發(fā)的結(jié)果?？吹?總結(jié)了“冬天的樹(shù)”有許多可貴品質(zhì)是“積蓄力量、厚積薄發(fā)"的結(jié)果，總結(jié)升華了主旨。

（4）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“冬日蔚藍(lán)的天，藍(lán)得純凈，藍(lán)得一絲不茍，好似洞徹世事的老者，以不慍不火之心，靜觀著世事的變遷。我隨心而至，抬頭看到一棵冬天的樹(shù)俯仰于天地間，不卑不亢”分析，起筆不寫(xiě)文章的描寫(xiě)對(duì)象“一棵冬天的樹(shù)”，而先寫(xiě)冬日的天空，運(yùn)用了烘托的表現(xiàn)手法，通過(guò)天空“藍(lán)得純凈，藍(lán)得一絲不茍”表現(xiàn)冬日的澄靜，突出樹(shù)以藍(lán)天為背景的獨(dú)特形態(tài)，結(jié)合“這棵長(zhǎng)在冬日里的樹(shù)，樹(shù)干、樹(shù)杈、樹(shù)枝棱角分明。我看到那樣挺拔的樹(shù)干，灰白色的外表在碧藍(lán)蒼穹中顯得格外明晰?？此臉?shù)枝以獨(dú)有的姿態(tài)，靜靜地向四周延伸"等內(nèi)容分析，為后文寫(xiě)樹(shù)木向遠(yuǎn)處延伸的生長(zhǎng)狀態(tài)和挺拔的姿態(tài)作鋪墊。

答案：

（1）外表：棱角分明，樹(shù)干挺拔、外表灰白，樹(shù)杈彎彎曲曲，光脫脫的。生長(zhǎng)狀態(tài)：主干停止生長(zhǎng)，樹(shù)枝末端卻正在孕育新生命。

（2）①運(yùn)用比喻修辭，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了“冬天的樹(shù)”不夠粗壯和樹(shù)枝向不同方向延伸的形態(tài)。

②“深根"指深深扎根，“索取”這里表示向某處要求或請(qǐng)求得到某物，形象生動(dòng)地描繪了樹(shù)木深深植根于土地、獲取生存養(yǎng)分的畫(huà)面，展現(xiàn)了冬天的樹(shù)旺盛的生命力。

（3）①表達(dá)了作者對(duì)于這棵“冬天的樹(shù)"的喜愛(ài)和從樹(shù)木身上得到了向上生長(zhǎng)的力量；②呼應(yīng)了題目和開(kāi)頭，使文章前后結(jié)構(gòu)完整，邏輯連貫；③總結(jié)了“冬天的樹(shù)”有許多可貴品質(zhì)是“積蓄力量、厚積薄發(fā)"的結(jié)果，總結(jié)升華了主旨。

（4）起筆不寫(xiě)文章的描寫(xiě)對(duì)象“一棵冬天的樹(shù)”，而先寫(xiě)冬日的天空，運(yùn)用了烘托的表現(xiàn)手法，通過(guò)天空“藍(lán)得純凈，藍(lán)得一絲不茍"表現(xiàn)冬日的澄靜，突出樹(shù)以藍(lán)天為背景的獨(dú)特形態(tài)，為后文寫(xiě)樹(shù)木向遠(yuǎn)處延伸的生長(zhǎng)狀態(tài)和挺拔的姿態(tài)作鋪墊。

【點(diǎn)評(píng)】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話(huà)，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

（二）【分析】這是一組關(guān)于人工智能的材料閱讀。第一題考查對(duì)文意的理解；第二題考查對(duì)材料的歸納概括；第三題考查對(duì)材料的理解運(yùn)用；第四題考查對(duì)材料的理解分析。

【解答】（1）ABD.正確；

C.有誤，結(jié)合“目前，人工智能領(lǐng)域基本上沒(méi)有太大的進(jìn)展。它能夠做那些可量化的、機(jī)械重復(fù)的以及具有特定范式的工作，但難以洞察人類(lèi)的情感、道德和價(jià)值判斷。在比較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，完全不用擔(dān)心它會(huì)威脅到人類(lèi)”可知，“人們已經(jīng)意識(shí)到人工智能將很快威脅到人類(lèi)生存"表述錯(cuò)誤。

