九年級(jí)歷史上冊(cè) 第五單元 走向近代第14課 文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)教案 新人教版

九年級(jí)歷史上冊(cè)第五單元走向近代第14課文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）九年級(jí)歷史上冊(cè)第五單元走向近代第14課文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)教案新人教版教材分析本節(jié)課為人教版九年級(jí)歷史上冊(cè)第五單元《走向近代》的第14課《文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)》。該課主要介紹了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的背景、代表人物及其思想、文藝復(fù)興對(duì)后世的影響。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的歷史意義，認(rèn)識(shí)其對(duì)人類(lèi)文明發(fā)展的推動(dòng)作用。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：了解文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的背景、代表人物及其思想，掌握文藝復(fù)興對(duì)后世的影響；

2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，分析文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及其與近代社會(huì)的聯(lián)系；

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人類(lèi)文明發(fā)展的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)歷史文化的尊重和熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的背景、代表人物及其思想、文藝復(fù)興對(duì)后世的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的歷史意義，認(rèn)識(shí)其對(duì)人類(lèi)文明的推動(dòng)作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史證素養(yǎng)、歷史解釋素養(yǎng)、時(shí)空觀念素養(yǎng)以及家國(guó)情懷。

1.史證素養(yǎng)：通過(guò)分析文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的背景、代表人物及其思想，培養(yǎng)學(xué)生查找、整理、分析歷史資料的能力，提高學(xué)生的史證素養(yǎng)。

2.歷史解釋素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度審視文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件、歷史現(xiàn)象進(jìn)行合理解釋的能力。

3.時(shí)空觀念素養(yǎng)：幫助學(xué)生建立時(shí)間、空間觀念，讓學(xué)生了解文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的發(fā)生、發(fā)展及其對(duì)后世的影響。

4.家國(guó)情懷：通過(guò)學(xué)習(xí)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家、民族的認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、為國(guó)家和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)力量的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的背景、代表人物及其思想、文藝復(fù)興對(duì)后世的影響。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的歷史意義，認(rèn)識(shí)其對(duì)人類(lèi)文明的推動(dòng)作用。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)展示相關(guān)的歷史圖片、地圖、文獻(xiàn)等資料，幫助學(xué)生形象直觀地了解文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的背景、代表人物及其思想。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度審視文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的歷史意義，進(jìn)而突破難點(diǎn)。

3.結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，讓學(xué)生了解文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)在現(xiàn)代社會(huì)中的現(xiàn)實(shí)意義，幫助學(xué)生更好地理解文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)對(duì)人類(lèi)文明的推動(dòng)作用。

4.通過(guò)設(shè)置課后作業(yè)，讓學(xué)生深入研究文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的相關(guān)話題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的理解能力和運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，我將運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的史實(shí)，為學(xué)生系統(tǒng)地講授文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的背景、代表人物及其思想，幫助學(xué)生構(gòu)建扎實(shí)的歷史知識(shí)基礎(chǔ)。

（2）討論法：組織學(xué)生就文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的歷史意義、對(duì)后世的影響等話題進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。

（3）案例研究法：選取典型的文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)品、文獻(xiàn)等案例，讓學(xué)生深入分析，感受文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)魅力和思想內(nèi)涵。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，選取一個(gè)與文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)相關(guān)的課題，進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演文藝復(fù)興時(shí)期的代表人物，如但丁、達(dá)·芬奇等，通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地感受文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的思想氛圍。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)，如繪畫(huà)、雕塑等，讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)文藝復(fù)興時(shí)期藝術(shù)創(chuàng)作的魅力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一款關(guān)于文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的知識(shí)問(wèn)答游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）小組競(jìng)賽：分組進(jìn)行文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的相關(guān)圖片、地圖、文獻(xiàn)等資料，幫助學(xué)生直觀地了解文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的歷史背景和內(nèi)涵。

（2）視頻：播放關(guān)于文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的紀(jì)錄片、短片等視頻資料，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)感受文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的魅力。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供在線查閱文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)相關(guān)資料的工具，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（4）實(shí)物展示：展示文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)品、文獻(xiàn)等實(shí)物，讓學(xué)生近距離感受文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的文化底蘊(yùn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的背景、代表人物及其思想，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的背景、代表人物及其思想。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的背景、代表人物及其思想，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的背景、代表人物及其思想，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的背景、代表人物及其思想。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的背景、代表人物及其思想，掌握文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的背景、代表人物及其思想。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《文藝復(fù)興史》：詳細(xì)介紹文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展及其對(duì)后世的影響，讓學(xué)生深入了解文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的歷史背景和內(nèi)涵。

-《達(dá)·芬奇?zhèn)鳌罚和ㄟ^(guò)介紹達(dá)·芬奇的藝術(shù)成就和思想，讓學(xué)生感受文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的代表人物的風(fēng)采。

-《文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)》：展示文藝復(fù)興時(shí)期繪畫(huà)、雕塑、建筑等藝術(shù)形式的發(fā)展，讓學(xué)生欣賞文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)魅力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生結(jié)合拓展閱讀材料，進(jìn)一步深入了解文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的歷史背景、代表人物及其思想。

-組織學(xué)生進(jìn)行文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)主題的研究項(xiàng)目，如撰寫(xiě)研究報(bào)告、制作展覽板等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽等，親身體驗(yàn)文藝復(fù)興時(shí)期藝術(shù)作品的魅力，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展：讓學(xué)生了解文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)是如何在意大利興起，并逐漸影響到整個(gè)歐洲的。

-文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的代表人物：除了達(dá)·芬奇，還有但丁、莎士比亞等，讓學(xué)生了解這些人物在文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)中的地位和貢獻(xiàn)。

-文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)對(duì)后世的影響：探討文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)如何推動(dòng)了歐洲文化的發(fā)展，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的背景、代表人物及其思想、文藝復(fù)興對(duì)后世的影響等核心內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，確保板書(shū)內(nèi)容與課堂教學(xué)緊密相關(guān)。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)采用分模塊的方式，將教學(xué)內(nèi)容劃分為不同的部分，如背景介紹、代表人物、思想影響等，使學(xué)生能夠清晰地了解各個(gè)部分的內(nèi)容。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)復(fù)雜的文字，通過(guò)關(guān)鍵詞、短語(yǔ)等形式，突出教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生能夠快速抓住關(guān)鍵信息。

4.準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確精煉地概括教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)圖表、圖形等視覺(jué)元素，幫助學(xué)生更好地理解和記憶文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。

5.藝術(shù)性和趣味性

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用顏色、圖形等元素，使板書(shū)更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

板書(shū)示例：

背景：意大利、城市國(guó)家、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化發(fā)展

代表人物：但丁、達(dá)·芬奇、莎士比亞、米開(kāi)朗基羅

思想：人文主義、個(gè)性解放、科學(xué)探索、藝術(shù)創(chuàng)新

影響：歐洲文化、藝術(shù)、科學(xué)、政治的發(fā)展課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《歐洲文藝復(fù)興史》、《文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)》、《達(dá)·芬奇?zhèn)鳌返葧?shū)籍，深入了解文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的歷史背景、代表人物及其思想。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看《文藝復(fù)興》、《達(dá)·芬奇：天才的一生》等紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的魅力。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，自主學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容，深入研究文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-研究性學(xué)習(xí)：組織學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如撰寫(xiě)研究報(bào)告