2023八年級英語下冊 Unit 8 Have you read Treasure Island yet Section A 第2課時 （3a～4c）教案 （新版）人教新目標版

2023八年級英語下冊Unit8HaveyoureadTreasureIslandyetSectionA第2課時（3a～4c）教案（新版）人教新目標版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級英語下冊Unit8HaveyoureadTreasureIslandyetSectionA第2課時（3a～4c）教學

2.教學年級和班級：八年級英語一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本課時教學旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：

1.語言能力：學生能夠聽懂、會說、會讀本課時的核心詞匯和句型，并在真實情境中運用所學語言進行交流。

2.文化意識：通過學習TreasureIsland的故事，學生能夠了解和欣賞西方文學經(jīng)典，同時對比和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.思維品質(zhì)：學生通過分析故事情節(jié)，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠就故事內(nèi)容進行推理、評價和預(yù)測。

4.學習策略：學生能夠運用有效的學習策略，如預(yù)測、掃描、略讀等，來提高閱讀理解能力，并通過合作學習提升自主學習與合作能力。學情分析八年級英語一班的學生整體英語基礎(chǔ)較好，大部分學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，能夠進行簡單的日常交流。然而，學生在語言運用方面仍存在一定的困難，如口語表達不夠流暢、寫作能力有待提高等。此外，學生在文化意識和思維品質(zhì)方面有待進一步提升。

1.語言能力：大部分學生能夠熟練掌握本節(jié)課核心詞匯和句型，但在實際運用中，部分學生存在發(fā)音不準確、語法運用錯誤等問題。聽力和口語方面，學生之間的差距較大，部分學生對于語速較快的英語聽力材料仍感到困難。

2.文化意識：學生對于西方文化有一定的了解，但多數(shù)停留在表面層次，能夠欣賞西方文學經(jīng)典的學生較少。對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學生普遍有一定的了解，但在實際運用中，能夠有效運用文化元素進行交流的學生不多。

3.思維品質(zhì)：學生在分析故事情節(jié)、進行推理和評價方面存在一定的困難，尤其對于復(fù)雜的情節(jié)和人物關(guān)系，部分學生難以把握。在創(chuàng)造性思維方面，學生能夠進行簡單的創(chuàng)意表達，但想象力有待進一步提高。

4.學習策略：大部分學生能夠運用一定的閱讀策略，如預(yù)測、略讀等，但針對本節(jié)課的特定學習任務(wù)，部分學生仍需在教師引導下才能有效運用學習策略。在自主學習與合作能力方面，學生普遍存在一定程度的依賴心理，需要在教師的鼓勵和指導下，逐步培養(yǎng)獨立思考和團隊合作的能力。

針對以上學情分析，本節(jié)課的教學應(yīng)注重學生的語言實踐，提高學生的口語表達能力和寫作能力。同時，教師應(yīng)引導學生深入理解故事背后的文化內(nèi)涵，提升文化意識。在教學過程中，教師還需關(guān)注學生的個體差異，針對不同層次的學生制定合適的教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣和合作精神。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，我將采用以下教學方法：

（1）情境教學法：通過呈現(xiàn)與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資源，引導學生進入故事情境，激發(fā)學生的學習興趣和想象力。

（2）任務(wù)型教學法：設(shè)計各種實際意義的任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學生在完成任務(wù)的過程中，運用所學知識進行交流和實踐。

（3）合作學習法：組織學生進行小組合作，共同探討問題、解決問題，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和自主學習能力。

（4）交際式教學法：鼓勵學生積極參與課堂互動，通過問答、討論等形式，提高學生的口語表達能力和思維品質(zhì)。

2.設(shè)計具體的教學活動

（1）課前導入：播放TreasureIsland的預(yù)告片，引導學生談?wù)撟约簩γ半U故事的看法，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

（2）角色扮演：學生分組扮演故事中的角色，進行對話表演，提高口語表達能力和交際能力。

（3）小組討論：學生分組討論故事情節(jié)，分析人物性格和動機，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

（4）閱讀理解：學生獨立完成閱讀理解任務(wù)，引導學生運用略讀、尋讀等策略，提高閱讀理解能力。

（5）小組合作：學生分組完成一篇關(guān)于TreasureIsland的小短文，培養(yǎng)學生的寫作能力和團隊協(xié)作能力。

（6）課堂總結(jié)：學生用自己的話總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲，提高學生的歸納總結(jié)能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示故事情節(jié)、人物關(guān)系等，幫助學生更好地理解故事內(nèi)容。

