2024-2025學(xué)年高中以包容之心創(chuàng)造和諧氛圍班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中以包容之心創(chuàng)造和諧氛圍班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：高中班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生理解包容他人、創(chuàng)造和諧氛圍的重要性，認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任，培養(yǎng)積極參與社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。

2.提升學(xué)生的自我認(rèn)知：通過(guò)討論和分享，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行為和言語(yǔ)對(duì)他人的影響，培養(yǎng)學(xué)生自我反思、調(diào)整自己行為的習(xí)慣，提高自我認(rèn)知水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力：通過(guò)小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生相互尊重、協(xié)作溝通的能力，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力。學(xué)情分析高一年級(jí)一班的學(xué)生整體上是積極向上的，他們渴望得到認(rèn)可和關(guān)注，有較強(qiáng)的自我意識(shí)。但在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面存在一定的差異。

1.知識(shí)層面：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于人際交往、團(tuán)隊(duì)合作等基本知識(shí)，對(duì)包容之心和和諧氛圍有一定的了解。但他們對(duì)這些知識(shí)的深入理解和實(shí)際應(yīng)用能力有待提高。

2.能力層面：大部分學(xué)生具備良好的溝通能力，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。然而，部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出依賴(lài)性強(qiáng)、主動(dòng)性不足的問(wèn)題，需要老師在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生普遍具有較高的道德素質(zhì)，關(guān)心他人，樂(lè)于助人。但部分學(xué)生在面對(duì)矛盾和沖突時(shí)，可能缺乏足夠的耐心和冷靜，需要老師通過(guò)案例分析、角色扮演等方式，提高他們解決問(wèn)題的能力。

4.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題，對(duì)課堂氛圍和教學(xué)效果產(chǎn)生一定影響。

針對(duì)以上學(xué)情分析，老師在授課過(guò)程中應(yīng)注重因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和教育。同時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力方面，老師應(yīng)注重營(yíng)造良好的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生相互尊重、協(xié)作溝通，從而提高課堂效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)高一年級(jí)一班學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授關(guān)于包容之心和和諧氛圍的理論知識(shí)；討論法幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)交流分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)；案例研究使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高解決問(wèn)題的能力；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)則鼓勵(lì)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，提升綜合素質(zhì)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同角色，如班級(jí)成員、同事、家庭成員等，通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在各種關(guān)系中展現(xiàn)包容之心，營(yíng)造和諧氛圍。

（2）實(shí)驗(yàn)：開(kāi)展“包容之心”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中感受包容他人的重要性，明白只有包容他人，才能獲得他人的包容。

（3）游戲：設(shè)計(jì)“和諧氛圍接力賽”等游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作、相互尊重的重要性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

（4）小組討論：針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中存在的包容與和諧問(wèn)題，分組進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)站在他人角度思考問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美、內(nèi)容豐富的PPT，用于展示知識(shí)點(diǎn)、案例和教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（2）視頻：選用與課程內(nèi)容相關(guān)的短視頻，幫助學(xué)生更好地理解理論知識(shí)，豐富課堂形式。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行課堂互動(dòng)，如投票、問(wèn)卷調(diào)查等，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提高課堂參與度。

（4）書(shū)籍、文章：推薦學(xué)生閱讀與課程內(nèi)容相關(guān)的書(shū)籍和文章，拓寬視野，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“包容之心”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是包容之心嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于包容之心的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受包容的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹包容之心的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.包容之心基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解包容之心的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解包容之心的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹包容之心的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.包容之心案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解包容之心的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的包容之心案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解包容之心的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用包容之心解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論包容之心在未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與包容之心相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)包容之心的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)包容之心的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括包容之心的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)包容之心在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用包容之心。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于包容之心的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）推薦閱讀材料：提供一些關(guān)于包容之心和和諧氛圍的書(shū)籍、文章，如《寬容的力量》、《和諧社會(huì)的構(gòu)建》等，讓學(xué)生進(jìn)一步深入了解相關(guān)概念和理論。

