14 我要的是葫蘆第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

14我要的是葫蘆第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：我要的是葫蘆第二課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解課文內(nèi)容，掌握課文中的生字新詞。

（2）通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

（3）學(xué)會(huì)用自己的話復(fù)述課文，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和表達(dá)生活的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解課文中的生字新詞，尤其是多音字和近義詞的運(yùn)用。

（2）理解課文所表達(dá)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，尤其是與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

（3）用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)朗讀課文，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言感染力。

（4）通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

（5）結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高學(xué)生的思維能力和分析問題的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。

5.學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，以便于進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)一系列教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

7.教學(xué)反饋：準(zhǔn)備一些問題或練習(xí)題，以檢查學(xué)生的理解和掌握程度。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)：準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步情況。

9.教學(xué)支持：準(zhǔn)備一些教學(xué)指導(dǎo)資料，如教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃等，以便于教師在教學(xué)過程中進(jìn)行參考和指導(dǎo)。

10.教學(xué)環(huán)境：確保教學(xué)環(huán)境舒適、安靜，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和注意力。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的生字新詞，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言表達(dá)和理解能力的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生字新詞。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠理解和掌握課文內(nèi)容，包括生字新詞的含義和用法。

2.學(xué)生能夠用自己的話復(fù)述課文，提高語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。

3.學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，對(duì)傳統(tǒng)文化有更深入的了解和認(rèn)識(shí)。

4.學(xué)生能夠通過觀察生活和表達(dá)生活，提高觀察力和想象力。

5.學(xué)生能夠通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

6.學(xué)生能夠通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.學(xué)生能夠通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

8.學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)，提高動(dòng)手能力和解決問題的能力。

9.學(xué)生能夠通過老師的講解和指導(dǎo)，更好地理解和掌握課文中的知識(shí)點(diǎn)。

10.學(xué)生能夠通過課堂活動(dòng)的參與，提高自己的學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力。

11.學(xué)生能夠通過與同學(xué)的互動(dòng)和討論，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。

12.學(xué)生能夠通過老師的反饋和指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足，進(jìn)行改進(jìn)。

13.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。

14.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

15.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)和能力，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.生字新詞的理解和掌握

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文中的生字新詞，如“葫蘆”“藤蔓”等。

-板書設(shè)計(jì)：生字新詞列表，每個(gè)生字新詞旁邊標(biāo)注拼音和解釋。

2.課文內(nèi)容的理解和復(fù)述

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文的主要內(nèi)容，如種葫蘆的過程、葫蘆的生長(zhǎng)等。

-板書設(shè)計(jì)：課文內(nèi)容框架圖，用關(guān)鍵詞和句子的形式展示課文的主要內(nèi)容。

3.傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的理解和認(rèn)識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文所表達(dá)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，如葫蘆在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的象征意義。

-板書設(shè)計(jì)：傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的思維導(dǎo)圖，用關(guān)鍵詞和句子的形式展示傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的各個(gè)方面。

4.觀察生活和表達(dá)生活能力的培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：觀察生活中的細(xì)節(jié)，用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察和感受。

-板書設(shè)計(jì)：觀察生活技能的步驟圖，用關(guān)鍵詞和句子的形式展示觀察生活和表達(dá)生活能力的培養(yǎng)方法。

5.小組討論和角色扮演能力的培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小組討論和角色扮演的技巧和方法。

-板書設(shè)計(jì)：小組討論和角色扮演的步驟圖，用關(guān)鍵詞和句子的形式展示討論和扮演的技巧和方法。

6.課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的指導(dǎo)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課后作業(yè)的完成方法和拓展學(xué)習(xí)的資源選擇。

-板書設(shè)計(jì)：課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的指導(dǎo)圖，用關(guān)鍵詞和句子的形式展示作業(yè)的完成方法和拓展學(xué)習(xí)的資源選擇。

7.反思總結(jié)能力的培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：反思總結(jié)的方法和技巧。

-板書設(shè)計(jì)：反思總結(jié)的步驟圖，用關(guān)鍵詞和句子的形式展示反思總結(jié)的方法和技巧。

8.實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)操作的步驟和方法。

-板書設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)操作的步驟圖，用關(guān)鍵詞和句子的形式展示實(shí)驗(yàn)操作的步驟和方法。

9.老師講解和指導(dǎo)的注意事項(xiàng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：老師講解和指導(dǎo)的方法和技巧。

-板書設(shè)計(jì)：老師講解和指導(dǎo)的注意事項(xiàng)圖，用關(guān)鍵詞和句子的形式展示講解和指導(dǎo)的方法和技巧。

10.課堂活動(dòng)參與和互動(dòng)的注意事項(xiàng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課堂活動(dòng)參與和互動(dòng)的方法和技巧。

-板書設(shè)計(jì)：課堂活動(dòng)參與和互動(dòng)的步驟圖，用關(guān)鍵詞和句子的形式展示參與和互動(dòng)的方法和技巧。八、課后作業(yè)

1.抄寫并默寫課文中的生字新詞。

2.用自己話復(fù)述課文內(nèi)容，重點(diǎn)描述種葫蘆的過程和結(jié)果。

3.描述一下葫蘆在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的象征意義。

4.觀察生活中的植物生長(zhǎng)過程，用語(yǔ)言描述自己的觀察和感受。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，模擬課文中的種葫蘆故事，可以自由發(fā)揮增加一些情節(jié)。

答案：

1.生字新詞抄寫默寫略。

2.課文內(nèi)容復(fù)述：從前，有一個(gè)種葫蘆的人，他種了很多葫蘆。每天，他都會(huì)給葫蘆澆水、施肥，非常用心地照顧它們。可是，葫蘆葉子卻慢慢地變黃了，最后都干枯了。他不知道為什么會(huì)這樣，很傷心。后來，他請(qǐng)教了一位老農(nóng)夫，老農(nóng)夫告訴他，種葫蘆需要陽(yáng)光和雨露，還要注意病蟲害的防治。他明白了原因，決定重新種葫蘆。

3.葫蘆在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的象征意義：葫蘆在中國(guó)傳統(tǒng)文化中象征著吉祥、幸福和健康。人們常常將葫蘆雕刻成各種形狀，作為裝飾品或禮品贈(zèng)送。在民間傳說中，葫蘆還常常與神仙和法術(shù)聯(lián)系在一起，被視為神秘和神奇的代表。

4.觀察生活中的植物生長(zhǎng)過程：我在家附近的公園里觀察了一棵柳樹的生長(zhǎng)過程。春天，柳樹長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，隨風(fēng)搖曳。夏天，柳樹的葉子變得更綠更茂密，