故選：C。

（2）結(jié)合材料二“雖然ChatGPT潛力巨大，但高度依賴(lài)ChatGPT可能減弱人對(duì)特定類(lèi)型事實(shí)的記憶力和思維批判能力”可知，ChatGPT使用不慎會(huì)減弱人對(duì)特定類(lèi)型事實(shí)的記憶力和思維批判能力；結(jié)合“在教育和科研領(lǐng)域，ChatGPT可能加劇抄襲現(xiàn)象、扼殺原創(chuàng)力"可知，ChatGPT使用不慎會(huì)加劇抄襲現(xiàn)象、扼殺原創(chuàng)力；結(jié)合“生成式人工智能商業(yè)化的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題在于，開(kāi)發(fā)商對(duì)最終產(chǎn)物的功能、技術(shù)研發(fā)機(jī)構(gòu)和產(chǎn)品，可能并沒(méi)有足夠的了解和控制。上游研發(fā)者未必知道原始模型經(jīng)改寫(xiě)、整合入更大的系統(tǒng)后會(huì)被如何使用，下游開(kāi)發(fā)者經(jīng)常高估原始模型的能力；因此，合作過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤和意外的概率會(huì)上升”可知，ChatGPT使用不慎會(huì)導(dǎo)致生成式人工智能商業(yè)化，開(kāi)發(fā)商對(duì)最終產(chǎn)物的功能、技術(shù)研發(fā)機(jī)構(gòu)和產(chǎn)品可能并沒(méi)有足夠的了解和控制，合作過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤和意外的概率會(huì)上升；結(jié)合“生成式人工智能引發(fā)的另一類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)是惡意使用，例如不當(dāng)言論和傳播虛假信息、網(wǎng)絡(luò)攻擊"可知，ChatGPT使用不慎會(huì)導(dǎo)致惡意使用，例如不當(dāng)言論和傳播虛假信息、網(wǎng)絡(luò)攻擊。

（3）結(jié)合“在博聞強(qiáng)記和邏輯思辨上，人類(lèi)已不是電腦的對(duì)手，但人類(lèi)思想情感的微妙細(xì)膩處電腦是難以解析的”可知，人工智能雖然能做很多工作，但難以洞察人類(lèi)的情感、道德和價(jià)值判斷，這是人類(lèi)獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)；結(jié)合“但人類(lèi)思想情感的微妙細(xì)膩處電腦是難以解析的。真正的藝術(shù)關(guān)乎生命能力和活力的傳遞"可知，人工智能只是工具，它無(wú)法替代人類(lèi)的創(chuàng)造力和想象力，特別是在文學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域。因此，應(yīng)鼓勵(lì)李明發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用心去感受生活，用文字去表達(dá)內(nèi)心的感受和思考，這是人工智能無(wú)法做到的。所以，李明的寫(xiě)作水平仍然有用武之地，他應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持創(chuàng)作，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。據(jù)此作答即可。

（4）結(jié)合材料三“但人類(lèi)思想情感的微妙細(xì)膩處電腦是難以解析的。真正的藝術(shù)關(guān)乎生命能力和活力的傳遞。相關(guān)專(zhuān)家認(rèn)為：‘我相信AI可以模仿杜甫而更像杜甫，但李白杜甫終究有電腦所不具備的存在，那就是人類(lèi)的詩(shī)意承載?！笨芍?，B詩(shī)情感細(xì)膩，表達(dá)了詩(shī)人不與世俗同流合污，堅(jiān)守高潔品質(zhì)的情感，這正是人類(lèi)思想情感的微妙細(xì)膩之處，是電腦難以解析和模仿的。而A詩(shī)雖然也描述了梅花的美麗和花香，但情感表達(dá)相對(duì)簡(jiǎn)單直接，缺乏深度和獨(dú)特性，更像是AI所能模仿和生成的。因此，B詩(shī)是詩(shī)人所作。

