七年級語文上冊 第四單元 13 濟(jì)南的冬天教案1 冀教版

七年級語文上冊第四單元13濟(jì)南的冬天教案1冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自七年級語文上冊第四單元第13課《濟(jì)南的冬天》，冀教版。教學(xué)內(nèi)容主要包括：文章作者老舍先生的簡介；濟(jì)南冬天的特點(diǎn)及文章的描寫手法；理解并掌握文章中的生字詞及重點(diǎn)句子；分析文章的篇章結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會(huì)作者對濟(jì)南冬天的喜愛之情。具體內(nèi)容包括：

1.老舍先生的生平簡介及創(chuàng)作背景；

2.文章中關(guān)于濟(jì)南冬天的描繪，如“溫晴”、“響晴”、“暖和”等特點(diǎn)；

3.生字詞學(xué)習(xí)：諸如“脈脈”、“安適”、“慈祥”等；

4.重點(diǎn)句子分析：如“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒?！?；

5.篇章結(jié)構(gòu)分析，探討作者如何通過對濟(jì)南冬天的描繪，表達(dá)出對這座城市的喜愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞以下幾個(gè)方面展開：

1.語言構(gòu)建與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《濟(jì)南的冬天》，學(xué)生能夠掌握文章中的生字詞，理解并運(yùn)用文章中的優(yōu)美句子，提高語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生從文本中提取關(guān)鍵信息的能力，通過對文章篇章結(jié)構(gòu)的分析，提升邏輯思維和批判性思維，激發(fā)學(xué)生對自然美和人文關(guān)懷的思考。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生從文章中感受作者對濟(jì)南冬天的喜愛之情，學(xué)會(huì)欣賞自然美，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

4.文化理解與傳承：通過了解老舍先生的生平及創(chuàng)作背景，使學(xué)生認(rèn)識到文學(xué)作品背后的歷史和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、關(guān)愛生活的情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對美好事物的向往和追求，塑造積極向上的人生觀。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文章中生字詞的掌握與運(yùn)用。

2.理解并分析文章中對濟(jì)南冬天特點(diǎn)的描繪手法。

3.領(lǐng)會(huì)作者對濟(jì)南冬天的情感表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.對文章中重點(diǎn)句子的深入理解與分析。

2.文章篇章結(jié)構(gòu)的把握與分析。

3.將文章的情感態(tài)度內(nèi)化為學(xué)生的情感體驗(yàn)。

解決辦法與突破策略：

1.對于生字詞的掌握，通過預(yù)習(xí)、課堂講解、課后練習(xí)等多種方式加強(qiáng)鞏固，結(jié)合語境進(jìn)行記憶和運(yùn)用。

2.對于描繪手法的理解，采用圖解、例句對比、小組討論等方式，幫助學(xué)生形象地理解和模仿。

3.針對重點(diǎn)句子，設(shè)計(jì)問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考，或通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受句子的深層含義。

4.對于篇章結(jié)構(gòu)，通過繪制思維導(dǎo)圖、組織結(jié)構(gòu)分析會(huì)等方式，幫助學(xué)生建立整體框架意識，理解作者的寫作思路。

5.情感體驗(yàn)方面，通過朗讀、情感分享、創(chuàng)作類似的描寫性作文等活動(dòng)，促使學(xué)生將文章中的情感態(tài)度與自己的實(shí)際感受相結(jié)合，達(dá)到情感共鳴。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對文章中生字詞、重點(diǎn)句子及作者背景等內(nèi)容，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。同時(shí)，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和提問，提高課堂互動(dòng)性。

2.討論法：針對文章描繪手法、篇章結(jié)構(gòu)等難點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

3.體驗(yàn)式教學(xué)法：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生親身感受文章中的情感表達(dá)，提高學(xué)生的情感體驗(yàn)和審美能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示與文章內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生形象地理解文章描繪的景象，提高學(xué)生的興趣和注意力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件（如思維導(dǎo)圖軟件、在線課堂平臺(tái)等）輔助教學(xué)，方便學(xué)生整理筆記、互動(dòng)討論，提高教學(xué)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如查找作者其他作品、了解濟(jì)南的歷史文化等，拓寬學(xué)生的知識視野。

具體實(shí)施：

1.導(dǎo)入新課：通過展示濟(jì)南冬天的美景圖片，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)：結(jié)合講授法、討論法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章內(nèi)容，掌握生字詞，分析描繪手法和篇章結(jié)構(gòu)。

3.情感體驗(yàn)：運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)法，讓學(xué)生扮演作者，朗讀文章，感受作者對濟(jì)南冬天的喜愛之情。

4.鞏固拓展：利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，組織學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)、互動(dòng)討論，鞏固所學(xué)知識。

5.課后作業(yè)：布置與文章內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如創(chuàng)作一篇描寫家鄉(xiāng)冬天的作文，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，提高寫作能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的審美觀和價(jià)值觀。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《濟(jì)南的冬天》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在冬天有過怎樣的體驗(yàn)？”（讓學(xué)生分享）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索老舍先生筆下濟(jì)南冬天的魅力。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解老舍先生及其作品《濟(jì)南的冬天》的基本情況。老舍是我國著名作家，擅長運(yùn)用生動(dòng)、細(xì)膩的筆觸描繪生活?！稘?jì)南的冬天》是他對這座城市的深情描繪，體現(xiàn)了作者對美好事物的熱愛和贊美。

