2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 五 加與減第5課時(shí) 小蝌蚪的成長(zhǎng)（1）教案 北師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)五加與減第5課時(shí)小蝌蚪的成長(zhǎng)（1）教案北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《五加與減》第5課時(shí)“小蝌蚪的成長(zhǎng)（1）”

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年XX月XX日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘或1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.讓學(xué)生理解加法和減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，通過(guò)小蝌蚪的成長(zhǎng)故事引入。

2.鞏固加法和減法運(yùn)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：通過(guò)講述小蝌蚪的成長(zhǎng)故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中涉及的加法和減法問(wèn)題。

2.基本概念：回顧加法和減法的定義，以及相關(guān)的運(yùn)算規(guī)則。

3.例題講解：

a.出示例題，讓學(xué)生觀察并嘗試解答。

b.講解解題思路，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的加法和減法知識(shí)。

c.總結(jié)解題方法，提醒注意事項(xiàng)。

4.練習(xí)：

a.布置課堂練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

b.選取部分學(xué)生進(jìn)行板演，其他學(xué)生進(jìn)行口頭練習(xí)。

c.及時(shí)反饋，糾正錯(cuò)誤。

5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)加法和減法運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

6.作業(yè)布置：布置與課程相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，了解學(xué)生對(duì)加法和減法的掌握情況。

2.課后收集學(xué)生的作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

3.結(jié)合學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)運(yùn)算。通過(guò)小蝌蚪的成長(zhǎng)故事，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受加法和減法的意義，提高數(shù)學(xué)抽象能力；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已知運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行問(wèn)題求解，鍛煉邏輯推理能力；結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生運(yùn)用加法和減法構(gòu)建簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)；在練習(xí)過(guò)程中，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，加強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在掌握加法和減法知識(shí)的基礎(chǔ)上，提升解決實(shí)際問(wèn)題的綜合素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題。

2.掌握加法和減法的運(yùn)算規(guī)則。

難點(diǎn)：

1.在實(shí)際情境中抽象出加法和減法的運(yùn)算模型。

2.快速準(zhǔn)確地進(jìn)行加法和減法計(jì)算。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)小蝌蚪成長(zhǎng)故事的多媒體展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，幫助他們從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)運(yùn)算模型。

2.設(shè)計(jì)遞進(jìn)式的課堂練習(xí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

3.采用分組討論和互助學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在交流中解決疑惑，共同突破難點(diǎn)。

4.教師在講解時(shí)，使用具體例子和圖示，幫助學(xué)生理解加法和減法運(yùn)算的規(guī)則。

5.針對(duì)學(xué)生的不同情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，為計(jì)算速度慢或理解能力較弱的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-課堂練習(xí)題庫(kù)

-教學(xué)掛圖

-計(jì)算器（可選）

2.課程平臺(tái)：

-課本

-教學(xué)課件

-電子白板

3.信息化資源：

-小蝌蚪成長(zhǎng)故事動(dòng)畫(huà)

-加減法運(yùn)算互動(dòng)軟件

-電子教案

4.教學(xué)手段：

-講授

-演示

-分組討論

-互助學(xué)習(xí)

-課堂練習(xí)

-個(gè)性化輔導(dǎo)

-總結(jié)反饋教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）

1.教師準(zhǔn)備：

-研讀教材，理解本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，準(zhǔn)備多媒體教學(xué)資源。

-準(zhǔn)備課堂練習(xí)題庫(kù)，確保與課程內(nèi)容相關(guān)。

2.學(xué)生活動(dòng)：

-預(yù)習(xí)課本，了解加法和減法的基本概念。

-完成預(yù)習(xí)作業(yè)，提前熟悉小蝌蚪成長(zhǎng)故事。

（二）課中教學(xué)（40分鐘）

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-播放小蝌蚪成長(zhǎng)故事動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的加法和減法問(wèn)題。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)诠适轮邪l(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？”

2.基本概念回顧（5分鐘）

-復(fù)習(xí)加法和減法的定義及運(yùn)算規(guī)則。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題，鞏固基本概念。

