2024年學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè) 第四章 世界的氣候 第一節(jié) 天氣和氣候教案 (新版)湘教版_第1頁
2024年學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè) 第四章 世界的氣候 第一節(jié) 天氣和氣候教案 (新版)湘教版_第2頁
2024年學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè) 第四章 世界的氣候 第一節(jié) 天氣和氣候教案 (新版)湘教版_第3頁
2024年學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè) 第四章 世界的氣候 第一節(jié) 天氣和氣候教案 (新版)湘教版_第4頁
2024年學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè) 第四章 世界的氣候 第一節(jié) 天氣和氣候教案 (新版)湘教版_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

2024年學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè)第四章世界的氣候第一節(jié)天氣和氣候教案(新版)湘教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是世界的氣候。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.學(xué)生已掌握了地理的基本概念,如經(jīng)緯度、地理位置等,這為本節(jié)課學(xué)習(xí)氣候提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)了地形、地勢(shì)對(duì)氣候的影響,為本節(jié)課分析氣候形成的原因提供了依據(jù)。

3.學(xué)生已了解了天氣與氣候的區(qū)別,為本節(jié)課深入研究氣候特點(diǎn)和變化提供了基礎(chǔ)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分:

1.天氣與氣候的概念及其區(qū)別。

2.氣候形成的因素,包括緯度位置、海陸分布、地形地勢(shì)、洋流等。

3.主要?dú)夂蝾愋偷奶攸c(diǎn),如熱帶雨林氣候、熱帶沙漠氣候、熱帶草原氣候、溫帶海洋性氣候、溫帶大陸性氣候、寒帶氣候等。

4.我國的主要?dú)夂蝾愋图捌浞植肌?/p>

5.氣候?qū)θ祟惿a(chǎn)、生活的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面:

1.提升學(xué)生的地理核心素養(yǎng),使學(xué)生能夠從地理的角度觀察和理解世界,培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力,使學(xué)生能夠通過分析氣候形成的各種因素,理解氣候的多樣性和復(fù)雜性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力,使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)氣候知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,如旅游、農(nóng)業(yè)、環(huán)保等方面。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力,通過小組討論、合作完成氣候類型分布圖等活動(dòng),提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,鼓勵(lì)學(xué)生在探究氣候問題時(shí),提出新的觀點(diǎn)和解決方案。

6.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到氣候變化對(duì)環(huán)境的影響,提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí):學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了地理基礎(chǔ)知識(shí),如地圖閱讀、地理位置、地形地勢(shì)等,這些都為學(xué)習(xí)氣候打下了基礎(chǔ)。此外,學(xué)生還學(xué)習(xí)了天氣與氣候的區(qū)別,對(duì)氣候有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說,氣候是一個(gè)與生活息息相關(guān)的話題,他們對(duì)于氣候變化、環(huán)境保護(hù)等方面的問題較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面,學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力,能夠通過地理知識(shí)解釋一些自然現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上,學(xué)生偏愛通過實(shí)踐活動(dòng)、互動(dòng)交流等方式學(xué)習(xí),對(duì)于枯燥的理論知識(shí)可能會(huì)有抵觸情緒。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在學(xué)習(xí)氣候形成因素這部分內(nèi)容時(shí),學(xué)生可能會(huì)覺得較為復(fù)雜,難以理解各種氣候類型形成的具體原因。另外,學(xué)生在生活中對(duì)于氣候的認(rèn)識(shí)大多停留在表面,缺乏深入的了解,因此在理解氣候?qū)ιa(chǎn)、生活的影響時(shí)可能會(huì)遇到困難。此外,學(xué)生對(duì)于氣候數(shù)據(jù)的解讀和應(yīng)用能力較弱,需要在課程中加強(qiáng)訓(xùn)練。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2024年學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè)第四章世界的氣候第一節(jié)天氣和氣候教案(新版)湘教版》,以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如,世界氣候類型分布圖、各種氣候類型的特點(diǎn)描述表格、氣候變化對(duì)環(huán)境影響的案例視頻等。這些資源能夠幫助學(xué)生更直觀地理解氣候的多樣性和影響因素。

3.實(shí)驗(yàn)器材:如果涉及實(shí)驗(yàn),確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如,溫度計(jì)、濕度計(jì)、沙塵箱等實(shí)驗(yàn)器材,以便學(xué)生能夠通過實(shí)際操作體驗(yàn)氣候現(xiàn)象的變化。

