Lesson1教學(xué)設(shè)計3-Lesson1-六年級下冊英語（精通版）

Lesson1教學(xué)設(shè)計3-Lesson1-六年級下冊英語（精通版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自六年級下冊英語（精通版）Lesson1，主要內(nèi)容圍繞著介紹家庭成員和新朋友進(jìn)行對話交流。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并能熟練運用家庭成員詞匯：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather等，以及日常交際用語如：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Therearefourpeopleinmyfamily.Myfamilyissmall.Yourfamilyisbiggerthanmine.等。此外，學(xué)生還能通過模仿和角色扮演，提高自己的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運用能力和跨文化交際意識。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握家庭成員詞匯，并在實際情境中運用這些詞匯進(jìn)行交流，提高自己的英語口語表達(dá)能力。同時，通過介紹家庭成員和新朋友的對話交流，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的家庭觀念和交際方式，提高自己的跨文化交際意識。此外，通過小組合作和角色扮演等活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，提高自己的綜合語言運用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了五年級和六年級上冊的英語課程，他們對英語的基本語法規(guī)則、詞匯和日常交際用語有了初步的掌握。此外，他們還有一定的聽、說、讀、寫基本技能，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于六年級的學(xué)生來說，英語學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了他們生活的一部分。他們對于學(xué)習(xí)新的詞匯和交際用語保持積極的態(tài)度，渴望能夠在實際情境中運用英語進(jìn)行交流。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨立完成課堂任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們各有特點，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過動手操作和實踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在掌握家庭成員詞匯方面，學(xué)生可能會遇到一些困難，如詞匯的記憶和運用。此外，在進(jìn)行角色扮演和小組討論時，學(xué)生可能會遇到語言表達(dá)不暢、語法錯誤等問題。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要在課堂上給予學(xué)生充分的引導(dǎo)和鼓勵，幫助他們克服困難，提高英語語言運用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即六年級下冊英語（精通版）Lesson1。教師還需準(zhǔn)備教材的配套練習(xí)冊，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)和鞏固。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師需要準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備家庭成員的圖片，用以幫助學(xué)生理解和記憶家庭成員詞匯；還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于家庭生活的短視頻，讓學(xué)生在觀看后進(jìn)行討論和交流。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，但如果有實驗課，教師需要確保實驗器材的完整性和安全性。在實驗前，教師應(yīng)檢查實驗器材是否齊全，是否完好無損，并確保學(xué)生在實驗過程中能夠正確、安全地使用實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，教師需要布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍?？梢詫⒔淌曳譃榉纸M討論區(qū)、實驗操作臺等不同區(qū)域，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實驗操作。此外，教師還可以在教室內(nèi)設(shè)置一些展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.教學(xué)工具：教師需要準(zhǔn)備投影儀、計算機、音響等教學(xué)工具，以便于展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。同時，教師還需準(zhǔn)備黑板和粉筆，以便在課堂上進(jìn)行板書和重點知識講解。

6.學(xué)習(xí)用品：確保每位學(xué)生都有筆、紙等學(xué)習(xí)用品，以便于他們在課堂上進(jìn)行筆記和練習(xí)。

7.評價工具：教師需要準(zhǔn)備評價工具，如評價表、測驗試卷等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤和評估。這些評價工具應(yīng)與本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容相符合，能夠全面、客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題“介紹家庭成員和新朋友”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員詞匯和日常交際用語。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個關(guān)于家庭的故事或案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解家庭成員詞匯和日常交際用語，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握交際技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗交際知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員詞匯和日常交際用語。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握交際技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭成員詞匯和日常交際用語，掌握交際技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員詞匯和日常交際用語。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電影推薦：《家有兒女》、《功夫熊貓》等電影中有許多關(guān)于家庭成員的對話和情節(jié)，可以幫助學(xué)生更好地理解家庭成員詞匯和日常交際用語。

-繪本閱讀：推薦學(xué)生閱讀《我的家庭》、《我們的家庭》等關(guān)于家庭主題的英語繪本，通過圖片和文字的結(jié)合，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-歌曲學(xué)習(xí)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些關(guān)于家庭的英文歌曲，如《FamilyTree》、《ILoveMyFamily》等，通過歌詞的理解和演唱，鞏固家庭成員詞匯。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生通過網(wǎng)站上的學(xué)習(xí)資源，提高自己的英語水平。

