2024屆高考語文鑒賞古詩的表達技巧修辭手法練習（含解析）

2024屆高考語文鑒賞古詩的表達技巧修辭手法練習（含解析）2024屆高考語文鑒賞古詩的表達技巧：修辭手法

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

翠眉亭

蘇轍

誰安雙嶺曲彎彎，眉勢低臨戶牖間。斜擁千畦鋪淥水，稍分八字放遙山。

愁霏宿雨峰巒濕，笑卷晴云草木閑。忽憶故鄉(xiāng)銀色界，舉頭千里見蒼顏。

1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．詩的首聯(lián)不僅運用了比喻和擬人的手法，還呼應了標題。以設疑的方式切入，引人入勝。

B．頷聯(lián)寫景的視角是由外而內(nèi)，并運用比擬的手法，充分展現(xiàn)出了作者非同尋常的想象力。

C．詩的頸聯(lián)融情于景，通過天氣的變化來描寫雨過天晴時的景象，進一步拓展了詩歌的意境。

D．尾聯(lián)由此及彼，詩人由眼前之景忽然聯(lián)想到故鄉(xiāng)的景，通過色彩的對比，抒發(fā)內(nèi)心的情感。

2．簡要概括本詩所表達的思想感情。

閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。

秋波媚·七月十六日晚登高興亭①望長安南山

陸游

秋到邊城角聲哀，烽火照高臺。悲歌擊筑，憑高酹酒，此興悠哉。

多情誰似南山月，特地暮云開。灞橋煙柳，曲江池館②，應待人來。

[注]①高興亭：亭名，在南鄭（今屬陜西）內(nèi)城西北，正對當時在金占領區(qū)的長安南山。南鄭地處南宋抗金前線，當時陸游在南鄭任上。②灞橋，在長安，位于灞河水道之上；曲江，唐代著名皇家園林，有曲江池。

3．下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是

A．作者在南鄭遠望南山，心生感慨，又寫秋風吹起，號角聲聲，營造悲壯氛圍。

B．“悲歌擊筑"暗用荊軻悲歌與高漸離擊筑典故，表達作者送別時的慷慨悲情。

C．整首詞的情感有變化，由“哀”到“興悠哉"，“興”字也暗合高興亭的亭名。

D．“多情"兩句運用擬人，寫南山月最是多情，特地沖出云幕將月光灑照人間。

4．請賞析詞的最后“灞橋”三句。

閱讀下面這首古詩，完成各題。

采蓮曲

蕭綱①

晚日照空磯，采蓮承晚暉。

風起湖難渡，蓮多采未稀。

棹動芙蓉落，船移白鷺飛。

荷絲傍繞腕，菱角遠牽衣。

【注】①蕭綱（503-551），字世纘，南朝梁簡文帝，梁武帝第三子；粱代文學家，南蘭陵（今江蘇武進）人。

5．下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?/p>

A．起首二句中，用了兩個“晚"字，強調(diào)了一種特定時間背景：籠罩著軟和恬靜夕陽余暉的傍晚。

B．“風起”“蓮多"二句轉(zhuǎn)入對采蓮境況的描寫，從“難渡”二字可感受出采蓮女柔弱纖細的形象。

C．這首詩描寫了江南的水國風光和采蓮女勞動生活的情態(tài)，表現(xiàn)了她們對純潔美好愛情的追求。

D．“棹動"船移”二句運用白描手法寫采蓮場面：船在荷叢中穿過，碰落蓮花，驚起棲息的白鷺。

6．詩歌的頸聯(lián)是如何展現(xiàn)“蓮多采未稀"的，請結(jié)合詩句簡要分析。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