4.教室布置:根據(jù)教學(xué)需要,布置教室環(huán)境,如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將學(xué)生分為若干小組,每組配備相應(yīng)的討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái),以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具:準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等教學(xué)工具,以便教師能夠清晰地展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單:準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單,包含本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)和問題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。

7.互動(dòng)環(huán)節(jié):準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)環(huán)節(jié),如小組討論、問題解答、角色扮演等,以提高學(xué)生的參與度和積極性。

8.評(píng)價(jià)方式:準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的評(píng)價(jià)方式,如小組討論評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)等,以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

9.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè):準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè),包含本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等,以便教師能夠有條理地組織和進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

10.備課資料:準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的備課資料,包括教材解析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等,以便教師能夠深入理解和掌握教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng):

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料,如PPT、視頻、文檔等,明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題:圍繞世界的氣候課題,設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度,確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng):

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解世界的氣候知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題:學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題,進(jìn)行獨(dú)立思考,記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等)提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段:利用在線平臺(tái)、微信群等,實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的:

-幫助學(xué)生提前了解世界的氣候課題,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng):

-導(dǎo)入新課:教師通過故事、案例或視頻等方式,引出世界的氣候課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn):教師詳細(xì)講解世界的氣候知識(shí)點(diǎn),結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng):教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握氣候分析技能。

-解答疑問:教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問,進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng):

-聽講并思考:學(xué)生認(rèn)真聽講,積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng):學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),體驗(yàn)氣候分析技能的應(yīng)用。

-提問與討論:學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法,勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源:

-講授法:通過詳細(xì)講解,幫助學(xué)生理解世界的氣候知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法:設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握氣候分析技能。

-合作學(xué)習(xí)法:通過小組討論等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的:

-幫助學(xué)生深入理解世界的氣候知識(shí)點(diǎn),掌握氣候分析技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng):

-布置作業(yè):教師根據(jù)世界的氣候課題,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源:教師提供與世界的氣候課題相關(guān)的拓展資源(如書籍、網(wǎng)站、視頻等),供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:教師及時(shí)批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng):

-完成作業(yè):學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí):學(xué)生利用老師提供的拓展資源,進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié):學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié),提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的:

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的世界的氣候知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議,促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.天氣與氣候的概念及其區(qū)別

-天氣:指某個(gè)地方距離地表較近的大氣層在短時(shí)間內(nèi)的具體狀況,特點(diǎn)是多變。

-氣候:指一個(gè)地方多年的天氣平均狀況,具有相對(duì)的穩(wěn)定性。

2.氣候形成的因素

-緯度位置:地球表面的溫度隨著緯度的增加而降低。

-海陸分布:海洋和陸地的熱容量不同,造成溫度差異。

-地形地勢(shì):山脈對(duì)低層空氣運(yùn)動(dòng)的阻擋作用,使迎風(fēng)坡和背風(fēng)坡的水分、溫度狀況產(chǎn)生差異。

-洋流:海洋表層水流運(yùn)動(dòng),影響氣溫和降水。

3.主要?dú)夂蝾愋偷奶攸c(diǎn)

-熱帶雨林氣候:全年高溫多雨,植被茂盛。

-熱帶沙漠氣候:全年高溫干燥,植被稀少。

-熱帶草原氣候:全年高溫,有明顯的干濕季節(jié),植被以草原為主。

-溫帶海洋性氣候:四季分明,冬暖夏涼,降水均勻。

-溫帶大陸性氣候:冬冷夏熱,降水稀少,氣溫年較差大。

-寒帶氣候:全年寒冷,降水稀少,植被稀疏。

4.我國的主要?dú)夂蝾愋图捌浞植?/p>

-熱帶季風(fēng)氣候:主要分布在云南省南部和海南省。

-亞熱帶季風(fēng)氣候:主要分布在長江中下游地區(qū)和華南地區(qū)。

-溫帶季風(fēng)氣候:主要分布在華北地區(qū)和東北地區(qū)。

-溫帶大陸性氣候:主要分布在新疆、內(nèi)蒙古和東北地區(qū)。

-高原氣候:主要分布在青藏高原地區(qū)。

5.氣候?qū)θ祟惿a(chǎn)、生活的影響

-農(nóng)業(yè):氣候條件影響著農(nóng)作物的種植類型、種植時(shí)間和產(chǎn)量。

-工業(yè):氣候條件影響著工業(yè)的布局和生產(chǎn)。

-交通:氣候條件影響著交通運(yùn)輸?shù)陌踩托省?/p>

-生活:氣候條件影響著人們的穿著、飲食和生活習(xí)慣。

6.氣候變化對(duì)環(huán)境的影響

-生態(tài)系統(tǒng):氣候變化影響著生物的種類、數(shù)量和分布。

-水資源:氣候變化影響著水資源的分布和利用。

-災(zāi)害事件:氣候變化增加了自然災(zāi)害的發(fā)生頻率和強(qiáng)度。

-人類健康:氣候變化影響著人類的健康狀況,如熱浪、傳染病等問題。課后拓展1.拓展內(nèi)容:與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

