小學(xué)音樂音樂教學(xué)計劃范文（8篇）

第第頁小學(xué)音樂音樂教學(xué)計劃范文（8篇）時間飛逝,歲月不等人,新的一年,新的起點(diǎn),也就意味著,我要重新開始寫教案了。以下是我為大家收集整理的小學(xué)音樂音樂教學(xué)計劃范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。小學(xué)音樂音樂教學(xué)計劃范文第1篇一、引導(dǎo)思想：本學(xué)期，我校音樂教研組將連續(xù)認(rèn)真貫徹市教育局教研室、學(xué)校有關(guān)工作看法，以校為本，堅(jiān)持以新課標(biāo)理念為引導(dǎo)，發(fā)揮音樂課程多元化、人文性的特征，全面提高我校音樂教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)特色進(jìn)展。二、實(shí)在工作及措施：（1）強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)1、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，不斷更新教學(xué)理念和方式，加強(qiáng)教學(xué)手段的多元化，有成效地上好每一節(jié)課，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)音樂學(xué)問的普及教學(xué)，使同學(xué)在音樂賞識課和教學(xué)課中了解和把握音樂的表現(xiàn)形式，使同學(xué)具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美的本領(lǐng)。2、充分利用教材研討、集體備課、教材案例分析等時間，交流教學(xué)中的得失，讓各類教學(xué)資源得到共享。依據(jù)各班級的進(jìn)度，結(jié)合本校實(shí)際，在備課中，依據(jù)同學(xué)的`實(shí)際愛好，選擇補(bǔ)充多方面與主題相關(guān)的內(nèi)容學(xué)問點(diǎn)以及優(yōu)秀經(jīng)典作品，讓同學(xué)在藝術(shù)賞識過程中深刻了解藝術(shù)的美，提高藝術(shù)素養(yǎng)和鑒賞力。3、連續(xù)有效利用各種現(xiàn)代化媒體，對課堂教學(xué)進(jìn)行分析、整理、優(yōu)化，把它作為豐富教學(xué)資源的一個突破口，提高音樂課堂教學(xué)的有效性。4、加大課題對課堂教學(xué)的引領(lǐng)作用。圍繞我校“音樂課堂有效教學(xué)方式討論”的課題討論，加強(qiáng)老師對音樂教學(xué)有效性的討論，解決實(shí)際教學(xué)中的典型問題。（2）提高音樂老師素養(yǎng)，推動音樂教育工作。1、積極參加市、校各項(xiàng)教研活動，包括聽課研討交流等各項(xiàng)業(yè)務(wù)進(jìn)修活動。參加活動的老師要適時與組內(nèi)的老師進(jìn)行共享和交流。2、加強(qiáng)老師間的聽課，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，對存在的教學(xué)問題有針對性地提出改進(jìn)的措施。在相互的課堂教學(xué)觀摩交流活動中不斷成熟本身的教學(xué)風(fēng)格，使教學(xué)水平得到提高。（3）搞好學(xué)校文化建設(shè)，拓寬音樂教育的領(lǐng)域，加添藝術(shù)教育的活動。1、連續(xù)開展我校各音樂愛好小組活動，做到定時、定點(diǎn)、有計劃、有目的`進(jìn)行。挖掘優(yōu)秀的歌、舞人才，做好訓(xùn)練工作，為參加本學(xué)期“三獨(dú)”比賽積極做準(zhǔn)備。2、搭配學(xué)校搞好學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動。三、重要工作：九月份1、訂立學(xué)期計劃2、認(rèn)真抓好合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、銅管樂隊(duì)的正常訓(xùn)練3、正常開展教研組活動十月份1、小學(xué)音樂教研活動2、老師教研課十一月份1、中、小、幼“三獨(dú)”比賽2、學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動十二月份1、市、片、校教研組工作小結(jié)2、學(xué)期小結(jié)小學(xué)音樂音樂教學(xué)計劃范文第2篇一、教材分析本冊教材定的思路是“以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)。加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。從教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)了“以同學(xué)進(jìn)展為本”?！懊鎸ν瑢W(xué)，也應(yīng)當(dāng)注意同學(xué)的個性進(jìn)展?！北窘滩墓卜志艂€單元。重要內(nèi)容按傾聽、表演、編與活動幾大塊布置。在傾聽方面首重傾向于聲樂作品在傾聽優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關(guān)于人聲的學(xué)問及聲樂的演唱形式。在表演方面加添同學(xué)個性進(jìn)展，潛移默化地對同學(xué)進(jìn)行音樂學(xué)問的滲透。并使所學(xué)的樂理學(xué)問在實(shí)踐和制造中得以運(yùn)用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動中培育同學(xué)的表演本領(lǐng)，創(chuàng)新本領(lǐng)和感受本領(lǐng)。二、學(xué)情分析這個學(xué)期我擔(dān)負(fù)三班級兩個班的音樂課。大部分同學(xué)對音樂課比較感愛好，上課也較認(rèn)真。女生對音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動作的仿照本領(lǐng)普遍比男生要好，二班同學(xué)的唱歌習(xí)慣比較好，喊唱的現(xiàn)象少，能在我手勢下輕聲、動情唱歌。兩個班同學(xué)愛表現(xiàn)的心理都比較猛烈，但是創(chuàng)編動作的時候往往是男生看的多動的少，女生比男生積極。同學(xué)不能很長時間安靜地賞識一首樂曲，依據(jù)音樂打開想象的本領(lǐng)還是不夠好，但是賞識簡短的歌曲（樂曲）時他們還是饒有愛好的，基本上能正確地說出歌曲的速度，力度與情緒。三、課標(biāo)對本冊學(xué)段目標(biāo)1、保持同學(xué)對音樂的愛好，使同學(xué)樂于參加音樂活動。2、培育音樂感受與鑒賞的本領(lǐng)。3、培育表現(xiàn)音樂的本領(lǐng)。4、培育藝術(shù)想象和制造力。5、培育樂觀的和友愛精神。教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)音樂的美感，提高音樂表現(xiàn)力。