幼兒心理學 課程學習指南

《幼兒心理學》課程學習指南一、課程基本信息課程名稱《幼兒心理學》課程編號總學時72課堂講授48學分4課程實踐24前導課程《心理學》后續(xù)課程《幼兒游戲》、《早期教育概論》、《學前教育學》適用專業(yè)學前教育課程屬性公共課（）必修課（√）考試課（√）專業(yè)課（√）選修課（）考查課（）課程性質和地位《幼兒心理學》是學前教育專業(yè)的基礎必修課程，是學前教育專業(yè)學生了解學前兒童的心理發(fā)展特點與規(guī)律的重要途徑。本課程的教學目的是掌握系統(tǒng)的幼兒身心發(fā)展的基本規(guī)律和相關的理論知識以及了解兒童的心理特點，要求學生掌握幼兒認知、情緒和情感、社會化、個性和心理健康等方面發(fā)展規(guī)律和各年齡階段發(fā)展的特征；了解兒童發(fā)展差異形成的原因，初步掌握了解幼兒心理的主要方法；指導幼兒學習的主要方式和特點。三、課程學習目標（一）知識目標掌握幼兒心理學的研究對象，掌握兒童心理發(fā)展的概念、特點和兒童心理發(fā)展的分期；揭示心理發(fā)展的原因、影響因素和機制。初步掌握了解和研究幼兒心理的方法和技術；了解幼兒心理發(fā)展的基本規(guī)律和各年齡階段兒童心理發(fā)展的特征，為后續(xù)專業(yè)理論課程的學習奠定基礎。（二）能力目標初步培養(yǎng)學生運用幼兒基本原理分析解決學前教育中實際問題的能力,使學生形成適應當前幼兒教育實踐的基本能力,提高工作實效；了解學前專業(yè)的前沿發(fā)展動態(tài)和學科成就,形成現(xiàn)代學前教育觀念,提高教學研究意識，鞏固專業(yè)思想。（三）素質目標培養(yǎng)學生高尚的幼兒教師職業(yè)道德，自覺遵守幼兒心理發(fā)展規(guī)律，愛崗敬業(yè)、客觀公正、誠實守信、廉潔自律；熟悉幼兒發(fā)展歷程，掌握幼兒心理發(fā)展特點，畢業(yè)后能夠根據(jù)幼兒心理特點對幼兒實施正確的教育。四、學習方法建議《幼兒心理學》理論性強，應當采用教師講授、學生自學、課堂練習、課后作業(yè)、校內實訓、校外實踐活動等多種多樣的學習方法，真正做到教與學、學與做融為一體，課堂教學與課程實踐緊密結合，著眼于對幼兒心理發(fā)展特點的掌握及對學前教育學生兒童觀、教育觀的培養(yǎng)。五、課程考核（一）各模塊知識點及考核要求根據(jù)《幼兒心理學》課程各單元中所確定的知識點內容的具體要求，分別設立不同等級的考核要求，包括了解、理解、掌握、熟練掌握和重點掌握等。（二）綜合成績構成考核內容考核依據(jù)成績比例平時考核出勤考核5%課堂提問5%書面作業(yè)10%實驗實訓考核成績20%期末考試卷面成績60%六、推薦教材及學習資源（一）推薦使用參考書目［1］中公教育教師資格考試研究院﹒（幼兒園）保教知識與能力﹒北京：世界圖書出版公司，2020.［2］曹中平﹒學前心理學﹒長沙：湖南師范大學出版社，2019.［3］章志光﹒心理學﹒北京：人民教育出版社，2002.［4］丁祖蔭﹒幼兒心理學﹒北京：人民教育出版社，2011.［5］陳幗眉﹒學前心理學﹒北京：人民教育出版社，2006.［6］彭聃齡﹒普通心理學﹒北京：北京師范大學出版社，2007.［7］潘建明，成軍，文萍﹒幼兒照護職業(yè)技能教材（基礎知識）﹒長沙：湖南科學技術出版社，2020.［8］潘建明，蔣曉明，任江維﹒幼兒照護職業(yè)技能教材（中級）﹒長沙：湖南科學技術出版社，2020.［9］王振宇﹒學前兒童發(fā)展心理學﹒北京：人民教育出版社，2004.［10］林崇德﹒發(fā)展心理學﹒北京：人民教育出版社，1995.［11］高月梅，張泓﹒幼兒心理學﹒杭州：浙江教育出版社，2005.［12］中國心理衛(wèi)生協(xié)會﹒心理健康輔導﹒北京：世界圖書出版公司，2005.［13］史獻平﹒幼兒心理學﹒北京：高等教育出版社，2009.［14］陳幗眉﹒幼兒心理學﹒北京：北京師范大學出版社，1999.［15］中國心理衛(wèi)生協(xié)會﹒心理咨詢師﹒北京：民族出版社，2005.［16］劉新學，唐雪梅﹒學前心理學﹒北京：北京師范大學出版社，2011.［17］陳錄生，馬劍俠﹒新編心理學﹒北京：北京師范大學出版社，2005.［18］徐云﹒兒童早期教育與訓練﹒杭州：浙江教育出版社，2000.［19］王丹﹒嬰幼兒心理學﹒成都：西南師范大學出版社，2016.［20］譚家德﹒幼兒心理發(fā)展﹒成都：西南財經(jīng)大學出版社，2015.［21］H魯?shù)婪颉ぶx弗﹒兒童心理學﹒北京：電子工業(yè)出版社，2016.223幼兒心理學［22］洪文梅，張元元，王珍琪﹒學前兒童發(fā)展心理學﹒北京：中國紡織出版社，2019.［23］龐向前﹒兒童情緒心理學﹒北京：當代世界出版社，2017.［24］孟昭蘭﹒嬰兒心理學﹒北京：北京大學出版社，2005.［25］劉焱﹒幼兒園游戲教學論﹒北京：中國社會出版社，2000.［26］丁海東﹒幼兒園游戲與指導﹒北京：高等教育出版社，2013.［27］邱學青﹒學前兒童游戲﹒南京：江蘇教育出版社，2008.［28］汪乃銘，錢峰﹒學前心理學﹒上海：復旦大學出版社，2005.［29］陳水平，鄭潔﹒學前兒童發(fā)展心理學﹒北京：北京師范大學出版社，2013.［30］沈雪梅﹒學前兒童發(fā)展心理學﹒北京：北京師范大學出版社，2016.［31］沙莉﹒學前兒童心理發(fā)展﹒北京：清華大學出版社，2014.［32］姜廣勇﹒學前兒童發(fā)展心理學﹒哈爾濱：哈爾濱工程大學出版社，2012.［33］劉苗，許慧芳，李俊梅﹒學前心理學﹒長沙：湖南師范大學出版社，2019.［34］陳福紅，李慧霞，李德菊﹒學前兒童發(fā)展心理學﹒長沙：湖南師范大學出版社，2017.［35］牛桂紅﹒幼兒園游戲﹒長沙：湖南師范大學出版社，2016.［36］方鈞君﹒幼兒游戲﹒上海：上海交通大學出版社，2014.［37］楊楓﹒學前兒童游戲﹒北京：高等教育出版社，2017.［38］吳曉丹﹒學前兒童游戲指導﹒北京：北京師范大學出版社，2016.（二）推薦的學習網(wǎng)