-閱讀材料:

-《地球的氣候》(作者:保羅·恩德爾)

-《氣候變化與可持續(xù)發(fā)展》(作者:詹姆斯·漢森)

-《氣候智慧農(nóng)業(yè):適應(yīng)氣候變化的農(nóng)業(yè)實(shí)踐》(作者:國際食物政策研究所)

-視頻資源:

-TED演講:“氣候變化:我們正在改變地球”(演講者:比爾·麥克拉肯)

-BBC紀(jì)錄片:“氣候變化:真相與影響”(導(dǎo)演:詹姆斯·霍爾)

-國家地理頻道:“氣候變化:挑戰(zhàn)與機(jī)遇”(主持人:安迪·哈斯克爾)

2.拓展要求:鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助,如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-自主學(xué)習(xí):學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀上述推薦的閱讀材料,觀看視頻資源,加深對(duì)氣候變化的理解。

-問題探究:學(xué)生可以針對(duì)閱讀材料和視頻資源中的內(nèi)容,提出自己的問題,進(jìn)行探究和思考。

-小組討論:學(xué)生可以組織小組討論,分享自己的閱讀和觀看心得,共同探討氣候變化的問題和解決方案。

-作業(yè)實(shí)踐:學(xué)生可以結(jié)合課堂上學(xué)到的知識(shí),完成相關(guān)的作業(yè)和實(shí)踐,如制作氣候類型分布圖、撰寫氣候變化對(duì)環(huán)境影響的報(bào)告等。

-反饋交流:學(xué)生可以將自主學(xué)習(xí)和拓展的成果(如讀書筆記、觀后感、作業(yè)成果等)提交給教師,與教師進(jìn)行交流和反饋。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置:

-完成課后練習(xí)題:布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后練習(xí)題,鞏固學(xué)生對(duì)天氣與氣候概念、氣候形成因素、主要?dú)夂蝾愋吞攸c(diǎn)、我國氣候類型及其分布、氣候?qū)θ祟惿a(chǎn)生活的影響以及氣候變化對(duì)環(huán)境的影響等知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

-制作氣候類型分布圖:要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí),制作一幅氣候類型分布圖,以直觀地展示不同氣候類型的分布情況。

-撰寫氣候變化對(duì)環(huán)境影響的報(bào)告:要求學(xué)生選擇一個(gè)氣候變化對(duì)環(huán)境影響的案例,進(jìn)行調(diào)查研究和撰寫報(bào)告,以加深對(duì)氣候變化對(duì)環(huán)境影響的了解。

2.作業(yè)反饋:

-及時(shí)批改:教師應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)批改學(xué)生的作業(yè),及時(shí)給出反饋。

-指出問題:針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題,教師應(yīng)指出問題的所在,并給出具體的改進(jìn)建議。

-提供幫助:對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中遇到的難題,教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助,如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-鼓勵(lì)改進(jìn):對(duì)于學(xué)生取得的進(jìn)步,教師應(yīng)給予鼓勵(lì)和肯定,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

-交流反饋:教師可以組織作業(yè)反饋交流活動(dòng),讓學(xué)生分享自己的作業(yè)成果和心得,促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過程中,我嘗試采用了多種教學(xué)方法和手段,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而,在教學(xué)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先,在課前自主探索環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況不夠積極,這可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)任務(wù)的難度或者吸引力不足。為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些更具啟發(fā)性和實(shí)踐性的預(yù)習(xí)任務(wù),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次,在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)顯得有些被動(dòng),可能是因?yàn)樗麄儗?duì)氣候知識(shí)的掌握程度不夠,或者缺乏足夠的自信心。為了提高學(xué)生的參與度和自信心,我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更多的指導(dǎo)和幫助,如提前為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資料,及時(shí)解答學(xué)生的疑問,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

此外,在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié),我

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論