2024-2025學(xué)年小學(xué)平等友好讓校園更美好班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)平等友好讓校園更美好班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年小學(xué)平等友好讓校園更美好班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)》以我國(guó)小學(xué)社會(huì)學(xué)科課程中有關(guān)平等、友好、和諧校園內(nèi)容為依托，選取具體的課文章節(jié)進(jìn)行深入講解。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要涉及以下幾個(gè)方面：

1.課文《我們都是好朋友》：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，讓學(xué)生理解友誼的珍貴，學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)愛(ài)伙伴，培養(yǎng)良好的同伴關(guān)系。

2.案例分析：分析校園中存在的平等、友好、和諧問(wèn)題，如同學(xué)之間的互相幫助、尊重師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)弱者等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問(wèn)題，增強(qiáng)換位思考的能力。

3.小組討論：分組討論如何讓校園變得更加美好，每個(gè)小組提出具體的建議和措施，如提倡平等互助、友好交往、和諧共處等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力。

4.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬校園中遇到的平等、友好、和諧問(wèn)題，通過(guò)表演的形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受友善、尊重、關(guān)愛(ài)的力量，提高學(xué)生的人際溝通能力。

5.總結(jié)發(fā)言：在課程的最后，讓學(xué)生分享自己在課程中的收獲和感悟，總結(jié)如何在生活中踐行平等、友好、和諧的理念，為營(yíng)造美好校園氛圍奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.友善交往：通過(guò)學(xué)習(xí)課文《我們都是好朋友》和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)愛(ài)伙伴，培養(yǎng)良好的同伴關(guān)系，提高友善交往的能力。

2.換位思考：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問(wèn)題，增強(qiáng)換位思考的能力，提升人際溝通能力。

3.社會(huì)適應(yīng)：通過(guò)討論如何讓校園變得更加美好，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，使學(xué)生能夠積極參與校園生活，自覺(jué)維護(hù)校園和諧。

4.價(jià)值觀：通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹(shù)立平等、友好、和諧的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)在生活中踐行平等、友好、和諧的理念，為營(yíng)造美好校園氛圍奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解課文《我們都是好朋友》的主題，掌握文中涉及的平等、友好、和諧的理念。

（2）學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)愛(ài)伙伴，培養(yǎng)良好的同伴關(guān)系。

（3）掌握換位思考的方法，提高人際溝通能力。

（4）了解如何讓校園變得更加美好，樹(shù)立平等、友好、和諧的價(jià)值觀。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）換位思考：學(xué)生往往難以站在他人的角度思考問(wèn)題，需要在教學(xué)中通過(guò)案例分析、角色扮演等方式引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐換位思考。

（2）人際溝通：學(xué)生可能在實(shí)際交往中不知道如何表達(dá)自己的想法，如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，需要在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練和指導(dǎo)。

（3）價(jià)值觀的樹(shù)立：學(xué)生可能對(duì)平等、友好、和諧的價(jià)值觀理解不深，需要在教學(xué)中通過(guò)討論、分享等方式引導(dǎo)學(xué)生深化認(rèn)識(shí)。

（4）將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中：學(xué)生可能不知道如何將所學(xué)理念應(yīng)用到實(shí)際生活中，需要在教學(xué)中注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受友善、尊重、關(guān)愛(ài)的力量。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)教室、多媒體設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)卡片、教材《我們都是好朋友》。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校課程管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、學(xué)習(xí)通等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、教育網(wǎng)站、平等友好主題的視頻資料、圖片素材等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、情景模擬法、互動(dòng)式教學(xué)法等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握課文《我們都是好朋友》中的平等、友好、和諧的理念，能夠在日常生活中運(yùn)用這些理念與同學(xué)、老師和家人進(jìn)行良好的交往。

2.學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)愛(ài)伙伴，培養(yǎng)良好的同伴關(guān)系，提高友善交往的能力。

3.掌握換位思考的方法，提高人際溝通能力，能夠在遇到?jīng)_突和問(wèn)題時(shí)站在他人的角度思考，找到更好的解決方案。

4.了解如何讓校園變得更加美好，樹(shù)立平等、友好、和諧的價(jià)值觀，并能夠在實(shí)際生活中積極踐行。

5.通過(guò)小組討論、角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力，提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

6.學(xué)會(huì)在課堂上積極思考、參與討論，提高自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.提高學(xué)生的自我表達(dá)能力，能夠在課堂上自信地分享自己的觀點(diǎn)和感受，增強(qiáng)溝通自信。

8.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，能夠?qū)π@中的不平等、不友好現(xiàn)象進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)的建議。

9.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到自己在校園和諧環(huán)境建設(shè)中的責(zé)任和作用，積極參與校園文化建設(shè)。

10.提高學(xué)生的情感素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，關(guān)心社會(huì)，為營(yíng)造美好的校園氛圍做出貢獻(xiàn)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的小學(xué)班會(huì)教學(xué)中，我以《我們都是好朋友》這篇課文為主線，圍繞平等、友好、和諧的主題展開(kāi)教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的理念，并通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)讓學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了互動(dòng)式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)表意見(jiàn)，但在全班討論時(shí)表現(xiàn)得較為內(nèi)向。下次教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的需求，給予他們更多的機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)。