2.拓展建議

-家庭調(diào)查：讓學(xué)生課后對自己的家庭成員進(jìn)行調(diào)查，了解家庭成員的興趣愛好、工作等信息，并嘗試用英語進(jìn)行描述，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員之間的對話，通過表演的方式，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作意識。

-家庭照片：讓學(xué)生準(zhǔn)備一張家庭照片，并在照片下面用英文寫一段關(guān)于家庭成員的介紹，通過這個活動，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

-英語角活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動，與其他同學(xué)進(jìn)行英語交流，提高自己的交際能力，同時結(jié)交新朋友。

-英語俱樂部：如果學(xué)校有英語俱樂部，鼓勵學(xué)生加入，通過參加俱樂部活動，提高自己的英語水平，同時培養(yǎng)自己的興趣愛好。

教學(xué)資源拓展是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠接觸到更多的學(xué)習(xí)資源，提高自己的學(xué)習(xí)效果。通過拓展資源的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的家庭成員詞匯和日常交際用語，提高自己的英語水平。同時，通過拓展建議的實施，學(xué)生可以在實踐中運用所學(xué)知識，提高自己的實際應(yīng)用能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)的家庭成員詞匯進(jìn)行填空練習(xí)，如：Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Mysisterisanurse.Mybrotherisapoliceofficer.Mygrandmotherisafarmer.Mygrandfatherisafisherman.

2.句子練習(xí)：要求學(xué)生用所學(xué)的家庭成員詞匯和日常交際用語編寫句子，如：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Therearefivepeopleinmyfamily.Myfamilyisbig.Yourfamilyissmallerthanmine.

3.角色扮演：要求學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員之間的對話，如：A：Hello，mynameisTom.B：Nicetomeetyou，Tom.A：Thisismymother.B：Hello，nicetomeetyou.A：Andthisismyfather.B：Hello，nicetomeetyoutoo.

4.寫作練習(xí)：要求學(xué)生用所學(xué)的家庭成員詞匯和日常交際用語寫一篇短文，介紹自己的家庭成員和他們的職業(yè)，字?jǐn)?shù)不限。

作業(yè)反饋：

1.詞匯練習(xí)：檢查學(xué)生填空練習(xí)的正確性，糾正錯誤，如：Myfatherisateacher.Mysisterisadoctor.Mybrotherisanurse.Mygrandmotherisapoliceofficer.Mygrandfatherisafarmer.指出錯誤的原因，如：家庭成員的性別、職業(yè)等，給出正確的詞匯。

2.句子練習(xí)：檢查學(xué)生句子練習(xí)的語法、詞匯和表達(dá)是否正確，糾正錯誤，如：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Therearesixpeopleinmyfamily.Myfamilyissmall.Yourfamilyisbiggerthanmine.給出正確的句子，解釋錯誤的原因，如：時態(tài)、主謂一致等。

3.角色扮演：觀看學(xué)生角色扮演的視頻，評價學(xué)生的口語表達(dá)和表演能力，給出改進(jìn)建議，如：發(fā)音、語調(diào)、表情等。

4.寫作練習(xí)：閱讀學(xué)生的短文，評價學(xué)生的寫作能力，糾正錯誤，如：拼寫、語法、時態(tài)等，給出改進(jìn)建議，如：增加細(xì)節(jié)、提高連貫性等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在本節(jié)課中，我引入了多媒體資源，如電影、繪本、歌曲等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。這些資源不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了他們的英語水平。

2.開展實踐活動：我設(shè)計了多種實踐活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實踐中掌握英語知識和技能。這些活動不僅提高了學(xué)生的參與度，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.采用合作學(xué)習(xí)法：我鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生參與度不高：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣或者自信心不足。

2.課堂管理不夠嚴(yán)格：在課堂上，我有時對學(xué)生的紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂秩序混亂，影響了教學(xué)效果。

3.作業(yè)反饋不夠及時：在批改學(xué)生作業(yè)時，我有時反饋不夠及時，導(dǎo)致學(xué)生無法及時了解自