一年級(jí)上冊(cè)音樂教案第五單元 情景劇 三只小豬 人教版

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案第五單元情景劇三只小豬人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂第五單元“情景劇”，主要內(nèi)容為《三只小豬》。本節(jié)課通過歌曲、故事和情景劇的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣和愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲《三只小豬》，了解故事情節(jié)，通過情景劇表演感受音樂與故事的結(jié)合。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)方式，參與情景劇表演，提高他們的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.審美能力：通過學(xué)習(xí)《三只小豬》這首歌曲，讓學(xué)生感受音樂的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)他們的音樂審美能力，使他們能夠欣賞并評(píng)價(jià)音樂的美。

2.合作與創(chuàng)造：在情景劇表演過程中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)方式參與表演，體驗(yàn)音樂與戲劇的結(jié)合。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)《三只小豬》這首歌曲，讓學(xué)生了解中國(guó)的傳統(tǒng)故事，感受中國(guó)文化的一部分，提高他們對(duì)文化差異的尊重和理解。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲和表演情景劇，讓學(xué)生體驗(yàn)到音樂帶來的快樂，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的熱愛，使音樂成為他們生活的一部分。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)歌曲《三只小豬》，掌握基本的節(jié)奏和旋律。

2.理解并表演情景劇《三只小豬》，體會(huì)音樂與戲劇的結(jié)合。

難點(diǎn)：

1.歌曲《三只小豬》中的節(jié)奏和旋律較為復(fù)雜，學(xué)生不易掌握。

2.學(xué)生表演能力有限，難以通過表情、動(dòng)作等表現(xiàn)方式來詮釋角色。

解決辦法：

1.針對(duì)歌曲學(xué)習(xí)，可以采用分組學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)等方式，讓學(xué)生多次練習(xí)，逐漸掌握節(jié)奏和旋律。同時(shí)，利用圖譜、動(dòng)作等輔助教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解歌曲。

2.對(duì)于表演難點(diǎn)，可以先讓學(xué)生觀看優(yōu)秀表演視頻，激發(fā)他們的表演欲望。然后，分組進(jìn)行角色分配和練習(xí)，教師逐一指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。此外，還可以設(shè)置情境，讓學(xué)生在具體環(huán)境中感受角色，提高表演的真實(shí)性。

3.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，營(yíng)造輕松、愉悅的氛圍，讓學(xué)生敢于表現(xiàn)、樂于參與。通過以上措施，有助于突破本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一年級(jí)上冊(cè)音樂》課本，以便于學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)歌曲和情景劇。

2.輔助材料：

a.制作《三只小豬》故事課件，包括故事的圖片、角色圖片等，用于講述故事情節(jié)和引導(dǎo)學(xué)生的想象。

b.準(zhǔn)備《三只小豬》歌曲樂譜，包括歌詞和五線譜，用于教學(xué)和練習(xí)。

c.收集相關(guān)的音樂視頻資料，如其他版本的《三只小豬》歌曲演唱或情景劇表演，用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提供參考。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備小豬形狀的玩偶或圖片，用于情景劇的角色扮演。

b.準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的打擊樂器，如小鼓、木魚等，用于歌曲的節(jié)奏練習(xí)。

c.準(zhǔn)備錄音設(shè)備，用于錄制學(xué)生的表演，以便于學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。

4.教室布置：

a.將教室座位排列成圓形或半圓形，以便于學(xué)生面向教師和彼此，方便互動(dòng)和表演。

b.在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)小舞臺(tái)或表演區(qū)，用于學(xué)生進(jìn)行情景劇表演。

c.在教室內(nèi)布置一些音樂和戲劇相關(guān)的裝飾，如音符掛飾、戲劇面具等，營(yíng)造音樂和戲劇的氛圍。

5.其他準(zhǔn)備：

a.提前與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生對(duì)音樂的興趣和特長(zhǎng)，以便于在教學(xué)中更好地激發(fā)學(xué)生的積極性和潛能。

b.準(zhǔn)備學(xué)生的姓名貼紙，用于分組和識(shí)別學(xué)生。

c.準(zhǔn)備教學(xué)計(jì)劃表和評(píng)價(jià)表，用于記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供《三只小豬》的故事背景、角色介紹和簡(jiǎn)單的旋律練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上能夠更好地理解和參與。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：例如，“你覺得三只小豬的性格特點(diǎn)是什么？”“你可以用自己的方式演繹小豬的角色嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，了解他們對(duì)故事和旋律的熟悉程度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中閱讀故事，聽唱歌曲，嘗試跟著旋律哼唱。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題，用自己的語(yǔ)言描述小豬的性格，并嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的動(dòng)作或表情來表現(xiàn)角色。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的理解和小創(chuàng)作通過在線平臺(tái)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在家中自主學(xué)習(xí)，發(fā)展獨(dú)立思考的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，方便學(xué)生提交預(yù)習(xí)成果，教師也能夠及時(shí)反饋。