（2）視頻：播放與故事相關(guān)的視頻片段，增強學生的直觀感受，提高學習興趣。

（3）在線工具：利用在線工具進行小組討論和合作學習，方便學生交流、分享和互動。

（4）教材配套資源：運用教材中的圖片、圖表、練習等資源，輔助教學，提高學生的學習效果。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對TreasureIsland的興趣，導入新課。

過程：教師播放TreasureIsland的預(yù)告片，引導學生談?wù)撟约簩γ半U故事的看法。學生分享自己最喜歡的冒險故事及原因。教師總結(jié)并板書本節(jié)課的主題。

2.閱讀理解（10分鐘）

目標：提高學生的閱讀理解能力，幫助學生掌握故事大意。

過程：學生獨立完成閱讀理解任務(wù)，教師巡回指導，解答學生疑問。學生之間相互討論，共同完成任務(wù)。教師對學生的回答進行點評和反饋。

3.角色扮演（20分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的口語表達能力和交際能力。

過程：學生分組扮演故事中的角色，進行對話表演。其他學生觀看并給予評價。教師對學生的表演進行點評和反饋。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

過程：學生分組討論故事情節(jié)，分析人物性格和動機。每個小組選出一名代表進行匯報，其他小組成員可進行補充和評價。教師對學生的討論進行點評和反饋。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的綜合運用能力和自我表達能力。

過程：學生分組進行課堂展示，展示本節(jié)課的學習成果。其他學生對展示內(nèi)容進行評價，提出意見和建議。教師對學生的展示進行點評和反饋。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：幫助學生鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，提高歸納總結(jié)能力。

過程：教師引導學生用自己的話總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲。學生分享自己的學習心得。教師對學生的總結(jié)進行點評和反饋。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）推薦閱讀：《TreasureIsland》全文，讓學生深入了解故事細節(jié)，感受冒險旅程的刺激與精彩。

（2）相關(guān)主題小說：推薦學生閱讀其他冒險故事，如《AroundtheWorldinEightyDays》、《TheJungleBook》等，引導學生關(guān)注不同文化背景下的冒險故事。

（3）文學分析文章：提供關(guān)于《TreasureIsland》的文學分析文章，讓學生從不同角度審視這部作品，如人物塑造、情節(jié)安排等。

（4）作者背景資料：介紹作者羅伯特·路易斯·史蒂文森的生平事跡和創(chuàng)作背景，幫助學生更好地理解作品。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）開展家庭閱讀活動：鼓勵學生在家閱讀英文書籍，提高閱讀能力，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

（2）觀看電影版本：學生可觀看《TreasureIsland》的電影版本，比較文學作品與影視作品的差異，提升欣賞能力。

（3）進行文學創(chuàng)作：鼓勵學生以《TreasureIsland》為藍本，創(chuàng)作自己的冒險故事，提高寫作能力和創(chuàng)造力。

（4）參加英語角活動：學生可參加學校的英語角活動，與其他同學分享閱讀心得，提升口語表達能力和交流能力。

（5）開展主題班會：組織一次以冒險故事為主題的班會，讓學生分享自己喜歡的冒險故事，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和表達能力。重點題型整理1.閱讀理解題

題型說明：閱讀理解題要求學生根據(jù)文章內(nèi)容選擇正確的答案或完成句子。此類題型旨在檢驗學生對文章主旨、細節(jié)、推理和判斷的理解能力。

舉例：閱讀以下段落，回答問題。

段落：WhenJackwastenyearsold,hefoundamapintheattic.Themapshowedthelocationofahiddentreasure.Excitedly,Jackshowedthemaptohisfriendsandtheydecidedtosearchforthetreasure.Aftermanyadventures,theyfinallyfoundthetreasurechest.

問題：HowoldwasJackwhenhefoundthemap?

答案：Tenyearsold.

2.完形填空題

題型說明：完形填空題要求學生在一段不完整的文章中選擇正確的單詞或短語填入空白處，使文章完整。此類題型旨在檢驗學生對語境、詞匯和語法的理解能力。

舉例：Completethefollowingsentencewiththecorrectformoftheverb.

Sentence:Sarah_______(visit)themuseumlastweekend.

