高考總復習優(yōu)化設(shè)計二輪用書語文(新高考)小題搶分練18　語言文字運用+文言詞語+名篇名句

小題搶分練18語言文字運用+文言詞語+名篇名句高考總復習優(yōu)化設(shè)計GAOKAOZONGFUXIYOUHUASHEJI2024一二三一、語言文字運用(2023浙江名校聯(lián)考)閱讀下面的文字,完成1~3題。(11分)1960年9月28日,沈忠芳加入中國人民解放軍。雖然沒有真正上陣殺敵,但他的“戰(zhàn)場”,就在國防部第五研究院二分院那個燈火通明的科研辦公樓里。他白天工作,晚上捧起書本

①

地補充知識,恨不得一天掰成兩天用。

“因為當時美國等西方國家在導彈技術(shù)上走在我們前面,后來我們看到,除了飛機將來對我們有威脅,導彈威脅也更大,所以我們一定要有反制、攔截的手段裝備?！鄙蛑曳颊f。1970年,36歲的他正式加入了FJ型號導彈的方案論證和研制團隊。擺在沈忠芳面前的,除了落后的工業(yè)基礎(chǔ),還有很超前的工程設(shè)想。一二三工程的整體方向是什么?不知道。導彈作用的機制是什么?不知道。工程所需的各種資源能不能跟得上?也不知道。沈忠芳和同事們唯一知道的,就是這事兒,不但得搞成,還得搞得漂亮。正是在這種精神的支撐下,沈忠芳和他的同事們在以后的日子里,取得了一個又一個

②

的成就。在多年的研制和實驗工作中,也培養(yǎng)出一支能打硬仗的隊伍和一批管理能力扎實過硬的技術(shù)航天人才。

76歲時,沈忠芳自愿離開了工作崗位,包括兼任的多個院校教授、顧問稱號,一個都不留。在他看來,“年輕人都比我們行,現(xiàn)在教授的水平比我高得多,先進技術(shù)掌握得比我好,我有

③

”。

一二三1.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。(3分)①

②

③

示例

①如饑似渴(焚膏繼晷)

②舉世矚目(彪炳史冊)

③自知之明

一二三2.文中畫橫線的句子有語病,請修改?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語,但不得改變原意。(4分)參考答案在多年的研制和實驗工作中,沈忠芳也培養(yǎng)出一支能打硬仗的隊伍和一批管理能力超強過硬的航天技術(shù)人才。一二三3.文中畫波浪線的句子可改寫成:“工程的整體方向、導彈作用的機制、工程所需的各種資源能否跟得上等他們一概不知。”從語義上看二者基本相同,但原文表達效果更好,為什么?(4分)參考答案①原文用三個設(shè)問句組成排比句,逐層推進,富有層次感,既增強文章氣勢,又突出困難之大,表現(xiàn)出科研人員攻堅克難的精神;②原文采用短句,三個“不知道”,一問一答,富有節(jié)奏感,讀起來朗朗上口,便于表達贊美之情;③三個“不知道”與后文的“唯一知道”,形成強烈反差,體現(xiàn)奮斗精神。一二三二、文言小題訓練4.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(

)(3分)A.“李斯因說秦王”與“而聽細說,欲誅有功之人”(《鴻門宴》)兩句中的“說”字含義不同。B.“請先取韓以恐他國”與“今若遣此婦,終老不復取”(《孔雀東南飛》)兩句中的“取”字含義相同。C.“于是使斯下韓”與“方其破荊州,下江陵”(《赤壁賦》)兩句中的“下”字含義相同。D.“與韓非謀弱秦”與“弱固不可以敵強”(《齊桓晉文之事》)兩句中的“弱”字含義不同。B解析

B項,奪取/同“娶”,娶妻。A項,勸說/言論,說法。C項,均為攻下,降服。D項,削弱/弱小。一二三參考譯文

李斯借機勸說秦王,(建議)首先攻取韓國,以此來威脅其他國家,于是秦王派李斯去攻下韓國。韓王為此而擔憂,就跟韓非謀劃削弱秦國。一二三三、名篇名句默寫5.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)孝是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),《陳情表》中李密以烏鴉為喻,表達自己贍養(yǎng)祖母愿望的句子是“

,

”。

(2)柳永《望海潮》中“

,

”兩句視聽結(jié)合,寫出達官貴人的宴享之樂、山水之樂。

(3)唐代政治家魏征曾有“古木鳴寒鳥,空山啼夜猿”的名句,寫盡景色之荒涼凄楚。用“猿”與“鳥”兩種意象共同營造氛圍的寫法在詩歌中較為常見,如“

,

”。