一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 活動(dòng) 尋找生活中的聲音人教版

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案活動(dòng)尋找生活中的聲音人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課是人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材中的“活動(dòng)：尋找生活中的聲音”。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和感受生活中的各種聲音，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和創(chuàng)造力。

教材內(nèi)容主要包括兩部分：一是歌曲《小燕子》，通過(guò)學(xué)唱這首歌曲，讓學(xué)生感受音樂(lè)的美妙，同時(shí)培養(yǎng)他們的音準(zhǔn)和節(jié)奏感；二是“尋找生活中的聲音”活動(dòng)，讓學(xué)生走出教室，去發(fā)現(xiàn)和記錄生活中的各種聲音，培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。

在教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，設(shè)計(jì)一系列富有創(chuàng)意的音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。同時(shí)，我會(huì)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.音樂(lè)感知能力：通過(guò)歌曲《小燕子》的學(xué)習(xí)和“尋找生活中的聲音”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音高、節(jié)奏、音色的感知能力，使他們能夠發(fā)現(xiàn)和感受生活中的各種聲音。

2.音樂(lè)創(chuàng)造力：在“尋找生活中的聲音”活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地將生活中的聲音與音樂(lè)相結(jié)合，培養(yǎng)他們的音樂(lè)創(chuàng)造力。

3.觀察力：在“尋找生活中的聲音”活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活中常見(jiàn)的聲音，提高他們的觀察力。

4.團(tuán)隊(duì)合作精神：在音樂(lè)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，與他人合作完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.自信心：在音樂(lè)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，參與表演，提高他們的自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）歌曲《小燕子》的音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《小燕子》，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的音準(zhǔn)和節(jié)奏，同時(shí)注意情感的傳達(dá)，使學(xué)生能夠完整、生動(dòng)地表現(xiàn)歌曲。

（2）生活中的聲音識(shí)別：在“尋找生活中的聲音”活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中各種聲音的識(shí)別能力，使他們能夠發(fā)現(xiàn)和感受生活中的音樂(lè)。

（3）音樂(lè)創(chuàng)造力培養(yǎng)：在活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地將生活中的聲音與音樂(lè)相結(jié)合，培養(yǎng)他們的音樂(lè)創(chuàng)造力。

（4）團(tuán)隊(duì)合作精神：在音樂(lè)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、與他人合作完成任務(wù)的良好習(xí)慣，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）音準(zhǔn)和節(jié)奏的掌握：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，音準(zhǔn)和節(jié)奏的掌握是學(xué)唱歌曲的難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要采用生動(dòng)形象的教學(xué)方法，如圖形譜、動(dòng)作模仿等，幫助學(xué)生解決這一難點(diǎn)。

（2）生活中的聲音識(shí)別：學(xué)生在日常生活中對(duì)各種聲音已經(jīng)有所接觸，但如何將這些聲音與音樂(lè)相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)生活中的音樂(lè)，是他們理解的難點(diǎn)。教師可以通過(guò)實(shí)地考察、音頻播放等方式，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

（3）音樂(lè)創(chuàng)造力培養(yǎng)：在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生可能不知道如何將生活中的聲音與音樂(lè)相結(jié)合，從而產(chǎn)生創(chuàng)作瓶頸。教師可以提供一些創(chuàng)意啟發(fā)，如聲音游戲、即興創(chuàng)作等，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。

（4）團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)：在音樂(lè)活動(dòng)中，部分學(xué)生可能過(guò)于內(nèi)向，不愿意與他人合作。教師可以通過(guò)組織一些互動(dòng)性強(qiáng)的小游戲，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

四、教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)，我將在教學(xué)中采用以下方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置生動(dòng)的音樂(lè)情境，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的美妙，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生互動(dòng)，共同參與音樂(lè)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.實(shí)踐教學(xué)法：通過(guò)歌曲學(xué)唱和“尋找生活中的聲音”活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和實(shí)踐，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。