在教學(xué)管理方面，我注意到部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中容易分心，對(duì)課堂內(nèi)容的吸收效果不佳。為了提高學(xué)生的注意力，我計(jì)劃在下次教學(xué)中增加一些有趣的游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的吸收度不高，需要我采取更多的教學(xué)策略來(lái)吸引他們的注意力。其次，在角色扮演等活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較內(nèi)向的性格，需要我更多地關(guān)注這部分學(xué)生的需求，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：首先，通過(guò)引入更多有趣的游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的課堂參與度。其次，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，設(shè)計(jì)更加多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的參與方式。最后，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情感需求，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。典型例題講解例題1：小明在班級(jí)中遇到了一個(gè)問(wèn)題，他的同桌小華經(jīng)常不和他分享學(xué)習(xí)資料，還經(jīng)常取笑他。請(qǐng)根據(jù)平等、友好、和諧的原則，提出解決方案。

答案：首先，小明可以主動(dòng)與小華溝通，表達(dá)自己的感受和需求，尋求小華的幫助和理解。其次，小明可以和小華分享自己的學(xué)習(xí)資料，建立起互幫互助的關(guān)系。最后，小明可以尋求老師和同學(xué)的幫助，共同營(yíng)造一個(gè)平等、友好、和諧的班級(jí)氛圍。

例題2：小芳在校園里遇到了一個(gè)同學(xué)，他經(jīng)常取笑她，使她感到很難過(guò)。請(qǐng)根據(jù)平等、友好、和諧的原則，提出解決方案。

答案：首先，小芳可以嘗試與這位同學(xué)溝通，告訴他自己的感受，希望他能夠停止取笑。其次，小芳可以尋求老師和同學(xué)的幫助，共同解決這個(gè)問(wèn)題。最后，小芳可以嘗試調(diào)整自己的心態(tài)，用積極的態(tài)度面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，避免影響到自己的學(xué)習(xí)和生活。

例題3：在小組合作中，小李總是不愿意和其他同學(xué)分享自己的想法，導(dǎo)致小組進(jìn)度緩慢。請(qǐng)根據(jù)平等、友好、和諧的原則，提出解決方案。

答案：首先，小組成員可以和小李進(jìn)行溝通，表達(dá)自己的感受和需求，希望他能夠分享自己的想法。其次，小組成員可以嘗試通過(guò)討論和交流，激發(fā)小李的參與意識(shí)。最后，小組成員可以共同制定一些規(guī)則和激勵(lì)措施，鼓勵(lì)大家積極參與小組合作。

例題4：小紅在班級(jí)中遇到了一個(gè)同學(xué)，他總是取笑她的外貌，使她感到很自卑。請(qǐng)根據(jù)平等、友好、和諧的原則，提出解決方案。

答案：首先，小紅可以嘗試與這位同學(xué)溝通，告訴他自己的感受，希望他能夠停止取笑。其次，小紅可以尋求老師和同學(xué)的幫助，共同解決這個(gè)問(wèn)題。最后，小紅可以嘗試調(diào)整自己的心態(tài)，用積極的態(tài)度面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，避免影響到自己的學(xué)習(xí)和生活。

例題5：在校園里，小王發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)殘疾同學(xué)不友好，經(jīng)常取笑他們。請(qǐng)根據(jù)平等、友好、和諧的原則，提出解決方案。

答案：首先，小王可以嘗試與這些同學(xué)溝通，告訴他們殘疾同學(xué)的感受，希望他們能夠停止取笑。其次，小王可以尋求老師和同學(xué)的幫助，共同解決這個(gè)問(wèn)題。最后，小王可以嘗試組織一些活動(dòng)，提高大家對(duì)殘疾同學(xué)的尊重和理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)是平等、友好、和諧。

②重點(diǎn)詞有：尊重、關(guān)愛(ài)、友善、溝通、合作、理解、包容、同理心。

③關(guān)鍵句有：“我們都是好朋友”、“平等友好讓校園更美好”、“用友善的態(tài)度對(duì)待他人”、“傾聽(tīng)他人的聲音”、“學(xué)會(huì)換位思考”。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.課題：平等友好讓校園更美好

2.核心知識(shí)點(diǎn)：平等、友好、和諧

3.重點(diǎn)詞：尊重、關(guān)愛(ài)、友善、溝通、合作、理解、包容、同理心

4.關(guān)鍵句：我們都是好朋友、用友善的態(tài)度對(duì)待他人、傾聽(tīng)他人的聲音、學(xué)會(huì)換位思考作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)校園中的平等、友好、和諧問(wèn)題，進(jìn)行深入調(diào)查和研究，并提出具體的解決方案。

2.請(qǐng)學(xué)生寫一篇關(guān)于平等、友好、和諧主題的日記，記錄自己在生活中踐