九日寄岑參（節(jié)選）①

杜甫

出門復入門，兩腳但如舊。所向泥活活，思君令人瘦。

沉吟坐西軒，飯食錯昏晝。寸步曲江頭，難為一相就。

吁嗟乎蒼生，稼穡不可救。安得誅云師？疇能補天漏？

維南有崇山，恐與川浸溜。是節(jié)東籬菊，紛披為誰秀？

岑生多新詩，性亦嗜醇酎。采采黃金花，何由滿衣袖？

[注]①天寶十三年秋，長安“霖雨積六十余日”，關(guān)中大饑，農(nóng)田淹沒，“稼穡不可救"，詩正作于此時。

7．下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．標題中的“九日”指重陽節(jié)，詩歌中的“東籬菊"“醇酎”“黃金花"等意象緊扣時令特點，但是又因霖雨積日而無法花滿衣袖，寫出了詩人心中的失望。

B．“出門復入門”運用了細節(jié)描寫，寫出了詩人急切又無奈的心理；“思君令人瘦"句與“為伊消得人憔悴”相似，以形貌肖像的變化表現(xiàn)詩人思念情深。

C．“沉吟坐西軒，飯食錯昏晝。"這兩句寫出詩人獨坐家中心緒紛亂，飯食顛倒的生活狀況；“寸步曲江頭”句運用了夸張的手法，極言距離之短，卻無法到曲江相見友人。

D．“吁嗟乎蒼生，稼穡不可救。安得誅云師？疇能補天漏？"詩人由自己不幸的人生遭遇推己及人，表達了對百姓蒼生的同情和感嘆，體現(xiàn)了杜甫關(guān)心勞動人民疾苦的情懷。

8．詩歌中“維南有崇山，恐與川浸溜”句圍繞“雨"寫景抒情，相當巧妙，請簡要分析

閱讀下面這首宋詩，完成各題。

春居雜興二首（其一）①

王禹偁

兩株桃杏映籬斜，妝點商州副使家。

何事春風容不得？和鶯吹折數(shù)枝花。

（注）①太宗淳化二年（991），因多次上書言事作者被貶官到商州，任團練副使。此詩即作于次年春。

9．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A．詩人被貶為商州團練副使，簡陋的住房就靠竹籬下側(cè)生長著的桃樹杏樹裝飾點綴著。

B．“何事春風容不得？”采用擬人手法，詩人責問春風為什么容不得我家這點可憐的裝飾？

C．“和鶯吹折數(shù)枝花"，春風無知，不理解詩人，迎合黃鶯吹折數(shù)枝桃花杏花。

D．這首詩是篇幅短小的絕句，不用一典而能包含十分豐富、深遠的意蘊，技巧已臻化境。

10．這首詩主要表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？請簡要回答。

參考答案：

1．B2．①對翠眉亭景色的喜愛之情。首聯(lián)和頷聯(lián)體現(xiàn)了作者的喜愛，尤其是一個“放”字，作者想象將遠山放進來，將喜愛之情體現(xiàn)得淋漓盡致。②對故鄉(xiāng)的思念之情。尾聯(lián)的“忽憶故鄉(xiāng)"直接抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。③失落（或惆悵）之情。詩的尾聯(lián)忽然想到故鄉(xiāng)雪景，而抬頭所見的卻是滿眼的蒼翠，含蓄地流露出了作者的失落（惆悵）之情。④樂觀豁達之情?！俺睢薄靶?對舉，借天氣之變化，喻樂觀、曠達之情懷。

【分析】1．本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

B.“由外而內(nèi)”錯，由前句“眉勢低臨戶牖間"，以及頷聯(lián)中的“放”可知詩人是立足亭中向外觀看。

故選B。

2．本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

前兩聯(lián)描寫站在翠眉亭上看到的景色：亭子附近有兩座彎彎曲曲的山嶺，推開亭子的軒窗，正對著的山嶺宛如近在眼前；亭子斜下方是千畦良田和一帶淥水，一帶遠山呈現(xiàn)出八字形，真想打開窗子放它進來。這兩句表達了對翠眉亭景色的喜愛之情。

