掌握新蘇教版四年級解題策略關(guān)鍵

掌握新蘇教版四年級解題策略關(guān)鍵一、教學(xué)內(nèi)容1.畫圖解決問題的方法2.基本數(shù)量關(guān)系：總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量，數(shù)量=總價(jià)÷單價(jià)，單價(jià)=總價(jià)÷數(shù)量3.實(shí)際問題解答：購物問題、分配問題、相遇問題等二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并掌握畫圖解決問題的方法，能夠運(yùn)用基本數(shù)量關(guān)系解決問題。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的解題策略解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：畫圖解決問題的方法，基本數(shù)量關(guān)系的運(yùn)用。難點(diǎn)：實(shí)際問題解答，靈活運(yùn)用解題策略。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、尺子五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過講述一個(gè)購物的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算總價(jià)，引出本節(jié)課的主題。2.教材講解：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧第三章的知識(shí)，復(fù)習(xí)畫圖解決問題的方法，講解基本數(shù)量關(guān)系，并通過例題演示如何運(yùn)用畫圖和基本數(shù)量關(guān)系解決問題。4.鞏固練習(xí)：教師給出一些有關(guān)購物、分配、相遇等問題，讓學(xué)生獨(dú)立解決，進(jìn)一步鞏固畫圖和基本數(shù)量關(guān)系的運(yùn)用。5.作業(yè)布置：教師布置一些有關(guān)畫圖和基本數(shù)量關(guān)系的問題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)1.畫圖解決問題的方法2.基本數(shù)量關(guān)系：總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量，數(shù)量=總價(jià)÷單價(jià)，單價(jià)=總價(jià)÷數(shù)量3.實(shí)際問題解答：購物問題、分配問題、相遇問題等七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：小明買了2支鉛筆和3塊橡皮，每支鉛筆2元，每塊橡皮1.5元，請問小明一共花了多少錢？答案：小明一共花了7元。2.題目：老師把24塊糖分給8個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)可以分到幾塊糖？答案：每個(gè)同學(xué)可以分到3塊糖。3.題目：甲乙兩地相距100公里，小明從甲地騎自行車去乙地，速度為每小時(shí)15公里，請問小明需要多少小時(shí)才能到達(dá)乙地？答案：小明需要6.7小時(shí)才能到達(dá)乙地。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過故事情境引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂練習(xí)和鞏固練習(xí)的設(shè)置，使學(xué)生能夠較好地掌握畫圖解決問題的方法和基本數(shù)量關(guān)系的運(yùn)用。但在實(shí)際問題解答方面，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。拓展延伸：教師可以布置一些有關(guān)畫圖和基本數(shù)量關(guān)系的拓展問題，讓學(xué)生課后思考和探索，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。同時(shí)，可以組織一些有關(guān)解決問題的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受數(shù)學(xué)的魅力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.畫圖解決問題的方法：引導(dǎo)學(xué)生通過畫圖的方式，將問題具體化、形象化，從而更直觀地找出問題的解決思路。2.基本數(shù)量關(guān)系：總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量，數(shù)量=總價(jià)÷單價(jià)，單價(jià)=總價(jià)÷數(shù)量。這是解決購物、分配、相遇等問題的基本公式，需要讓學(xué)生熟練掌握并能夠靈活運(yùn)用。3.實(shí)際問題解答：購物問題、分配問題、相遇問題等。這類問題涉及到生活中的實(shí)際情境，需要學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的畫圖方法和基本數(shù)量關(guān)系運(yùn)用到實(shí)際問題中，找到解決問題的突破口。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.畫圖解決問題的方法：（1）讓學(xué)生了解畫圖解決問題的基本步驟：明確問題、畫圖表示、找出關(guān)鍵信息、列出算式、求解。（2）通過舉例，講解如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為圖示，如何從圖中找出解決問題的線索。（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度觀察問題，尋找解決問題的多種可能。2.基本數(shù)量關(guān)系的運(yùn)用：（1）讓學(xué)生理解總價(jià)、單價(jià)、數(shù)量三者之間的關(guān)系，以及如何通過變換關(guān)系求解問題。（3）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基本數(shù)量關(guān)系進(jìn)行分析、解決問題的能力。3.實(shí)際問題解答：（1）讓學(xué)生了解實(shí)際問題解答的基本思路：明確問題、分析問題、列出算式、求解、檢驗(yàn)。（2）通過舉例，講解如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，如何運(yùn)用畫圖和基本數(shù)量關(guān)系求解。（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)際問題中提取關(guān)鍵信息，運(yùn)用所學(xué)的解題策略，找到解決問題的方法。4.靈活運(yùn)用解題策略：（1）讓學(xué)生了解不同解題策略的特點(diǎn)和適用范圍，學(xué)會(huì)根據(jù)問題的特點(diǎn)選擇合適的解題方法。（3）培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用解題策略的能力，提高解決問題的效率。（1）在講解畫圖解決問題的方法時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察問題，尋找解決問題的多種可能。（2）在運(yùn)用基本數(shù)量關(guān)系解決問題時(shí)，注意讓學(xué)生理解總價(jià)、單價(jià)、數(shù)量三者之間的關(guān)系，以及如何通過變換關(guān)系求解問題。（3）在解答實(shí)際問題時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)際問題中提取關(guān)鍵信息，運(yùn)用所學(xué)的解題策略，找到解決問題的方法。（1）作業(yè)題目要具有代表性，能夠涵蓋本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。（2）作業(yè)答案要具有明確性，能夠引導(dǎo)學(xué)生明確自己所學(xué)的解題方法。（3）作業(yè)難度要適中，既要能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又要有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解畫圖解決問題的方法時(shí)，要使用生動(dòng)、形象的語言，語調(diào)要親切、友好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解基本數(shù)量關(guān)系時(shí)，要使用簡潔、明了的語言，幫助學(xué)生理解總價(jià)、單價(jià)、數(shù)量三者之間的關(guān)系。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握畫圖解決問題的方法和基本數(shù)量關(guān)系的運(yùn)用。在實(shí)際問題解答環(huán)節(jié)，要給予學(xué)生充分的時(shí)間思考和討論，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決問題。3.課堂提問：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的思維。在講解畫圖解決問題的方法時(shí)，可以提問學(xué)生：“你們覺得這個(gè)問題為什么要用畫圖的方法解決呢？”在講解基本數(shù)量關(guān)系時(shí)，可以提問學(xué)生：“你們知道總價(jià)、單價(jià)、數(shù)量三者之間的關(guān)系嗎？”4.情景導(dǎo)入：以一個(gè)購物故事導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在故事中，要涉及到畫圖解決問題的方法和基本數(shù)量關(guān)系，為學(xué)生對新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。5.教案反思：（1）在教學(xué)過程中，是否注意到了畫圖解決問題的方法和基本數(shù)量關(guān)系的運(yùn)用的講解，是否讓學(xué)生充分理解和掌握。（2）在實(shí)際問題解答環(huán)節(jié)，是否給予了學(xué)生充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，培養(yǎng)