Unit3SportsandFitnessDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit3SportsandFitnessDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自人教版（2019）必修第一冊(cè)Unit3SportsandFitness，重點(diǎn)探索DiscoveringUsefulStructures部分。這部分主要包括了體育和健身相關(guān)的話題，以及四個(gè)重點(diǎn)句型結(jié)構(gòu)：Howoftendoyou...?;Ienjoy...;It'simportantto...;Ispend...doing...。這些句型結(jié)構(gòu)旨在幫助學(xué)生表達(dá)關(guān)于運(yùn)動(dòng)和健身的習(xí)慣、喜好及重要性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了頻率副詞、動(dòng)詞-ing形式以及表達(dá)喜好的基本句型。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將讓學(xué)生通過討論體育活動(dòng)，運(yùn)用并擴(kuò)展這些句型結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高他們的英語表達(dá)能力，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析圍繞語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面展開。通過Unit3SportsandFitness的學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用與體育和健身相關(guān)的詞匯和句型結(jié)構(gòu)，如"Howoftendoyou...?","Ienjoy...","It'simportantto..."及"Ispend...doing..."等，表達(dá)個(gè)人運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和健身觀念，提升口語交流的流利性和準(zhǔn)確性。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生通過小組討論、觀點(diǎn)陳述等活動(dòng)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)分析運(yùn)動(dòng)對(duì)個(gè)人健康的影響，形成自己的健康觀念。

3.文化意識(shí)：學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的體育活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到體育在跨國(guó)文化交流中的重要性，增強(qiáng)跨文化溝通的意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)策略，如通過查閱資料、開展調(diào)查等方式，探索適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，提高學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用能力和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、頻率副詞的使用，以及一些與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯。此外，他們還能使用簡(jiǎn)單的句型表達(dá)個(gè)人喜好和日?；顒?dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)普遍具有較高的興趣，這為本章節(jié)的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生在小組合作和互動(dòng)交流中表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力，他們喜歡通過實(shí)際操作和互動(dòng)討論來學(xué)習(xí)新知識(shí)。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，他們能夠利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：首先，部分學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)和健身話題的詞匯掌握不足，可能影響表達(dá)和交流；其次，一些學(xué)生可能在運(yùn)用復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)時(shí)感到困難，如使用"It'simportantto..."表達(dá)重要性；最后，學(xué)生在開展小組討論時(shí)，可能會(huì)面臨觀點(diǎn)分歧、溝通不暢等問題，需要引導(dǎo)和培養(yǎng)他們的合作能力和溝通技巧。

針對(duì)以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供足夠的詞匯支持和句型練習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的語言表達(dá)能力和解決問題的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)句型結(jié)構(gòu)，教師采用講授法進(jìn)行語法點(diǎn)和語言功能的解釋，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并掌握。通過提供真實(shí)的語境和例子，使學(xué)生明白如何在實(shí)際交流中運(yùn)用這些句型。

2.討論法：鑒于學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有較高的興趣，采用小組討論的形式，讓學(xué)生圍繞運(yùn)動(dòng)和健身的話題進(jìn)行交流，分享個(gè)人觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。

3.情境模擬法：教師設(shè)計(jì)不同的體育場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬情境中進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和自信心。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放與體育和健身相關(guān)的視頻和圖片，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺刺激，增強(qiáng)他們對(duì)主題內(nèi)容的理解和記憶。同時(shí)，通過展示不同國(guó)家的體育活動(dòng)，拓展學(xué)生的文化視野。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如Quizlet、Edmodo等，設(shè)計(jì)在線詞匯游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如搜索健身知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技巧等，培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力和自主學(xué)習(xí)能力。

結(jié)合以上教學(xué)方法和手段，本節(jié)課的教學(xué)流程如下：

1.導(dǎo)入：通過播放一段體育運(yùn)動(dòng)的視頻，吸引學(xué)生的注意力，引出本節(jié)課的主題。

2.新課內(nèi)容展示：使用多媒體設(shè)備展示新課句型和詞匯，結(jié)合講授法進(jìn)行語法點(diǎn)的講解。

3.小組討論：學(xué)生分組討論各自喜愛的運(yùn)動(dòng)和健身習(xí)慣，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

4.情境模擬：設(shè)計(jì)不同的體育場(chǎng)景，學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行情境對(duì)話。

5.互動(dòng)游戲：運(yùn)用教學(xué)軟件開展在線詞匯游戲，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，探索適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并進(jìn)行分享和討論。

7.總結(jié)與反饋：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生反饋學(xué)習(xí)收獲和困惑，教師給予解答和指導(dǎo)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布包含體育和健身詞匯、預(yù)習(xí)問題及相關(guān)視頻的資料包，要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞SportsandFitness話題，設(shè)計(jì)問題如"Howoftendoyouexercise?"，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人健身習(xí)慣。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信群提醒學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的筆記、問題和初步答案提交至學(xué)習(xí)平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索新知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段體育活動(dòng)的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解重點(diǎn)句型結(jié)構(gòu)，如"Howoftendoyou...?"，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中使用所學(xué)句型。