答案：

（1）C

（2）①減弱人對(duì)特定類(lèi)型事實(shí)的記憶力和思維批判能力；②加劇抄襲現(xiàn)象、扼殺原創(chuàng)力；③生成式人工智能商業(yè)化，開(kāi)發(fā)商對(duì)最終產(chǎn)物的功能、技術(shù)研發(fā)機(jī)構(gòu)和產(chǎn)品，可能并沒(méi)有足夠的了解和控制，合作過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤和意外的概率會(huì)上升；④惡意使用，例如不當(dāng)言論和傳播虛假信息、網(wǎng)絡(luò)攻擊。

（3）示例：李明，人工智能雖然能做很多工作，但難以洞察人類(lèi)的情感、道德和價(jià)值判斷，這是人類(lèi)獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)。人工智能只是工具，它無(wú)法替代人類(lèi)的創(chuàng)造力和想象力，特別是在文學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域。你應(yīng)發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用心去感受生活，用文字去表達(dá)內(nèi)心的感受和思考，這是人工智能無(wú)法做到的。因此，你的寫(xiě)作水平仍然有用武之地，你應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持創(chuàng)作，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

（4）B詩(shī)是詩(shī)人所作。因?yàn)锽詩(shī)情感細(xì)膩，表達(dá)了詩(shī)人不與世俗同流合污，堅(jiān)守高潔品質(zhì)的情感，這正是人類(lèi)思想情感的微妙細(xì)膩之處，是電腦難以解析和模仿的。而A詩(shī)雖然也描述了梅花的美麗和花香，但情感表達(dá)相對(duì)簡(jiǎn)單直接，缺乏深度和獨(dú)特性，更像是AI所能模仿和生成的。

【點(diǎn)評(píng)】信息篩選與辨析，要研讀文章內(nèi)容，梳理總結(jié)，歸納分析。

四、作文（55分）

【分析】任務(wù)一：本題考查命題作文寫(xiě)作。一、審題：題目“我的成長(zhǎng)故事"要求寫(xiě)一篇記敘文，主題是關(guān)于自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。關(guān)鍵詞是“我”和“成長(zhǎng)故事”，意味著文章應(yīng)以第一人稱(chēng)敘述，且內(nèi)容應(yīng)聚焦于個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中的某個(gè)或某些重要經(jīng)歷。二、立意：文章立意應(yīng)圍繞“成長(zhǎng)”這一主題展開(kāi)，通過(guò)具體的事件或經(jīng)歷來(lái)展示作者在成長(zhǎng)過(guò)程中的變化、收獲或感悟。立意應(yīng)積極向上，體現(xiàn)成長(zhǎng)的正面價(jià)值。三、構(gòu)思：從八年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中選擇給自己留下深刻印象的成長(zhǎng)經(jīng)歷?？梢允且淮翁魬?zhàn)、一次失敗、一次成功、一次感悟等。采用“總—分—總"的結(jié)構(gòu)。開(kāi)頭總述成長(zhǎng)背景和選擇該經(jīng)歷的原因；中間部分詳細(xì)敘述經(jīng)歷的過(guò)程，包括遇到的困難、采取的行動(dòng)、內(nèi)心的變化等；結(jié)尾部分總結(jié)成長(zhǎng)收獲和感悟，呼應(yīng)開(kāi)頭。

任務(wù)二：本題考查半命題作文寫(xiě)作。一、審題：首先，需要選擇一個(gè)自己游覽過(guò)的名勝或風(fēng)景作為游記的主題，將題目補(bǔ)充完整，如“漫游長(zhǎng)城”“漫游西湖"等。游記是一種記錄旅行經(jīng)歷、描繪風(fēng)景、表達(dá)感受的文體。需要注意寫(xiě)出真情實(shí)感，讓讀者感受到作者的旅行體驗(yàn)。二、立意：通過(guò)游記，分享自己游覽名勝或風(fēng)景的美好經(jīng)歷，讓讀者感受到旅行的樂(lè)趣。在游記中，不僅可以描繪風(fēng)景，還可以表達(dá)自己在旅行中的感悟和思考，使游記更有深度。三、構(gòu)思：簡(jiǎn)要介紹游覽的名勝或風(fēng)景，引出游記的主題。按照游覽的順序，分段描繪各個(gè)景點(diǎn)的風(fēng)景，同時(shí)穿插自己的感受和經(jīng)歷。總結(jié)游覽的經(jīng)歷，表達(dá)自己對(duì)這次旅行的感受和收獲。可以是對(duì)風(fēng)景的贊美，也可以是對(duì)旅行的感悟。

