人教版七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)

人教版七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)2.學(xué)生能夠用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)自己的喜好。3.學(xué)生能夠通過(guò)小組活動(dòng)，提高合作能力和交際能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的表達(dá)和運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。然后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兿矚g的運(yùn)動(dòng)，引出本節(jié)課的內(nèi)容。2.呈現(xiàn)（10分鐘）3.操練（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用這些動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)答，如："Doyoulikeplayingsoccer?""Yes,Ido."等。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音，并給予鼓勵(lì)。4.實(shí)踐（10分鐘）教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)表達(dá)自己的喜好。如："Ilikeplayingsoccer.""Shelikesplayingbasketball."等。學(xué)生相互練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。5.鞏固（5分鐘）教師設(shè)計(jì)趣味游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。如：教師說(shuō)出一個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，學(xué)生要迅速做出相應(yīng)的動(dòng)作。六、板書(shū)設(shè)計(jì)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.動(dòng)詞短語(yǔ)填空：Ilike_______________withmyfriends.She_______________playingsoccer.They_______________basketballeveryweekend.答案：Ilikeplayinggameswithmyfriends.Shelikesplayingsoccer.Theylikeplayingbasketballeveryweekend.2.改寫(xiě)句子：1.Iplaysoccereveryday.2.Shegoesswimminginthemorning.3.TheystudyEnglishintheevening.答案：1.Iplaysoccereveryday.2.Shegoesswimminginthemorning.3.TheystudyEnglishintheevening.八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：1.讓學(xué)生收集更多關(guān)于運(yùn)動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)，下一節(jié)課進(jìn)行分享。2.布置作業(yè)，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜歡的運(yùn)動(dòng)的短文。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.動(dòng)詞短語(yǔ)的用法2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的表達(dá)和運(yùn)用3.小組活動(dòng)的組織與指導(dǎo)4.板書(shū)設(shè)計(jì)5.作業(yè)設(shè)計(jì)一、動(dòng)詞短語(yǔ)的用法解析：1.動(dòng)詞短語(yǔ)的意義和用法需要通過(guò)具體情境來(lái)展示，教師可以通過(guò)舉例、示范等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感受和理解動(dòng)詞短語(yǔ)的含義。2.教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)，如填空、翻譯、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)，加深對(duì)它們的理解和記憶。二、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的表達(dá)和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)是英語(yǔ)中常用的時(shí)態(tài)之一，用來(lái)描述經(jīng)常發(fā)生或習(xí)慣性的動(dòng)作。在本節(jié)課中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。解析：1.教師可以通過(guò)生動(dòng)的例句和實(shí)際情境，讓學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的概念和用法。2.教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)，如填空、改寫(xiě)句子、寫(xiě)短文等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。三、小組活動(dòng)的組織與指導(dǎo)小組活動(dòng)是英語(yǔ)教學(xué)中常用的教學(xué)手段，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的合作能力和交際能力。在本節(jié)課中，教師需要組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。解析：1.教師在組織小組活動(dòng)時(shí)，應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，發(fā)揮自己的作用。2.教師在學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。四、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)是教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)的重要工具，可以輔助學(xué)生理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。在本節(jié)課中，教師需要設(shè)計(jì)清晰、簡(jiǎn)潔的板書(shū)，以幫助學(xué)生掌握動(dòng)詞短語(yǔ)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。解析：1.教師在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)，應(yīng)將動(dòng)詞短語(yǔ)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的關(guān)鍵信息突出顯示，如使用不同顏色的粉筆、加大字體等。2.教師在板書(shū)時(shí)，應(yīng)注意順序和邏輯性，確保學(xué)生能夠按照一定的順序理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要途徑，可以提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在本節(jié)課中，教師需要設(shè)計(jì)一些作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。解析：1.教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，應(yīng)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)水平，確保作業(yè)的難易適中。2.教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的作業(yè)，如填空、改寫(xiě)句子、寫(xiě)短文等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解動(dòng)詞短語(yǔ)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力，并增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。2.時(shí)間分配：教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也要注意不要拖延時(shí)間，保持課堂的緊湊性。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，以檢查他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。同時(shí)，教師也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過(guò)展示與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖片或視頻，引出本節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言的清晰度和語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，我也合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，以檢查他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖片，成功引出了本節(jié)課的內(nèi)容。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講解動(dòng)詞短語(yǔ)時(shí)，我沒(méi)有提供足夠的實(shí)際情境讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，導(dǎo)致他們對(duì)動(dòng)詞短語(yǔ)的用法理解不夠深入。在小組活動(dòng)的組織與指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有給予每個(gè)學(xué)生足夠的個(gè)別指導(dǎo)，使得部分學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)得不夠積極。針對(duì)這些不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。