-音樂素材：提供《三只小豬》的旋律練習(xí)，幫助學(xué)生提前熟悉旋律。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂上的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，激發(fā)他們對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述《三只小豬》的故事，引出本節(jié)課的主題，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲《三只小豬》的旋律、節(jié)奏和歌詞，并示范演唱。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色分配，讓學(xué)生練習(xí)演唱歌曲，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作編排。

-解答疑問：在學(xué)生練習(xí)過程中，及時(shí)解答學(xué)生對(duì)旋律或角色扮演的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，跟隨教師的示范，嘗試?yán)斫飧枨男珊透柙~。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極參與演唱和動(dòng)作編排，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

-提問與討論：在遇到不理解的地方，學(xué)生勇于提問，與小組成員一起討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生掌握歌曲的基本知識(shí)和技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過分組演唱和動(dòng)作編排，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂表演的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲《三只小豬》，掌握基本的音樂表演技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的音樂練習(xí)，如演唱《三只小豬》、創(chuàng)作自己的小豬故事等。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看其他版本的《三只小豬》表演視頻，或閱讀相關(guān)的兒童音樂書籍。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給予具體的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生在家中完成音樂練習(xí)，鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探索，拓寬自己的音樂視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，思考在音樂學(xué)習(xí)中的收獲和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂知識(shí)和表演技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的音樂視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事背景：除了《三只小豬》，還可以介紹其他版本的《三只小豬》故事，如日本的《三只小豬》或其他國(guó)家的版本，讓學(xué)生了解不同文化背景下的故事演繹。

-音樂作品：推薦學(xué)生欣賞其他著名的兒童音樂作品，如《小星星》、《兩只老虎》等，讓學(xué)生感受不同風(fēng)格的音樂。

-音樂家介紹：向?qū)W生介紹一些著名的兒童音樂家，如英國(guó)的RonGoodwin、美國(guó)的TomChapin等，讓學(xué)生了解他們?cè)趦和魳奉I(lǐng)域的貢獻(xiàn)。

-音樂教材：推薦學(xué)生使用一些適合一年級(jí)學(xué)生的音樂教材，如《音樂小天地》、《音樂樂園》等，幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。

2.拓展建議

-讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)小豬的故事，可以是用文字表達(dá)，也可以是繪畫或手工制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-組織一個(gè)小豬角色扮演比賽，讓學(xué)生在班級(jí)或?qū)W校范圍內(nèi)展示自己的表演才華，提高學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-邀請(qǐng)一位音樂家或音樂老師來校進(jìn)行音樂工作坊，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂的創(chuàng)作和表演過程，激發(fā)他們對(duì)音樂的熱愛。

-組織一次音樂之旅，如參觀音樂會(huì)或音樂博物館，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂的魅力，拓寬他們的音樂視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的音樂社團(tuán)或興趣小組，讓他們?cè)谡n余時(shí)間繼續(xù)享受音樂，提高他們的音樂技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠演唱歌曲《三只小豬》，并理解故事情節(jié)。

2.學(xué)生能夠通過情景劇表演，體驗(yàn)音樂與故事的結(jié)合。

3.學(xué)生能夠理解音樂中的節(jié)奏和旋律，并能夠運(yùn)用到實(shí)踐中。

4.學(xué)生能夠理解合作的重要性，并能夠與他人合作進(jìn)行表演。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.學(xué)生能夠獨(dú)立演唱歌曲《三只小豬》，并能夠準(zhǔn)確地表達(dá)故事情節(jié)。

2.學(xué)生能夠參與情景劇表演，并能夠運(yùn)用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)方式來詮釋角色。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用節(jié)奏和旋律進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)作或表演。

4.學(xué)生能夠與他人合作，進(jìn)行情景劇表演，并能