任務(wù)三：本題考查材料作文寫(xiě)作。一、審題：題目“悅己越己”在字面上可以理解為“愉悅自己，超越自己"。這既是一種生活態(tài)度，也是一種成長(zhǎng)哲學(xué)。在學(xué)校舉辦的“積聚心力，賦能成長(zhǎng)”心理健康教育活動(dòng)中，這一主題非常貼切，強(qiáng)調(diào)了心理健康和個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。二、立意：演講的核心立意應(yīng)圍繞如何通過(guò)悅納自我、關(guān)愛(ài)自我，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我超越和成長(zhǎng)?？梢苑窒韨€(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中的心路歷程，如何面對(duì)挑戰(zhàn)、克服困難，最終達(dá)到自我提升和心靈成長(zhǎng)的境界。三、構(gòu)思：簡(jiǎn)短介紹活動(dòng)背景和演講主題，引出“悅己越己"的重要性。分享個(gè)人經(jīng)歷或故事，說(shuō)明如何學(xué)會(huì)接受和愛(ài)護(hù)自己，比如面對(duì)挫折時(shí)的自我安慰，或是如何培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好來(lái)愉悅身心。講述在悅納自我的基礎(chǔ)上，如何設(shè)定目標(biāo)、挑戰(zhàn)自我、實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)，可以包括學(xué)業(yè)上的進(jìn)步、技能的提升或性格的完善?？偨Y(jié)“悅己越己”的深刻意義，鼓勵(lì)聽(tīng)眾也能在日常生活中實(shí)踐這一理念，共同成長(zhǎng)。

【解答】任務(wù)一：

我的成長(zhǎng)故事

轉(zhuǎn)眼間，八年級(jí)的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束?；厥走@一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我的心中充滿(mǎn)了感慨和感激。在這一年里，我經(jīng)歷了許多事情，但最讓我難以忘懷的，還是那次參加學(xué)校組織的演講比賽的經(jīng)歷。

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，學(xué)校宣布將舉辦一場(chǎng)以“夢(mèng)想與堅(jiān)持"為主題的演講比賽。聽(tīng)到這個(gè)消息，我的心中既激動(dòng)又緊張。我一直熱愛(ài)演講，但從未在大庭廣眾之下展示過(guò)自己。這次，我決定挑戰(zhàn)自己，報(bào)名參加了比賽。

準(zhǔn)備過(guò)程中，我遇到了許多困難。寫(xiě)稿子時(shí)，我總是覺(jué)得自己的語(yǔ)言不夠精煉，思路不夠清晰。于是，我反復(fù)修改，甚至請(qǐng)教了語(yǔ)文老師。在練習(xí)演講時(shí)，我又發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)速過(guò)快，容易讓人聽(tīng)不清。于是，我每天放學(xué)后都會(huì)找一個(gè)安靜的角落，一遍遍地練習(xí)，直到滿(mǎn)意為止。

終于，比賽的那一天到來(lái)了。我走上舞臺(tái)，面對(duì)著全校的師生，心中涌起一股前所未有的緊張感。但當(dāng)我開(kāi)始演講時(shí)，所有的緊張都煙消云散了。我盡情地講述著自己的夢(mèng)想和堅(jiān)持，仿佛整個(gè)世界都只剩下我和我的聲音。

當(dāng)我演講完畢，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。那一刻，我知道自己已經(jīng)跨越了心中的那道坎。無(wú)論結(jié)果如何，我都已