3.例題講解與互動(dòng)（10分鐘）

-出示例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察并嘗試解答。

-講解解題思路，強(qiáng)調(diào)加法和減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-通過(guò)互動(dòng)軟件，讓學(xué)生參與加減法運(yùn)算練習(xí)，實(shí)時(shí)反饋結(jié)果。

4.課堂練習(xí)（10分鐘）

-布置課堂練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-選取部分學(xué)生進(jìn)行板演，其他學(xué)生進(jìn)行口頭練習(xí)。

-針對(duì)練習(xí)中的問(wèn)題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)，突破重難點(diǎn)。

5.分組討論與互助學(xué)習(xí)（5分鐘）

-將學(xué)生分為小組，討論解題方法，共同解決難題。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，分享學(xué)習(xí)心得。

6.總結(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加法和減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-指出本節(jié)課的重難點(diǎn)，提醒學(xué)生注意。

（三）課后鞏固（15分鐘）

1.作業(yè)布置：

-布置與課程相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-針對(duì)不同學(xué)生的掌握情況，提供難易適度的練習(xí)題。

2.個(gè)性化輔導(dǎo)：

-針對(duì)學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

-對(duì)計(jì)算速度慢或理解能力較弱的學(xué)生，進(jìn)行額外輔導(dǎo)。

3.反饋與評(píng)價(jià)：

-收集學(xué)生的作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.加法的概念：

-把兩個(gè)或多個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

-加法符號(hào)為“+”。

2.減法的概念：

-從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

-減法符號(hào)為“-”。

3.加法和減法的基本運(yùn)算規(guī)則：

-交換律：a+b=b+a；a-b=-(b-a)

-結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)；(a-b)-c=a-(b+c)

-逆元素：對(duì)于任意數(shù)a，存在一個(gè)數(shù)-a，使得a+(-a)=0。

4.小蝌蚪成長(zhǎng)故事中的數(shù)學(xué)問(wèn)題：

-通過(guò)故事情境，理解加法和減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-抽象出數(shù)學(xué)模型，解決實(shí)際問(wèn)題。

5.課堂練習(xí)中的典型題目：

-簡(jiǎn)單的加法和減法計(jì)算題。

-應(yīng)用題：涉及小蝌蚪成長(zhǎng)過(guò)程中的數(shù)量變化，運(yùn)用加法和減法求解。

6.加法和減法的運(yùn)算策略：

-對(duì)于復(fù)雜的加減法運(yùn)算，可以采用分步驟計(jì)算的方法。

-利用逆運(yùn)算，簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。

7.加法和減法的實(shí)際應(yīng)用：

-在生活中，如購(gòu)物、計(jì)費(fèi)、測(cè)量等方面，都需要運(yùn)用加法和減法。

-在科學(xué)研究中，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理，也離不開(kāi)加法和減法。

8.本節(jié)課的重難點(diǎn)：

-理解并運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題。

-掌握加法和減法的運(yùn)算規(guī)則。

-在實(shí)際情境中抽象出加法和減法的運(yùn)算模型。

-快速準(zhǔn)確地進(jìn)行加法和減法計(jì)算。重點(diǎn)題型整理1.應(yīng)用題：小蝌蚪的成長(zhǎng)

題目：小蝌蚪有5只，它們長(zhǎng)大了，變成了10只。然后又減少了3只，問(wèn)現(xiàn)在有多少只小蝌蚪？

解答：首先，小蝌蚪從5只增加到10只，表示為5+5=10。接著，又減少了3只，表示為10-3=7。所以現(xiàn)在有7只小蝌蚪。

2.計(jì)算題：加法和減法運(yùn)算

題目1：計(jì)算下列各題

23+15

48-26

37+42

80-59

解答：

23+15=38

48-26=22

37+42=79

80-59=21

題目2：計(jì)算下列各題

104+256

328-149

457+333

600-342

解答：

104+256=360

328-149=179

457+333=790

600-342=258

3.拆分與合并題

題目：把以下數(shù)拆分成兩個(gè)數(shù)的和，并計(jì)算出這兩個(gè)數(shù)：

56=?+?

128=?+?