2、通過音樂活動培育同學(xué)的審美情趣、音樂想象力。3、感受不同音樂情緒帶來的音樂形象變化。4、初步了解有關(guān)音階的學(xué)問，并能精準(zhǔn)唱出音階。5、開發(fā)同學(xué)的音樂想象力和制造力，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注日常生活中的音樂，通過音樂啟發(fā)同學(xué)聽賞音樂，積累和豐富課外學(xué)習(xí)成果。四、本冊教學(xué)重點(diǎn)1、在同學(xué)原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂賞識水平。2、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)。3、能有感情的演唱歌曲，表情豐富。4、積極參加一些創(chuàng)編活動。五、教學(xué)措施1、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程。2、激勵相對優(yōu)秀的同學(xué)多多表現(xiàn)本身，舉辦學(xué)期舞臺，使每個孩子都有充足的表現(xiàn)機(jī)會。3、面對全體，進(jìn)展個性，樹立開放的教學(xué)觀念。4、認(rèn)真做好每一次培優(yōu)輔潛記錄，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和學(xué)問性相結(jié)合，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。同時在課堂上制造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加強(qiáng)聽、視、動結(jié)合。6、突出音樂課的審美性，采納快樂教學(xué)法。7、細(xì)心設(shè)計教學(xué)方法，體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式。8、采納多元化的評價，讓考試變得輕松。六、教學(xué)進(jìn)程布置略小學(xué)音樂音樂教學(xué)計劃范文第3篇一、同學(xué)情況分析本年段執(zhí)教班級為三（1）（2）兩個班級，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革，努力使同學(xué)在上課過程中漸漸實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展。在五種課型中，同學(xué)比較喜好歌舞唱游課，這種課型使同學(xué)在學(xué)習(xí)時積極性高，創(chuàng)新本領(lǐng)自然發(fā)揮出來。執(zhí)教的班級同學(xué)音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂學(xué)問、舞蹈等方面全面提高同學(xué)的素養(yǎng)，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)學(xué)問欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要重視音樂基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為同學(xué)打下堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）思想教育在教學(xué)過程中滲透德育，健全德育、美育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，改革進(jìn)取，全面提高同學(xué)的音樂素養(yǎng)，努力把教書育人提高到一個新階段，通過各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的賞識，讓同學(xué)感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培育他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理?xiàng)l件等，努力進(jìn)取，為中國的明天發(fā)奮向上。（二）音樂學(xué)問和技能訓(xùn)練1、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲。2、引導(dǎo)同學(xué)把握正確的練聲方法。3、初步賞識一些小型的器樂曲，把握音樂賞識學(xué)問，并能培育同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好。4、通過音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)同學(xué)對音樂的了解與愛好。5、通過“拍拍敲敲”“聽聽想想”“唱一唱”等練習(xí)，提高同學(xué)的樂感和節(jié)奏感。6、通過律動訓(xùn)練培育同學(xué)的樂感和節(jié)奏感。7、通過集體舞教學(xué)，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。三、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期通過對同學(xué)坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，為同學(xué)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過對綜合課、唱歌課、賞識課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)能夠快捷運(yùn)用，融會貫穿，提高他們的素養(yǎng)。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了賞識課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，重視音樂學(xué)問和技能、技巧訓(xùn)練，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，并在教學(xué)過程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化，使同學(xué)能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練，使同學(xué)的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素養(yǎng)大大提高。四、重要措施1、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。2、重視同學(xué)的音樂綜合技能、技巧、學(xué)問訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)有感情地唱歌。3、在教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。