七年級上冊英語人教版導(dǎo)學(xué)案分享

七年級上冊英語人教版導(dǎo)學(xué)案分享教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為人教版七年級上冊英語第三單元SectionB。本節(jié)課主要講述了一家人去動物園游玩的故事。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般過去時的表達方式，并能夠運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。教學(xué)目標：1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要單詞和句型。2.學(xué)生能夠運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。3.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的觀察能力和表達能力。教學(xué)難點與重點：重點：一般過去時的表達方式，以及如何運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。難點：一般過去時的運用，以及如何準確描述過去發(fā)生的事情。教具與學(xué)具準備：教師準備PPT，其中包括本節(jié)課的主要單詞、句型和圖片。學(xué)生準備筆記本，用于記錄本節(jié)課的重點內(nèi)容。教學(xué)過程：Step1：引入新課教師通過展示動物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约喝游飯@的經(jīng)歷，從而引出本節(jié)課的主題。Step2：講解新課教師通過PPT，講解本節(jié)課的主要單詞和句型，同時結(jié)合圖片，讓學(xué)生更好地理解單詞和句型的用法。Step3：課堂練習(xí)教師給出一些情景，讓學(xué)生運用本節(jié)課學(xué)到的單詞和句型進行對話。例如：“你去過動物園嗎？”，“昨天我去動物園看到了什么？”等。Step4：小組活動學(xué)生分成小組，根據(jù)教師給出的一般過去時的句子，找出相應(yīng)的圖片，并用自己的話復(fù)述句子。板書設(shè)計：板書內(nèi)容包括本節(jié)課的主要單詞、句型和一般過去時的表達方式。作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本節(jié)課的主要單詞和句型。2.根據(jù)教師給出的一般過去時的句子，找出相應(yīng)的圖片，并用自己的話復(fù)述句子。3.寫一篇關(guān)于自己去動物園的作文。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過引入動物園的主題，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约喝游飯@的經(jīng)歷，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解新課時，通過結(jié)合圖片，讓學(xué)生更好地理解單詞和句型的用法。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，通過給出一些情景，讓學(xué)生運用本節(jié)課學(xué)到的單詞和句型進行對話，提高了學(xué)生的口語表達能力。在小組活動環(huán)節(jié)，學(xué)生通過找出相應(yīng)的圖片，并用自己的話復(fù)述句子，鞏固了一般過去時的表達方式?？傮w來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標。在課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生可以通過寫一篇關(guān)于自己去動物園的作文，進一步提高自己的表達能力。學(xué)生還可以參觀動物園，親身體驗一下動物園的樂趣，從而更好地理解本節(jié)課的內(nèi)容。重點和難點解析：本節(jié)課的重點是一般過去時的表達方式，以及如何運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。這是一年級學(xué)生首次接觸一般過去時，對于他們來說是一個新的語法概念。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要通過具體的例子和情景，讓學(xué)生理解和掌握一般過去時的表達方式。例如，教師可以通過展示一張自己昨天去公園的照片，然后問學(xué)生：“我昨天去公園了嗎？”學(xué)生回答：“是的，你昨天去公園了。”這里，教師引導(dǎo)學(xué)生使用一般過去時來回答問題。接著，教師可以再問：“我昨天在公園里做了什么？”學(xué)生回答：“你昨天在公園里散步了?！蓖ㄟ^這樣的問答，學(xué)生能夠理解并掌握一般過去時的表達方式。教師還可以通過一些具體的場景，讓學(xué)生練習(xí)運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。比如，教師可以讓學(xué)生描述一下他們昨天放學(xué)后做了什么，或者他們上周六去了哪里。這樣，學(xué)生能夠在實際的語言環(huán)境中運用一般過去時，從而更好地理解和掌握這個語法概念。對于難點，主要是如何準確描述過去發(fā)生的事情。有些學(xué)生在使用一般過去時的時候，可能會忘記使用助動詞“did”，或者混淆過去式和現(xiàn)在式。因此，教師需要通過大量的練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生克服這個難點。例如，教師可以設(shè)計一些填空題，讓學(xué)生填入正確的一般過去時的動詞形式。比如：“昨天，我_____（go）tothemovies.”或者“昨天，她_____（watch）asoccergame.”通過這樣的練習(xí)，學(xué)生能夠加深對一般過去時的理解，并能夠準確地運用到句子中。教師還可以設(shè)計一些對話練習(xí)，讓學(xué)生在對話中運用一般過去時。比如，教師可以讓學(xué)生模擬一段電話對話，其中一個學(xué)生打電話給另一個學(xué)生，詢問他們昨天做了什么。這樣的對話練習(xí)不僅能夠提高學(xué)生的口語表達能力，還能夠幫助他們更好地理解和運用一般過去時?？偟膩碚f，對于一般過去時的教學(xué)，教師需要通過具體的例子、情景和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握一般過去時的表達方式，并能夠準確地描述過去發(fā)生的事情。通過大量的練習(xí)和反饋，學(xué)生能夠克服這個難點，并能夠熟練地運用一般過去時。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解一般過去時的表達方式時，教師應(yīng)使用清晰的語調(diào)，語速適中，以確保學(xué)生能夠聽懂并理解。通過升調(diào)或降調(diào)的變化，引起學(xué)生的注意，增強語言的感染力。2.時間分配：在課堂中，合理分配時間，確保學(xué)生有足夠的時間理解一般過去時的表達方式，并能夠進行實際的語言練習(xí)。在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)之間，可以適當(dāng)留出時間，讓學(xué)生提問和澄清疑問。3.課堂提問：通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂?？梢栽O(shè)計一些開放性問題，讓學(xué)生用自己的話描述過去發(fā)生的事情。同時，鼓勵學(xué)生積極回答問題，增強他們的自信心。4.情景導(dǎo)入：以一張動物園的圖片作為情景導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约喝游飯@的經(jīng)歷。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意參與到課堂中來。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在講解一般過去時時，可以增加一些真實的例子，讓學(xué)生更好地理解一般過去時的表達方式。同時，提供更多的練習(xí)機會，讓學(xué)生在實際的語言環(huán)境中運用一般過去時。2.教學(xué)方法：可以嘗試更多的教學(xué)方法，如分組討論、角色扮演等，以增加學(xué)生的互動和參與度。利用多媒體教具，如視頻或音頻材料，可以幫助學(xué)生更好地理解和運用一般過去時。3.教學(xué)時間：在分配教學(xué)時間時，要確保學(xué)生有足夠的時間理解一般過去時的表達方式，并進行充分