4.創(chuàng)意教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地將生活中的聲音與音樂(lè)相結(jié)合，培養(yǎng)他們的音樂(lè)創(chuàng)造力。

5.情感教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力，使他們能夠生動(dòng)、真摯地表現(xiàn)歌曲。

6.團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，完成音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

（2）情境教學(xué)：利用圖片、音頻、視頻等資源，創(chuàng)造情境，幫助學(xué)生更好地理解音樂(lè)。

（3）實(shí)踐教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，如演唱歌曲、創(chuàng)作音樂(lè)等，提高學(xué)生的音樂(lè)技能。

（4）分組合作：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（5）啟發(fā)式教學(xué)：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用音響、投影儀等設(shè)備，為學(xué)生提供豐富的音樂(lè)資源，提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用音樂(lè)制作軟件、教學(xué)APP等，輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率。

（3）實(shí)物道具：使用各種樂(lè)器、圖片等實(shí)物道具，幫助學(xué)生更好地理解音樂(lè)。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料，拓寬他們的知識(shí)面。

（5）評(píng)價(jià)工具：采用評(píng)分表、學(xué)生作品展示等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如歌曲《小燕子》的音頻、音樂(lè)理論基礎(chǔ)知識(shí)等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞音樂(lè)的基本概念和歌曲《小燕子》的旋律特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解音樂(lè)的基本概念和歌曲《小燕子》的旋律特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-音頻資源：使用歌曲《小燕子》的音頻，幫助學(xué)生感知音樂(lè)旋律。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講解歌曲《小燕子》的背景故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解音樂(lè)的基本概念，如音高、節(jié)奏、旋律等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、歌曲演唱、節(jié)奏練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、歌曲演唱、節(jié)奏練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解音樂(lè)的基本概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解音樂(lè)的基本概念，掌握音樂(lè)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與音樂(lè)相關(guān)的拓展資源，如音樂(lè)理論書(shū)籍、音樂(lè)網(wǎng)站、音樂(lè)視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）音樂(lè)理論書(shū)籍：推薦《音樂(lè)理論基礎(chǔ)》、《音樂(lè)欣賞》等書(shū)籍，幫助學(xué)生深入了解音樂(lè)知識(shí)。

（2）音樂(lè)視頻：推薦《古典音樂(lè)之旅》、《音樂(lè)的力量》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生感受音樂(lè)的魅力。

（3）音樂(lè)軟件：推薦GarageBand、FLStudio等音樂(lè)制作軟件，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

（4）音樂(lè)網(wǎng)站：推薦中國(guó)音樂(lè)網(wǎng)、網(wǎng)易云音樂(lè)等，提供豐富的音樂(lè)資源，供學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

（5）音樂(lè)比賽：推薦參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的音樂(lè)比賽，提高學(xué)生的音樂(lè)表演能力。

2.拓展建議

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間自主學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，如音高、節(jié)奏、旋律等，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

（2）音樂(lè)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生利用音樂(lè)制作軟件，嘗試創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品，培養(yǎng)音樂(lè)創(chuàng)造力。

（3）音樂(lè)欣賞：鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)不同類型的音樂(lè)，提高音樂(lè)鑒賞能力，拓寬音樂(lè)視野。

（4）音樂(lè)表演：組織學(xué)生參加音樂(lè)表演活動(dòng)，提高音樂(lè)表現(xiàn)力和自信心。

（5）音樂(lè)交流：鼓勵(lì)學(xué)生加入音樂(lè)社團(tuán)或音樂(lè)交流群，與其他音樂(lè)愛(ài)好者交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力：

（1）歌曲《小燕子》的演唱練習(xí)：要求學(xué)生在家中練習(xí)演唱歌曲《小燕子》，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)。

（2）生活中的聲音記錄：要求學(xué)生在家中錄制一段生活中的聲音，可以是鳥(niǎo)叫、水流聲、車流聲等，然后嘗試將這些聲音與音樂(lè)相結(jié)合，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品。