4、每節(jié)唱歌課給同學(xué)三分之一的時間練習(xí)，老師正確處理、引導(dǎo)。5、合理布置時間進(jìn)行音樂賞識，培育同學(xué)對音樂的喜好，開拓同學(xué)的視野，并了解一些音樂學(xué)問。6、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培育同學(xué)的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)同學(xué)的全面素養(yǎng)。7、在綜合課、唱歌課、賞識課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。8、利用多媒體開展教育活動，使同學(xué)參加耳、眼感官，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，豐富課堂生活，開拓音樂視野。9、以素養(yǎng)教育為本，不斷提高音樂在素養(yǎng)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。小學(xué)音樂音樂教學(xué)計劃范文第4篇一、教材分析：教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以同學(xué)進(jìn)展為本”，音樂教育面對全體同學(xué)，也應(yīng)注意同學(xué)的個性進(jìn)展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其重視歌曲的可唱性與賞識曲的可聽性，各班級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓同學(xué)愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情啟程兼顧世界上使用的各部分重要譜種。刪除了過難的和弦等學(xué)問，和聲（音程）重要通過口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作實(shí)踐，另外，還有自制樂器，編創(chuàng)小品、游戲、舞蹈等活動，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐本領(lǐng)。教材的最后，還有活動性的測試與評估，激勵同學(xué)自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。二、同學(xué)分析：本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)負(fù)三班級四個班的音樂課。從整體的水平看，班級的整體水平相差不是特別明顯。同學(xué)在音準(zhǔn)、對唱曲的接受本領(lǐng)和音樂表現(xiàn)本領(lǐng)方面同學(xué)相對可以，大部分同學(xué)對音樂的'學(xué)習(xí)積極性特別高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的同學(xué)較多。從整體水平來看，這學(xué)期同學(xué)音樂水平明顯好轉(zhuǎn)，在教學(xué)常規(guī)方面大有進(jìn)步。在視唱練耳、音樂學(xué)問等方面有所提高，三班級同學(xué)已經(jīng)系統(tǒng)地把握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)學(xué)問，例如：他們已經(jīng)基本認(rèn)得了音的高處與低處、長短、強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、美妙、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了肯定的編創(chuàng)本領(lǐng)。但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)學(xué)問欠佳，需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來獲得更多的音樂學(xué)問，加深對音樂的了解，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革，努力使同學(xué)在上課過程中漸漸實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展。總的來說，在以后的教學(xué)過程中我還要重視音樂基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，還要充分注意這一學(xué)段同學(xué)是以形象思維為主，古怪、好動、仿照力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，要擅長利用兒童自然的嗓音和靈活的形體，采納歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行音樂教學(xué)，為同學(xué)打下堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)，并提高課堂教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)音樂音樂教學(xué)計劃范文第5篇一、教材分析：從教育理念上，強(qiáng)調(diào)“以同學(xué)進(jìn)展為本”以往的教材，往往從老師的“教”考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以老師為主，很少考慮同學(xué)的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強(qiáng)調(diào)老師作為教育的主體，同學(xué)通過老師的教、傳授去取得學(xué)問，因此同學(xué)往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)，以同學(xué)為本，教材構(gòu)成員們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)得到要從持續(xù)進(jìn)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以同學(xué)為本，還要強(qiáng)調(diào)其進(jìn)展，所以定為“以同學(xué)進(jìn)展為本”的理念。二、同學(xué)學(xué)問本領(lǐng)分析：音樂教育要面對全體同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)注意同學(xué)的個性進(jìn)展音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善同學(xué)的個性。