2.案例分析：接下來，我們來看文章中對濟(jì)南冬天特點(diǎn)的具體描繪。通過分析這些描繪，了解作者是如何抓住景物特征，表達(dá)自己的情感。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)文章中生字詞、重點(diǎn)句子和篇章結(jié)構(gòu)這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和對比來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與文章描繪手法相關(guān)的實(shí)際問題。

2.朗讀體驗(yàn)：為了加深理解，我們將進(jìn)行文章的朗讀活動(dòng)。通過朗讀，感受作者的情感表達(dá)，體會(huì)濟(jì)南冬天的美好。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和朗讀體驗(yàn)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在自己的寫作中運(yùn)用描繪手法”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了老舍先生及其作品《濟(jì)南的冬天》，掌握了文章中的生字詞、重點(diǎn)句子和篇章結(jié)構(gòu)。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對描繪手法的理解。我希望大家能夠?qū)⑦@些知識點(diǎn)運(yùn)用到自己的寫作中，提高寫作水平。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-老舍先生的其他作品，如《駱駝祥子》、《茶館》等，了解老舍先生的寫作風(fēng)格和文學(xué)成就。

-描述冬天景色的其他文學(xué)作品，如魯迅的《雪》、朱自清的《荷塘月色》等，對比不同作者對冬天的描繪手法。

-關(guān)于濟(jì)南的歷史、文化、地理等方面的書籍或文章，幫助學(xué)生更全面地了解濟(jì)南這座城市。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究老舍先生的生平事跡，了解他的成長經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，探究其作品中的人文關(guān)懷。

-分析《濟(jì)南的冬天》中的修辭手法，如比喻、擬人等，體會(huì)這些修辭手法在文章中的作用。

-深入了解文章中所提到的濟(jì)南的名勝古跡，如趵突泉、大明湖等，研究它們的歷史和傳說。

-探究文章中提到的“溫晴”等詞語的來歷和含義，了解中國傳統(tǒng)文化中對四季的描述和贊美。

-嘗試仿寫《濟(jì)南的冬天》的文章，以自己家鄉(xiāng)的冬天為題材，運(yùn)用所學(xué)描繪手法進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)反思在上完《濟(jì)南的冬天》這一課后，我深刻地感受到了教學(xué)過程中的得與失。首先，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對老舍先生筆下濟(jì)南冬天的描繪非常感興趣，他們在課堂上積極發(fā)言，展示了對文章內(nèi)容的理解和感悟。這一點(diǎn)讓我很欣慰，說明同學(xué)們在課堂上能夠緊跟我的教學(xué)思路，投入到文本的學(xué)習(xí)中。

然而，我也注意到在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，部分同學(xué)對文章中的描繪手法和篇章結(jié)構(gòu)掌握不夠扎實(shí)。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，通過設(shè)計(jì)更多具有針對性的練習(xí)和活動(dòng)，幫助他們更好地理解和掌握這些知識點(diǎn)。

此外，課堂上的小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們表現(xiàn)出了很高的積極性，但也有一些小組在討論過程中偏離了主題。為了提高討論效果，我計(jì)劃在下次課堂上加強(qiáng)對小組討論的引導(dǎo)，確保討論內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)緊密結(jié)合。

在實(shí)踐活動(dòng)方面，同學(xué)們對朗讀和仿寫等活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，這也讓我意識到，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)嘗試引入更多有趣的活動(dòng)，讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文。

同時(shí)，我也認(rèn)識到拓展與延伸環(huán)節(jié)的重要性。通過課后自主學(xué)習(xí)和探究，同學(xué)們可以進(jìn)一步拓寬知識視野，提高自己的綜合素質(zhì)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重對拓展閱讀材料的篩選和推薦，引導(dǎo)同學(xué)們在課后進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)。課堂在教學(xué)過程中，我主要通過提問、觀察和測試等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)。在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)對文章中的生字詞掌握不夠熟練，需要加強(qiáng)鞏固。在觀察環(huán)節(jié)，我注意到部分同學(xué)在討論和實(shí)踐活動(dòng)中的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗ξ恼聝?nèi)容的理解不夠深入。在測試環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在分析文章篇章結(jié)構(gòu)方面存在一定的困難，需要我在教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練。

作業(yè)評價(jià)：

在作業(yè)方面，我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評。我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)的作業(yè)完成情況良好，但仍有一些同學(xué)在寫作和表達(dá)方面存在一定的不足。針對這些問題，我及時(shí)給予了反饋，并鼓勵(lì)同學(xué)們繼續(xù)努力，提高自己的語文素養(yǎng)。同時(shí)，我還針對作業(yè)中普遍存在的問題，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的輔導(dǎo)措施，幫助同學(xué)們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①作者簡介：老舍，原名舒慶春，中國著名作家，代表作有《駱駝祥子》、《茶館》等。

②濟(jì)南冬天的特點(diǎn)：溫晴、響晴、暖和。

③文章描繪手法：通過對濟(jì)南冬天的描繪，表達(dá)了作者對這座城市的喜愛之情。

2.重點(diǎn)詞語：

①溫晴：溫暖而晴朗的天氣。

②響晴：晴朗無云的天氣。

③暖和：溫暖舒適。

3.重點(diǎn)句子：

①“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒?！?/p>

②“濟(jì)南的冬天是響晴的，天空是那么藍(lán)，陽光是那么