一年級道德與法治下冊 第四單元 我們在一起 16大家一起來教案1 新人教版

一年級道德與法治下冊第四單元我們在一起16大家一起來教案1新人教版主備人備課成員教材分析《一年級道德與法治下冊》第四單元“我們在一起”中的第16課“大家一起來”，是新人教版教材中重要的一課。該課程以培養(yǎng)學生的集體意識和合作精神為核心，通過設計豐富多樣的活動，引導學生體驗集體活動的快樂，學會在集體中相互尊重、團結協(xié)作。本課內容與學生的生活緊密相連，強調在實踐活動中培養(yǎng)良好道德品質，體現了道德與法治課程的教學目標。在教學過程中，應充分運用教材提供的資源，結合一年級學生的認知水平，設計生動活潑的教學活動，使學生在互動體驗中掌握相關知識，提升集體榮譽感和責任感。核心素養(yǎng)目標分析《大家一起來》一課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的人際交往與社會協(xié)作能力，強化學生的集體主義精神和社會主義核心價值觀。通過本課學習，學生將能夠展現出以下核心素養(yǎng)：

1.社會責任感：學生能夠理解集體活動中每個人的角色和責任，培養(yǎng)在團隊中積極擔當、互相幫助的良好品質，增強對集體的歸屬感和責任感。

2.人際溝通能力：學生學會在集體活動中有效溝通與表達，通過互動交流，提高解決問題的能力和團隊協(xié)作的效率。

3.情感態(tài)度與價值觀：學生形成健康的集體榮譽感，尊重和理解他人，樹立正確的合作與競爭觀念，促進積極向上的集體氛圍。

4.實踐與創(chuàng)新：鼓勵學生在集體活動中發(fā)揮創(chuàng)造性，勇于嘗試新方法，培養(yǎng)動手操作能力和創(chuàng)新思維。

這些核心素養(yǎng)目標與課程內容緊密結合，旨在使學生在學習過程中不斷實踐與反思，將道德認知轉化為實際行動，為形成良好的社會適應能力打下堅實基礎。學情分析一年級的孩子們正處于身心快速發(fā)展的階段，他們對周圍世界充滿好奇，有著強烈的探索欲望。在知識層面，學生們已經具備了一定的語言表達能力和初步的思維能力，但在邏輯推理和抽象思考方面仍需進一步培養(yǎng)。以下是針對本課程的學生層次、知識、能力、素質及行為習慣等方面的具體分析：

1.學生層次：

-大部分學生能夠積極參與課堂活動，表現出較好的學習熱情。

-學生間存在個體差異，學習能力和接受程度不一，需要針對不同層次的學生進行差異化教學。

2.知識方面：

-學生們對集體活動有一定的認知，但較為表面，對集體協(xié)作的重要性認識不足。

-對于道德與法治課程中的基本概念，如尊重、團結、協(xié)作等，學生們初步了解，但需要在實際情境中加以鞏固。

3.能力方面：

-學生在人際交往中表現出一定的溝通能力，但仍有待提高，尤其是在表達自己的觀點和傾聽他人意見方面。

-部分學生在團隊活動中缺乏主動性和責任感，需要引導他們積極參與，培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作能力。

4.素質方面：

-學生們的集體榮譽感較強，關心集體，但有時過于關注個人表現，忽視團隊合作。

-在道德素養(yǎng)方面，學生們具備基本的善惡判斷能力，但需要引導他們在實際生活中踐行道德行為。

5.行為習慣：

-部分學生課堂紀律意識較弱，容易受到外界干擾，影響課堂學習效果。

-學生在集體活動中，有時會出現爭搶、推諉等不良行為，需要加強引導和教育。

對課程學習的影響：

1.學生在知識、能力、素質等方面的現狀，對本課程的學習有著直接的影響。教師需要根據學生的實際情況，調整教學策略，確保教學目標的有效實現。

2.學生的個體差異和課堂行為習慣，要求教師關注每一個學生，創(chuàng)設多樣化的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

3.針對學生的人際溝通能力和團隊協(xié)作精神，教師應注重培養(yǎng)學生在實際情境中的解決問題能力，引導他們在集體活動中發(fā)揮積極作用。

4.教師要關注學生的情感態(tài)度與價值觀，通過本課程的學習，幫助學生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)良好的集體主義精神。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過生動的語言和形象的表達，為學生講解集體活動的重要性，引導他們理解課程的核心價值觀。