眾所周知，同學(xué)的音樂本領(lǐng)都會由于先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六班級同學(xué)基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹供給了廣闊的舞臺。三、教學(xué)任務(wù)1、演唱學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐字清楚精準(zhǔn)，做到有表情唱歌。2、傾聽賞識優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美妙抒情等不同歌曲和樂器。3、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)和協(xié)、動聽。4、識譜認(rèn)得反復(fù)記號等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。四、教學(xué)要求：1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。2、啟迪智慧，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康進(jìn)展。3、使同學(xué)把握淺顯音樂學(xué)問和簡單音樂技能，培育對音樂的愛好和喜好。4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使同學(xué)具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的本領(lǐng)。五、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲傾聽音樂。六、教材編寫的思路是：以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。1、以審美為中心在整個音樂教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染同學(xué)，要以音樂中豐富的情感來陶冶同學(xué)，進(jìn)而使同學(xué)漸漸形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美本領(lǐng)。2、以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)得到作為一般中小學(xué)的音樂教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素養(yǎng)教育的需要，因此，本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。3、以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)作為一門學(xué)科必定有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)到理性認(rèn)得；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音質(zhì)到復(fù)合音質(zhì)；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步打開，讓同學(xué)在實(shí)踐操作中，漸漸獲得學(xué)習(xí)音樂必需把握的淺顯音樂基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能。4、加強(qiáng)實(shí)踐與制造音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動。之所以如此說，首先是由于音樂藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂賞識，它們都與各種形式的實(shí)踐活動緊密相關(guān)。其次，就音樂教學(xué)活動而言，同學(xué)離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實(shí)踐活動，就很難獲得直接閱歷；同樣，離開了直接閱歷，同學(xué)也很難做到進(jìn)一步感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學(xué)活動要特別重視同學(xué)的參加和實(shí)踐，重視同學(xué)感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感，重視同學(xué)感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。5、加強(qiáng)綜合與滲透音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個不同的層次上。其一，音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其三，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。其目的是開闊同學(xué)的文化視野，進(jìn)展同學(xué)的形象思維和抽象思維本領(lǐng)，以提高其綜合文化素養(yǎng)。當(dāng)然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶然的、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合。6、把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終愛好是最好的老師，是人們與音樂保持緊密聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、漸漸形成同學(xué)對音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的緊要保證。在組織音樂教學(xué)活動時，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，制造性地設(shè)計生動活潑的`教學(xué)形式，以激發(fā)、培育、進(jìn)展同學(xué)的音樂愛好及喜好。七、教學(xué)進(jìn)度略小學(xué)音樂音樂教學(xué)計劃范文第6篇一、教材內(nèi)容分析：在本學(xué)期，同學(xué)將鞏固并本身應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的學(xué)問，而且，本學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號，理解3/8、6/8拍號的含義，懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式，學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)得速度標(biāo)記；認(rèn)得保持音記號等。在唱歌方面要學(xué)習(xí)16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能：1．