（2）在線資源：推薦一些與包容之心相關(guān)的網(wǎng)站、論壇，如“包容之心”網(wǎng)站、心理健康教育論壇等，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上尋找相關(guān)知識(shí)和案例，拓寬視野。

（3）視頻資源：推薦一些關(guān)于包容之心和和諧氛圍的短視頻，如TED演講、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生通過(guò)視頻了解更多的實(shí)際應(yīng)用和案例。

2.拓展建議：

（1）開(kāi)展家庭作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考如何在家庭中展現(xiàn)包容之心，營(yíng)造和諧氛圍，并將思考結(jié)果寫(xiě)成一篇短文。

（2）進(jìn)行社會(huì)調(diào)查：讓學(xué)生在課余時(shí)間對(duì)社會(huì)上的包容和和諧現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查，了解社會(huì)上存在的問(wèn)題，并提出自己的建議和解決方案。

（3）參與志愿者活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，如關(guān)愛(ài)留守兒童、幫助老年人等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)包容之心，培養(yǎng)和諧氛圍。

（4）組織班級(jí)辯論賽：以“包容之心與和諧氛圍”為主題，組織班級(jí)辯論賽，讓學(xué)生在辯論中深入理解包容之心的重要性，提高自己的表達(dá)能力。

（5）創(chuàng)建班級(jí)文化墻：讓學(xué)生分組創(chuàng)作關(guān)于包容之心和和諧氛圍的繪畫(huà)、標(biāo)語(yǔ)等，展示在班級(jí)文化墻上，提醒同學(xué)們時(shí)刻關(guān)注和踐行包容之心。

（6）開(kāi)展班級(jí)座談會(huì)：定期組織班級(jí)座談會(huì)，讓同學(xué)們分享自己在生活中踐行包容之心的經(jīng)驗(yàn)和感悟，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)明確傳達(dá)本節(jié)課的核心概念，如包容之心、和諧氛圍等。

-通過(guò)板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握包容之心的定義、重要性以及如何在實(shí)際生活中應(yīng)用。

結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-板書(shū)應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進(jìn)行組織，從基本概念到具體案例，再到實(shí)踐應(yīng)用。

-使用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題，讓學(xué)生能夠一目了然地理解每個(gè)部分的內(nèi)容。

簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-板書(shū)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)關(guān)鍵詞、圖表、示意圖等形式，準(zhǔn)確精煉地概括教學(xué)內(nèi)容。

-突出包容之心的關(guān)鍵要素，如理解、尊重、合作等，以及和諧氛圍的重要性。

藝術(shù)性和趣味性：

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，如使用美觀的字體、顏色搭配等，增加視覺(jué)吸引力。

-引入趣味性元素，如卡通插圖、符號(hào)標(biāo)記等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：

```

包容之心

-定義：理解、尊重、合作

-重要性：促進(jìn)和諧氛圍、提高人際關(guān)系

-應(yīng)用：實(shí)際案例分析、解決方案提出

```課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，教師可以通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)包容之心的理解和掌握程度。例如，教師可以提問(wèn)：“請(qǐng)解釋一下包容之心的含義？”、“如何在實(shí)際生活中運(yùn)用包容之心？”等。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和解答。

2.觀察評(píng)價(jià)：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的積極參與情況，以及在課堂展示中的表現(xiàn)。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：教師可以通過(guò)測(cè)試的方式，了解學(xué)生對(duì)包容之心的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于包容之心的選擇題、簡(jiǎn)答題等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行解答。通過(guò)測(cè)試，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的另一種重要手段。教師應(yīng)認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課中，教師可以布置以下作業(yè)：

1.撰寫(xiě)短文：教師可以要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于包容之心的短文，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，描述一次自己在生活中運(yùn)用包容之心的經(jīng)歷，以及自己的感受和收獲。通過(guò)批改學(xué)生的短文，教師可以了解學(xué)生對(duì)包容之心的理解和應(yīng)用能力，并及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

2.設(shè)計(jì)海