尾聯(lián)“忽憶故鄉(xiāng)"直接抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的思念之情；而故鄉(xiāng)的山是“銀色”的，眼前的山卻是“蒼顏"，眼前之山并非故鄉(xiāng)的山，含蓄地流露出了作者的失落之情。

頸聯(lián)“愁霏宿雨峰巒濕，笑卷晴云草木閑”，剛剛還為宿雨打濕了峰巒而發(fā)愁，轉(zhuǎn)眼間風卷云過，天空放晴，草木又能夠悠游自在地享受陽光了，作者也為它們感到高興。此句“愁"“笑”對舉，借天氣之變化，喻樂觀、曠達之情懷。

3．B4．①“灞橋"“曲江”用了借代的手法，借指長安乃至淪陷金人手中的國土，“待人來"運用了擬人的手法；②具體、生動地表達了淪陷地區(qū)的人民渴望收復的心情；③表現(xiàn)了作者收復失地的強烈愿望，表達了深摯的愛國之情。

【解析】3．本題屬于綜合考查學生賞析詩歌的能力，考查學生對詩句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。本題，

B項，“表達作者送別時的慷慨悲情”錯，此詞題目表明是作者登高所作，為登臨詞。

故選B。

4．此題考查鑒賞詩歌句子的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達效果；分析表達效果時要將句子放回到詩中，體會其表情達意上的妙處。

最后三句意思為：灞橋邊的如煙翠柳，曲江池畔的美麗樓臺，應該在月下佇立，等待著我軍收復失地，勝利歸來。詩人聯(lián)想到灞橋煙柳、曲江池臺那些美麗的長安風景區(qū)，肯定會多情地等待收復關(guān)中的宋朝軍隊的到來。因此，“灞橋煙柳、曲江池臺"是借代手法，代指淪陷區(qū)；“待人來”運用了擬人的手法，生動形象地描寫淪陷區(qū)人民此時迫切渴望收復失地的心理。詩人借此來來暗示作者所主張的抗金戰(zhàn)爭的前景，抒發(fā)自己收復失地的強烈愿望，表達了深摯的愛國之情。

【點睛】賞析詩歌句子鑒賞口訣：

一.看類型。

從詩歌內(nèi)容的角度來看，古典詩歌的考查基本類型有以下幾類。①送別類。②懷古類。③思鄉(xiāng)懷人類。表達對家鄉(xiāng)或親人思念為主。④戰(zhàn)爭或邊塞類。⑤閑適類。⑥借景抒情類。⑦托物言志類。⑧愛情類。⑨民生類。以上九種類弄，只要學生掌握住基本的閱讀水平，在認真閱讀原詩二至三遍后，基本可以定住類型。

二.定感情。

意象找到之后，全詩感情自然顯現(xiàn)。能夠表現(xiàn)詩歌感情-色彩的詞語有：愉悅、歡快、激憤、沉痛、悲憤、哀傷、悲涼、贊美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、閑適、恬淡、迷戀、熱愛、憂愁、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、堅守節(jié)操、憂國憂民等。

三.定主旨。

即確定詩歌所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，這是詩歌創(chuàng)作的核心，同時也是詩歌鑒賞的核心。詩歌的思想內(nèi)容不外乎以下幾個方面：熱愛祖國大好河山、憂國憂民、懷古傷今、反對戰(zhàn)爭、追求和平、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相親、別恨離愁等。

四.找意象(典故)。

詩歌鑒賞的重點從某種意義上說就是正確把握詩歌所描寫的意象，即詩歌中所描寫的形象(人、物、景、事)。而古代詩歌當中許多的意象都是有它們各自的喻意的。雖然這種意象的喻意在不同的意境當中有可能有不同，但多數(shù)情況之下卻是有其共通之處的