認(rèn)得變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。2．學(xué)習(xí)一個升號的調(diào)，諳習(xí)G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）。3．理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。4．學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)得速度標(biāo)記；認(rèn)得保持音記號。5．在氣息的掌控下，漸漸擴(kuò)展高音。6．運(yùn)用不同的力度、速度、音質(zhì)表現(xiàn)歌曲的情感。7．唱保持音時，聲音要飽滿。8．學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音質(zhì)的協(xié)調(diào)。三、過程與方法：1．引導(dǎo)同學(xué)在音樂審美過程中充分打開想象，保護(hù)和激勵同學(xué)在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)到見解。2．從音樂基本要素入手，通過仿照，積累感性閱歷，為音樂表現(xiàn)和制造本領(lǐng)的進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。3．激發(fā)同學(xué)對音樂的古怪心和探究愿望，重視進(jìn)展同學(xué)制造性思維的探究過程。4．利用集體表演形式和實(shí)踐過程，培育同學(xué)良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)本領(lǐng)。5．通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，讓同學(xué)更直觀地理解音樂在人類藝術(shù)活動中的價值。四、情感態(tài)度與價值觀：1．通過音樂學(xué)習(xí)，使同學(xué)的情感世界受到感染和熏陶，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好將來的憧憬與努力探求。2．在親身參加音樂活動的過程中愛好音樂，把握音樂基本學(xué)問和初步技能，漸漸養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣。3．通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培育音樂鑒賞和評價的本領(lǐng)，使同學(xué)受到高尚情操的陶冶。4．通過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的稱贊和歌頌，培育同學(xué)的愛國主義情懷。5．通過學(xué)習(xí)不同國家、民族、時代的音樂作品，酷愛中華民族和世界其他民族的音樂。五、重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：1．培育同學(xué)的唱歌本領(lǐng)、提高音樂鑒賞本領(lǐng)。2．認(rèn)得了解京劇的歷史進(jìn)展以及相關(guān)劇目和優(yōu)秀演員。3．能夠選擇正確的演唱方式表現(xiàn)“音樂劇”中規(guī)定的情景。難點(diǎn)：1．演唱二聲部合唱時，聲部精準(zhǔn)，聲音和諧。2．感受童聲合唱的聲音效果。3．通過小組學(xué)習(xí)的方式創(chuàng)編“音樂劇”中不同場景中的對話、表演，依據(jù)劇情設(shè)計服裝、道具、布景、化妝等。六、同學(xué)情況分析：一至四班級同學(xué)，由于同學(xué)心理及生理的進(jìn)展特點(diǎn)，在教學(xué)中要運(yùn)用各種手段，實(shí)行多種方式策略，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，讓同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)和把握所學(xué)學(xué)問。1．聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。2．器樂方面：能把握所學(xué)樂器的名稱、外型、特點(diǎn)、演奏姿勢、音質(zhì)。3．賞識方面：能依據(jù)音樂的基本要素，理解音樂所表達(dá)的情感，感受音樂所描述的意境。4．視唱、節(jié)奏練習(xí)方面：基本把握所學(xué)學(xué)問。5．表演方面：能依據(jù)要求編排動作，正確表達(dá)歌曲內(nèi)容。6．存在問題：（1）音準(zhǔn)不夠正確。（2）視唱本領(lǐng)有待加強(qiáng)。七、提高教學(xué)質(zhì)量措施：1．認(rèn)真學(xué)習(xí)和研討《大綱》及教材，把握樂理、聽音、練唱之間的聯(lián)系，使之相互緊密搭配。2．分析兒童的實(shí)際情況，因材施教。3．分析教材，突出重點(diǎn)，通過音樂表現(xiàn)手段的分析，進(jìn)一步理解歌曲的感情。4．采納多種方法適時了解同學(xué)學(xué)習(xí)情況，激發(fā)愛好：故事導(dǎo)入，聲情并茂的范唱，音樂游戲，舞蹈，調(diào)動榮譽(yù)感和競爭意識。5．組織形式多樣的愛好小組，有計劃開展活動。八、教學(xué)進(jìn)度：每課估計兩課時。小學(xué)音樂音樂教學(xué)計劃范文第7篇一、引導(dǎo)思想貫徹、落實(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求，提高同學(xué)的審美本領(lǐng)，進(jìn)展同學(xué)的制造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為同學(xué)終生愛好音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析這個學(xué)期我擔(dān)負(fù)四班級的音樂課。由于剛剛接手四班級的音樂教學(xué)，我對同學(xué)還不是很了解，因此上課紀(jì)律還不是很好，但是信任經(jīng)過一段時間應(yīng)當(dāng)會有所進(jìn)步?？傮w來說，女生對音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動作的仿照本領(lǐng)普遍比男生要好。同學(xué)們的唱歌習(xí)慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比較多。他們的識譜本領(lǐng)很差，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難。而且我發(fā)覺同學(xué)的節(jié)奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就算經(jīng)過老師的反復(fù)提示、強(qiáng)調(diào)、練習(xí)還是會有很多的同學(xué)跟不上節(jié)奏。