2024-2025學(xué)年高中塑造安全文化共創(chuàng)美好校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中塑造安全文化共創(chuàng)美好校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《塑造安全文化共創(chuàng)美好校園》，該內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密。教材的章節(jié)為高中思想政治課程中的“社會(huì)生活與法律規(guī)范”單元，具體涉及“公共秩序與公共安全”一節(jié)。本節(jié)課將結(jié)合課本知識(shí)，深入分析校園安全的重要性，探討如何建立安全文化，以及每位同學(xué)在校園安全中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.校園安全的定義與重要性：讓學(xué)生理解校園安全的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到校園安全對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的重要性。

2.安全文化的塑造：引導(dǎo)學(xué)生了解安全文化的內(nèi)涵，分析如何在學(xué)校生活中貫徹安全文化，提高同學(xué)們的安全意識(shí)。

3.公共秩序與公共安全：讓學(xué)生理解公共秩序的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到遵守公共秩序是保障校園安全的基礎(chǔ)。

4.學(xué)生在校園安全中的責(zé)任與義務(wù)：分析學(xué)生在校園安全中的角色，引導(dǎo)學(xué)生自覺承擔(dān)起維護(hù)校園安全的責(zé)任。

5.實(shí)際案例分析：通過(guò)分析具體的校園安全案例，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到校園安全的重要性，提高同學(xué)們的安全防范能力。

教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中提高安全意識(shí)，共同營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的校園環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.法律意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)校園安全相關(guān)法律法規(guī)，使學(xué)生能夠自覺遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)。

2.公共秩序觀念：讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)到公共秩序的重要性，培養(yǎng)遵守公共秩序的良好習(xí)慣。

3.社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到自己在校園安全中的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的公民意識(shí)。

4.邏輯思維與問(wèn)題解決能力：通過(guò)案例分析等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

5.溝通協(xié)作能力：在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)與他人溝通協(xié)作的能力，共同為校園安全貢獻(xiàn)力量。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.校園安全的定義與重要性

2.安全文化的塑造

3.公共秩序與公共安全的理解

4.學(xué)生在校園安全中的責(zé)任與義務(wù)

5.實(shí)際案例分析

難點(diǎn)：

1.安全文化的塑造和公共秩序的理解

2.學(xué)生在校園安全中的責(zé)任與義務(wù)的落實(shí)

3.實(shí)際案例分析的深度思考

解決辦法：

1.通過(guò)觀看相關(guān)視頻、討論等方式，讓學(xué)生更直觀地理解校園安全的定義與重要性。

2.通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解安全文化的塑造和公共秩序的落實(shí)。

3.通過(guò)情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)如何在校園安全中承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)。

4.通過(guò)分析真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深度思考，提高他們的分析和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中思想政治》課程中“社會(huì)生活與法律規(guī)范”單元的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于校園安全事故的圖片和視頻，以及相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和案例分析，以便在課堂上進(jìn)行展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以組織一次校園安全演練活動(dòng)，準(zhǔn)備相關(guān)的道具和設(shè)備，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌也贾贸蓤A形或小組討論的形式，以便學(xué)生能夠更加積極參與課堂討論和互動(dòng)。

5.學(xué)習(xí)平臺(tái)：確保學(xué)生能夠訪問(wèn)到學(xué)習(xí)平臺(tái)或在線資源，以便進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流?？梢詾閷W(xué)生提供一些與校園安全相關(guān)的在線學(xué)習(xí)資源和論壇，鼓勵(lì)他們?cè)谄脚_(tái)上進(jìn)行交流和分享。

6.指導(dǎo)手冊(cè)：為每位學(xué)生準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，其中包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課堂活動(dòng)安排等相關(guān)信息，以便學(xué)生能夠更好地了解課程要求和安排。

7.反饋表格：準(zhǔn)備一份反饋表格，以便學(xué)生在課后能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思?？梢园▽?duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面的評(píng)價(jià)和建議。

8.輔導(dǎo)資料：為需要的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)資料和參考書籍，以便他們能夠在課后進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和支持。教學(xué)流程課程開始前，我會(huì)向?qū)W生提出一個(gè)問(wèn)題：“你們認(rèn)為什么是校園安全？它在我們的日常生活中有何重要性？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考和興趣，從而引入本節(jié)課的主題——《塑造安全文化共創(chuàng)美好校園》。

二、新課講授

1.理論介紹

首先，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹校園安全的概念，讓學(xué)生明白校園安全的內(nèi)涵和外延。接著，我會(huì)講解校園安全的重要性，以及它對(duì)我們學(xué)習(xí)和生活的影響。

2.案例分析

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析

在本節(jié)課中，重點(diǎn)是讓學(xué)生理解如何塑造安全文化，難點(diǎn)是如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在校園安全中的責(zé)任和義務(wù)。我會(huì)通過(guò)講解和互動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論

學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與校園安全相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如如何預(yù)防校園欺凌、如何保護(hù)個(gè)人隱私等。

2.實(shí)驗(yàn)操作

學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，如模擬火災(zāi)逃生、急救演練等，提高他們?cè)诰o急情況下的應(yīng)變能力。

3.成果展示

每個(gè)小組向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題

學(xué)生圍繞“如何在校園中營(yíng)造安全文化”這一主題展開討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)

我在討論過(guò)程中起到引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。

3.成果分享

每個(gè)小組選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果，其他小組成員可以進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

五、總結(jié)回顧

在本節(jié)課的最后，我會(huì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行安全文化，為營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的校園環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，我會(huì)及時(shí)解答。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.校園安全的定義與重要性：理解校園安全的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到校園安全對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的重要性。