-討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享在集體活動中的經歷和感受，促進學生之間的相互學習和交流。

-情境模擬法：設計模擬集體活動的情境，讓學生在角色扮演中體驗合作與溝通的技巧，提高他們在實際情境中的應對能力。

-實踐活動法：安排學生參與實際的集體活動，如團隊游戲、合作任務等，使學生在實踐中學會協(xié)作、尊重和承擔責任。

-反思評價法：引導學生對集體活動進行反思，自我評價和互相評價，從中認識到自己的優(yōu)點和不足，促進個人成長。

2.教學手段：

-多媒體設備：利用投影儀、計算機等多媒體設備，展示與課程內容相關的圖片、視頻和動畫，增強教學的直觀性和趣味性。

-教學軟件：運用互動式教學軟件，設計互動游戲和練習，提高學生的參與度和學習效果。

-網絡資源：利用互聯(lián)網資源，拓展課程內容，提供更多真實案例和素材，幫助學生更好地理解課程要點。

-實物教具：準備與集體活動相關的教具，如團隊建設的道具、協(xié)作游戲的器材等，使學生在操作中感受團隊協(xié)作的重要性。

-板書與可視化工具：利用板書和可視化工具，如思維導圖、流程圖等，幫助學生梳理知識點，形成清晰的學習脈絡。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括課程相關的PPT和視頻，明確要求學生了解集體活動的基本概念。

設計預習問題：圍繞“集體活動的意義”，設計問題，如“你在哪些活動中體驗過團隊合作？”“團隊合作給你帶來了哪些快樂？”等，引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習情況，確保每位學生都能提前準備。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：按照要求，學生自主閱讀資料，初步理解集體活動的重要性。

思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的想法和疑問。

提交預習成果：學生將自己的筆記和問題通過平臺提交，為課堂討論做準備。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

信息技術手段：利用微信、在線平臺等工具，實現資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學生提前接觸課程內容，為課堂學習打下基礎。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和對集體活動的初步認識。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過一個關于團隊合作的小故事，引出本課主題。

講解知識點：詳細講解集體活動的概念、好處和技巧，結合實際案例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中學習如何合作。

解答疑問：在活動中對學生提出的問題進行解答，指導學生正確理解集體活動的要領。

-學生活動：

聽講并思考：認真聽講，思考集體活動的深層意義。

參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極體驗集體活動的合作過程。

提問與討論：對不明確的地方提出問題，與同學和老師共同探討。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過案例分析，讓學生深入理解集體活動的理論知識。

實踐活動法：通過角色扮演等實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

合作學習法：小組討論促進學生之間的交流與合作。

-作用與目的：

加深學生對集體活動的理論認識，掌握團隊合作的基本技巧。

通過實踐活動，提高學生的實際操作能力和解決問題的能力。

增強學生的團隊協(xié)作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據課程內容，布置相關的課后作業(yè)，如設計一個小型的團隊合作游戲。

提供拓展資源：推薦相關書籍和網站，幫助學生進一步了解集體活動的理論與實踐。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和建議。

-學生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，將課堂上學到的知識應用到實際中。

拓展學習：利用老師提供的資源，進行更深入的自主學習。

反思總結：對自己的學習過程進行反思，總結集體活動中的經驗和教訓。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：指導學生通過反思，提升自我認識。

-作用與目的：

鞏固學生對集體活動知識的掌握，將理論應用于實踐。

通過拓展學習，拓寬知識視野，提升綜合素養(yǎng)。

培養(yǎng)學生的自我反思能力，促進自我成長和提升。知識點梳理1.集體活動的概念與意義

-集體活動的定義：指在一定目標的指導下，由兩個或兩個以上的人共同參與完成的活動。

-集體活動的重要性：培養(yǎng)團隊合作精神、增強集體榮譽感、提升人際交往能力、鍛煉組織協(xié)調能力。

2.集體活動中的角色與責任

-每個成員在集體活動中扮演不同角色，承擔相應責任。

-明確個人職責，為團隊目標的實現貢獻力量。

3.集體活動的合作技巧

-溝通與交流：學會傾聽他人意見，表達自己的想法，達成共識。

-分工與協(xié)作：合理分配任務，協(xié)同完成工作，提高效率。

-尊重與包容：尊重團隊成員，包容他人不足，共同成長。

4.集體榮譽感的培養(yǎng)