三、教材分析本冊音樂教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有八課，分別是《水鄉(xiāng)》《國歌》《月夜》《歡樂的課間》《媽媽的歌》《少年的歌》《回聲》《童心》。其中歌曲有《采菱》《柳樹姑娘》《中華人民共和國國歌》《快樂的夢》《哦，非常鐘》《大家來唱》《搖籃曲》《搖籃曲》《我是少年阿凡提》《小小少年》《友情的回聲》《山谷靜靜靜》《蕩秋千》《小孩世界》讓同學(xué)接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國杰出的歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與同學(xué)養(yǎng)成共同參加的群體意識和相互敬重的合作精神。賞識有《采茶舞曲》《漁光曲》《中華人民共和國國歌》《唱歌祖國》《小夜曲》《月亮月光光》《夢幻曲》《乒乓變奏曲》。以審美為核心，以音樂的美感來感染同學(xué)，以音樂中豐富的情感來陶冶同學(xué)，使同學(xué)漸漸形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美本領(lǐng)。另外本教材的`編創(chuàng)與活動中，編有大量的實(shí)踐要求，讓同學(xué)在編創(chuàng)與活動中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、制造的本領(lǐng)。四、教學(xué)目標(biāo)（一）感受與鑒賞1、音樂表現(xiàn)要素（1）對自然界和生活中的各種音響感到古怪和有趣味，能夠用本身的聲音或樂器進(jìn)行仿照。能隨著諳習(xí)的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。（2）能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音質(zhì)。（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高處與低處、快慢、強(qiáng)弱。（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、顏色作出相應(yīng)的反應(yīng)。2、音樂情緒與情感（1）聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡單描述。（2）能夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化。3、音樂體裁與形式（1）傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。（2）傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。（3）能夠區(qū)分齊唱和合唱、齊奏和合奏。（4）能夠初步辨別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2—4首。4、音樂風(fēng)格與流派（1）傾聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。（2）傾聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。（二）表現(xiàn)1、演唱（1）樂于參加各種演唱活動。（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中漸漸把握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。（3）能夠用自然的聲音、精準(zhǔn)的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱、合唱。（4）能夠?qū)Ρ旧砗退说难莩骱唵卧u價。（5）每學(xué)年能夠被唱歌曲4—6首。2、演奏（1）樂于參加各種演奏活動。（2）學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參加歌曲、樂曲的表現(xiàn)。（3）能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對本身和他人的演奏進(jìn)行簡單評論。（4）每學(xué)年能夠演奏樂曲2—3首。3、綜合性藝術(shù)表演（1）能夠自動地參加綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。（2）在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個角色。（3）能夠?qū)Ρ旧?、他人的表演進(jìn)行簡單的評論。4、識讀樂譜（1）用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。（2）結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)得音名、音符、休止符及一些常用記號。（3）能夠識讀簡單樂譜。小學(xué)音樂音樂教學(xué)計劃范文第8篇本學(xué)期針對我校同學(xué)實(shí)際情況，通過實(shí)踐，使同學(xué)對音樂有肯定的學(xué)習(xí)積極性，把握基本的樂理學(xué)問，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進(jìn)行演唱。本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下：一、教學(xué)任務(wù)1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，清楚精準(zhǔn)，做到有表情唱歌。2、唱游能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進(jìn)行律動，仿照動作和即興表演。3、傾聽賞識優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美妙抒情等不同歌曲和樂器。4、讀譜學(xué)問認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個音，認(rèn)得連線、延長記號等，并知道作用。二、教學(xué)要求：1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。2、啟迪智慧，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康進(jìn)展。3、使同學(xué)把握淺顯音樂學(xué)問和簡單音樂技能，培育對音樂的愛好和喜好。4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使同學(xué)具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的本領(lǐng)。