2.安全文化的塑造：了解安全文化的內(nèi)涵，掌握如何在學(xué)校生活中貫徹安全文化，提高同學(xué)們的安全意識(shí)。

3.公共秩序與公共安全：理解公共秩序的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到遵守公共秩序是保障校園安全的基礎(chǔ)。

4.學(xué)生在校園安全中的責(zé)任與義務(wù)：明確學(xué)生在校園安全中的角色，了解學(xué)生在校園安全中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

5.實(shí)際案例分析：通過(guò)分析真實(shí)的校園安全案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深度思考，提高他們的分析和解決問(wèn)題的能力。

具體梳理如下：

1.校園安全的定義與重要性

-校園安全的定義：校園安全是指在學(xué)校環(huán)境中，學(xué)生、教師和工作人員的生命安全、財(cái)產(chǎn)安全和精神安全得到有效保障的狀態(tài)。

-校園安全的重要性：校園安全是學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，關(guān)系到學(xué)生的身心健康和學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序。

2.安全文化的塑造

-安全文化的定義：安全文化是指在學(xué)校中形成的關(guān)于安全的價(jià)值觀念、行為規(guī)范和習(xí)俗習(xí)慣。

-安全文化的塑造：通過(guò)教育、宣傳和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生遵守安全規(guī)范的習(xí)慣，形成良好的安全文化氛圍。

3.公共秩序與公共安全

-公共秩序的定義：公共秩序是指在社會(huì)生活中，為了維護(hù)公共利益和公共安全，由法律、法規(guī)、規(guī)章等規(guī)范所確定的行為準(zhǔn)則。

-公共安全與公共秩序的關(guān)系：公共秩序是公共安全的基礎(chǔ)，遵守公共秩序有助于維護(hù)校園安全和穩(wěn)定。

4.學(xué)生在校園安全中的責(zé)任與義務(wù)

-學(xué)生的責(zé)任與義務(wù)：學(xué)生有遵守校園安全規(guī)定、保護(hù)自己和他人的安全的責(zé)任，同時(shí)也有權(quán)利獲得安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

-學(xué)生如何履行責(zé)任與義務(wù)：學(xué)生應(yīng)自覺遵守校園安全規(guī)定，積極參與校園安全活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告，學(xué)會(huì)自我保護(hù)和緊急避險(xiǎn)。

5.實(shí)際案例分析

-案例選擇：選擇一些與校園安全相關(guān)的真實(shí)案例，如校園欺凌、火災(zāi)逃生、急救等。

-案例分析：通過(guò)分析案例，讓學(xué)生了解校園安全事件的原因、后果以及如何預(yù)防類似事件的發(fā)生。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了校園安全的定義與重要性、安全文化的塑造、公共秩序與公共安全、學(xué)生在校園安全中的責(zé)任與義務(wù)以及實(shí)際案例分析。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，希望大家能夠深刻認(rèn)識(shí)到校園安全的重要性，掌握安全文化的塑造方法，了解公共秩序與公共安全的關(guān)系，明確自己在校園安全中的責(zé)任與義務(wù)，并在日常生活中積極踐行。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.校園安全是指在學(xué)校環(huán)境中，學(xué)生、教師和工作人員的生命安全、財(cái)產(chǎn)安全和精神安全得到有效保障的狀態(tài)。這句話的正確說(shuō)法是（）。

A.校園安全只涉及學(xué)生的生命安全

B.校園安全只涉及教師的生命安全

C.校園安全涉及學(xué)生、教師和工作人員的生命安全、財(cái)產(chǎn)安全和精神安全

D.校園安全只涉及學(xué)生的財(cái)產(chǎn)安全

2.安全文化是指在學(xué)校中形成的關(guān)于安全的價(jià)值觀念、行為規(guī)范和習(xí)俗習(xí)慣。以下哪項(xiàng)不屬于安全文化的塑造方法？（）

A.教育引導(dǎo)

B.宣傳普及

C.法律制裁

D.實(shí)踐鍛煉

3.公共秩序是指在社會(huì)生活中，為了維護(hù)公共利益和公共安全，由法律、法規(guī)、規(guī)章等規(guī)范所確定的行為準(zhǔn)則。以下哪個(gè)實(shí)例不屬于公共秩序的范疇？（）

A.校園交通秩序

B.網(wǎng)絡(luò)通信秩序

C.校園衛(wèi)生秩序

D.學(xué)生作息秩序

4.學(xué)生在校園安全中的責(zé)任與義務(wù)包括遵守校園安全規(guī)定、保護(hù)自己和他人的安全的責(zé)任。以下哪項(xiàng)不屬于學(xué)生在校園安全中的權(quán)利？（）

A.獲得安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境

B.自覺遵守校園安全規(guī)定

C.積極參與校園安全活動(dòng)

D.發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告

5.以下哪個(gè)案例不屬于與校園安全相關(guān)？（）

A.校園欺凌

B.火災(zāi)逃生

C.急救

D.體育課受傷

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谕瓿蓹z測(cè)后，認(rèn)真檢查，確保答案準(zhǔn)確無(wú)誤。檢測(cè)結(jié)果將在下節(jié)課進(jìn)行講解和批改。希望大家能夠通過(guò)這次檢測(cè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的安全意識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：校園安全與責(zé)任

2.教學(xué)內(nèi)容：

-校園安全的重要性

-安全文化的塑造方法

-公共秩序與公共安全的關(guān)系

-學(xué)生在校園安全中的責(zé)任與義務(wù)

3.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-安全文化的塑造與公共秩序的理解

-學(xué)生在校園安全中的責(zé)任與義務(wù)的落實(shí)

-實(shí)際案例分析的深度思考

4.實(shí)踐活動(dòng)：

-分組討論校園安全問(wèn)題

-實(shí)驗(yàn)操作：模擬火災(zāi)逃生、急救演練

-成果展示：各小組分享討論成果和實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果

5.板書布