五.找技巧。

一首詩歌寫的好壞，與它所采用的表達技巧有著密不可分的關(guān)系，而表達技巧又要從表達方式、修辭手法，表現(xiàn)手法等三個方面去分析。

六.品風格。

“風格"是指由于作者的生活經(jīng)歷、藝術(shù)素養(yǎng)等造成的不同的創(chuàng)作特色。如李白之詩清新飄逸，杜甫之詩沉郁頓挫，陶淵明之詩沖淡平和，王維之詩詩中有畫，韓愈的詩深奧險怪，白居易的詩通俗鮮明。再如，按詞論家說，蘇軾、辛棄疾之詞豪邁奔放，柳永、李清照之詞婉約含蓄。

5．C6．(1)前句運用白描手法，意在表現(xiàn)蓮花之密，置身蓮花叢中，行動不易，稍一劃動船槳，便弄得蓮花紛紛墜落。

(2)后句側(cè)面烘托，暗示蓮塘之深，人跡罕至。小楫輕舟微微前移，驀地，撲棱棱驚起了一群白鷺，打破了這里平和靜謐的氣氛，已是蓮塘深處了。

【解析】5．本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。

C項，“表現(xiàn)了她們對純潔美好愛情的追求”理解錯誤，寫出采蓮女的勞動情態(tài)，表現(xiàn)作者對這種環(huán)境的喜愛和生活的向往。

故選C。

6．本題考查鑒賞詩歌技巧，評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。分析手法，要先知道題干的指向，然后回顧相關(guān)的技巧；而鑒賞作者的思想感情，組織答案時，要用能夠準確表現(xiàn)作者情感特點和情感基調(diào)的詞語來概括作者的思想感情。平時要積累一些常見的詩歌情感規(guī)范用語。

頸聯(lián)“棹動"二名描繪的采蓮場面只有兩筆寫實的白描：采蓮的小船在荷叢中穿過，槳兒不時碰落盛開的蓮花，一瓣瓣地飛落湖中，驚起了安詳?shù)貤⒅闹恢话?，打破了它們的寧靜世界。同時也從側(cè)面襯托出蓮塘幽靜，少有人至，以致“蓮多采未稀”。

【點睛】詩歌鑒賞考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語言的賞析，如煉字、煉句、詩眼、語言風格，還有表達技巧的鑒賞，如表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，也有詩歌內(nèi)容的理解，如背景、題材、作者等。解答此類題目，讀懂詩歌是關(guān)鍵，要關(guān)注標題、作者、注釋以及關(guān)鍵詞等；審清題目要求，抓住關(guān)鍵信息，答題語言要規(guī)范。

7．D8．①運用了夸張和虛實結(jié)合（想象）的手法，寫出了眼前雨水之大，想象中高山仿佛要被雨水沖走，變成一片汪洋。②借寫雨表達了對友人深切的思念、對百姓生活的關(guān)切，對唐王朝命運的憂慮。（意思相近即可）

【解析】7．本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力，采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。本題要求選出“對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁?。

D項，“詩人由自己不幸的人生遭遇推己及人”錯誤。九至十二句“吁嗟乎蒼生，稼穡不可救。安得誅云師？疇能補天漏？"意思是“唉，可憐！那些受苦受難的老百姓，被水淹毀的莊稼是無可挽救了。怎么才能除去那可惡的云師？誰能去將那天漏處補住？”作者發(fā)出了對百姓蒼生的同情和感嘆，體現(xiàn)了杜甫關(guān)心勞動人民疾苦的情懷，詩中并沒有寫自己的不幸。D錯誤。

故選D。

8．本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。賞析詞句，首先要明白該句在詩中的意義，即解說或概括詩句內(nèi)容；其次要看詩句有什么特點，如用了什么修辭手法，具有怎樣的表達效果；當然任何賞析都離不開詞的主旨，即詞人的情感，所以一定要分析詞句中包含的情感?！熬S南有崇山，恐與川浸溜"這兩句詩的大意是，城南邊有座終南高山，恐怕它也會被那急流的河水淹沒而漂走。當然，終南山是不可能被河水淹沒并漂走的，此句采用了夸張與想