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲傾聽音樂四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo)：以美育人培育愛好享受音樂教研課題：如何培育同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好。教學(xué)措施：（一）以音樂的美感來陶冶同學(xué)，感染同學(xué)教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使同學(xué)潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使同學(xué)情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培育兒童具有初步愛祖國的情感。在一班級的新歌及賞識教材中多次顯現(xiàn)《國歌》。在教學(xué)中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培育同學(xué)的愛國主義情感。其次通過賞識優(yōu)秀民族音樂曲目，向同學(xué)介紹祖國五千年的悠久歷史、絢麗文化，進(jìn)而進(jìn)行思想教育，情感上和同學(xué)產(chǎn)生共鳴。同學(xué)自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向同學(xué)介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”“貝多芬和《歡快頌》”“聶耳和小毛頭”“高山流水”等很多小故事，讓同學(xué)在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、堅(jiān)強(qiáng)的毅力、樂觀的精神吸引，在同學(xué)幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境啟程，讓同學(xué)在快樂的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓同學(xué)通過本身行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過同學(xué)的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認(rèn)得八分音符的時值。為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有愛好，選幾首兒童諳習(xí)的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由同學(xué)按練習(xí)中的次序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，加添了音樂性和趣味性，同時，也能培育兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的本領(lǐng)。從形象、直觀啟程，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。（二）制造生動活潑的教學(xué)形式，培育兒童學(xué)習(xí)音樂的愛好。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂?！毙W(xué)低班級的音樂教學(xué)是整個音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求老師不僅要針對低班級同學(xué)的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新奇的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四非常鐘更加有聲有色，這樣才能使同學(xué)對音樂課產(chǎn)生深厚的愛好。1、建立必要的課堂常規(guī)在音樂課上老師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓同學(xué)明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引同學(xué)。—例如：一節(jié)課的開始采納讓同學(xué)聽音樂進(jìn)課堂的形式，一方面培育同學(xué)的動作協(xié)調(diào)本領(lǐng)，一方面也培育了他們感受音樂情緒的本領(lǐng)。老師和同學(xué)問好采納唱老師和同學(xué)問好歌的形式。音樂課中常有律動教學(xué)，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相搭配（站立：1355|1—|坐下：1533|1—|）。同學(xué)回答問題正確時，同學(xué)用唱歌方式表揚(yáng)（123|123|你真棒）。這樣都會讓同學(xué)感受到音樂課的獨(dú)特魅力，成為同學(xué)對音樂課感愛好的原因之一、2、運(yùn)用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)同學(xué)愛好如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從道路一端開過來，經(jīng)過弱中強(qiáng)標(biāo)牌時分別按一下喇叭，讓同學(xué)感受強(qiáng)弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗(yàn)后，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕，依據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓同學(xué)作出正確的判定。這樣把抽象枯燥的樂理學(xué)問轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，制造出了美妙的音樂氛圍。使同學(xué)在歡暢快潑的氣氛中快樂而積極地取得學(xué)問，趣味盎然。3、啟發(fā)同學(xué)表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌愛好唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能充足于教同學(xué)唱會一首歌。更緊要的是要啟發(fā)精準(zhǔn)的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境，用本身的真情去演唱和體會。只有這樣，同學(xué)才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn)，首先要使同學(xué)充分理解歌曲的內(nèi)容。低班級同學(xué)理解本領(lǐng)差，假如老師僅用抽象的語言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，老師要把音樂同同學(xué)的生活、玩耍融為一體，結(jié)