-解答疑問：在活動(dòng)中，針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，確保學(xué)生正確理解知識(shí)點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與教師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)討論個(gè)人運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，進(jìn)行角色扮演，應(yīng)用所學(xué)句型。

-提問與討論：學(xué)生勇敢提出疑問，與小組成員共同討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握語法點(diǎn)和語言功能。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解語法點(diǎn)和語言功能，提高語言運(yùn)用能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)寫作或口語作業(yè)，如撰寫關(guān)于個(gè)人運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的短文。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦與運(yùn)動(dòng)和健身相關(guān)的英文網(wǎng)站、視頻和文章，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我認(rèn)知。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語法和語言運(yùn)用：

-學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)句型結(jié)構(gòu)，如"Howoftendoyou...?","Ienjoy...","It'simportantto..."及"Ispend...doing..."等，表達(dá)個(gè)人運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和健身觀念。

-學(xué)生在實(shí)際情境中，如小組討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行流暢的英語口語交流。

-學(xué)生的寫作能力得到提升，能夠撰寫關(guān)于個(gè)人運(yùn)動(dòng)計(jì)劃和健身習(xí)慣的短文，語法正確，表達(dá)清晰。

2.思維品質(zhì)：

-學(xué)生通過討論和思考，能夠分析運(yùn)動(dòng)對(duì)個(gè)人健康的重要性，形成批判性思維，對(duì)運(yùn)動(dòng)和健身有了更深刻的理解。

-學(xué)生在解決問題的過程中，展現(xiàn)出創(chuàng)造性思維，能夠提出獨(dú)特的觀點(diǎn)和解決方案。

3.文化意識(shí)：

-學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的體育活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到體育在跨文化交流中的作用，增強(qiáng)了國(guó)際視野。

-學(xué)生能夠用英語介紹和討論不同國(guó)家的體育項(xiàng)目，促進(jìn)了跨文化溝通能力的提升。

4.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)了如何有效地安排學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)。

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了自我監(jiān)督和自我評(píng)價(jià)的能力。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣得到激發(fā)，積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

-學(xué)生在小組合作中，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，增強(qiáng)了自信心和自尊心。

具體到本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生掌握了與體育和健身相關(guān)的核心詞匯，如fitness、workout、jogging、yoga等，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際語境中。

-學(xué)生能夠使用這些詞匯描述自己的運(yùn)動(dòng)喜好和健身計(jì)劃，提高了詞匯的運(yùn)用能力。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行日常交流，如詢問他人的運(yùn)動(dòng)頻率、表達(dá)自己的喜好和重要性等。

-學(xué)生在口語表達(dá)中，能夠使用正確的時(shí)態(tài)和語態(tài)，使得語言表達(dá)更加自然和準(zhǔn)確。

3.實(shí)際應(yīng)用：

-學(xué)生能夠結(jié)合個(gè)人實(shí)際，制定自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，并用英語進(jìn)行分享和討論。

-學(xué)生在實(shí)際生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與他人進(jìn)行關(guān)于運(yùn)動(dòng)和健身的交流，提高了語言實(shí)踐能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：通過小組討論，學(xué)生可以展示他們對(duì)運(yùn)動(dòng)和健身話題的理解和運(yùn)用。觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，以及他們展示成果時(shí)的表達(dá)能力和合作精神，可以評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效方式。通過設(shè)計(jì)一些與運(yùn)動(dòng)和健身相關(guān)的測(cè)試題目，如填空題、選擇題和問答題，可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和掌握程度。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)是學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果的重要途徑。通過批改學(xué)生的作業(yè)，教師可以了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況，以及他們的思維能力和語言運(yùn)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。教師可以根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)的完成情況，給予學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。教師的評(píng)價(jià)和反饋可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足之處，從而調(diào)整學(xué)習(xí)策略和提高學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的過程中，教師應(yīng)該注重激勵(lì)學(xué)生的積極性和自信心，同時(shí)也要指出學(xué)生的不足之處，提供具體的改進(jìn)建議。通過有效的教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋，學(xué)生可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出了較高的積極性和參與度，這讓我感到很欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在運(yùn)用重點(diǎn)句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行口語表達(dá)時(shí)仍顯得有些吃力。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些句型，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，如情景模擬、角色扮演等，讓學(xué)生在真實(shí)語境中反復(fù)練習(xí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

其次，在小組討論過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生發(fā)言不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)運(yùn)動(dòng)和健身話題的了解不夠深入。針對(duì)這一問題，我打算在下一節(jié)課前，給學(xué)生提供更多關(guān)于運(yùn)動(dòng)和健身的背景資料，激發(fā)他們的興趣，并鼓勵(lì)他們積極參與討論。

此外，隨堂測(cè)試的結(jié)果顯示，部分學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)和健身相關(guān)詞匯的掌握不夠牢固。為了改善這一狀況，我將在課后輔導(dǎo)和下一節(jié)課的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)這些詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固，并通過各種練習(xí)形式，如填空、選擇、連線