（3）音樂(lè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)：要求學(xué)生在家中學(xué)習(xí)音樂(lè)理論知識(shí)，如音高、節(jié)奏、旋律等，并記錄學(xué)習(xí)心得。

（4）音樂(lè)欣賞：要求學(xué)生在家中欣賞不同類型的音樂(lè)作品，如古典音樂(lè)、流行音樂(lè)、民族音樂(lè)等，并寫下自己的欣賞心得。

（5）音樂(lè)表演：要求學(xué)生在家中進(jìn)行音樂(lè)表演，可以是獨(dú)奏、合唱、舞蹈等形式，并錄制視頻，分享至班級(jí)群。

2.作業(yè)反饋

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步：

（1）歌曲《小燕子》的演唱練習(xí)：

-表?yè)P(yáng)學(xué)生的努力和進(jìn)步，指出音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)方面的不足，給出改進(jìn)建議。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，提出更高的要求。

（2）生活中的聲音記錄：

-表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，指出聲音選擇和音樂(lè)結(jié)合方面的不足，給出改進(jìn)建議。

-對(duì)于有創(chuàng)意的作品，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，提出進(jìn)一步的創(chuàng)作要求。

（3）音樂(lè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)：

-表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，指出學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心得方面的不足，給出改進(jìn)建議。

-對(duì)于學(xué)習(xí)成果顯著的學(xué)生，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，提出更深入的理論知識(shí)學(xué)習(xí)要求。

（4）音樂(lè)欣賞：

-表?yè)P(yáng)學(xué)生的欣賞能力，指出欣賞心得的深入性和完整性方面的不足，給出改進(jìn)建議。

-對(duì)于有獨(dú)到見(jiàn)解的學(xué)生，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，提出更廣泛的音樂(lè)欣賞要求。

（5）音樂(lè)表演：

-表?yè)P(yáng)學(xué)生的表演才能，指出表演技巧和表現(xiàn)力方面的不足，給出改進(jìn)建議。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，提出更高的表演要求。課后作業(yè)1.歌曲《小燕子》的演唱練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生在家中練習(xí)演唱歌曲《小燕子》，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)。

2.生活中的聲音記錄：請(qǐng)學(xué)生在家中錄制一段生活中的聲音，可以是鳥(niǎo)叫、水流聲、車流聲等，然后嘗試將這些聲音與音樂(lè)相結(jié)合，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品。

3.音樂(lè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生在家中學(xué)習(xí)音樂(lè)理論知識(shí)，如音高、節(jié)奏、旋律等，并記錄學(xué)習(xí)心得。

4.音樂(lè)欣賞：請(qǐng)學(xué)生在家中欣賞不同類型的音樂(lè)作品，如古典音樂(lè)、流行音樂(lè)、民族音樂(lè)等，并寫下自己的欣賞心得。

5.音樂(lè)表演：請(qǐng)學(xué)生在家中進(jìn)行音樂(lè)表演，可以是獨(dú)奏、合唱、舞蹈等形式，并錄制視頻，分享至班級(jí)群。

九、題型示例及答案

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述歌曲《小燕子》的旋律特點(diǎn)。

答案：歌曲《小燕子》的旋律輕快、活潑，具有明顯的跳躍性，展現(xiàn)了小燕子的輕盈姿態(tài)。

2.請(qǐng)描述生活中的一種聲音，并嘗試將其與音樂(lè)相結(jié)合，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品。

答案：示例：雨滴聲?？梢試L試將雨滴聲與輕柔的鋼琴旋律相結(jié)合，創(chuàng)作一段表現(xiàn)雨中寧?kù)o氛圍的音樂(lè)作品。

3.請(qǐng)解釋音高的概念，并舉例說(shuō)明。

答案：音高是指聲音的高低，由聲波的