Options:visited,visits,visiting,hasvisited

Answer:visited

3.寫作題

題型說明：寫作題要求學生根據(jù)題目要求撰寫一篇短文。此類題型旨在檢驗學生的寫作能力和創(chuàng)造力。

舉例：Writeashortstoryaboutaadventureyouhavehad.

答案：Onceuponatime,Iwentonacampingtripwithmyfriends.Wedecidedtohikeupamountainandcampovernight.Itwasabeautifulday,butaswereachedthetopofthemountain,itstartedtorain.Wequicklysetupourtentandgotinside.Theraincontinuedallnight,andinthemorning,wediscoveredthatwewerestranded.Wehadtofindawaytogetbackdownthemountain.Aftermanyhoursofhikingandclimbing,wefinallyreachedcivilization.Itwasatoughadventure,butwelearnedalotfromit.

4.翻譯題

題型說明：翻譯題要求學生將英文句子翻譯成中文或?qū)⒅形木渥臃g成英文。此類題型旨在檢驗學生的語言轉(zhuǎn)換能力和翻譯技巧。

舉例：TranslatethefollowingsentenceintoChinese.

Sentence:Thedogbarkedloudlyatthemailman.

Answer:那只狗對郵遞員大聲吠叫。

5.口語表達題

題型說明：口語表達題要求學生根據(jù)題目要求進行口頭表達。此類題型旨在檢驗學生的口語能力和交流技巧。

舉例：Pretendyouareanewsreporter.Reportonanexcitingeventthathappenedinyourcity.

答案：Goodmorning,everyone.I'mheretoreportonanexcitingeventthathappenedinourcitylastweek.Atalentedmusicianperformedaconcertatthelocaltheater.Theaudiencewascaptivatedbyhisbeautifulmusic.Theconcertwasahugesuccessandeveryoneleftwithasmileontheirface.Itwasawonderfulexperienceforeveryoneinvolved.課堂1.課堂評價

（1）提問：教師通過提問的方式了解學生對課堂內(nèi)容的掌握情況。針對不同層次的學生設(shè)計不同難度的問題，鼓勵學生積極思考和回答。

（2）觀察：教師觀察學生在課堂上的行為表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、合作態(tài)度等，及時了解學生的學習狀態(tài)。

（3）測試：教師在課堂上進行小型測試，如快速問答、小組競賽等，檢驗學生對知識的掌握程度，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。

2.作業(yè)評價

（1）認真批改：教師對學生的作業(yè)進行認真批改，標注出錯誤并提供正確的答案，以便學生理解和改正。

（2）點評和建議：教師在作業(yè)批改過程中給出針對性的點評和建議，鼓勵學生繼續(xù)保持優(yōu)點，改進不足。

（3）及時反饋：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，幫助學生了解自己的學習效果，提高學習動力。

3.鼓勵和激勵

（1）表揚：教師在課堂上對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行表揚，增強學生的自信心和成就感。

（2）激勵：教師針對學生的進步給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生繼續(xù)努力的動力。

（3）獎勵：教師設(shè)立小獎勵機制，如小紅花、積分等，激勵學生在學習過程中保持積極態(tài)度。

4.家長溝通

（1）定期通知：教師通過電話、短信等方式與家長保持溝通，告知學生在校的學習情況。

（2）家長會議：教師定期組織家長會議，與家長面對面交流學生的學習狀況，共同探討學生的成長計劃。

（3）家訪：教師對學生進行家訪，深入了解學生的家庭背景和興趣愛好，更好地指導學生學習。板書設(shè)計1.課題：TreasureIsland

2.學習目標：

-掌握本節(jié)課的核心詞匯和句型

-了解TreasureIsland的故事情節(jié)

-提高口語表達能力和寫作能力

3.故事梗概：

-簡介TreasureIsland的故事背景和主要人物

-展示故事情節(jié)的發(fā)展和轉(zhuǎn)折點

4.核心詞匯和句型：

-列出本節(jié)課需要掌握的詞匯和句型，附上例句

5.角色扮演：

-展示角色扮演的場景和對話內(nèi)容

6.小組討論：

-展示討論的話題和思考問題

7.閱讀理解：

-展示閱讀理解的任務(wù)和要求

8.寫作任務(wù)：

-展示寫作任務(wù)的題目和要求

9.課堂總結(jié)：

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲

10.作業(yè)布置：

-布置相關(guān)的作業(yè)任務(wù)和要求教學反思與總結(jié)1.教學