-集體榮譽感的定義：指團隊成員對集體成就的自豪感和歸屬感。

-培養(yǎng)集體榮譽感的方法：積極參與集體活動，為團隊貢獻力量，共享團隊成果。

5.道德與法治在集體活動中的應用

-遵守規(guī)則：遵循集體活動的規(guī)定，維護公平公正。

-誠信守約：在集體活動中，誠實守信，履行承諾。

-愛護公物：珍惜公共資源，愛護集體財物。

6.團隊合作案例分析

-分析教材中提供的團隊合作案例，了解成功團隊的特點。

-從中學習團隊合作的經驗，為實際集體活動提供借鑒。

7.集體活動中可能遇到的問題與解決方法

-爭執(zhí)與沖突：學會換位思考，尊重他人，尋求共識。

-任務分配不均：合理分工，充分發(fā)揮每個成員的優(yōu)勢，提高團隊效率。

-成員消極參與：激發(fā)成員積極性，鼓勵大家為團隊目標共同努力。

8.集體活動評價與反思

-評價標準：從團隊協(xié)作、任務完成、成員參與度等方面進行評價。

-反思方法：總結集體活動中的優(yōu)點與不足，為下一次活動提供改進方向。課堂小結，當堂檢測-本節(jié)課，我們學習了集體活動的重要性，包括培養(yǎng)團隊合作精神、增強集體榮譽感、提升人際交往能力和鍛煉組織協(xié)調能力等方面。

-學生們通過預習、課堂討論和實踐活動，對集體活動有了更深入的理解，并掌握了團隊合作的基本技巧。

-通過案例分析，學生們了解到成功團隊的特點，為實際集體活動提供了借鑒。

-學生們還學習了集體活動中可能遇到的問題及解決方法，以及如何進行集體活動的評價與反思。

2.當堂檢測：

-設計一些與集體活動相關的問題，檢查學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

-通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生們展示他們在集體活動中的合作技巧。

-組織一個簡短的團隊游戲，讓學生們在實踐中運用所學知識，提高團隊合作能力。

-鼓勵學生們分享自己在集體活動中的心得體會，以及如何改進團隊合作的方法。

3.課后作業(yè)：

-布置一些與集體活動相關的作業(yè)，讓學生們在課后進一步鞏固所學知識。

-設計一些實踐活動，讓學生們在實際操作中提高團隊合作能力。

-鼓勵學生們進行反思，總結自己在集體活動中的優(yōu)點與不足，為下一次活動提供改進方向。

4.課后拓展：

-提供一些與集體活動相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生們進一步學習。

-鼓勵學生們參加校內外集體活動，將所學知識應用到實際中。

-組織一些團隊合作比賽或活動，讓學生們在實踐中提升團隊合作能力。

5.家長參與：

-邀請家長參與課堂活動，讓他們了解孩子們在學校的學習情況。

-與家長分享集體活動的重要性，以及如何在家中培養(yǎng)孩子的團隊合作精神。

-鼓勵家長與孩子一起參加集體活動，增進親子關系，共同提升團隊合作能力。板書設計1.重點知識點：

-集體活動的概念與意義

-集體活動中的角色與責任

-集體活動的合作技巧

-集體榮譽感的培養(yǎng)

-道德與法治在集體活動中的應用

-團隊合作案例分析

-集體活動中可能遇到的問題與解決方法

-集體活動評價與反思

2.重點詞句：

-"集體活動的重要性"

-"團隊合作精神"

-"集體榮譽感"

-"人際交往能力"

-"組織協(xié)調能力"

-"溝通與交流"

-"分工與協(xié)作"

-"尊重與包容"

-"遵守規(guī)則"

-"誠信守約"

-"愛護公物"

3.板書設計：

-以思維導圖形式呈現集體活動的概念與意義，突出集體活動的重要性和作用。

-列出集體活動中的角色與責任，強調每個成員在團隊中的重要性。

-以圖表形式展示集體活動的合作技巧，突出溝通、分工、協(xié)作、尊重等關鍵詞。

-通過案例展示集體榮譽感的培養(yǎng)，強調團隊成員對集體成就的自豪感