解答：

56可以拆分為30+26，也可以拆分為其他組合，例如：40+16等。

128可以拆分為60+68，同樣也可以拆分為其他組合，例如：70+58等。

4.連續(xù)加法題

題目：小明的儲(chǔ)蓄罐里原本有10元，他連續(xù)5天每天都存入5元，問(wèn)小明現(xiàn)在有多少錢(qián)？

解答：小明第一天有10元，第二天存入5元，變?yōu)?0+5=15元，第三天再存入5元，變?yōu)?5+5=20元，以此類(lèi)推，直到第五天。所以，小明現(xiàn)在有：

10+5+5+5+5=30元。

5.連續(xù)減法題

題目：媽媽買(mǎi)了20個(gè)蘋(píng)果，連續(xù)3天每天都吃掉5個(gè)，問(wèn)第三天結(jié)束時(shí)還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？

解答：媽媽第一天吃掉5個(gè)蘋(píng)果，剩下20-5=15個(gè)。第二天再吃掉5個(gè)，剩下15-5=10個(gè)。第三天再吃掉5個(gè)，剩下10-5=5個(gè)。所以，第三天結(jié)束時(shí)還剩下5個(gè)蘋(píng)果。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過(guò)程中，我采用了小蝌蚪成長(zhǎng)故事作為引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解加法和減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過(guò)觀察和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)這種方法在很大程度上提高了學(xué)生的參與度和積極性。然而，在教學(xué)方法上，我意識(shí)到還需要進(jìn)一步調(diào)整。

在講解加法和減法運(yùn)算規(guī)則時(shí)，我盡量使用生動(dòng)的語(yǔ)言和具體的例子，讓學(xué)生更容易理解。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)運(yùn)算規(guī)則的理解仍不夠深入。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在操作中更好地掌握運(yùn)算規(guī)則。

此外，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂練習(xí)中遇到了困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我及時(shí)進(jìn)行了個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助他們突破難點(diǎn)。但同時(shí)，我也意識(shí)到自己在課堂管理方面還需加強(qiáng)，以便更好地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

在評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)效果時(shí)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅掌握了加法和減法的基本概念，還在實(shí)際操作中提高了運(yùn)算能力。同時(shí)，通過(guò)分組討論和互助學(xué)習(xí)，學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力也得到了提升。

然而，教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題和不足。首先，部分學(xué)生對(duì)加法和減法的運(yùn)算規(guī)則掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。其次，課堂管理方面，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。為此，我提出以下改進(jìn)措施：

1.增加課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在操作中掌握運(yùn)算規(guī)則。

2.加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。

3.設(shè)計(jì)更多有針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與分組討論和互助學(xué)習(xí)，提高合作意識(shí)和溝通能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)同學(xué)們完成課本第XX頁(yè)的練習(xí)題，鞏固加法和減法運(yùn)算規(guī)則。

-簡(jiǎn)單計(jì)算題：10道加減法運(yùn)算題。

-應(yīng)用題：2道結(jié)合小蝌蚪成長(zhǎng)故事的實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用加法和減法求解。

2.結(jié)合生活實(shí)際，自己設(shè)計(jì)一個(gè)加減法問(wèn)題，并解答出來(lái)，明天課堂上與同學(xué)們分享。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的運(yùn)算準(zhǔn)確性，對(duì)錯(cuò)誤較多的題型進(jìn)行記錄和分析。

2.對(duì)于學(xué)生在應(yīng)用題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，指出問(wèn)題所在，給出具體的改進(jìn)建議。

-例如，如果學(xué)生在解題過(guò)程中沒(méi)有正確理解題意，指導(dǎo)他們?nèi)绾巫屑?xì)閱讀題目，提取關(guān)鍵信息。

-如果學(xué)生在運(yùn)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，幫助他們分析錯(cuò)誤原因，如進(jìn)位、退位不準(zhǔn)確等，并提供相應(yīng)的練習(xí)來(lái)加強(qiáng)。

3.對(duì)于設(shè)計(jì)問(wèn)題的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示和討論，促進(jìn)他們的創(chuàng)新思維和解